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教師尊重學生演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。隨著社會不斷地進步，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的教師尊重學生演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師尊重學生演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是——尊重學生，友愛無限！《荀子》教誨我們：仁者必敬人。清代書畫家、政治家劉墉也說過：“幫助人，給予對方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛的情操�！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機�！睆倪@些話語中，我領(lǐng)悟到：教育其實就是一
種仁愛的藝術(shù)，就是一種尊重。尊重學生，老師要扮演好四種角色：學習上的良師益友、生活中的愛心天使、感情驛站的知心朋友、游戲活動的快樂伙伴。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)走上教師崗位一年了，在這短短的時期，有彷徨過、哭泣過、微笑過、感動過，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。經(jīng)過不斷的嘗試，可又接二連三地陷入困境，不斷地失敗，又不斷地總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆尊重學生的心。友愛就是對學生最好的尊重，就好比寒冷的冬天朋友送來的一雙溫暖的手套，那是友愛貯存已久的光芒，一經(jīng)散發(fā)便不可停止。教師對學生哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是這些學生的朋友，我既有責任和義務(wù)教他們知識，更有責任和義務(wù)教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆待生如友的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候，我會關(guān)切地問他們原因；當學生失落時，我會鼓勵他們；當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。
課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時刻感受到信任與鼓舞。記得有次學生拿著一道題目來問我，我耐心地講給他聽，聽完他說：“老師你真棒！”我笑了，頭一次聽到學生對我的贊美。接著他又說：“老師你笑起來的樣子真好看，我喜歡看老師對我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷地進步�！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動不已。我發(fā)現(xiàn)只要對學生尊重時刻抱著一顆友愛的心就能得到學生的`愛戴。下課后，我把自己變成一個幽默的朋友。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌上的零食多了
尊重學生的方式還有很多種，生活中一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪�！澳�，過去把門關(guān)上；你，上來把黑板擦干凈！”這樣的話語在校園里隨處可以聽到。不用想，這一定是老師在跟學生說話。只因為我們深信不移，學生們會乖乖地照我們的指令去執(zhí)行。如果我們用平和的語言再試試：“孩子，請你把門關(guān)上，好么？你能幫我把黑板擦干凈么？謝謝！”我們的學生同樣一定會去做，但心情會不會不一樣呢？尊重是一顆給人溫暖的舒心丸，是一種力求完善的動力，更是高尚師魂
