《愛的教育》讀后感【通用15篇】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《愛的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛的教育》讀后感1
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的'日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來�！庇谑�，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。
《愛的教育》讀后感2
在這個(gè)充溢愉快與喜氣的寒假里，我在大大的書櫥里找到了一本書，名叫：《愛的教育》�；蛟S她的封面并不怎樣引人注意，可是里邊的內(nèi)容卻深深招引住了我。當(dāng)我讀到里邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時(shí)，覺得吉祥歐非常關(guān)懷自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤�，但只需一提起學(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng)，由于吉祥歐白日要上學(xué)，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學(xué)習(xí)對(duì)他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。
讀到這兒，我的`心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會(huì)很高興的，由于爸爸會(huì)因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，一般考班里的榜首名。
記住一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)分，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫篇作文。
由所以放假，并且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不甘愿，還沉浸在方才的高興中的我嘟著嘴斗氣地說：“我不寫�！�
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興�！眿寢尫浅鈶崱�
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對(duì)我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)怪你，愛之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性，培育仔細(xì)專心的干事心情�！�
我點(diǎn)了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現(xiàn)，我堅(jiān)決了決心自豪的對(duì)媽媽說道，“我這就去寫作文。”
讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多么夸姣，吉祥歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我必定要以吉祥歐為典范，向他學(xué)習(xí)，成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！
《愛的教育》讀后感3
愛的教育的書名使我考慮，在這紛紜的國(guó)際里，愛終究是什么帶著這個(gè)考慮，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一同行進(jìn)，去探尋一個(gè)不知道的答案。
愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形就總被咱們疏忽。其實(shí)他的含義現(xiàn)已融入生命。就如爸爸媽媽的愛，不說勞累奔走，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，便是咱們需求打開雙臂才干擁抱的深深的愛。當(dāng)咱們陷入困境，沒人支撐，是爸爸媽媽仍然陪在身邊，晚上不忘叮嚀一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到全國(guó)爸爸媽媽都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)略的東西卻最簡(jiǎn)略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。
假如說愛是一次旅行，或許有人會(huì)有貳言。但愛正是沒有止境的，愉快的旅行。就像日子，假如把日子當(dāng)作一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超逸而干沉重的活兒；那么這樣的日子必將使人苦楚厭惡。反之，把日子當(dāng)作旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充分起來。所以，就想繼續(xù)走下去，乃至投入熱心，不在乎它將繼續(xù)多久。這時(shí)分，這種情懷已提高為一種愛，一種關(guān)于日子的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的日子，我走入安利柯的日子，目擊了他們是怎樣學(xué)習(xí)，日子，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著關(guān)于日子的尋求。
