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《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-09-17 13:36:31 觀后感 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感(優(yōu)秀15篇)

  看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《窗邊的小豆豆》讀后感(優(yōu)秀15篇)

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  讀這本書的感受就像喝一杯暖暖的熱茶下肚,十分舒心,全程被巴學(xué)園里面的氛圍所感化。

  本書講述的是作者黑柳徹子在小學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷,以“小豆豆”當(dāng)時(shí)的視角來講述故事,語言較為簡(jiǎn)單,雖被歸于兒童文學(xué),但受眾面十分的廣,也被當(dāng)作“教育書”備受矚目,許多讀者向往于書中的巴學(xué)園——夢(mèng)想中的教育,即使結(jié)合當(dāng)代現(xiàn)實(shí)來看是不切實(shí)際的,但可以為此而努力。

  不諳世事的“小豆豆”因?yàn)椴欢隽撕芏噱e(cuò)事,被退學(xué)之后來到了特殊的巴學(xué)園,這里奉行自由的教學(xué)方針,在廢棄的電車?yán)锷险n,上課的順序可以自己定,下午還可以去外面散步,中午吃的便當(dāng)是“山的味道和海的味道”,晚上還可以在學(xué)校露營過夜……

  最重要的是,有包容的校長小林先生,即使做出再荒唐的事情,他也不會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生,而是從他的角度看待問題,教他之后怎么做。

  他會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)良品質(zhì),將之發(fā)揚(yáng)光大,把他們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人;他也不過度依賴文字和語言的現(xiàn)代教育,還會(huì)教孩子們感受自然,觸摸靈感。巴學(xué)園的學(xué)生每天都要穿最破舊的.衣服來上學(xué),然后隨意地玩耍將它弄臟;每個(gè)學(xué)生都可以擁有自己的一棵樹,可以爬上去望風(fēng)景;身有殘疾的學(xué)生也不會(huì)遭到歧視,身材矮小的高橋因?yàn)樾iL精心設(shè)置的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目屢次拿第一得到了自信……

  書中良好的教育方式數(shù)不勝數(shù),在不傷害孩子內(nèi)心的基礎(chǔ)上教他們一步步成長。

  可惜書籍的最后,戰(zhàn)爭(zhēng)和炮火來臨,即使結(jié)局是悲傷的,但過程是美好的。這些在巴學(xué)園度過的經(jīng)歷,都會(huì)成為他們一生的寶貴財(cái)富。

  后記中還記載了學(xué)生們長大后的情況,他們每年都會(huì)重聚一次,擁有這樣的經(jīng)歷和伙伴們真溫暖。作者還談到她取這個(gè)書名的原因,原來“窗外”是被排除在外面的感覺,有點(diǎn)感觸。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  《窗邊的小豆豆》講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事,其中《放回原處》的事最令我感動(dòng)。

  小豆豆上廁所時(shí),最喜愛的錢包掉進(jìn)了廁所里,于是她找到了掏口用長舀子把廁所里的東西挖出來尋找錢包。校長看到了,對(duì)小豆豆說:“挖完了,再把東西全部放進(jìn)去!”小豆豆把廁所掏空了都沒找到錢包,只好照校長說的,把所有東西都放回原處。

  掏空廁所里的東西找錢包,這在大人們看來是多么不可思議的事情,然而校長看到了并沒有責(zé)備小豆豆,而是通過這件事情教育小豆豆,做事情要有始有終,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。

  星期六,弟弟在搗鼓玩具。他一會(huì)兒搭積木,一會(huì)兒組裝模型,一會(huì)兒玩小汽車,很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會(huì)兒覺得很沒意思,就回房間去了,留下一地散亂的玩具。我看著覺得有點(diǎn)生氣,弟弟做事情怎么就這么有始無終,留下這樣的殘局讓誰收拾?。

