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五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》評課稿

時(shí)間:2023-09-28 18:45:49 其他 我要投稿
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五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》評課稿

  聽了雷老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》一課,受益匪淺。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》評課稿

  1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提供探索空間。

  教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)、交往的過程,傳統(tǒng)的教將讓位于學(xué)生的學(xué),學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,一切只有從學(xué)生出發(fā),才能有效的促進(jìn)教學(xué),才能有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教者要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主、探索的空間。本節(jié)課雷老師沒有依據(jù)教材的編寫意圖,先學(xué)意義,后總結(jié)計(jì)算方法,而是倒過來,先學(xué)習(xí)計(jì)算方法,再學(xué)習(xí)意義。這樣處理是從學(xué)生的知識(shí)背景出發(fā),學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,并能根據(jù)分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行口算,教學(xué)時(shí)讓學(xué)生舉出分?jǐn)?shù)的例子,口答分?jǐn)?shù)加減法,舉例列算式,再觀察,計(jì)算,完全讓學(xué)生自主探究,使其經(jīng)歷一個(gè)口算、舉例、比較、交流、概括、驗(yàn)證這樣一個(gè)全過程。盡量尊重學(xué)生,相信學(xué)生,同時(shí)也努力使學(xué)生保持一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2、自主探究,合作交流。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探究,人合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。雷老師給學(xué)生提供交流和表達(dá)的機(jī)會(huì),多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。激發(fā)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,讓每個(gè)學(xué)生說出一個(gè)分?jǐn)?shù),并說出它的分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù),引導(dǎo)學(xué)生利用舊知進(jìn)行口算,觀察比較這些算式的特點(diǎn)和計(jì)算方法,有什么相同?激發(fā)學(xué)生探究的欲望,使其處于欲言不能,欲罷不止的亢奮狀態(tài)。再讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),交流想法,互相借鑒,互相學(xué)習(xí)從而達(dá)成共識(shí)。

  3、評價(jià)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

  本節(jié)課運(yùn)用多種評價(jià)方式。如:小組評價(jià),及時(shí)鼓勵(lì)、隨機(jī)評價(jià)等方式,激發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,仔細(xì)計(jì)算,使學(xué)生保持積極探究學(xué)習(xí)的熱情,積極主動(dòng)的思維,自主參與計(jì)算方法的形成過程。

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