假如愛是飛躍的熱血，是跳動(dòng)的心靈，那么，我以為這便是關(guān)于國(guó)家的崇高的`愛�；蛟S它聽起來很“標(biāo)語”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入咱們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利公民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家鄉(xiāng)的動(dòng)聽局面時(shí)，我不由想到咱們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。相同是為了自己國(guó)家的光亮，相同能夠扔掉全部地廝拼，我被這登峰造極的愛的境地信服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需求咱們的還有許多。愛之所以巨大，是由于它不只僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的莊嚴(yán)與心情。
《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不只僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有清晰的答案，但我現(xiàn)已完成了關(guān)于愛的考慮——愛是廣博的，無量的，巨大的力氣。
《愛的教育》讀后感4
讀了《愛的教育》這本書使我感受很深，它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí)。沒有任何虛偽的說教，并且教會(huì)了我很多道理，所以，我特別喜歡看這本書。
《愛的教育》是亞米契斯1886年出版的作品。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間相互幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上。
父母對(duì)兒女的愛有多深？不說操勞奔走，單是穿衣洗臉，催促孩子看書學(xué)習(xí)，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼腦熱，就尋醫(yī)找藥，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當(dāng)我們墮進(jìn)窘境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我感受到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最輕易忽視，正如這博大的'愛中深沉的親子之愛，很多人都沒法感受到。
親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情。但我們需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的尊敬。家長(zhǎng)的行為是最能夠成為孩子模仿的榜樣的，這要求家長(zhǎng)要從平常小事中留意自己的言行，打鐵先要自身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求他人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子的敬佩。
還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點(diǎn)。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)從他的穿著，而是應(yīng)當(dāng)從他的行為。只有關(guān)心他人的人才是真實(shí)的好朋友。有時(shí)候友誼不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出支援之手，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候，你會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)你實(shí)際不孤單。書中側(cè)重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描寫了他怎樣處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告知孩子們交往要以寬容為本。
中國(guó)的至圣孔子有一句名言：仁者愛人�？梢娪腥收咧牡娜�，首先要具有的就是愛心。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛、對(duì)老師的崇敬對(duì)四周人的愛，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。
