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挫折教育作文[合集]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的挫折教育作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
挫折教育作文 篇1
在國(guó)外的西方國(guó)家很流行一種新的教育方式,叫做挫折教育,所謂的挫折教育就是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折,從而激發(fā)受教育者的潛能,以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的。
說(shuō)到挫折教育,我媽媽也想在生活中找點(diǎn)事想讓我也受一點(diǎn)教育,可是我媽媽一直都沒(méi)有想好,怕這樣對(duì)我的.學(xué)習(xí)有影響,可是越怕什么也就越來(lái)什么,這不,我班就發(fā)生了一連串的有趣事件。
剛開學(xué)后的幾個(gè)星期,我班在一天中發(fā)生了一連串的丟東西的事件,中午有一桌同學(xué),一男一女一起丟了錢,女同學(xué)丟了100元整,男同學(xué)把班級(jí)六個(gè)同學(xué)交的水費(fèi)丟了,加起來(lái)一共將近有160多元,當(dāng)丟錢的兩個(gè)同學(xué)將此事告訴老師以后,老師便在中午告訴我們要把自己的MP3,MP4,手機(jī),錢,等各種貴重物品都要隨身攜帶著,如果再有丟東西的,就自己負(fù)責(zé)。結(jié)果下午第四節(jié)課一上課,又有一名女同學(xué)說(shuō)自己的手機(jī)不見了,告訴了老師,又向自己的手機(jī)打了電話,還是沒(méi)有找回來(lái)。老師問(wèn)了這位同學(xué)當(dāng)時(shí)把手機(jī)放到了什么地方,那位同學(xué)卻說(shuō)她把手機(jī)放到了書桌里,老師也不仔細(xì)地問(wèn)問(wèn)同學(xué),那位丟手機(jī)的女生今天是不是真的帶了手機(jī),是不是真的丟了。
挫折教育作文 篇2
一、多肯定、鼓勵(lì)孩子
當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)去關(guān)心和鼓勵(lì)孩子,給孩子安慰、鼓勵(lì)和必要的幫助,使孩子不會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助。這時(shí),父母要盡量避免消極否定的評(píng)價(jià),如“不要再試了,再試也沒(méi)有用的”、“做不好就別做了”、“怎么這樣笨,別人早就做完了”等,這種話只會(huì)強(qiáng)化孩子的不自信和失敗感,家長(zhǎng)不妨采用一些積極肯定的評(píng)價(jià)。如“雖然你沒(méi)有成功,但我要表?yè)P(yáng)你,因?yàn)槟阌杏職馊ピ囋嚲秃芎谩!薄澳阋欢ㄒ嘈抛约,爸爸媽媽相信你能行!边@樣做會(huì)使孩子意識(shí)到自己的努力是受到肯定和贊揚(yáng)的,自己完全不必害怕失敗,從而慢慢學(xué)會(huì)承受和應(yīng)付各種困難挫折。
二、培養(yǎng)孩子對(duì)待挫折的正確態(tài)度
作為孩子,對(duì)周圍的人和事物的態(tài)度常常是不穩(wěn)定的,易受情緒等因素的影響,在碰到困難和失敗時(shí),他們往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒,不能以正確的態(tài)度對(duì)待失敗和挫折,這時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子,“失敗并不可怕,你只要勇敢,一定能做好的”,“從失敗中吸取教訓(xùn),看一看下次怎樣做”。家長(zhǎng)要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī),引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試,同時(shí),教育孩子敢于面對(duì)困難和挫折,提高克服困難和抗挫折的能力。
三、提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)
家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí),改變?cè)瓉?lái)的教養(yǎng)態(tài)度,讓孩子走出大人的“保護(hù)圈”,放開手腳不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著,孩子摔倒了鼓勵(lì)他自己爬起來(lái);對(duì)挑食、偏食、厭食的孩子,餓他一兩頓又何妨。孩子的事情讓他自己做,自己能解決的問(wèn)題家長(zhǎng)不要去幫忙,例如,要玩具自己去拿,衣服、褲子自己穿,在家庭生活中,要安排孩子做一些力所能及的事,切不可把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的困難都解決掉,把他們前進(jìn)的障礙清除得干干凈凈。
四、讓孩子適當(dāng)受一點(diǎn)批評(píng)