的源泉。我們還有什么理由不獻出更多的關(guān)愛，來塑造更多的孩子美好的心靈呢？尊重學生最重要的是要讀懂他們，學生猶如一首詩，春風般的溫柔，夏雨般的朦朧，秋意般的可人，冬雪般的潔白。柔如水，輕若風，若想尋找綠林草趣，化冰為水的柳條般的情感，不妨走入這首詩里來。自然學生也有理不清、訴不完的心事。一次我發(fā)現(xiàn)有個學生精神狀態(tài)不佳，成績有退步，找他談心得知他因為跟同桌相處不融洽而受到了困擾，想主動道歉又不好意思開口，一直處于尷尬的狀態(tài)。在我的開導下他倆和好如初了。平常我很樂意傾聽學生的心事，他們也愿意跟我交流。
一次課外活動，我和學生們一起玩丟手絹的游戲。宣布游戲規(guī)則后，大家都迅速蹲好圍成一圈。我一邊唱著歌一邊觀察著孩子們臉上的神情，從他們?nèi)炭〔唤目蓯鄣臉幼游铱梢耘袛嗍纸伇粊G在了我身后，為了配合孩子們我假裝什么都不知道。最后我神情地為他們演唱了一首歌，在一片歡聲笑語中結(jié)束了游戲。其實豐富學生的課余生活帶領(lǐng)他們做一些有意義的活動很簡單，大家所熟知的一些趣味活動，比如“捷足先登”、“穿針引線”、“同心協(xié)力”、“趣味投籃”、“盲人指路”等都可以喝學生一起分享，做他們的游戲玩伴。
教師尊重學生演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
下午好！我今天演講的題目是《做一個善待、尊重學生的幸福老師》。
作為老師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，每個學生就像夜空中的星星，亮晶晶的閃耀著希望的光輝，我們的工作就是善待他們的缺點，細心的擦掉這星星上面的灰塵。說到這里，我不禁想起一個叫張意雯的可愛的小女孩，后來我才知道她是一個品學兼優(yōu)的好學生。
一次我在三二班上晚自習，學生們都在安安靜靜的寫作業(yè)，突然門咔嚓一聲響，開了，進來一個小女孩，理直氣壯的、毫不顧忌的.、扯開大嗓門就嚷嚷：“那張、張新棟，老師叫你到三四班寫字……”說著那男孩收拾東西準備要走，當時我很生氣也大聲喊道：“站住，誰允許你走了,坐下！”我又朝向那女孩呵斥道：“你就這么進來了？怎么這么不懂禮貌呢！眼里還有沒有這個老師的存在？出去！站門外去！把門關(guān)上，重來！”小女孩頓時傻了眼，怏怏的帶上門出去了。隨即就聽見外面女孩喊“報告”的聲音，當時我很生氣，心想：算是對她的一點兒懲罰吧，所以我都沒搭理她。“老師，我知道錯了，你讓我進來吧�！敝宦犚娔呛⒆訋е耷徽f著，我想，能讓老師罵哭的流淚的孩子，說明是自尊心很強的孩子，于是我就讓她進來了。然后又讓張新棟收拾東西去了。轉(zhuǎn)眼看那女孩，滿臉委屈，頓時，我覺得我自己做錯了，不該用那種語氣來說那么傷人心的話，我定了定神，從包里拿出一塊濕巾遞給女孩，說:別哭了，擦擦吧，以后不管是進別的班還是進辦公室，都得先喊報告，得到他人的允許再進來，不要那么張揚的叫人，這樣不禮貌，懂了么？他懂事的點了點頭，知道錯了。我又撫摸了一下她的頭，問：“你叫什么”？“張意雯”。哦，好孩子，知道錯了就改還是好孩子，行了，一個人的涵養(yǎng)氣質(zhì)就體現(xiàn)于微小的細節(jié)中的，老師相信你愿意做一個有教養(yǎng)的孩子，是嗎？女孩點了點頭，表示贊同接受。隨即就回班去了。事后我反思了一下，為何要發(fā)火呢？好好跟他講道理不就得了嗎？自己也得注意一下了！從這事以后那孩子就特別有禮貌，也學會了尊重他人，看著女孩那燦爛的笑，我感到幸福！經(jīng)過這事后，我就在想，孩子犯錯很正常，關(guān)鍵是我們也要蹲下來和孩子溝通，首先先尊重他們，他們才能心服口服的尊重別人，那種居高臨下的態(tài)度改變不了她的心態(tài)。雖然是件很小的事，但讓我與孩子一起成長了，懂得了許多。
最后用一段話來結(jié)束我的演說，希望與大家共勉！
如果一個學生學業(yè)優(yōu)秀，你要善待他，他可能是未來的科學家會對社會做出很大的貢獻。
如果一個學生學業(yè)良好，你也要善待她，他可能返校當老師，與你做同事。
如果一個學生學業(yè)很差，而且考試經(jīng)常作弊，你更要善待他，或許他會更有出息，成為領(lǐng)導級人物。
謝謝大家！
教師尊重學生演講稿3
老師們，同學們：
大家上午好！
首先我代表全體師生向10級新生表示歡迎！歡迎你們加入我們的行列！在未來的日子里，我們將一起生活、一起學習、一起活動，共同進步！