愛是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們專心感受，愛就在我們身邊。
《愛的教育》讀后感5
一連幾天都是烈日當(dāng)頭，讓我連邁出家門的勇氣也消失殆盡了，無意中發(fā)現(xiàn)被我丟在一旁的《愛的教育》這本書，就不經(jīng)心地翻看起來，可沒想到開篇就給了我很大震撼。事情是這樣的，“我”班上有三四個(gè)調(diào)皮鬼戲弄身有殘疾的同學(xué)克洛西�？寺逦鲗�(shí)在忍不住了，就憤怒地將墨水扔了出去，卻扔到了老師身上，老師臉色變得難看起來，嚴(yán)厲地問同學(xué)這是誰干的，當(dāng)克洛西要站起來時(shí)，一個(gè)不相干的同學(xué)卡隆卻提前一步站了起來，想為克洛西承擔(dān)責(zé)罰。老師知道實(shí)情后，表揚(yáng)了卡隆。但令我吃驚的事老師沒有按常理出牌，他沒有責(zé)罰那幾個(gè)調(diào)皮鬼，而是告訴調(diào)皮鬼自己相信他們能改好。在同學(xué)有困難的時(shí)候挺身而出，我想這是同學(xué)之間的友愛；在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，不是一味的責(zé)罰，而是給予學(xué)生鼓勵(lì)、信任，我想這就是老師對(duì)學(xué)生的愛。
接著，在每月一話中，老師講了一個(gè)故事給同學(xué)聽。1895年，法意兩國(guó)為了奪回被奧地利占領(lǐng)的土地，聯(lián)軍向奧地利宣戰(zhàn)。一天，意國(guó)的騎兵到了一家農(nóng)舍門口，便詢問一個(gè)少年是否看見過奧軍，少年如實(shí)說奧軍在三天前就走了。為了避免敵人埋伏，士官打算爬上樹觀察地形，可他不會(huì)爬樹，就請(qǐng)求少年的幫助。少年二話不說就爬上了樹，可沒想到他一上樹就被敵人發(fā)現(xiàn)，敵人惡狠狠地朝他開槍，士官急忙叫他下來，可他為了全方位地觀察，并沒有立刻下樹�？蛇@回一枚子彈向他急速飛來，并擊中了他，一位少年英雄就這樣走了。
面對(duì)敵人臨危不懼，英勇地奉獻(xiàn)自己，我想這就是愛國(guó)。老師又講了敘利亞的故事。敘利亞一家生活貧苦，父親接了別人家的`書信來抄寫用以補(bǔ)貼家用，每夜執(zhí)筆伏案到很晚了才睡，敘利亞很懂事，為了減輕父親的壓力，就半夜偷偷從床上爬起來幫父親寫。就這樣過了好多天，因?yàn)橥硭麖?fù)習(xí)功課時(shí)常打瞌睡，惹得父親對(duì)他嚴(yán)厲地責(zé)罵。后來有一天，父親半夜起來，發(fā)現(xiàn)了敘利亞在幫他謄寫，知道了他打瞌睡的原因，抱著孩子的頭大哭，對(duì)自己不明就里的責(zé)罵感到后悔。
用自己的行動(dòng)回報(bào)家人，我想這就是感恩。
看完了這本書，我感受到了老師的愛、同學(xué)的愛、父母的愛...... 每種愛都是發(fā)自肺腑，都是那么純真。同時(shí)我也明白了我們身邊存在著不同的愛，我們其實(shí)是被愛包圍著的！我相信只要我們每個(gè)人懷著一顆愛人之心，我們的世界也會(huì)成為愛的世界！
《愛的教育》讀后感6
本書以一個(gè)四年級(jí)小男孩的口吻，向我們介紹了他在新學(xué)校里的所見，所感，所聞，所經(jīng)歷的種種。既無繁復(fù)的情節(jié)，也不夸張、動(dòng)人的句子，全書處處流露出平淡、瑣碎。讀過《愛的教育》雖然我沒有眼淚，可是我的心已經(jīng)不能不承認(rèn)這是一本能夠洗滌心靈的書籍。
令我感動(dòng)的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平淡而細(xì)膩的筆觸中流淌出來的幾乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)含所散發(fā)出來的那種深厚的，濃郁的情感力量，真的很偉大。雖然我們每個(gè)人的人生閱歷不同，但無論你是誰，都會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。它使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。也讓我深思。就如父母之愛吧，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。
在日記本的最后一頁，她的媽媽送給他這樣的忠告：“科里恩，懷著真摯的感情與你的同學(xué)道別吧！把你的靈魂一部分留在這個(gè)大家庭里！你的一生中，會(huì)周游世界，看到許多繁華的大都市和各種各樣的雄偉的建筑，在這些東西里，有很多都會(huì)被你遺忘。但是，學(xué)校里那關(guān)閉著的百葉窗的質(zhì)樸的白色樓房，那使你的'智慧之花萌芽的小庭院，就是到了你生命終結(jié)的那一天，你也會(huì)清楚地記起來�！�
在日記中，像這樣的話語不在少數(shù)，其中有父母對(duì)孩子的困惑的解答和引導(dǎo)，有孩子對(duì)父母教育方式的質(zhì)疑和提問。讀之，讓人為之感動(dòng)，感動(dòng)他們關(guān)系的融洽，感動(dòng)他們的和諧，更感動(dòng)他們父母的這種潤(rùn)物無聲的民主的教育方式。他們既是父子更是朋友，似乎這對(duì)父母更關(guān)注孩子身心的健康發(fā)展。難道這不值得我們這些中國(guó)式的“恨鐵不成鋼”式的老師深思嗎？
