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二氧化碳的性質(zhì)評課稿

時間:2023-10-05 14:44:53 其他 我要投稿

[集合]二氧化碳的性質(zhì)評課稿

  本節(jié)課是初中化學(xué)第六章課題二的第一課時《二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)》,本節(jié)課注重從學(xué)生熟悉的日常事物著手來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,教師積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,通過“提出問題(發(fā)現(xiàn)問題)→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論”這一系列活動來認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì),分析現(xiàn)象后得出結(jié)論,激發(fā)學(xué)生積極主動地去探究、去學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使其真切地體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)的樂趣,從而收到了良好的教學(xué)效果。

  教師結(jié)合科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)向?qū)W生說明隨著科學(xué)研究的不斷深入,對物質(zhì)的了解也會更加細(xì)致,從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的向往,激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的動力。

  亮點(diǎn)一:教師能夠從故事“意大利那不勒斯的深山峽谷中的著名屠狗洞”出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,出示“科學(xué)與迷信”。

  亮點(diǎn)二:教師能夠?qū)?個演示實(shí)驗(yàn)

  1、向長短不同的兩支點(diǎn)燃蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳?xì)怏w

  2、向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中加入一定量的水3四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花)成功進(jìn)行,采取對比的實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,直觀的展示在學(xué)生面前,這說明了教師的在講課之前做了充分的準(zhǔn)備工作,給學(xué)生一個感性的教材。

  亮點(diǎn)三:在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花實(shí)驗(yàn)中,教師將每次的實(shí)驗(yàn)品(小花)展示在黑板上,效果清醒,從而使教學(xué)達(dá)到更好的效果。

  亮點(diǎn)四:板書清晰,結(jié)合多媒體教學(xué),與學(xué)生的互動較多,課堂氣氛比較活躍。

  不足之處:

  1、有點(diǎn)緊張,語言不夠清晰、簡潔。

  2、在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花實(shí)驗(yàn)中,教師用的瓶子是白色不透明,學(xué)生不清楚里面裝的液體是什么顏色,很容易產(chǎn)生誤解。

  3、本節(jié)課的重點(diǎn)是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),難點(diǎn)也是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),對于關(guān)于二氧化碳的每條化學(xué)性質(zhì),都應(yīng)該由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。所以二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁應(yīng)做一下實(shí)驗(yàn)。

  本次化學(xué)教學(xué)活動對我的啟發(fā):教師無論在課堂還是課后都要善于思考,理論與實(shí)踐相結(jié)合,多點(diǎn)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié),不斷修正自己的教學(xué)方法,樹立正確的教學(xué)觀念,與時俱進(jìn)。

  增加對學(xué)生的了解,多和學(xué)生溝通和交流,接收學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)上存在的疑問等有效信息,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。同時也能增加師生的感情,令課堂氣氛愉快,促進(jìn)師生互動,增大教學(xué)效果。

  提高化學(xué)用語的表述能力,提高化學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。多留意教學(xué)上的細(xì)節(jié)方面,給學(xué)生打下扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。

  多媒體的使用要恰當(dāng):注意課件,板書,視頻,實(shí)驗(yàn)之間的平衡。不要過渡依賴多媒體,忽視實(shí)驗(yàn)的重要性;也不要太過注重傳統(tǒng)教學(xué)模式,忽視多媒體的作用

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