[精品]我的啟蒙老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的啟蒙老師作文1

　　在你的生命中，是否有一個(gè)人讓你敬佩，是否有一個(gè)人讓你感動(dòng)，是否有一個(gè)人讓你永生難忘？? 徐老師——我的啟蒙老師，在我的生命中有著重要的地位。

　　她很兇，兇得讓我想起她就全體震悚起來(lái)。她一生氣，原本碩大的眼睛就瞪得更大了，可以讓眼睛的虹膜不受任何遮擋地展現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)的恐怖些，我都感覺(jué)她的眼珠要被擠出來(lái)了。我最怕的.就是她瞪著眼的時(shí)候。

　　如果有誰(shuí)在她瞪眼時(shí)與她眼神交鋒的話(huà)——那個(gè)人死定了。她便會(huì)把所有刺眼的目光射向那人，然后劈頭蓋臉一頓罵。有時(shí)，我甚至對(duì)她有些反感。

　　她其實(shí)五官長(zhǎng)得還挺好——水汪汪的大眼睛，里面鑲嵌著一顆黑寶石。挺挺的鼻梁上架著一副紅框眼鏡，豐滿(mǎn)的嘴唇更是給她顏值增高了不少�？墒牵�說(shuō)句實(shí)話(huà)，她是真的太胖了。我曾不止一次看到她在辦公室吃冰淇淋啊，巧克力啊，雞塊啊什么的。而且如果有人反對(duì)她這樣吃，她總是用這樣一句話(huà)完美地懟了回去——“吃飽了才有力氣減肥，懂不懂？”因此，同學(xué)們沒(méi)少發(fā)愁：怎么著就遇到了這樣霸道無(wú)理的老師？

　　記不清是在什么時(shí)候，學(xué)校新增了一門(mén)綜合課。每人本該都有一本教材，然后由班主任對(duì)著書(shū)的內(nèi)容上課�？墒窃诘谝还�(jié)綜合課前，她突然在課間操時(shí)把我叫了去問(wèn)：“千千，你想讓我綜合課講什么？美食，美景，明星都可以。 ”因?yàn)槲液退�很親，經(jīng)常放學(xué)了到她家寫(xiě)作業(yè)，所以她在學(xué)校經(jīng)常叫我小名�！邦~……”我愣了一下，然后跟她說(shuō)想了解汽車(chē)�！昂玫�，那咱們明兒就講這個(gè)�！彼�很爽快地答應(yīng)了，在我走前還塞給了我一塊巧克力。

　　第二天課上，她果然把關(guān)于汽車(chē)的PPT展示了出來(lái)。什么寶馬啊，奧迪啊，大眾啊都有。同學(xué)們都大眼瞪小眼，簡(jiǎn)直不敢相信這是在學(xué)校上課，而且完全不用教科書(shū)。雖然這個(gè)課題是我想的，但我還是對(duì)眼前的一切感到驚訝。那堂課上，她還時(shí)不時(shí)用眼神挑挑我。在那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得她的眼睛最美。

　　她的教學(xué)方式是創(chuàng)新的，思維方式獨(dú)特的，這使我永生難忘。我想到，一個(gè)人如果有一點(diǎn)利益他人的心，也就值得懷念；一個(gè)人如果有一些獨(dú)特的思想觀(guān)點(diǎn)，也就不容易被潮流淹沒(méi)。

　　這就是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文2

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。

　　當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。

　　那年我剛上三年級(jí)，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的'期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到87分。

　　終于她找我談話(huà)了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”

　　我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。

　　雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒(méi)有她就沒(méi)有我的今天。

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因?yàn)橛辛怂�才有了我們幸福快�?lè)的今天！

我的啟蒙老師作文3

　　我經(jīng)常懷著感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，為我幼小的心靈打下了深深的地基。

　　尚老師是從五年級(jí)接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時(shí)間，但，她在我的心里卻是最好的啟蒙。