  姨媽走出房間,看到這場(chǎng)面,臉色馬上就變得緋紅,心中似乎有一團(tuán)怒火在燃燒,隨時(shí)要爆發(fā)出來似的。這時(shí),我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。調(diào)皮的弟弟不就像調(diào)皮的小豆豆嗎?小豆豆為什么能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任啊,不就是因?yàn)橛幸粋(gè)提醒她的.校長嗎?想到這里,我把弟弟叫了出來,給他講小豆豆《放回原處》的故事。

  聽了小豆豆的故事,弟弟不好意思地紅了臉,說:“我知道怎么做了。”他俯下身子收拾玩具,把積木、小汽車和各種模型都一一放回原處。直到把所有玩具都收拾好了,這才拍拍手輕松地說:“看,我也能放回原處了!”

  看著被收拾歸位的各種玩具,還有一臉興奮的弟弟,我心中充滿了自豪感,心想:多給弟弟講《窗邊的小豆豆》的故事,弟弟長大了也能很棒的。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  話說,我從來沒有認(rèn)真地看完一本書過,但是,這本書例外,它叫——《窗邊的小豆豆》。

  這本書是一位日本女作家黑柳徹子寫的,有趣的是,以前,我一直因?yàn)樽髡呤侨毡救硕恢睕]去動(dòng)它……因?yàn)槟菚r(shí)候我挺討厭日本的(雖然現(xiàn)在也一樣……),直到前幾天,老媽讓我來好好看看這本書,我半信半疑地翻了開來,發(fā)現(xiàn)這本書不是一般的好看!

  文中的小豆豆就是作者啦!她在原來的.學(xué)校里,不停地“打擾”著同學(xué)和老師們,她媽媽受不了啦,趕緊領(lǐng)著她退學(xué)了……

  小豆豆很不喜歡不上學(xué)的日子,她媽媽也很無奈,只好把她送進(jìn)了“巴豆園”,那里是個(gè)非常特殊的地方,教室竟然是電車!只不過把座位都換成了課桌椅罷了。但是,更讓我羨慕的是,他們?cè)缟舷肷鲜裁凑n就上什么課!想寫作文就寫作文,想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn),想畫畫就畫畫……

  說心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。我想,如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽就對(duì)她說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種打擊,就不會(huì)有這本書了。

  這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  今天,我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書中的主人公小豆豆非;顫娍蓯,再加上她那善解人意的性格,很惹人喜歡。

  這本書主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。

  我讀了這本書后,覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天入學(xué)的“巴學(xué)園”里,她認(rèn)識(shí)了很多新的朋友。唯一的一個(gè)男孩山本泰明患了小兒麻痹癥,所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西。小豆豆先去校工叔叔的.工具房里拖來一個(gè)梯子,很快地爬了上樹,然后讓泰明爬上來,經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅令我佩服得五體投地,還是我們時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的好榜樣。

  相反,現(xiàn)在有的人,卻以為自己家里富有,就經(jīng)常買一些名牌的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己。而看到有些同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑別人。一次,聽媽媽說,她一個(gè)朋友的女兒,因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔,造成了腰以下的肢體全部癱瘓。當(dāng)時(shí)她非常傷心,過了一段時(shí)間,她重新回到了學(xué)校上課。剛來到教室,就聽到一些同學(xué)在譏笑她,笑她不能走路,是個(gè)沒有用的人。那時(shí),心情才剛剛平復(fù)下來的她,又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑,情緒波動(dòng)導(dǎo)致害怕上學(xué)。我聽了這事情以后,很同情那女孩,同時(shí)也覺得很憤怒,真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果,那女孩的同學(xué)能體諒一下她,多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助和熱愛,就像小豆豆那樣。那我們的生活不是會(huì)更加美好嗎?