今天，我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。
從幼兒園開始，我們在老師的教導下讀書、寫字，學文化、學技能、學做事、學做人、學自強，學習真善美，摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠信，是老師規(guī)范我們的行為，使我們形成良好的師的平凡，而正是老師的.這種平凡造就了我們的未來。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
感謝您——老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您——老師，您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，都讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是我們對您深深的敬意。
當然，我們的祝福不能只停留在語言上，要落實到行動中。同學們，本周五便是一年一度的教師節(jié)了，在這里，我倡議同學們用實際行動慶祝教師節(jié)，學會感恩，感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩；我們積極進取，尊重老師的勞動成果，這依然是感恩。當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認真的思考，主動的參與，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這便是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，更是給老師最好的禮物。
老師們、同學們，讓我們團結(jié)一心，共同努力，讓心靈充滿陽光，讓理想托起心中不落的太陽。最后，再次預(yù)祝全體老師們：節(jié)日快樂！工作順利！身體健康！
教師尊重學生演講稿4
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
尊重是一種明亮而不耀眼的光彩，是一種圓潤而不膩耳的聲音。在古代，尊重一直受到人們的稱贊。劉備禮賢下士，三顧茅廬，請得臥龍出山，商得天下大計，這是尊重。
要學會尊重他人，首先必須學會尊重自己。想象一下，如果連自己都不尊重的人又怎么能尊重他人的?陶淵明不為五斗米折腰，這反映了尊重自己。學會尊重自己，認真做事和負責任，行為舉止符合規(guī)范就是自尊的表現(xiàn)。
在現(xiàn)代社會中，尊重也是必不可少的。當我們面對“傳道，受業(yè)，解惑”的老師時，我們是否考慮過尊重他們。老師是一個堅強的園丁和無私的春蠶。
當我們在學習的路上迷失方向時，老師指導了我們。當我們?nèi)〉每上驳某晒麜r，老師為我們感到自豪。所以我們要尊重他們!
在課堂上要認真聽講，在課后獨立地完成作業(yè)。在這些簡單的行為中，反映了對教師的尊重，這也是合格的中學生應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)。
作為孩子，我們應(yīng)該尊重我們的父母。父母是我們的.第一任老師。他們給了我們生命并付出了他們的愛。在他們的照顧下，我們健康成長。
但隨著時間的推移，我們總覺得父母的愛是理所當然的。所以我們學會了叛逆。有時，考試考的并不理想，父母想找你跟你說話。只聽見“砰”的一聲，房門被踢上了，他們被擋在門的外面。
當門關(guān)閉時，他們的心也瞬間涼了。應(yīng)該要尊重他們!當他們與你說話時，請聽他們說;當他們下班回家時，帶上一杯溫茶。也許這些只是簡單的動作，但他們的心靈非常欣慰。
同學之間也需要尊重。當我們在校園里時，不可避免地會產(chǎn)生一些不愉快。在這個時候，我們必須學會尊重同學，了解他們。
在同學請教問題時的耐心解讀，在同學精彩發(fā)言后的熱烈掌聲。這是一個小小的尊重，我們之間的友誼之花將再次綻放出最美麗的色彩。
尊重也是一種美德。然而，越來越多的人忽視和忘記了尊重。作為青少年，我們應(yīng)該發(fā)揚這種美德。我相信有了尊重，天空將變得更加蔚藍，太陽將變得更加燦爛，心情將變得更加愉快!