　　尚老師剛接我們班的幾個(gè)星期，就在我的心里留下了深刻的印象。

　　那是放了十一長(zhǎng)假后的第三天，尚老師就開(kāi)展了一個(gè)“祖國(guó)媽媽祝福您”的詩(shī)文朗誦會(huì)。我們每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備，希望在朗誦會(huì)上精彩的朗誦。我更是踴躍報(bào)了名。因?yàn)槲业睦收b本來(lái)就是在班里數(shù)一數(shù)二的，我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動(dòng)。老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，要參加比賽，每一個(gè)同學(xué)都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點(diǎn)了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時(shí)，每一個(gè)朗誦的同學(xué)都是不甘落后，從不甘拜下風(fēng)，而是發(fā)揮出最好的成績(jī)，激情的朗誦，此時(shí)此刻，每一個(gè)同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步，老師聽(tīng)后，臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏得了尚老師和同學(xué)們熱烈的.掌聲。最后，尚老師用慷腔有力的話(huà)語(yǔ)給我打了分，九點(diǎn)九分，雖然不是滿(mǎn)分，也是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對(duì)朗誦更加有了信心，讓我對(duì)朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。

　　在開(kāi)完朗誦會(huì)后，接著又展開(kāi)了一個(gè)講“三國(guó)故事會(huì)”的活動(dòng)，聽(tīng)到哪一個(gè)個(gè)三國(guó)故事，看到同學(xué)們激昂的表演，我已投入到了里面……

　　這一個(gè)個(gè)多彩的班級(jí)活動(dòng)，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會(huì)，那些活動(dòng)讓我們熱愛(ài)朗誦，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，讓我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)！我感恩尚老師，給我了這么多的樂(lè)趣，活動(dòng)，讓我們?cè)诨顒?dòng)里學(xué)習(xí)！

　　我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級(jí)活動(dòng)，給我幼小的心里打下了深深的地基！

我的啟蒙老師作文4

　　六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，為我們付出最多的就是老師。教過(guò)我的老師有很多，但令我印象最深的還是我的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師姓謝，她是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，三年級(jí)的語(yǔ)文老師，而且還教過(guò)我的爸爸媽媽?zhuān)瑸榇�，我�?duì)她格外尊重。她大概五十多歲，中等身材，因?yàn)樯狭四昙o(jì)，她的鼻梁上常常架著一副老花鏡，從眼神里也可以看出她的`慈祥。她任教三十多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，給我們一年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)老師，簡(jiǎn)直就是大材小用。

　　記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師選我當(dāng)班委，那時(shí)，我并不懂得這個(gè)詞的含義，也并不知道我該去做什么，常常被同學(xué)們的調(diào)皮弄得不知所措，是老師告訴了我班委的職責(zé)，教我怎樣管理班級(jí)，怎樣幫助同學(xué)�？晌乙廊还懿蛔“嗬锏哪菐汀皳v蛋鬼”，曾幾次向老師提出放棄這個(gè)職務(wù)，但老師卻鼓勵(lì)我繼續(xù)當(dāng)下去，并告訴我一定可以，從那之后，我對(duì)自己有了信心，同學(xué)們也不再調(diào)皮，而是好好學(xué)習(xí)。

　　有的同學(xué)們很調(diào)皮，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，在下面交頭接耳，但謝老師并沒(méi)有不耐煩或生氣，而是給我們講道理，告訴我們?cè)撛鯓尤プ觥�…慢慢的，同學(xué)們明白了謝老師的良苦用心，上課好好聽(tīng)講，及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，越來(lái)越遵守紀(jì)律，也越來(lái)越懂事，當(dāng)然，這和謝老師的付出是息息相關(guān)的。

　　記得有一段時(shí)間，我晚上睡眠不太充足，上課直打哈欠，學(xué)習(xí)成績(jī)自然下降。一次考試，我考了一個(gè)不高的分?jǐn)?shù)，謝老師跟我說(shuō)：“下課后來(lái)我辦公室一趟�！蔽倚南搿斑@下要挨批了”下課后，我慢吞吞的來(lái)到些老師的面前，可謝老師并未批評(píng)我，而是用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“你這次考得不太理想，說(shuō)說(shuō)是什么原因”說(shuō)完，就讓我與她并肩坐下，拿起我的卷子，我們一起分析錯(cuò)誤原因。其實(shí)，那些錯(cuò)題我都會(huì)做，就是上課沒(méi)用心聽(tīng)講，再加上一時(shí)粗心大意，不是看錯(cuò)題，就是落個(gè)題，謝老師囑咐我好好休息，可不能再分神。那時(shí)，我在心里暗暗決定：以后上課可不再溜號(hào)了，這樣不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，還浪費(fèi)了老師的時(shí)間。