有的家長(zhǎng)總怕孩子受委屈,即使孩子做錯(cuò)事,從不說(shuō)孩子的不是,久而久之,使孩子養(yǎng)成了只聽得進(jìn)贊揚(yáng)的話,而不能接受批評(píng)的壞習(xí)慣,在學(xué)校一受到老師、同伴的'批評(píng),就會(huì)出現(xiàn)逃課、逃學(xué)、與同伴發(fā)生沖突的事件。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有缺點(diǎn),這些缺點(diǎn)自己不知道,但別人很容易發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)別人批評(píng)時(shí),自己才知道錯(cuò)在哪里,別人指出自己的缺點(diǎn)并非討厭自己,而是幫助、愛護(hù)自已,讓孩子懂得有了缺點(diǎn)并不可怕,改正了就是好孩子。
五、讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)失敗
有的父母不愿看到孩子失敗,下棋、玩撲克、游戲、競(jìng)賽時(shí),總是想盡辦法讓孩子贏,這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。其實(shí),作為家長(zhǎng),有時(shí)讓孩子體驗(yàn)一點(diǎn)失敗的滋味未嘗不是好事,可借機(jī)培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。
六、挫折教育要因人而異
同一挫折對(duì)不同的孩子產(chǎn)生的心理反映不同,因此,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的性格進(jìn)行挫折教育,如果自己的孩子自尊心較強(qiáng),好強(qiáng)、愛面子,遇到挫折容易產(chǎn)生沮喪心理,對(duì)這類孩子父母不要過(guò)多地埋怨、批評(píng),而是點(diǎn)到為止,多加鼓勵(lì);較自卑的孩子,本來(lái)對(duì)自己的能力就缺乏信心,父母切忌過(guò)多指責(zé),而要多加安慰,要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自信心。其次,要根據(jù)孩子的能力進(jìn)行教育,能力較強(qiáng)的孩子遇到挫折時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)重在啟發(fā),讓他們發(fā)現(xiàn)受挫的原因,放手讓他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題;能力較弱的孩子,應(yīng)該幫助他確立切合實(shí)際的目標(biāo),制定由低到高、由易到難的計(jì)劃,使孩子能不斷地看到自己的進(jìn)步,從而逐步形成克服困難和挫折的能力。
挫折教育作文 篇3
這個(gè)暑假,我收獲了很多很多,有親情的呵護(hù),友情的陪伴,還上了一節(jié)“挫折教育課”——陽(yáng)光杯小小主持人比賽的失利。這次比賽的.挫折讓我明白了很多道理……
報(bào)名參加陽(yáng)光杯小小主持人比賽后,這幾個(gè)星期我每天都在練習(xí),練習(xí)、再練習(xí)……每天都在想:怎樣才能發(fā)揮出最好的水平呢?怎樣才能使自己的聲音更加動(dòng)聽呢?怎樣演講才能更自然呢?謝老師說(shuō):“王韻檸,我們大家都支持你,一定要加油哦!”對(duì),我一定要好好發(fā)揮,許多叔叔阿姨都認(rèn)可我,為我拉票,我一定要加油!我默默在心里下定決心。
然而結(jié)果是那么的不如人意,成績(jī)讓我自信心備受打擊,本以為自己能進(jìn)入決賽,可出乎意料的是,到了比賽第二輪我就被淘汰了。我辜負(fù)了大家對(duì)我的期望,心里無(wú)比沮喪,努力了那么久,難道全部白費(fèi)了嗎?
“結(jié)果不重要,重要的是這個(gè)過(guò)程你盡力了,在這個(gè)舞臺(tái)上,你留下了自己的風(fēng)采!眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。這次比賽給我上了一節(jié)“挫折教育課”,哪個(gè)明星沒(méi)有經(jīng)歷挫折,就有輝煌的成就呢?人生不可能一帆風(fēng)順,我還小,這次比賽失利只是我人生的一個(gè)小小絆腳石,將來(lái)要經(jīng)歷的磨礪還有很多很多。誰(shuí)說(shuō)有付出就一定有回報(bào)?農(nóng)民伯伯辛辛苦苦撒下種子,遇上天災(zāi),不也顆粒無(wú)收嗎?不要怨天尤人,怕就怕“風(fēng)調(diào)雨順好天時(shí),只能巴望別人好收成”!只要在這個(gè)過(guò)程中,你有真心努力過(guò),就不要后悔,失利后,一定要反思失利的原因,特別是自身因素。唯此,才能知不足,上臺(tái)階;唯此,才能談得上失敗乃成功之母。
人生不可能沒(méi)有失敗,唯有經(jīng)歷過(guò)一次失敗,在挫折中學(xué)習(xí),只要能夠及時(shí)站起來(lái)。相信通過(guò)這次比賽的歷練,我能更快成長(zhǎng),說(shuō)不定多年以后,我能真正成為一名優(yōu)秀的主持人呢!
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