教師尊重學生演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家下午好！
我今天師德演講的題目是——尊重學生，用愛溝通學生。
羅素曾說：“教學藝術(shù)是熔鑄著知識、智慧、人格的真實表演�！痹诮虒W過程中，在與學生朝夕相處的日子里，不管教師的主觀意識如何，都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點，以每位教師不同的人格直接對學生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學生，很重要的一點是，作為教師不僅要有嚴師意識，而且還要有朋友意識，并以真摯的情感來教育學生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學生為知已，做學生的知心人，給學生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，就容易喚起學生積極的情感體驗。這樣，學生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的.共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學生的崇敬之情便會油然而生，而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。
愛是成功的第一秘訣，愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護學生，才能使學生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。
也許，因為我是一位孩子的母親，對我那些學生，我特別注意他們的一點一滴。每天上班進教室時，除了檢查作業(yè)之外，總會有意識地注意一下每位學生的氣色。這些使學生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告誡自己，必須以自己真摯的愛心，才能換取學生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
去年的小小的一件事，使我很受感動。一天中午，我在自然室給日籍學生丘睿明補課一為老人，進門就問你是王春老師嗎？我說是。她說：“五年一班宋麗紅老師叫我找你�！苯又烷_始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年一班也就是去年的五年一班有一位男學生叫吳文雨（他的外甥），因為前幾年醫(yī)院誤診，做錯了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級的孩子大好幾歲，病休時間那么長，知識上又拉了那么多，種種原因使他休學在家。數(shù)學和語文可以在家自學，英語誰也不會，輔導不了，將心比心。我有一位和她年齡相差無幾的母親，我也有一個上五年級的孩子。感同身受，面對此情此景。任何一位有良知的人都會說：“你叫孩子來吧，中午我給補一補�！钡诙熘形纾桶押⒆宇I(lǐng)來了。由于很長時間沒有接觸老師，她很膽怯，聲音如細蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵他：“你能行，你學的是算快的了。你很有潛力�！睕]想到，就這不經(jīng)意的一次舉動和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽，老師非常喜歡他，還把著他的肩膀教他！他要上學了。第二天，他果然來上學了。我是既感動又慚愧。學生的心靈是那么的稚嫩，學生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個動作，就讓他改變了那么多。或許有時只要一個眼神，一個細微的動作，就會改變其想法，改變其學習態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實讓人感動。
教師要教育別人，自己要先受教育；要照亮別人，首先自己心中要有光明；要點燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強有力的教育因素。教師的愛對學生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會閃出耀眼的光輝。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師尊重學生演講稿6
通過這兩個月的實習生活，我發(fā)現(xiàn)課堂上不能以老師為中心，還要尊重學生，尤其是學生的發(fā)言權(quán)。有這樣的一個案例：一個老師在課堂上提問時，有幾位同學高高舉起手來，老師隨口應(yīng)了一句：“你們知道��？真不錯�！倍�，老師并沒有給他們機會說，自己開始口若懸河講開了。此時，那幾位舉手的孩子臉色一沉，迅速放下舉著的手，聽課開始不專心了。在案例中老師漠視學生的發(fā)言權(quán)，直接導致了學生上課的積極性降低。作為一名老師，應(yīng)該重視學生的主動權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)。
尊重學生的'發(fā)言權(quán)，就要將學生的每一次發(fā)言都當做一次平等對話，我現(xiàn)在就是這樣的教學理念，尊重學生，現(xiàn)在的有些教師，一部分還存在著師道尊嚴的舊傳統(tǒng)落后心理，認為自己身為老師的尊嚴不可侵犯。“老師說什么就是什么”“老師說是對的就是對的”“學生不能和老師頂嘴”等等，都是教師表現(xiàn)出不平等的思想。教育活動是雙向的，只有教師與學生相互尊重，教學才能順利進行。教師應(yīng)該把自己融入到課堂教育的大家庭之中，融入到學生中去，創(chuàng)造一個輕松的課堂氣氛，平等的對待學生，將學生的每一次發(fā)言都當做是平等的交流，我要壓制學生的發(fā)言權(quán)，對于有爭議的問題，允許學生提出不同的看法。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還能加強師生之間的交流，建立和諧的師生關(guān)系。從中我學到了很多很多，不止這些，還有一些注意的就是學生的課堂表現(xiàn)，一開始我對于這個很是頭疼，因為可能是我的課堂不夠吸引學生的注意力，后來我改變了講課方式，以學生發(fā)言為主，效果明顯好多了。
尊重學生的發(fā)言權(quán)，還請給學生一點發(fā)言的時間。雖然在教育改革的背景下，著重強調(diào)孩子的主動權(quán)，但是學生大多還是不敢主動發(fā)言，這也引起了我的反思，學生是課堂的主人，作為教學活動中的執(zhí)行者和領(lǐng)頭羊的教師，就應(yīng)該尊重學生的主體地位，尊重學生的最基本的發(fā)言權(quán)。就是學生的發(fā)言不太精彩，或者根本不正確，也要給他們發(fā)言的機會，因為學生每一次的發(fā)言都說明他們在思考、在成長、在進步。
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