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元旦慶祝作文集錦[6篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的元旦慶祝作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
元旦慶祝作文 篇1
今天,天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云。大街上到處洋溢著喜慶、祥和的氣氛。
在這歡慶的日子里,我和爸媽來(lái)到樂(lè)購(gòu)超市。那里真是人山人海,到處被擠得水泄不通。連爸爸的電瓶車都沒(méi)處可停。〉攘撕镁,才找到一個(gè)位置。停好之后,我和爸媽在你擠我推的.人群中走進(jìn)超市。一走進(jìn)超市,到處擺滿了打折的東西。叫喊聲、音樂(lè)聲、說(shuō)話聲、歡笑聲響成一片,讓我感到節(jié)日的濃濃氣氛。
那貨架上的商品真是琳瑯滿目。∽屓丝吹醚刍ǹ潄y。我仿佛看到香脆的旺旺雪餅、美味的鄉(xiāng)吧佬、香甜的巧克力……都在跟我打招呼呢!使我情不自禁地把它們都往推車裝。不大一會(huì)兒,推車都被我裝滿了。
時(shí)間過(guò)得真快!我們滿載而歸。今天真是個(gè)難忘的日子!
元旦慶祝作文 篇2
今天是星期六,我早晨去學(xué)校開(kāi)2000元旦聯(lián)歡會(huì)。
來(lái)到教室同學(xué)們拿起彩帶亂噴,黑板上窗戶上噴地到處都是五顏六色好像一朵朵盛開(kāi)的鮮花。這時(shí)廣播里音樂(lè)響了起來(lái),我們就手舞足蹈并發(fā)出不同的叫聲,老師悄悄的來(lái)了,其中有一個(gè)人說(shuō):"老師來(lái)了!"我們馬上回到了自己的座位靜靜地坐著,老師笑著說(shuō)"怎么不跳了?本來(lái)今天就是玩的時(shí)候,不必那么害怕。"說(shuō)著我們便向老師噴彩帶,老師便忙撐起雨傘遮擋彩帶,瞬時(shí)紅雨傘變成了花雨傘,我們遍大笑,第一項(xiàng)是劉程昊表演的`抬拳道,他打拳時(shí)"嘿""哈"的叫,還在不斷的提腿。
第二項(xiàng)是猜謎語(yǔ),我們爭(zhēng)先恐后舉手,我猜的謎語(yǔ)是:有一位車夫的車掉進(jìn)了坑里,打一個(gè)國(guó)家的名字。同學(xué)們一個(gè)個(gè)回答,沒(méi)有一個(gè)是對(duì)的。老師說(shuō)"還是你告訴大家吧。⑽艺f(shuō)"那就是南斯拉夫。"說(shuō)罷班里就一場(chǎng)哄堂大笑。
最后我們唱歌,老師唱了小鯉魚的歌,大家也不有自主的唱起來(lái)。
這一天是多么快樂(lè)和開(kāi)心那!
元旦慶祝作文 篇3
昨天,我們學(xué)校在南頭總部舉行了一次盛大的元旦慶祝晚會(huì),晚會(huì)的名字叫“擁抱春天”, 有多達(dá)八千多人參加呢!
學(xué)生有四千多人,再帶四千多位家長(zhǎng)就有八千多人了,再加上保護(hù)學(xué)生安全的保安、維持紀(jì)律的老師和表演的演員,那樣人數(shù)就更多了。
終于盼到這一刻了!我和同學(xué)們到了學(xué)校都興奮無(wú)比,你看看我的小口哨、我摸摸你的熒光棒,熱鬧極了。
晚會(huì)開(kāi)始了,同學(xué)們都排著隊(duì)紛紛來(lái)到了一個(gè)大操場(chǎng),放下老師發(fā)的墊子,坐了下來(lái),靜靜地等待著表演的開(kāi)始。因?yàn)楸硌莸臅r(shí)間還沒(méi)有到,老師就帶著我們拉歌,大家頓時(shí)興高采烈的說(shuō)起來(lái),低沉的.情緒一下子升了起來(lái)。
表演開(kāi)始了,同學(xué)們像小評(píng)委一樣,仔仔細(xì)細(xì)地評(píng)價(jià)每一個(gè)精彩的節(jié)目。根據(jù)我仔細(xì)的評(píng)價(jià),《中國(guó)功夫》最好。那位男老師把這首歌唱得高亢、有力,頗有大俠風(fēng)范,所以我認(rèn)為它最好聽(tīng)。表演分三節(jié),每一節(jié)我都非常喜歡、都能令我陶醉。
演出很快就結(jié)束了。我們很不愿意演出這么快就結(jié)束,都想再繼續(xù)幾個(gè)小時(shí),就連我也不例外。這真是一個(gè)美好的晚會(huì),一個(gè)令人難忘的夜晚!