　　這就是我的啟蒙老師，對(duì)學(xué)生是多么負(fù)責(zé)，是多么和藹可親，謝老師，我想對(duì)你大聲說(shuō)：”謝謝你餓，我?guī)椭�不辜�?fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，以最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您�！�

我的啟蒙老師作文5

　　我常常懷著深深的感激之情懷念著我所有的老師。是他們我幼稚的心靈播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要感恩美好，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。

　　我現(xiàn)在的學(xué)校在布吉東大街，叫“智民外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。我有過(guò)很多好老師，就說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧……

　　那是我在讀六年級(jí)第一學(xué)期的期中考試。在那次我的'語(yǔ)文成績(jī)考得很差，所以要補(bǔ)考，還要有100分，我的心里就很不服。那一天，我們?cè)诜艑W(xué)后補(bǔ)考。我和張峻瑜同學(xué)兩個(gè)人坐在一起考試，還有六（3）班的同學(xué)也到我們教室來(lái)補(bǔ)考。語(yǔ)文老師發(fā)試卷了，我們也開(kāi)始做題了。語(yǔ)文老師監(jiān)考了一會(huì)就有事出去一下，叫我們班的李傳杰幫他監(jiān)考一下。老師走后，我和張峻瑜兩個(gè)人就在教室開(kāi)始吃零食，李傳杰就把我們的名字記起來(lái)。不久，語(yǔ)文老師回來(lái)了，把我們兩個(gè)人叫去辦公室。我們用力的把筆丟在地上，那樣子就是很不服氣。

　　到了辦公室，看見(jiàn)班主任在里面，我們就沒(méi)敢進(jìn)去。于是語(yǔ)文老師來(lái)了，我們只好跟著他走進(jìn)辦公室。他在班主任旁邊大聲的叫我們過(guò)去，嚇了我們一跳。我們走到班主任旁邊，心驚膽戰(zhàn)的，沒(méi)有想到班主任卻用溫和的聲音問(wèn)我們：“你們干嘛了？”我就說(shuō)：“剛才考試時(shí)在吃零食�！睕](méi)想到班主任沒(méi)有發(fā)脾氣，只用溫和的語(yǔ)調(diào)批評(píng)我們，跟我們講了一下道理就叫我們回去考試了。

　　過(guò)后我們就寫(xiě)說(shuō)明書(shū)交給語(yǔ)文老師。他看了一下，又說(shuō)了我們，還說(shuō)：“黃海偉你給我的印象還不錯(cuò)，不要讓我太失望了�！睖I水在這時(shí)模糊了我的眼睛。我們站在他旁邊，什么都沒(méi)有說(shuō)。我心里想：也許我真的做錯(cuò)了。到了差不多６點(diǎn)左右，語(yǔ)文老師就放我們回去。

　　一回到家，我就拿出作業(yè)認(rèn)真的寫(xiě)，把剛才語(yǔ)文老師給我們說(shuō)的話(huà)在大腦里重復(fù)了幾次。直到今天，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)猶在耳邊。當(dāng)我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，我總是想著：我不能讓老師失望，以后，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。過(guò)了這件事，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸的升高了。

我的啟蒙老師作文6

　　日歷一頁(yè)一頁(yè)撕下，時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位四年級(jí)的少先隊(duì)員，真是來(lái)之不易��！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評(píng)，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負(fù)，但是我最早的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護(hù)了我，而且還帶我走進(jìn)知識(shí)的王國(guó)，領(lǐng)略了知識(shí)是多么重要。

　　從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯(lián)書(shū)店買(mǎi)拼音圖、認(rèn)字圖、古詩(shī)圖。買(mǎi)回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。讀拼音圖的時(shí)候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認(rèn)字圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字的拼音是什么，一邊教我寫(xiě)筆畫(huà)。讀古詩(shī)圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字是什么意思，一邊教我整句話(huà)是什么意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　以前的我可是不愛(ài)看書(shū)的，可是為什么我會(huì)愛(ài)上閱讀呢？還不是我六歲時(shí)媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的'成果，使我逐漸愛(ài)上閱讀�？墒俏矣X(jué)得我要自己看書(shū)，不能總依賴(lài)媽媽?zhuān)�于是我給媽媽提議：“給我買(mǎi)帶拼音的書(shū)好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣，這不是一箭雙雕嗎？”媽媽答應(yīng)了。在我6至9歲時(shí)，媽媽每逢周末就會(huì)帶我去買(mǎi)書(shū)，碰見(jiàn)好看的書(shū)就買(mǎi)，像《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等等這些，還有百科全書(shū)、宇宙星球的書(shū)以及作文書(shū)。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí)，我會(huì)愛(ài)不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了�！碑�(dāng)然，不用媽媽說(shuō)，我自己也會(huì)做。長(zhǎng)期保持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。

