“四有好老師”學習心得體會

　　當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的“四有好老師”學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“四有好老師”學習心得體會1

　　首先感謝學校領導給了我難得的學習機會。在學校李主任的帶領下，我參加了山東省小學數(shù)學研究會第十一屆年會。通過培訓，我們學習了多元智能、探究學習、互動學習、建構(gòu)主義等理論。用多重積蓄聽了優(yōu)秀的數(shù)學課，收集了寶貴的信息資源，聽了著名專家的報告。這對我們今后的教學實踐將起到指導作用。經(jīng)過幾天的學習，我們主要講了自己在《長方體體積的計算》上的經(jīng)歷。以下是本課程示例的三點經(jīng)驗。

　　一是重視數(shù)學探究情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生自主參與的積極性。

　　在新課標中，建議無論是哪個學段，學生都要注重數(shù)學學習情境的創(chuàng)設，從而激發(fā)學生的求知欲望。在這節(jié)課中，老師鼓勵學生參加用1立方厘米的小立方體建造積木的練習，展開想象的翅膀，說出他們建造的物體是什么樣子，體積是多少。并能根據(jù)建成的`長方體塊猜測長方體體積與長、寬、高的關系。通過觀察、操作和想象，學生獲得經(jīng)驗，產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、引導學生相互互動，積極參與自主探索活動和合作。

　　交流。

　　互動課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實踐，以學生為主體，在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學原理。本課中，學生以小組為單位，運用現(xiàn)代信息技術自由變換長方體長、寬、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積，并填寫實驗報告單，從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導出長方體體積的計算方法。此環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達交流，發(fā)展學生的多元智能。

　　三、注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力及創(chuàng)新精神。

　　新課標指出："數(shù)學是生活的數(shù)學"，所以教師要注重培養(yǎng)學生的應用意識，即運用新知解決實際問題的能力。本課練習按基本題、操作題、深化題、開放題四個層次，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓勵學生解題策略的多樣性，發(fā)展學生的個性與求異思維，讓更多的學生體驗成功，增強自信，形成愛學、會學的現(xiàn)代學力。

　　本期的學習班采用自主、合作、研討的學習方式，對于我們更新教學觀念，提高教學水平有著積極的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學理論并在今后的教學實踐中努力創(chuàng)設自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。

“四有好老師”學習心得體會2

　　剛到實小的日子里首先我最大的體會就是我院領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

　　在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學到教育經(jīng)驗帶到我們的小學，促進教育的友好交流。

　　接下來的日子中，我深深地感覺到實小老師強烈的.責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。到實小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習實小的教學經(jīng)驗。

　　我與實小教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為實小教師身上的實干精神而深深感動。

　　此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

　　對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

“四有好老師”學習心得體會3

　　本人在本學期能夠堅持自學教育理論，以充實自己的教育思想;能夠?qū)W習有關新課改的書籍，以更新自己的教學理念;能夠?qū)W習有關教學技能、教學方法、提高教學效率的書籍，以提高自己的教學水平;能夠?qū)W習有關校本教研的書籍，以提高自己適應新教研活動方式的要求。在學習的過程中，能夠堅持寫學習心得，堅持做學習筆記，使自己對新課改的認識有了進一步的提高。

　　本學期我?guī)Ц呷?1)、(2)兩個班的化學課，在這一學期中，我嘗試著采取多種辦法去提高學生學習化學的興趣和提高學生解決化學問題的能力。首先我引導學生對高中化學知識進行總結(jié)歸納，把所學習的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化，把高中化學知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學計算、化學實驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子目標，這樣讓同學們對化學知識有了系統(tǒng)的輪廓;然后針對某個部分的知識及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。例如對有機化學部分，多數(shù)同學認為所很難的，原因在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。

　　針對這種情況，通過例題分析引導學生得出解決有機化學的口訣：有機化學并不難，連接方式是關鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟誰相連。這樣通過一個學期的學習，學生對化學的學習勁頭更大了，而且花費在化學學習上的時間更短了，對化學更有信心了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試，學生的化學成績在理綜中每次都是最高的。

　　本學期雖然化學教學效率有了提高，但是在化學教學中還是存在著滿堂灌的教學行為，每次看書后都想改變自己的教學方法，可是課堂上卻總放心不下讓學生自己去探索知識，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學中教”的方法，讓學生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學問題。

　　當我在課堂上看著同學們認真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，一直以來已經(jīng)習慣了自己站在將臺上給同學們講課，給同學們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習題，可是那樣做的結(jié)果常常是學生聽課時一聽就會，做題時一做就錯的現(xiàn)象;那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學生課后沒有復習鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來是我們的教學方法、教學行為出現(xiàn)了問題，這應該成為我教學的教訓，應該是我開始改變我的教學思想和教學方式的時候了。所以本學期我最大的收獲是找到了自己的缺點，發(fā)現(xiàn)了自己的.不足，提高了自己的認識。

　　總之學無止境，教學中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題，不斷地充實自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂。

　　高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎，優(yōu)化思維，提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一直對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，�？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。在教學過程中，重在處理好一下幾組關系。

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