讀《愛的教育》，我走進(jìn)了科里恩的生活，目睹他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛的教育》把愛比作很多東西，的確是這樣，又不僅僅是這些。我想，愛是什么沒有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……這樣的博愛，雖然如同空氣般的愛不時(shí)會(huì)被“污染”“稀釋”甚至“消失”，但我仍希望，通過我們的努力，讓我們的孩子懂愛，會(huì)愛。讓他們從小在心靈中播灑下愛的種子。更健康，更茁壯地成長(zhǎng)。
《愛的教育》讀后感7
不知什么時(shí)候看書養(yǎng)成了不先看正文而是先翻看目錄的習(xí)慣，一如往常拿到一本新書一樣，我翻看著目錄始業(yè)日。畢竟是翻譯文，這個(gè)陌生的單詞還真是讓我愣了一下，轉(zhuǎn)瞬才明白應(yīng)該是剛開始上學(xué)的那個(gè)日子。
對(duì)于自己上學(xué)的第一天，很意外的至今仍記憶猶新。我沒有和別的同學(xué)那樣死拽著爸媽的手，仿佛教室是一個(gè)將會(huì)發(fā)生許多可怕事情的地方。我是獨(dú)自走進(jìn)教室的，媽媽在我的`身后，我知道她會(huì)注視著我，所以我一點(diǎn)都不害怕。用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的地方，可能給我勇氣的，還依仗著我十分敬愛的一位老師，也就是我的第一位班主任，她站在講臺(tái)上，微微地笑著，對(duì)著每一位無論哭鬧，亦或是像我一樣疑惑的孩子，報(bào)以溫柔的態(tài)度，而實(shí)際上，她也真的是一位十分溫柔的老師。
書中安利柯的父親有一句話讓我很觸動(dòng)：小孩是這樣被愛著的。萬靈節(jié)，紀(jì)念那些為孩子死去的人的日子。我看到這句話的時(shí)候還在暗暗想，有什么人能為孩子死啊，除了家人，能有誰呢？但當(dāng)我讀下去的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我是犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。老師，醫(yī)生，總有那么一些人，總是無私的在做著貢獻(xiàn)，但總不會(huì)被人深深的掛在心上。我的第一位班主任，在沒發(fā)生那件事以前，我從未想過她是如此堅(jiān)強(qiáng)的女子。晚托班，我們照舊自習(xí)著，她時(shí)不時(shí)進(jìn)來查看一下班級(jí)紀(jì)律，就在這樣幾次后，意料之外的事情發(fā)生了。嘭的一聲在寂靜的教室里，顯得極為大聲。但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)出了什么事之后，教室里更加冷清的可怕。是我的班主任，她歪著身子倒在了地下，因?yàn)橥纯�，她還死皺的眉頭，渾身不自覺的抽搐著。好不容易回過神來，被嚇壞了的我們亂作一團(tuán)，好在隔壁老師聽到聲響趕了過來，及時(shí)把老師送去了醫(yī)院。
看著那蒼白的臉，我的心中酸澀不已。后來，她沒有再回來。這瘦小的身軀，便只能停留在我的記憶中了。 愛一個(gè)人并不是要從對(duì)方身上得到什么利益，愛一個(gè)人，愿意對(duì)他好，因?yàn)闀?huì)覺得很快樂。讀完《愛的教育》，我深刻體會(huì)到了這種感覺。并且也教會(huì)了我，愛是緣份，愛是感動(dòng)，愛是提升，愛更是寬容。
《愛的教育》讀后感8
周末，我閱讀了呂老師推薦的一本好書——《愛的教育》。其中《內(nèi)利的保護(hù)人》這個(gè)故事很讓我感動(dòng)。
這篇故事主要講了：內(nèi)利是個(gè)駝背的孩子，有許多不懂得尊重的同學(xué)經(jīng)常嘲笑、欺負(fù)內(nèi)利。加羅內(nèi)非常善良，他很同情內(nèi)利，于是充當(dāng)了內(nèi)利的保護(hù)人，幫助內(nèi)利不受壞孩子的欺負(fù)，在生活的各個(gè)方面關(guān)照內(nèi)利。他們成為了非常要好的朋友。在加羅內(nèi)的幫助下，內(nèi)利日漸開朗，加羅內(nèi)也受到內(nèi)利媽媽的當(dāng)面感激。
讀了這個(gè)故事我感受到同學(xué)們之間互幫互助的良好質(zhì)量。同時(shí)，也懂得了當(dāng)我們遇到比自己弱小的，有缺陷的人，應(yīng)該伸出援手幫助他們，而不是嘲笑愚弄他們。保護(hù)、幫助一個(gè)人，不只可以收獲一個(gè)朋友，還能收獲大家的.贊賞。
這個(gè)故事中有一句話很讓我感動(dòng)，‘那些欺負(fù)內(nèi)利的學(xué)生因?yàn)樗呐橙醣愀铀翢o忌憚了。直到有一天上午，加羅內(nèi)站起來為內(nèi)利打抱不平，他聲稱下一個(gè)欺負(fù)內(nèi)利的人，他將會(huì)狠狠的教訓(xùn)他。’從這句話可以看出加羅內(nèi)在內(nèi)利被欺負(fù)的時(shí)候，挺身而出為內(nèi)利打抱不平。加羅內(nèi)的善良、勇敢、有正義心非常讓我感動(dòng)。
記得我上幼兒園時(shí)，班里有個(gè)叫明明的同學(xué)說話有點(diǎn)口吃，因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常起哄學(xué)他說話，他都不敢說話了，非常自卑。我很同情他，每天都鼓勵(lì)他，成為了他的朋友。