　　媽媽?zhuān)�在別人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。孟郊說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”媽媽就像春天的太陽(yáng)，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽(yáng)光獻(xiàn)給我，讓我茁壯成長(zhǎng)！

我的啟蒙老師作文7

　　打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望。�。∥铱匆�(jiàn)了，我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。

　　蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學(xué)們都非常敬畏她。

　　上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見(jiàn)我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái)，正式開(kāi)始使用“奪魂咒”，說(shuō)：“我教你們一個(gè)巧記字母的方法，大家來(lái)看看，我比劃的`姿勢(shì)像不像字母說(shuō)完以后，把腰一弓，一手拿起教鞭當(dāng)拐杖，另一手伸到背后捶起背來(lái)，時(shí)不時(shí)地發(fā)出咳嗽聲，像一個(gè)老大爺�！肮照取钡摹罢填^”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見(jiàn)了，也來(lái)了精神，情不自禁地笑了起來(lái)。一節(jié)課，就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，從那次以后，大家開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了。上課時(shí)，個(gè)個(gè)腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽(tīng)老師講課，正由于有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂(lè)無(wú)窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái)，而且聽(tīng)寫(xiě)時(shí)個(gè)個(gè)全對(duì)。在期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年段第一名呢。

　　蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話(huà)，蔡老師見(jiàn)了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說(shuō)：“我在上面講得口干舌燥，你居然在下面講話(huà)，到底有沒(méi)有把我講的內(nèi)容掌握下來(lái)�！庇趾孟裨谡f(shuō)：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛�！彼麄円�(jiàn)了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺(jué)得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級(jí)上多得數(shù)不勝數(shù)。

　　��！蔡老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她那可親可敬的面容。

我的啟蒙老師作文8

　　記得三年前，懵懂的我?guī)е�憧憬、懷著惶恐走進(jìn)校園，走進(jìn)教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進(jìn)教室，也從此走進(jìn)了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長(zhǎng)發(fā)，月牙一樣愛(ài)笑的眼睛，從此烙在我心里……

　　要說(shuō)顧老師的優(yōu)點(diǎn)，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛(ài)我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最?lèi)?ài)的還是顧老師的故事，從上學(xué)第一天起，她每天都會(huì)給我們講一個(gè)故事。三年，從未間斷。

　　一年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)一本書(shū)，對(duì)好奇的我們輕柔地說(shuō)：“這叫書(shū)，書(shū)有圖、有字、有封面，書(shū)里有許多有趣的故事呢”；二年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)一摞書(shū)，對(duì)著詫異的我們親切地說(shuō)：“這一年來(lái)我講的故事都在這些書(shū)里呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級(jí)的時(shí)候，她帶來(lái)《被綁在樹(shù)上的男孩》，面對(duì)摩拳擦掌的我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“知道這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開(kāi)始寫(xiě)書(shū)的時(shí)候，就有你們這么大……

　　她總說(shuō)：一本好書(shū)就是一位好朋友，讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人講話(huà)；她還說(shuō)：要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力。為了教會(huì)我們做人，培養(yǎng)我們的'閱讀，從一年級(jí)起，她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》。現(xiàn)在我們正在讀《論語(yǔ)》和少兒讀本的《三國(guó)》。

　　《弟子規(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理。”

　　《日有所誦》里背過(guò)的這樣的話(huà)時(shí)刻響在耳邊：

　　若你，

　　播下思想的種子，便收獲文字；

　　播下文字的種子，便收獲行為；

　　播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；

　　播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；

　　播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。

　　感謝顧老師，是您帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣賢之言，體圣賢之心，發(fā)圣賢之語(yǔ)，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經(jīng)典文學(xué)，是你們引領(lǐng)我走進(jìn)美麗人生！

　　顧老師，做您的學(xué)生，真好！做一個(gè)中國(guó)人，真好！

我的啟蒙老師作文9

　　我的啟蒙學(xué)堂是私人所辦，那時(shí)我剛五歲，進(jìn)入學(xué)堂的第一天，讓我感到無(wú)比驚奇與高興，那里的一切都充滿(mǎn)了吸引力：藍(lán)色的秋千，紅黃白交織在一起的旋轉(zhuǎn)車(chē)，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛(ài)的“童真花朵”，我喜愛(ài)這里！