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  我們的班主任要求暑假必讀三本書,其中《窗邊的小豆豆》這一本最令我喜歡。剛看到這本書的時(shí)候,我在想:是不是窗戶邊的盆栽嗎?盆栽里種的是小豆子吧,小豆子茁壯成長變成豆子嗎?為了搞清楚,我?guī)е@種疑問、好奇心,我的讀書之旅就開始了,我非常好奇小豆豆是什么,我迫不及待的想知道這題目的秘密……

  這本書主要講了主人公小豆豆,原名黑柳徹子,是這本書的作者。小豆豆是一個(gè)因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被退學(xué)了的孩子。巴學(xué)園的門是兩棵矮樹組成的,上面還有綠綠的葉子呢,教室是由廢棄的電車做的。巴學(xué)園的校長非常叫小林宗作,他第一次見小豆豆,這位小林校長微笑著聽小豆豆不停的說了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長只是微笑著問一句:“然后呢?”或者是說:“哦,原來是這個(gè)樣子!”校長沒有一絲絲的煩惱,沒有一絲的厭倦。

  這個(gè)學(xué)校一年級(jí)至六年級(jí)只有五十個(gè)學(xué)生,剛來到這里小豆豆不太熟悉,過了幾天小豆豆認(rèn)識(shí)了好多朋友,比如小豆豆認(rèn)識(shí)了泰明。

  大家在吃飯的時(shí)候特別高興,小朋友們都會(huì)帶山的味道,海的味道。小林校長不讓孩子們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類都要吃。飯前會(huì)唱唱歌,吃完飯每個(gè)人輪流講故事。這個(gè)學(xué)校的上課方式也不一樣,在小豆豆原來的學(xué)校課都是安排好的,而巴學(xué)園的`老師會(huì)先把今天所有要寫的作業(yè)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)都抄到黑板上然后寫作業(yè)。如果不等或不會(huì)的還可以去問老師,只要在放學(xué)之前把作業(yè)做好就可以了。

  令我感受最深的是小豆豆錢包掉進(jìn)廁所了,小豆豆用勺子一勺一勺的把東西挖出來,挖出來的東西堆成一座山。這時(shí)候校長看到了他不但沒罵小豆豆,還說:“你的東西找到了嗎?找到了把這些放回原處!毙《苟乖谠瓉淼膶W(xué)校如果這樣肯定會(huì)被挨罵,可是小林校長竟說了把東西放回原處就可以了。讀了這本書讓我知道了巴學(xué)園是一個(gè)關(guān)于成長,關(guān)于教育,關(guān)于愛的校園。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  于教師而言,幸福就是獲得成長。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高,那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動(dòng)。

  著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過:“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景。

  巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的'學(xué)科開始,這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法!

  校長先生鼓勵(lì)學(xué)生光著身子游泳,借此來告訴大家“每個(gè)人都一樣”的道理,通過試膽量活動(dòng)讓學(xué)生不再害怕妖魔鬼怪,韻律操的學(xué)習(xí)去開動(dòng)學(xué)生的心靈,利用吃飯的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)說話,讓學(xué)生向旱田老師學(xué)習(xí)耕地,……

  這本書里的每一個(gè)故事都很平常,但是平常并不等于平凡,樸實(shí)并不一定無華。

  這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,我們無力去改變一些制度環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  窗邊的小豆豆1981年首次在日本出版,截至20xx年,日文版累計(jì)銷量已高達(dá)938萬冊(cè),成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書被譯成33種文字,其中英文版在美國出版時(shí),紐約時(shí)報(bào)發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章,這一“殊榮”,不僅在此之前沒有人獲得過,在此之后也尚無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊(cè),至今無人超越。

  7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子,她剛上小學(xué)一年級(jí)便被學(xué)校強(qiáng)制退了學(xué)。好在“玩劣”的她被一個(gè)在外人看來非常“怪”的學(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長,極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。

  黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。她的代表作窗邊的小豆豆自1981年問世至今,日文版累計(jì)銷量已超過930萬冊(cè),成為日本有史以來最暢銷的書,在日本,平均每三個(gè)家庭就擁有一本窗邊的小豆豆。它還被翻譯成33種文字,美國紐約時(shí)報(bào)為它的英文版做了有史以來最大的一次書評(píng)。

