美術(shù)繪畫活動教案優(yōu)秀

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的美術(shù)繪畫活動教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)繪畫活動教案優(yōu)秀1

　　【教材分析】

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”

　　【活動目標(biāo)】

　　1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點(diǎn)）

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點(diǎn)）

　　3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

　　2.蝸牛線描范畫一幅。

　　3.記號筆、畫紙、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，引出主題。

　　組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

　　二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

　　1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

　　2.重點(diǎn)說出蝸牛殼上還有什么花紋。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

　　三、教師講解示范。

　　1.出示范畫、觀察感知。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

　　2.示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　提示：蝸牛的殼就是它的.家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

　　1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評價(jià)。

　　1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

　　2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

美術(shù)繪畫活動教案優(yōu)秀2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

　　2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長一起填寫好。

　　2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。

　　活動過程：

　　1、交流各自的調(diào)查表。

　　(l)和好朋友交流。

　　教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？（幼兒結(jié)伴交流）

　�。�2）集體交流。

　　教師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面��？這個(gè)好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？（將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較）

　　2、在教師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類。

　�。�1）討淪。

　　教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？（用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）

　�。�2）分類。

　　將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。

　　教師：把能玩的東西找出來，把能吃的.東西找出來，把要用的東西找出來。

　　3、嘗試印制活動。

　　活動建議：

　　活動延伸

　　將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印制、欣賞。

　　區(qū)角活動

　　出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。

　　家園共育

　　與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。

　　【評析】

　　本次活動有機(jī)整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)分類的內(nèi)容，并采用了結(jié)伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調(diào)查表的填寫是家長和幼兒一起完成的，為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。

美術(shù)繪畫活動教案優(yōu)秀3

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　2、能大膽畫出各種線條。

　　活動準(zhǔn)備:

　　畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。

　　活動過程:

　　一。預(yù)熱階段:

　　教師出示線條圖片。

　　提問:小朋友們你們認(rèn)識這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？

　　二。圖形刺激

　　1、教師示范直線的畫法。

　　師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　2、教師示范曲折線的.畫法

　　師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　　3、教師示范波浪線的畫法

　　師:波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　4教師示范螺旋線的畫法

　　師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三。創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

　　2、在教師的指導(dǎo)下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　3、在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正。

　　四。作品賞析

　　展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。

　　將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

　　五彩的色塊（小班）2

　　活動目標(biāo):

　　1、練習(xí)用直線交叉畫塊面，鞏固練習(xí)直線。

　　2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。

　　3、體驗(yàn)藝術(shù)活動的愉悅。

美術(shù)繪畫活動教案優(yōu)秀4

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備:棉簽若干支，畫紙，水彩顏料

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去戶外找春天，了解春天的景物特征。欣賞歌曲<<春天在哪里>>及春天的圖片。

　　指導(dǎo)要點(diǎn):

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲<<春天在哪里>>的歌詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天的景象。

　　教師:“我們就把我們眼中的春天畫出來，不是用畫筆，而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》。”提出作畫的方法和要求。

　　2、教師講解示范

　　引導(dǎo)幼兒說出山坡和山的區(qū)別，并示范山坡的畫法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　能力強(qiáng)的幼兒：教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象，畫與別人不同的東西。

　　能力差的幼兒：教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。

　　活動結(jié)束，讓幼兒將畫好的畫放在桌上，讓幼兒互相參觀，并評論誰的作品好，好在哪里。對畫得好的'進(jìn)行表揚(yáng)。

　　觀察記錄：

　　在這次的活動中，幼兒對棉簽作畫表現(xiàn)出很大的興趣，作品完成得也不錯(cuò)。只是，在活動中，幼兒的創(chuàng)造力不夠，每副作品幾乎都與老師的范例一樣，只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。

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