讀了《愛的教育》這本書，我還把里面一些感人的語句加以運(yùn)用到了我的文章中�！看萎�(dāng)別的同學(xué)站在講臺(tái)上流利的講故事時(shí)，明明總是在角落里默默的聽著，一言不發(fā)，眼神中充滿了羨慕�！幸淮蜗抡n做游戲時(shí)，大家要玩成語接龍，壞同學(xué)學(xué)著明明的樣子說：“明……明明，你還是別……別添亂了吧�！泵髅骶趩实耐说揭贿�，很傷心。我覺得同學(xué)們這樣做非常不對(duì)。于是，我站起來大聲對(duì)那個(gè)壞同學(xué)說：“我們要尊重每位同學(xué)，為什么不讓明明參加呢？如果不帶明明玩，我也不參加了�！蔽业脑捯魟偮�，陸續(xù)有幾位同學(xué)紛紛說道：“不讓明明參加，我們也不玩了�！眽耐瑢W(xué)見狀，啞口無言，也不敢再說些什么了�！�
《愛的教育》是一本經(jīng)典好書，里面每一個(gè)故事都非常感人，告訴我們很多珍貴的人生道理和啟示，我要認(rèn)真的去閱讀，接受愛的教育。
《愛的教育》讀后感9
最近，我讀了《愛的教育》這本書，令我感悟深刻。
小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活富裕，家庭環(huán)境輕松、快樂、和諧。父母都是樂善好施的人。常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。他有一本與父母共享的日記，里面記述了他平時(shí)所作所為，所感所想，父母所寫的勸誡啟發(fā)信，老師在課堂上所讀的每月故事。
其中恩利科在日記中寫了"我的好校長(zhǎng)"這個(gè)故事令我印象深刻，他是個(gè)和藹可親、厚道的人，在兒子當(dāng)志愿兵犧牲之后，校長(zhǎng)遭受打擊并打算辭職，只因舍不得離開孩子們才一直未交辭職信，孩子們做錯(cuò)事，他從不訓(xùn)人，而是拉著對(duì)方的手耐心地進(jìn)行開導(dǎo)，幫助他們明辨是非，學(xué)會(huì)做人，他對(duì)待學(xué)生就跟對(duì)待自己的孩子一樣，他的盡職盡責(zé)令人敬佩。
"父子情深“這個(gè)詞我們生活中經(jīng)常見，這本書中講述到一名叫朱里奧的孩子12歲，家境困難，他是家里的長(zhǎng)子，父母對(duì)他抱很大期望。鐵路上工作的父親工資很低，為了養(yǎng)活全家，不分白天黑夜的工作，他曾提出幫父親一起做，被父親拒絕了，父親希望他把所有精力放在學(xué)習(xí)上。
后來他等父親睡著后偷偷起床做工，父親雖沒發(fā)現(xiàn)，但他因?yàn)殚L(zhǎng)期睡眠不好而精神不振，父親漸漸對(duì)他失望了，他卻不肯解釋。直到有一天父親終于發(fā)現(xiàn)了，心疼并沒有責(zé)備他，反而對(duì)他的愛更加濃厚了。朱里奧和父親相親相愛，為了整個(gè)家庭不辭辛苦地默默工作。父子之間的深厚感情令人感動(dòng)。我們一定要好好孝敬父母，為他們排憂解難。
還有一個(gè)"陪護(hù)爸爸"的故事，講的是西西洛的父親一年前離開家去法國(guó)工作，不幸在回家的.路上生病住院，年長(zhǎng)的西西洛步行50公里去看望父親，卻誤以為一位病重的老人是自己父親，當(dāng)他父親病好找到他并說帶他回家時(shí)，他卻想著陪老人走過最后一程，他用愛心陪護(hù)了老人好幾天，他對(duì)老人的照顧讓我感動(dòng)到淚流滿面。我們也要做一個(gè)有愛心的好孩子，幫助那些有困難的人。
讀完一個(gè)個(gè)愛的故事，我深切的感受到：一個(gè)人要是擁有一顆無私的心，這個(gè)人就是擁有一切高尚品質(zhì)的人，愿我們的生活中，處處充滿愛。
《愛的教育》讀后感10
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅鄣慕逃吠ㄟ^平凡、細(xì)微的小事，宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。
在讀《愛的教育》時(shí)，我常常被書中同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、愛女與父母之間的愛、師生之間的愛，以及對(duì)祖國(guó)的愛所感動(dòng)。全書雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，可書中的故事又好像發(fā)生在身邊，時(shí)刻提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界�！俺砂偃f上千萬的孩子以不同的方式正在學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)�！麄兊倪\(yùn)動(dòng)有多么龐大，而你正是這其中的一員。……你的書本就是你的武器，你的班級(jí)就是你的連隊(duì)，你的戰(zhàn)場(chǎng)就是整個(gè)世界，人類文明必將勝利�！倍骼锟频母赣H曾把學(xué)習(xí)比喻成一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)兒子努力成為一名堅(jiān)強(qiáng)的士兵！《小泥瓦匠》一文中，當(dāng)“我發(fā)現(xiàn)小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊，我要用手去撣”時(shí)，“父親卻拉住了我，父母自己悄悄地把椅子撣干凈了”；當(dāng)小泥瓦匠離開以后，父親語重心長(zhǎng)地對(duì)恩里科說“兒子，你當(dāng)著同學(xué)的面撣灰，就等于責(zé)備他把椅子弄臟了。凡事勞動(dòng)所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。勞動(dòng)并不骯臟。當(dāng)你看到辛勤勞動(dòng)一天回來后的人們時(shí)，千萬不能說：“這個(gè)人真臟！”而應(yīng)該說：“他衣服上的是勞動(dòng)的痕跡�！倍骼锟聘赣H的教育方法讓我領(lǐng)略到了教育潤(rùn)無聲的魔力�！缎〕瓕憜T》的小主人公裘里亞為補(bǔ)貼貧困的家庭，半夜偷偷爬起來模仿爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫雜志社的訂戶名單，堅(jiān)持了三個(gè)月之久，忍受著爸爸的`責(zé)備和誤解，后終于被爸爸發(fā)現(xiàn)，孩子的愛心和對(duì)家庭的責(zé)任感是現(xiàn)在獨(dú)生子女望塵莫及的。