  窗邊的小豆豆講述了作者上小學(xué)時(shí)的'一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  這個(gè)學(xué)期,我讀了一本很有趣又深含哲理的書——《窗邊的小豆豆》。我看到了其他小朋友的童年故事。我從沒想過,原來童年的故事可以那么甜美有趣。

  這本書的作者是日本的黑柳徹子女士。書的主人公是小豆豆(即作者本人)上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,從那個(gè)剛開始“怪怪”的她變成了一個(gè)人見人愛的乖孩子。正是因?yàn)榘蛯W(xué)園自由、獨(dú)特的風(fēng)格,才呈現(xiàn)了現(xiàn)在這個(gè)調(diào)皮而又不失乖巧的小豆豆。

  我最喜歡的人物是小林校長。他在第一次看到小豆豆時(shí),認(rèn)真的聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的故事,讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來的學(xué)習(xí)中,他還常?滟澬《苟故且粋(gè)好孩子,給小豆豆不斷地鼓勵(lì)。小豆豆在校長的鼓勵(lì)下好好學(xué)習(xí),變成了乖孩子。小林校長是一個(gè)愛孩子、了解孩子的人,在他的教育下,黑柳徹子也被聯(lián)合國委員評(píng)為最了解小孩的人。

  “巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的.電車車廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開始的時(shí)候,校長就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃!鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長。“巴學(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕啊!

  這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆,善解人意的小林校長,還有新奇有趣的巴學(xué)園,真希望有一天我也能在巴學(xué)園里,和小豆豆一起在電車?yán)锷险n、在森林里野炊,在旱田里除草……

  這本書帶著我看別人的童年的時(shí)候,悄悄地提醒了我,童年是美好的,我們應(yīng)該珍惜童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  有一本書,我讀了很多遍都沒有厭倦,它就是《窗邊的小豆豆》。今天,我又一次翻開它,去體味,去挖掘,去尋找它的精華。

  小豆豆就是黑柳徹子,從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上,孩子們都在寫作業(yè),豆豆突然站起來,跑到窗前和燕子說話,使全班哄堂大笑;把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上;用蠟筆圖得滿桌都是畫;提一些稀奇古怪的問題使老師萬分無奈。最后,學(xué)校不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。

  小豆豆好奇地來到“巴學(xué)園”。這是一所特殊的學(xué)校。用電車做教室,全校僅50名學(xué)生,教學(xué)方法也別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無形中增長了知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生膽大心細(xì);活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。

  小豆豆在這里成長,也鬧出了不少笑話。錢包掉進(jìn)廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來,堆成一座“小山”,小林校長卻只說一句:“弄完之后要放回去叫噢”;與自己的`小狗洛基玩游戲不料卻被咬下了耳朵;吊在樹上,校長問她干什么,她說“我看見牛肉也是這樣掛著的,我想當(dāng)牛肉”……

  巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校;羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕小豆豆在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該多好!

  可是,結(jié)局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng),第一次體會(huì)到和平的可貴……而這些體會(huì)都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  今天,我讀了一本書,叫《窗邊的小豆豆》,心中感慨萬千。

  本書的作者叫黑柳徹子,是日本的著名作家,自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后,這本書就成為日本歷史上銷量最大的一本書,該書已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年,聯(lián)合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之后,認(rèn)為“再也沒有誰更比她了解孩子的了!

