小制作作文匯編[4篇]
在學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的小制作作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小制作作文 篇1
"叮鈴叮鈴……"早上我起床時,窗戶口傳來了清脆的叮鈴聲,原來是我昨天做的小制作,大家猜猜是什么東西?哈哈,那就是千紙鶴風鈴。
風鈴在風的吹動下旋轉起來,一只只大大小小、五顏六色的千紙鶴翩翩起舞,在陽光的'照射下顯得生機勃勃、光彩耀眼。
風鈴的上部是一塊彩色菱形的硬紙板,在四個角上各系著一串紅的、藍的、黃的千紙鶴,每串上系著五只千紙鶴,由小到大,從上往下排列。中間還有一串有三只千紙鶴組成的列隊,由大到小往下排列,最上面的是一只最大的紅色千紙鶴,它是整個風鈴的主角,其它的千紙鶴都圍繞著它飛翔。每一串的底部都系著一個鈴鐺,風一吹,千紙鶴就轉起來,鈴鐺就會響起來。
要做風鈴先要做千紙鶴,可是我忘了怎么做了。于是,媽媽用手機搜索了教程,我就跟著一步一步折了幾次,慢慢地會折了,一只,一只,又一只……一會兒就折了20多只。再用線按大小分配串好,但是串好了后,發(fā)現(xiàn)四個角都不平衡,我靈機一動,想到了一個好辦法:把不要用的小紙片放在千紙鶴的翅膀里,馬上四個角就平衡了。所以發(fā)現(xiàn)問題一定要動腦筋,才能解決問題。
千紙鶴的寓意特別美好,是一種對生活美好的希望,尤其是紅色的千紙鶴象征著幸福如意、吉祥安康。我把風鈴掛在我書桌前面的窗口,清脆的鈴聲就像一首歌伴著我讀書、寫字。
這就是我的小制作——千紙鶴風鈴,你們也一定會喜歡的。
小制作作文 篇2
今天上午,老師說古潤璐的奶奶要教我們做玫瑰花。我聽了真高興,期待這下午趕快來到!
下午第二節(jié)課,古潤璐的奶奶走進了教室,她從筐子里拿出自己做的花,真漂亮呀!然后奶奶就開始一步一步地給我們講解,示范,我們也一邊聽一邊跟著做,做完了,有幾個同學舉起自己完成的作品,奶奶夸獎他們做得真棒!我覺得他們的手真靈巧。由于我的材料沒帶全,就沒有做成功,回家我一定要做成一朵美麗的花。
回到家,做完作業(yè),我就開始做花了。我先把紅色的彩紙撕成五張長方形的小紙片,然后在每張小紙片上把兩個角卷起,又反過來,向下面的`兩個角對折,扭出了一個尖尖的角,就像花瓣了,用繩子把五片花瓣綁起來,插上吸管做花枝,就成了一朵完整的玫瑰花。
我的玫瑰花成功了,我還是覺得綁花瓣真難,看到美麗的花朵,我特別高興!我終于學會了
小制作作文 篇3
今天,媽媽教我做手工蝴蝶結發(fā)夾。準備的材料有綢緞、夾子、QQ線,工具是尺子、膠槍、雙面膠,剪刀。
首先,我用剪刀剪出一條13厘米的綢緞把它對折,兩頭分別用雙面膠粘好,把對折好的'綢緞再對折后用雙面膠粘起來;接著將它折出一個蝴蝶結的形狀,用QQ線把折好的蝴蝶結固定,然后用同樣的步驟再做一個蝴蝶結。用膠槍把兩個小蝴蝶結并排粘在一起,用一條細的小綢緞綁在粘好的蝴蝶結中間,這樣蝴蝶結就成形了,最后把蝴蝶結粘在發(fā)夾上,漂亮的蝴蝶結發(fā)夾就完成了。
以后,我可以用各種材料做自己喜歡的發(fā)夾了,還可以送給好朋友,真是非常有意思!
小制作作文 篇4
放暑假前,老師規(guī)定我們在暑假里做一個低碳環(huán)保小制作,開學時每人都要上交一個,用來參加評比,看看誰的手最巧。
想來想去,不知道做什么最好。
怎么辦呢?正當我一籌莫展時,突然用完的卷筒紙芯引起了我的注意?匆娏斯P筒和擠得滿滿的文具,一個念頭從我心里萌發(fā)了——可以把卷筒紙的芯子做成筆筒。這樣既可以解決這些芯子造成的環(huán)保問題,而且可以將筆搬入新家。
說干就干。首先,我讓媽媽給我弄出來三個卷筒紙芯,然后用牛奶盒的硬紙板給這些芯子做一個底,用膠水黏在一起。之后測量好芯子的'周長和長度。 接著,在彩紙上用這個比例裁下一塊 ,然后把彩紙貼在芯子上。長要長一點,因為頂部要翻進去才好看 。這看著簡單,弄起來還是有點麻煩的,因為有時候表面會不平整,費了好大勁才解決了這個問題 。按照這樣的方法我做了三個,把三個芯子用雙面膠貼在一起,一個低碳環(huán)保小筆筒就完成了。
可是, 左看右看總覺得有點不順眼。原來顏色太單一了,不鮮艷。那簡單,換上一個紙,貼在芯子上。 當然,我為了好看,在中間放了個灰太狼鉛筆和它們貼在一塊。這樣,一個獨一無二的灰太狼牌筆筒就完成了。
這個筆筒還可以有很多種,除了我上面最普通的,還有可愛的米老鼠牌、高聳入云的高塔牌 ……你可以充分發(fā)揮你的想象,做出各種各樣的環(huán)保低碳筆筒來 。
哈哈,不知道我這個低碳環(huán)保小制作可不可能被評上呢?就算沒評上,現(xiàn)在大家都在講環(huán)保,低碳,我也為環(huán)保出了一份力呢,呵呵!
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