元旦慶祝作文 篇4
“砰!”20xx年12月31日的下午,五(4)班傳出一聲氣球爆炸聲,這一聲,似乎震開(kāi)了我們班慶祝元旦活動(dòng)的帷幕。
下午第二節(jié)的鈴聲響起,大家都飛一般地跑進(jìn)教室,因?yàn)槲覀兌贾澜裉鞂⑴e行慶祝元旦的活動(dòng)。鈴聲響過(guò),主持人陳睿琦和冷一凡先是說(shuō)了幾句話,把我們引入正題,然后就是沈澤侖的薩克斯表演,一曲結(jié)束,同學(xué)們鼓起了掌。
接下來(lái),是第二組的猜字謎游戲,同學(xué)們的.興致很高,一個(gè)又一個(gè)謎語(yǔ)被猜了出來(lái)。
游戲結(jié)束后是沈澤侖的《彩云追月》,這是一首懷念親人的曲子,所以顯得沉靜、幽遠(yuǎn)。
然后,是第一組的傳話游戲和第四組的猜成語(yǔ)游戲,我最喜歡的是第一組的傳話游戲,這個(gè)游戲就是主持人給每組的第一個(gè)人發(fā)一張紙條,然后一聲令下,,第一個(gè)人就開(kāi)始把紙條上的話傳給第二個(gè)人,后面的人也要這樣做,等到傳至最后一人,他就要跑過(guò)去,把聽(tīng)到的話告訴主持人,如果正確,就可以讓全組的人上臺(tái)抽獎(jiǎng)。第四組的猜成語(yǔ)游戲也不錯(cuò),只是演得不太到位,如“螳螂捕蟬,黃雀在后“,應(yīng)該讓三個(gè)人分別當(dāng)黃雀、螳螂和蟬,不能只讓一個(gè)人又是抓又是跳的,讓人感覺(jué)莫名其妙。
夕陽(yáng)西下,我們的活動(dòng)也結(jié)束了,但我依然想再搞一次這樣的活動(dòng)。
元旦慶祝作文 篇5
一眨眼,就到了我們小學(xué)生涯的最后一個(gè)元旦節(jié)了,老師說(shuō)我們應(yīng)該讓這個(gè)元旦更加多姿多彩一點(diǎn)。我們六年級(jí)的同學(xué)就打算為元旦搞一個(gè)詩(shī)朗誦,去贊頌我們的祖國(guó)。在全年級(jí)學(xué)生中選二十名,我被光榮的入選了,接下來(lái)的幾天,我們天天排練,為旦節(jié)做準(zhǔn)備。
終于到了元旦節(jié)了,我興沖沖的穿上校服,帶好紅領(lǐng)巾,向?qū)W校走去。街上的行人也多了,臉上微笑著,好像那些人也為元旦節(jié)而特別高興。我到了學(xué)校,同學(xué)們正七嘴八舌的議論著哪個(gè)年級(jí)表演些什么節(jié)目,推測(cè)著哪個(gè)年級(jí)表演得最好。過(guò)一會(huì)兒,表演就開(kāi)了,我們都特別興奮。劉校長(zhǎng)和楊書記走上臺(tái),為每個(gè)班評(píng)出的“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先員”“成長(zhǎng)少年”發(fā)了獎(jiǎng)狀。然后宣布慶祝會(huì)開(kāi)始,首先是別的年級(jí)表演,有的年級(jí)的同學(xué)表演***,有的跳舞,有的表演小品,還有的同學(xué)表演樂(lè)器……同學(xué)們都表演的有趣又長(zhǎng)知識(shí)的。比如那小品吧,這個(gè)小品講的是從前有一只叫“年”的怪物,每年1月1日便出來(lái)危害百姓,吃別人的東西,搶別人的兒女,狼狽的人們找到月下老人,求老人告訴他們?cè)趺礈纭澳辍。月下老人便告訴他們說(shuō):““年”最怕紅色和響聲了”。于是人們便掛起了紅紅的燈籠,放起了煙花,用響聲和燈籠趕走了“年”。從此以后每逢1月1日人們就要掛燈籠、放煙花。后來(lái)形成了一個(gè)傳統(tǒng),每年的1月1日就叫年,要?dú)g慶幾天,這幾天張燈結(jié)彩,是人們覺(jué)得趕走了“年”的好日子。