  《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因淘氣被退學(xué),到了巴學(xué)園,見到了小林校長的事。巴學(xué)園一共有50多個(gè)學(xué)生,教室是六輛廢舊的電車,校長是一位對(duì)孩子特別感興趣的人,叫小林宗作先生。小豆豆剛進(jìn)巴學(xué)園的時(shí)候,對(duì)小林宗作先生連著說了四個(gè)小時(shí)的話,小林先生沒有一絲厭煩的樣子,這對(duì)小豆豆心里留下了深刻的印象。因?yàn)樗哪托氖剐《苟棺児粤顺闪嗽缟系谝粋(gè)起床去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐使“山的味道,海的味道”,原來校長是不想讓小朋友偏食,所以蔬菜,肉類,魚類,都得吃,巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起,只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步,一邊玩一邊學(xué)習(xí)地理和自然,巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們的特長,讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營等活動(dòng)充滿孩子的歡聲笑語。

  在巴學(xué)園的日子里,這也注定了她一生的基礎(chǔ),這本書給千千萬萬的讀者帶來了許多淚水與歡樂,是一本值得去讀的好書。

  小豆豆,一個(gè)親切的名字,她讓我走進(jìn)她的世界里,回憶到了以前的那段童年時(shí)光,回憶到了童年的'淚水和汗水。我相信,每一個(gè)讀完這本書的人,都會(huì)想到自己快樂的童年。更驚奇的是,這本書竟然描寫了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。孩子們都在忍受著饑餓與戰(zhàn)爭(zhēng)的折磨,給他們的童年,抹上了一層灰暗的色彩,但是我相信,他們快樂的童年一定會(huì)抹去這層灰暗的色彩,帶給他們一生的快樂。

  我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園,發(fā)揮自己的特長,好好學(xué)習(xí)為我們心中的夢(mèng)想努力。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  世界上最可怕的事情,莫過于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,來到了那個(gè)充滿愛與純真的地方——巴學(xué)園

  小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話,也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān),因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是,她遇到了與眾不同的小林校長。在特別的巴學(xué)園,小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆,她成為了小林校長口中的好孩子。

  “你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長最常說的一句話。每當(dāng)我看到這句話,就仿佛回到了童年,和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車教室里學(xué)習(xí),在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”,在清晨試著啃“健康樹皮”,又一起在綴滿陽光的田野里盡情奔跑。所以的`煩惱都拋于腦后,只剩下滿滿的幸福和快樂。

  除了純真,巴學(xué)園帶給我的,更多的是感動(dòng)。小林校長說:“無論什么樣的身體,都是美麗的。”所以,為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信,他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞,但不久他們就毫不在乎的放開了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績,獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本來就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何,都充滿了小林校長對(duì)孩子的關(guān)愛。

  在故事的最后,美國的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來。校長在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿孩子們歡聲笑語的樂園吞沒。深深地愛著孩子又有真正同心的小林校長,是不會(huì)向烈火屈服的,不是嗎?

  合上這本書,深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤。巴學(xué)園的陽光,純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。

  是的,這樣的美好,可不能忘掉。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  近期,再次翻起那本兒時(shí)讀的書——《窗邊的小豆豆》,再次讀來體會(huì)到和以往不一樣的感受。

  從名字來分析,它給我們的第一印象就是一本稚嫩的兒童書籍,大多數(shù)孩子都向往著巴學(xué)園的生活。但當(dāng)我再次翻開這本書時(shí),發(fā)現(xiàn)作者想表達(dá)的好像并不是這樣的,反而是想告訴我們每個(gè)人的童年都是不同的,也都是不等的。面對(duì)這些不同和不等,有的人只能束手無策,可有的人卻可以改變命運(yùn)。

  這本書是日本作家黑柳砌子所寫的自傳式小說。也就是說書中的一切都是作者小時(shí)候親身經(jīng)歷過的,果然一本好的作品,都離不開作者的親身經(jīng)歷。讓我們第一次讀與再讀時(shí)的所得所獲也都是不一樣的。當(dāng)時(shí)我覺得小豆豆十分的幸福,可以到巴學(xué)園里面學(xué)習(xí),無憂無慮的成長。但是,在她來到巴學(xué)園前是遭遇過與他人不等的命運(yùn)的。小豆豆一開始十分的調(diào)皮,沒有太多的朋友愿意與她接觸,并且校長也一味的指責(zé)豆豆是一個(gè)“壞”孩子,最后被退了學(xué)。后來,小豆豆來到了巴學(xué)園。這里的小林校長常常對(duì)豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子。 边@讓豆豆因此而改變。在小林校長的教導(dǎo)與愛護(hù)下,別人眼中那個(gè)“怪怪”的小豆豆慢慢地變成了一個(gè)他人都能接受的孩子。巴樂園隨和,自由的教育方式,給孩子們帶來了最快樂的時(shí)光。