　　在這所幼兒園中，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛(ài)的“小精靈”們，還有老師及老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　在幼兒園中發(fā)生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當(dāng)我回憶起這件事時(shí)，我都會(huì)情不自禁地對(duì)老師心生感激之情。

　　我在老師家吃過(guò)飯，這件事令我至今難忘。那是一個(gè)夏天的下午，老師剛說(shuō)：“放學(xué)了”，大家都你推我攘地?cái)D出教室，我們?cè)陂T(mén)口等著自己的家長(zhǎng)來(lái)接，可是，等了好大一會(huì)兒都沒(méi)有人來(lái)接我，那時(shí)，和我一起的同學(xué)們都走了，我十分著急，心想：“為什么爺爺?shù)浆F(xiàn)在還不來(lái)接我呀？”我一邊想一邊嘀咕著，同時(shí)我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時(shí)，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦干了。啊，老師好美��！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽(tīng)說(shuō)這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的'人！老師親切地說(shuō)：“做人要堅(jiān)強(qiáng)，別動(dòng)不動(dòng)就哭，哭是懦弱的表現(xiàn)�！蔽衣�(tīng)后，似懂非懂，因?yàn)槲疫�小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦干了。老師的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)就像是整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光下，給人以暖暖的感覺(jué)。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，老師竟對(duì)我說(shuō)：“劉葉，來(lái)來(lái)……你家人到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒(méi)來(lái)的話(huà)，那我就把你送回去。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我打心底里感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚(yú)，我坐在那兒，感覺(jué)很不好意思，于是就不敢吃，老師見(jiàn)我不夾菜，他們卻給我?jiàn)A，一會(huì)是魚(yú)頭，一會(huì)兒又是魚(yú)尾，他們又說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，啊，別急�！甭�(tīng)著這一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我不禁又哭了。

　　在這所學(xué)堂中，是老師教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，善良，我也在這所學(xué)堂中度過(guò)了我的天真時(shí)代。

我的啟蒙老師作文10

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的啟蒙老師是張德月老師，她有一個(gè)漂亮的蘑菇頭，一雙明亮的眼睛，戴著一個(gè)紅玫瑰圖案的眼鏡，下面一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)櫻桃小嘴。和藹可親，像一個(gè)慈祥的母親。張老師像一把鑰匙，開(kāi)啟了我寫(xiě)作文的寶庫(kù)。

　　有一次，語(yǔ)文課上，老師在專(zhuān)心注注的給我們講著星期天留的`作文，講完了，老師拿出一篇作文說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)作文是我們班里作文最好的了，作文的作者崔銅昌。：”歡迎崔銅昌來(lái)讀，大家鼓鼓掌。”在一片熱鬧的掌聲下，崔銅昌上了臺(tái)，開(kāi)始念了起來(lái)，一片片的描寫(xiě)，生動(dòng)，形象，“簡(jiǎn)直就是佳作，我心里贊嘆道。一會(huì)就讀完了，老師又叫了一個(gè)人來(lái)讀。一個(gè)一個(gè)寫(xiě)的那是筆底煙花，不蔓不枝。好的作文都讀完了，到了我們這些作文差的臭皮匠了！“張慶駿！一個(gè)響亮的生音應(yīng)入我的耳中�！薄暗剑�我機(jī)靈的回答道。張慶駿，你的作文是比價(jià)差的了，寫(xiě)作文要用心，你不是都不行，基礎(chǔ)有一點(diǎn)差，但只要用心，你一定可以的！下課來(lái)我辦公室一趟！老師說(shuō)道。叮叮叮叮�！�………下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)座位出去玩了，我灰溜溜的向張老師辦公室走去，咚咚咚…………報(bào)告，“老師我來(lái)了。”我小聲的說(shuō)道。“張慶駿你來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)道�！皬垜c駿，你這次作文寫(xiě)得不太好，我這里有幾本書(shū)，你拿回去看看，看看人家怎么寫(xiě)的，多練練，我相信你會(huì)寫(xiě)出一篇好作文的，好好努力！”老師和藹可親的說(shuō)道�；氐郊�，我認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，每天反反復(fù)復(fù)的看。在學(xué)校中老師每天教我怎么寫(xiě)。