愛是什么？
愛就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心；愛也是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛是一種親情，愛更是一種溫暖。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族而言永不過時(shí)的話題�！稅鄣慕逃芬粫胁荒芎鲆暤氖敲總�(gè)月父母的話和每月故事里一篇篇富有哲理的文章，不僅使書中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺。“父親要我在假期里每天都邀請(qǐng)一位同學(xué)到家里來玩，或者我去看他們……”不失為一種引導(dǎo)孩子社交的有益活動(dòng)。
《愛的教育》讀后感11
老師是人們生命的技術(shù)工程師，日復(fù)一日年復(fù)一年向?qū)W生傳送著專業(yè)知識(shí)。安利柯的爸爸說：她們站在社會(huì)發(fā)展的身后，拿著輕度的酬勞，為人民的發(fā)展比較發(fā)達(dá)勞動(dòng)者著。她們不追求暴利的收益，但求自身的學(xué)生可以在自身的教育 下有一定的獲得，成為國(guó)家的棟梁之材。歷年，老師一直被大家稱之為最崇高、最頗具敬業(yè)精神的崗位，一直遭受大家尊重。殊不知在這里尊重的身后，是曰曰夜夜的勞碌。
早晨，當(dāng)學(xué)生還未掙開惺忪的睡眼，老師們就早已開始了一天的繁忙。她們用笑意掩蓋著因休息不好而疲倦的容貌，仁慈地看見接連不斷進(jìn)課室的學(xué)生們，激情地問好。上課的時(shí)候，老師們艱辛地站著，雖然雙腿酸痛，但她們并無埋怨，她們?cè)诤醯膬H有學(xué)生是不是用心上課、是不是懂得了這堂課的內(nèi)容，由于沒有一個(gè)老師是不喜歡學(xué)生的.，她們像善待自己的小孩一樣深愛著自身的學(xué)生。在課堂上，老師會(huì)因這堂課的必要性而嚴(yán)肅認(rèn)真，會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的搗蛋而惱怒，會(huì)因?yàn)檫@種心態(tài)讓學(xué)生們受到驚嚇，可是在課下老師便是學(xué)生們的盆友，大伙兒一起笑一起鬧。夜已深，全部大城市都平靜下來了，但是老師屋子的燈仍然亮著，老師們?nèi)栽趯忛喓芏嗟墓ぷ鳎崂斫虒W(xué)課件，從沒有過悠閑。
很多人都覺得老師是最輕輕松松的崗位，一年有許多暑假。卻不知道，這一崗位擔(dān)負(fù)著極大的義務(wù)，擔(dān)負(fù)起全部中華民族的期待，乃至她們的一生都會(huì)為國(guó)家的下一代努力著。伴隨著學(xué)生們年齡的提高，老師的黑眼圈眼袋也越來越深；伴隨著學(xué)生們體能的健碩，老師的兩腿也逐漸乏力；伴隨著學(xué)生們專業(yè)知識(shí)的累積，老師的微笑也更為璀璨。以前青春年少，不懂得老師身后的艱苦，不懂得老師對(duì)學(xué)生的殷殷期望，有時(shí)候乃至厭惡、得罪老師。現(xiàn)如今長(zhǎng)大以后才搞清楚，這些指責(zé)全是埋下伏筆大家未來的路的磚瓦窯，指責(zé)的身后全是老師滿滿的愛。
老師是大家聰慧的啟明燈，大家理應(yīng)遷就老師的疲倦，對(duì)老師心存尊敬和心懷感恩，用老師教給的專業(yè)知識(shí)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，也僅有那樣才可以回報(bào)老師為大家艱難無私奉獻(xiàn)的養(yǎng)育恩。
《愛的教育》讀后感12
愛的教育，還有一個(gè)別稱。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀精彩的；每月故事。
在這本書中，安利柯是一個(gè)品行兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。她擁有著一個(gè)純潔、高尚的心靈，并帶著極大的`熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。
觀看完這本書后，我知道了；我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛可以使人絕處逢生，愛可以讓浪子回頭金不換。愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
通過安利柯的描述，我瞭解到
愛的教育，還有一個(gè)別稱。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀精彩的；每月故事。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!’’
兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
最好，我終于得出結(jié)論；愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。
《愛的教育》讀后感13
《愛的教育》讀后感愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的'東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.
在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求.如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛.也許它聽起來很口號(hào),但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.王芯燁
《愛的教育》讀后感14
《愛的教育》是是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f。這是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，從4年級(jí)10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
它是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。本書講述了無數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的'愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天。”
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
《愛的教育》讀后感15
莎士比亞曾經(jīng)說過：“人生如花，而愛便是花的蜜�！痹谖覀兊纳钪�，每個(gè)人都會(huì)去愛或被愛，愛使我們的生活變得多姿多彩，也是我們生命中亮麗的風(fēng)景。
今年暑假，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，心中感受到了暖暖的愛。這本書里記錄的是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的一些平常的事，但也是由這些平常事，我看到了人情冷暖和愛的教育的偉大。
一開始閱讀我就感受到了師生之間的愛，安利柯的先生的親人全部都去世，便把他的學(xué)生們當(dāng)作他的親人，他會(huì)關(guān)注他的學(xué)生們的身體狀況，也會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤但并不責(zé)罵。由此我想到了曾經(jīng)教過我的老師們，他們?yōu)榱宋覀儫o私奉獻(xiàn)，把我們當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)會(huì)耐心的給予我們指導(dǎo)，當(dāng)我們生病時(shí)會(huì)給我們最親切的安慰，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)會(huì)一遍遍的教導(dǎo)我們，老師就像是我們生命中的一盞明燈，驅(qū)散了前方的迷霧，給我們滿滿的愛。
安利柯的日記中收錄了許多父親給他的信，看完這本書，父親對(duì)他的愛與教育也是讓我記憶猶新的。安利柯的父親用一封封信件讓安利柯明白了要好好學(xué)習(xí)，不可以對(duì)母親說失禮的話，要有愛心，關(guān)心那些可憐的窮人。羅素曾經(jīng)說過“作為一個(gè)人，對(duì)父母要尊敬，對(duì)子女要慈愛，對(duì)窮親戚要慷慨，對(duì)一切人要有禮貌。”我想，安利柯的父親就是這樣教育安利柯的吧。安利柯父親的每一封信都是他對(duì)安利柯的一份愛，這樣的教育方法是很有效的，不僅不會(huì)傷到孩子的心，也可以讓孩子記住這個(gè)道理�？吹桨怖碌母赣H寫的一封封信，我也想到了我的父母，雖然他們沒有用信件與我交流，但平時(shí)也時(shí)常教導(dǎo)我怎樣做人怎樣做事，我相信他們做的一切都是為了我好，我也會(huì)使自己變得更強(qiáng)，有能力去保護(hù)他們愛他們。
在我們現(xiàn)在的生活中，除了師生之間的愛，父母帶來的愛，接觸最多的就是同學(xué)之愛。每個(gè)班就如同一個(gè)小家庭，在班級(jí)中也有一些為人很好，受到所有人喜歡的`人，就比如書中的卡隆，他在克洛西將受責(zé)罵之時(shí)挺身而出，也會(huì)因?yàn)樾∈车牟《冻龆喑钌聘械囊幻�，他用心熱愛著身邊的同學(xué)，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在班級(jí)這個(gè)大集體中，我們都要用心對(duì)待身邊的同學(xué)，寬容他人的錯(cuò)誤，并一同努力使班級(jí)獲得更多的榮譽(yù)，讓班級(jí)充滿愛。
這本書記錄的只是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生身邊的愛，其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，如果用心去記錄，也會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊這些大大小小的愛。這些愛是我們生命中最美也是最值得紀(jì)念的東西，不是嗎？從這一刻起，愛吧。