  在一個(gè)孩子的調(diào)皮搗蛋下,我們需要用正確的方式去開導(dǎo)鼓勵(lì)他,并且我們要給孩子們自由。小林校長就常常帶孩子們?nèi)ヌ剿魈祚R行空,去探索大自然的奧秘。而不是一味的.指責(zé)與壓迫。孩子是需要釋放他的天性的,雖然當(dāng)時(shí)在二戰(zhàn)時(shí)期,但在小林校長的指導(dǎo)下,每個(gè)孩子都在快樂的成長。

  童年,應(yīng)該是一個(gè)人與天性最接近的時(shí)候了。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)去鼓勵(lì)別人,扼殺一個(gè)孩子的天性是最錯(cuò)誤的決定。我們要用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ虒?dǎo)一個(gè)還懷有童真的孩子!因?yàn),童年只有一次…?/p>

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  孩子天生貪玩,沒有任何人能改變的了這個(gè)特點(diǎn)。即使上了初中,但還是有這個(gè)天性。即使成了大人,但這個(gè)天性還在心靈中永留。

  書中的小豆豆她天性貪玩,性格外向,是個(gè)活潑的小女孩。當(dāng)初,她不僅下課貪玩,連上課也不得安靜一會(huì)兒,就好像得了多動(dòng)癥。小豆豆先把桌面上所有的東西收下去,再拿上來,又放下去。然后在聽寫的時(shí)候,先打開桌蓋,拿出筆記本,關(guān)上,又打開,拿出筆,關(guān)上,寫了個(gè)“a”字,寫得不好;再打開,拿出橡皮,關(guān)上;擦掉,打開桌蓋,放入橡皮,關(guān)上……足足開了幾百次!老師再也受不了了,于是小豆豆只好轉(zhuǎn)學(xué),來到巴學(xué)園。漸漸地隨著年齡的增長,小豆豆依然貪玩。真是世界上的'永久貪玩者。

  我們?cè)谏闲W(xué)時(shí),正需要貪玩的天性和天真,它們有時(shí)給人帶來幸福和開心,有時(shí)給人帶來厄運(yùn),還有時(shí)給人帶來巧合和好運(yùn)……

  我當(dāng)初認(rèn)為貪玩只是暫時(shí)的,并沒有留到一世。或許有些人天生純屬于淑靜,永遠(yuǎn)不貪玩?墒聦(shí)證明我錯(cuò)了,因?yàn)樽詮奈曳_那古色古香的《窗邊的小豆豆》,就改變了主意,認(rèn)為貪玩是每個(gè)人的天性,永遠(yuǎn)改變不了。這時(shí),我的想法正確了。有些人,天生淑靜,但在背后,也同樣是貪玩的。

  現(xiàn)在有些爸爸媽媽,非逼孩子:“孩兒啊,你要文雅點(diǎn)呀,不要做貪玩的孩子呀!”現(xiàn)在明是孩子的正值時(shí)期,不要去逼迫孩子做不想做的事情。他們一致認(rèn)為自己能改變孩子的天性,其實(shí)不能。