　　終于功夫不負(fù)有心人。在一個(gè)月后的星期，我的作文成為了優(yōu)秀作文，并且我的作文水平已不是以前的臭皮匠了，升級(jí)為富商了！這一切都是張德月老師教我的，真是猶如這兩句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我的啟蒙老師作文11

　　在小學(xué)里，我有過(guò)許多的老師，但我的啟蒙老師是趙老師。

　　趙老師教過(guò)我們很多，教我們?cè)趺磳?xiě)作，怎么讀書(shū)，怎么想問(wèn)題，甚至細(xì)致到怎么做題，還教我們?cè)趺醋鋈�。趙老師教我們知識(shí)的時(shí)候，他都會(huì)想辦法讓我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。

　　趙老師教我們的普通話(huà)是最標(biāo)準(zhǔn)的，他還經(jīng)常翻字典，他說(shuō)這是工具書(shū)，多看看會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。趙老師教我們什么是ABB式的詞，什么是AABB式的詞，還有什么是成語(yǔ)和什么是四字詞語(yǔ)。

　　記得我讀一年級(jí)時(shí)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，什么都不太懂，時(shí)常講小話(huà)，管不住嘴巴。趙老師對(duì)我的教育仍然沒(méi)有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話(huà)了。我回去就想了想，我覺(jué)得自己小話(huà)講得太厲害了，又想到把學(xué)習(xí)搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進(jìn)一步嘗試著努力，我的努力很快就被趙老師發(fā)現(xiàn)了，他繼續(xù)鼓勵(lì)我，我也就改掉了講小話(huà)的毛病，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

　　趙老師還教我們?cè)趺醋鋈恕Ｚw老師說(shuō)，首先起碼要做一個(gè)懂禮貌的孩子，然后要做一個(gè)有道德的人。上到第十九課《七顆鉆石》時(shí)，趙老師又告訴我們，一定要做一個(gè)善良的人。有時(shí)，趙老師會(huì)講給我們一些道理和故事，我們都會(huì)聽(tīng)得入迷。我想從小懂禮貌就會(huì)惹人喜愛(ài)，長(zhǎng)大了懂禮貌就會(huì)使人覺(jué)得你是一個(gè)有道德的.人。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實(shí)事求是，不要說(shuō)假話(huà)，從小說(shuō)假話(huà)，長(zhǎng)大后就可能是騙子，那可沒(méi)人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關(guān)心、關(guān)愛(ài)和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。

　　趙老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)。我是語(yǔ)文組長(zhǎng)，每當(dāng)走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業(yè)本時(shí)，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個(gè)同學(xué)，趙老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都改得很認(rèn)真、很仔細(xì)，可以想象出他是多么辛苦��！

　　我的啟蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識(shí)，我要謝謝他，并好好學(xué)習(xí)，以好的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)他。

我的啟蒙老師作文12

　　我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)她的平仄錯(cuò)落、音律和諧；我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)她的洶涌澎湃、小橋流水；我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)她的智慧哲理、情操風(fēng)骨。

　　說(shuō)起愛(ài)古詩(shī)，那要從我踏進(jìn)小學(xué)的第一天說(shuō)起。

　　揣著夢(mèng)想坐在一年級(jí)的教室里，有些不安，講臺(tái)上站著一位和媽媽年紀(jì)差不多的、滿(mǎn)臉笑容的女老師。我正想著老師會(huì)說(shuō)些什么，沒(méi)想到老師笑著讓我們背起了孟郊的《游子吟》。這首古詩(shī)我早就會(huì)背了，很多我的新同學(xué)也會(huì)背，我們起勁地背著。背完了，老師笑瞇瞇地問(wèn)我們，知道這首古詩(shī)在寫(xiě)什么嗎。大家不約而同地?fù)u起了頭，我怯生生地舉起手，輕聲答道：“寫(xiě)媽媽的�！崩蠋熋�摸我的頭夸我真棒。然后老師讓我們說(shuō)說(shuō)媽媽的.辛勞，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)說(shuō)了很多。老師說(shuō)：“是的，世界上最偉大的就是母愛(ài)，希望小朋友能從今天開(kāi)始記住媽媽的辛苦，媽媽對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，并能用好好學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)�！蔽宜贫�非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，但我知道，雖然這首古詩(shī)很短，但它告訴我們母愛(ài)無(wú)私的道理，我一定要把這首古詩(shī)背得更有力，以此來(lái)表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　老師把這首《游子吟》端端正正地寫(xiě)在黑板左邊的“每周一詩(shī)”里。從此，老師會(huì)在每個(gè)星期一的早上，把這周要背的古詩(shī)寫(xiě)在這里。我愛(ài)看老師認(rèn)真寫(xiě)古 詩(shī)的樣子，我愛(ài)和小朋友一起搖頭晃腦地背古詩(shī)，我更愛(ài)聽(tīng)老師給我們講古詩(shī)里所蘊(yùn)含的意境、道理。吃飯前，老師教我們背《憫農(nóng)》；春天里，老師和我們一起背《江南春》；初夏來(lái)臨，老師帶我們背《小池》；冬天的那個(gè)下雪天，老師帶我們看雪，體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的神奇；郊游時(shí)，倚靠著池塘的欄桿，我們欣喜地爭(zhēng)相觀(guān)看“魚(yú)戲蓮葉間”的快樂(lè)……教室里，校園里，春暖花開(kāi)，秋風(fēng)瑟瑟，到處留下了老師和我們一起學(xué)古詩(shī)的快樂(lè)身影。

　　我愛(ài)古詩(shī)，我更愛(ài)我的經(jīng)典啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文13

　　在我剛上三年級(jí)的時(shí)候，最令我欽佩的老師是我們班的李老師。

　　李老師外貌并不出眾，衣著很樸素，但她一舉一動(dòng)都顯示了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，做事是那么細(xì)心，渾身浸透著對(duì)教學(xué)的激情，對(duì)生活的熱愛(ài)。在她的課堂上給人的感覺(jué)是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節(jié)課時(shí)，我便喜歡上了她的課。李老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，在開(kāi)學(xué)的第一天，她便給我們講：“同學(xué)們，本期我們將一起共同度過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，在生活或?qū)W習(xí)中你們有什么困難和想法盡管說(shuō)出來(lái)，老師有做錯(cuò)的地方也希望你們提出來(lái)，我們是一起學(xué)習(xí)的，無(wú)論誰(shuí)有過(guò)錯(cuò)都要及時(shí)改正，同學(xué)們只管把我當(dāng)成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學(xué)習(xí)，求得知識(shí)，希望大家在這一年里，生活快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，各方面都能得到良好的發(fā)展�！甭�(tīng)到這些我們都覺(jué)得心里暖洋洋的。

　　李老師講課的方法很獨(dú)特，首先是讓我們自己去理解，細(xì)細(xì)去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，李老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導(dǎo)我們共同探究，最后再給出結(jié)果。這樣一對(duì)比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)違犯了紀(jì)律，李老師并不罰他們做作業(yè)，而是很慈愛(ài)的教育他們。

　　當(dāng)然，我也有違犯紀(jì)律的時(shí)候，那是上學(xué)期的中段考試，考完試后我和同學(xué)們對(duì)答案，不巧被班長(zhǎng)抓住了，名字也被記在了黑板上。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)了我的考試情況，然后說(shuō)了一些鼓勵(lì)我的話(huà)，希望我以后不再違犯紀(jì)律。

　　除了批評(píng)，我也有被表?yè)P(yáng)的'時(shí)候。這學(xué)期當(dāng)班長(zhǎng)，因?yàn)樵绯亢椭形绲募o(jì)律特別好，差不多沒(méi)有扣分的情況，張老師表?yè)P(yáng)了我，并要求我以后好好干。聽(tīng)了表?yè)P(yáng)我的話(huà)，當(dāng)時(shí)我心里美滋滋的。而我也在時(shí)刻提醒自己，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成績(jī)而驕傲。

　　這就是我們的李老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，富有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師！

我的啟蒙老師作文14

　　看到這個(gè)題目，你也許會(huì)問(wèn)你的啟蒙教師是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)得什么樣兒？他教你學(xué)會(huì)了什么……其實(shí)說(shuō)出來(lái)你一定會(huì)感到驚訝的。我的啟蒙教師是一種刊物，它就是中國(guó)發(fā)行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫(huà)報(bào)》。

　　從2歲開(kāi)始媽媽就給我訂《幼兒畫(huà)報(bào)》。當(dāng)然，那時(shí)的我還不認(rèn)識(shí)字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽(tīng)得津津有味，精彩的.插圖故事完全吸引了我，我逐漸對(duì)《幼兒畫(huà)報(bào)》產(chǎn)生了興趣。畫(huà)報(bào)里的內(nèi)容豐富多彩，有兒歌、成語(yǔ)故事、益智小游戲、火帽子連載小故事等等。《幼兒畫(huà)報(bào)》不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，還讓我成了“小明星”呢。