  請(qǐng)翻開這本書吧!從那里面,你會(huì)知道無窮的知識(shí),領(lǐng)悟無窮的道理,還能發(fā)現(xiàn)一些人具有的特點(diǎn)。從那之中,就會(huì)明白沒有人可以改變孩子貪玩的天性。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》,剛開始我看書太厚了,還有點(diǎn)不樂意。在姐姐多次強(qiáng)烈推薦下,我不情不愿地抱著書看起來,沒想到我很快就被書中的主人公“小豆豆”給吸引了!靶《苟埂笔莻(gè)非常特別的孩子,她因?yàn)樘詺猓恢暗膶W(xué)校退學(xué),而來到了一所新學(xué)!鞍蛯W(xué)園”,在這里她遇到了一位慈愛的小林校長,然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事,我也好想能到“巴學(xué)園”讀書,能有一位最懂孩子心的'小林校長啊!

  天真爛漫的“小豆豆”可真是個(gè)特別的孩子啊,她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人,會(huì)和小草聊天,會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友,無論是美麗的美代,還是患了小兒麻痹癥的泰明,或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君。她還會(huì)做出許多讓我覺得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動(dòng)的是小林校長的耐心和充滿童心的創(chuàng)意,他能陪著“小豆豆”聽她嘮叨四個(gè)小時(shí),這樣的大人我是沒見過;他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的衣服去學(xué)校,只是為了讓他們毫無顧及的去玩耍,真是太讓人覺得奇怪了。

  巴學(xué)園可真是一所充滿自由和歡樂的校園。‰娷囎鼋淌液蛨D書館,大家可以按心情選擇自己喜歡的座位,可以自由選擇自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),午飯要帶“山的味道和海的味道”,還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營”......

  讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛的錢包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里,她扛了灑水用的長把舀子把糞坑里的東西全撈出來,堆成了一座“小山”,小林校長看到了居然沒有批評(píng)她,只是叮囑她“弄完以后,要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事,肯定會(huì)說“在干什么蠢事呢”或者“太危險(xiǎn)了,快停下!毙iL先生“真是一位了不起的人”。

  我的感悟和收獲:

  要善于理解別人,不要只想著自己。

  要像小豆豆一樣對(duì)世界充滿童心和對(duì)朋友充滿愛心。

  做一個(gè)像小林校長一樣有耐心的人,理解、關(guān)愛、包容他人。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。

  《窗邊的小豆豆》這一本書,每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的,短短的,有走趣的小題目,每一個(gè)讀上去都會(huì)有新鮮感,比如:山的`味道、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號(hào)的地方我會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè),比如文章中有老師說:“那可就好了”可是......我會(huì)去預(yù)測(cè)“可是”后面的省略號(hào)的內(nèi)容,可能是表示小豆豆還會(huì)做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方,比如:新學(xué)校的教室在電車?yán)、整個(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人,一個(gè)班級(jí)只有九個(gè)人,同學(xué)們想上什么課就上什么,小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣,除了電車教室,想上什么課就上什么課以外,那運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他學(xué)校比起來,就更有特色。比如說:“鉆鯉魚比賽”這一項(xiàng)目,先從出發(fā)點(diǎn)開始跑一小段,跑到校園中間,用布做的大鯉魚面前,從鯉魚嘴里鉆進(jìn)去,再從尾巴那鉆出來,然后再跑回原來的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目看上去很簡(jiǎn)單,其實(shí)卻很難,因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚的肚子里之后,立刻一片漆黑,而且鯉魚很長,大家在玩的時(shí)候不免會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)項(xiàng)目的第一名,都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了,好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。

  我有一面喜歡小豆豆,也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪、很搞笑,很頑皮、也很有招引力,不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開,一下把桌子關(guān)上,發(fā)出很大的聲音,這樣就會(huì)打擾到同學(xué)們。

  在這本書的最后,這么有特色的巴學(xué)園,最后被美國的飛機(jī)結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常傷心,非常失望,讓我有欲哭無淚的感受。

  我所在的華附學(xué)校,風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善,而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長”,這不是與巴學(xué)園相似嗎?我不是何其幸運(yùn)嗎?我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛我的學(xué)校。

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