　　那是我3歲多的一次經(jīng)歷。我和媽媽乘車(chē)去奶奶家。那天車(chē)上的人很多，我們等了好半天才等到了一個(gè)空位，我剛坐在座位上，就看到人群中一個(gè)阿姨一手拿著旅行箱，一手抱著一個(gè)小弟弟�？此凉M(mǎn)頭大汗的樣子，估計(jì)已經(jīng)站了很久。小弟弟咧著小嘴直哭，嘴里還嘟嘟囔囔地說(shuō)著：“媽媽?zhuān)�我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺(jué)不舒服吧！看到這個(gè)情景，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不想坐了，把這個(gè)位子讓給那個(gè)抱小弟弟的阿姨吧�！眿寢屚�意了我的決定，還幫阿姨拿過(guò)旅行箱。這時(shí)安靜的車(chē)廂一下子沸騰了，有的說(shuō)：“看人家那個(gè)小妹妹，才幾歲就知道讓座了�！庇械恼f(shuō)：“可不，咱們有些大人都不如這個(gè)小妹妹呢�！边�有的直接問(wèn)我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺(jué)得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個(gè)大孩子了，真乖�！蔽彝嶂�頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)�《幼兒�?huà)報(bào)》里的火帽子告訴我這么做的，您以前給我講過(guò)它讓座的故事呀！”媽媽聽(tīng)后恍然大悟，欣慰地說(shuō)：“看來(lái)，給你訂《幼兒畫(huà)報(bào)》真是明智之舉呀！”車(chē)廂內(nèi)的人們聽(tīng)到了我們的對(duì)話(huà)，不約而同地鼓起了掌，不知是誰(shuí)大聲說(shuō)：“你真像個(gè)小明星！”我看到這一切心里比吃了蜜還甜。

　　我愛(ài)《幼兒畫(huà)報(bào)》，我很感激《幼兒畫(huà)報(bào)》這位啟蒙教師，教會(huì)了我那么多知識(shí)，還教會(huì)了怎樣做人。

我的啟蒙老師作文15

　　老師是偉大的，老師把他們所有的知識(shí)都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導(dǎo)我們，有些老師甚至獻(xiàn)出了自己的生命，來(lái)拯救一個(gè)調(diào)皮、不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。老師都是偉大的。

　　在我八歲那年，我高高興興的進(jìn)入了學(xué)校的大門(mén)，韓老師是您微笑的把我迎進(jìn)了教室。

　　韓老師她不胖不瘦，頭發(fā)有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過(guò)來(lái)，微笑著看我們。

　　韓老師她雖已年過(guò)半百，但在她的課堂上上課，從來(lái)也感覺(jué)不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著脊背。

　　在上韓老師第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，大家都認(rèn)為老教師一大半都是非常嚴(yán)肅的，韓老師肯定也不例外�？纱蠹胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韓老師整一節(jié)可都保持著微笑，那布滿(mǎn)皺紋的臉像一朵盛開(kāi)的菊花，眼里閃過(guò)一種我從未見(jiàn)過(guò)的光彩。

　　有一天，我早早的.來(lái)到了學(xué)校，走過(guò)韓老師辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老師正伏案?jìng)湔n。她時(shí)而冥思苦想、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而雙眉緊皺、時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛勤的工作使她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專(zhuān)注的樣子，多像一個(gè)小學(xué)生在演算習(xí)題啊！這就是我們敬愛(ài)的韓老師。

　　韓老師那眼睛好象會(huì)說(shuō)話(huà)似的，簡(jiǎn)直取代了嘴，當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時(shí)，她就會(huì)用生氣的眼神看你好一會(huì)兒，直到你低下了頭承認(rèn)了錯(cuò)誤為止，當(dāng)你做了令她高興的好事時(shí)，她便會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì)羞的低下頭來(lái)。

　　我在韓老師門(mén)下受業(yè)兩年，看到上千次老師對(duì)我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對(duì)學(xué)習(xí)、讀書(shū)產(chǎn)生了更濃厚的興趣！

　　最后，我要說(shuō)：“韓老師，您真是一位好教師。”

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