一片片掌聲送走了一個(gè)個(gè)節(jié)目,又迎來(lái)了最后一個(gè)節(jié)目,也就是我們六年級(jí)準(zhǔn)備的詩(shī)朗誦,我們走上臺(tái),望著臺(tái)下千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)生,激動(dòng)萬(wàn)分,“群山起舞,大海揚(yáng)波,春風(fēng)度玉門,高……”跟隨著領(lǐng)讀的節(jié)奏,我小聲地朗誦起來(lái),但是我突然發(fā)現(xiàn)我們班上的一名朗誦很好卻很膽小的同學(xué)也放開(kāi)了聲音,我想:他能做到的我也能做到。慢慢地,我放大了聲音,這次表演成功了,在熱烈的掌聲中圓滿地完成了慶元旦活動(dòng)。我真心的祝愿母校辦得更好,為祖國(guó)出多的高材生,祝愿同學(xué)們考上好的中學(xué),學(xué)習(xí)進(jìn)步。
元旦,你給我留下了深深的記憶,讓我難以忘懷。
關(guān)于元旦的作文:元旦的祝福
甲:尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家好!祝大家節(jié)日快樂(lè),向我們尊敬的老師致以崇高的敬意!
乙:今天,我們歡聚一堂、載歌載舞
丙:今天,我們激情滿懷、心潮澎湃
丁:今天,送去我們的.祝福,迎來(lái)新的一年
甲:過(guò)去的一年,老師辛勤的為我們?nèi)找共賱?/p>
乙:關(guān)心培育著我們,用愛(ài)為我們營(yíng)造一片新的天空!
一眨眼,就到了我們小學(xué)生涯的最后一個(gè)元旦節(jié)了,老師說(shuō)我們應(yīng)該讓這個(gè)元旦更加多姿多彩一點(diǎn)。我們六年級(jí)的同學(xué)就打算為元旦搞一個(gè)詩(shī)朗誦,去贊頌我們的祖國(guó)。在全年級(jí)學(xué)生中選二十名,我被光榮的入選了,接下來(lái)的幾天,我們天天排練,為旦節(jié)做準(zhǔn)備。
終于到了元旦節(jié)了,我興沖沖的穿上校服,帶好紅領(lǐng)巾,向?qū)W校走去。街上的行人也多了,臉上微笑著,好像那些人也為元旦節(jié)而特別高興。我到了學(xué)校,同學(xué)們正七嘴八舌的議論著哪個(gè)年級(jí)表演些什么節(jié)目,推測(cè)著哪個(gè)年級(jí)表演得最好。過(guò)一會(huì)兒,表演就開(kāi)了,我們都特別興奮。劉校長(zhǎng)和楊書記走上臺(tái),為每個(gè)班評(píng)出的“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先員”“成長(zhǎng)少年”發(fā)了獎(jiǎng)狀。然后宣布慶祝會(huì)開(kāi)始,首先是別的年級(jí)表演,有的年級(jí)的同學(xué)表演***,有的跳舞,有的表演小品,還有的同學(xué)表演樂(lè)器……同學(xué)們都表演的有趣又長(zhǎng)知識(shí)的。比如那小品吧,這個(gè)小品講的是從前有一只叫“年”的怪物,每年1月1日便出來(lái)危害百姓,吃別人的東西,搶別人的兒女,狼狽的人們找到月下老人,求老人告訴他們?cè)趺礈纭澳辍薄T孪吕先吮愀嬖V他們說(shuō):““年”最怕紅色和響聲了”。于是人們便掛起了紅紅的燈籠,放起了煙花,用響聲和燈籠趕走了“年”。從此以后每逢1月1日人們就要掛燈籠、放煙花。后來(lái)形成了一個(gè)傳統(tǒng),每年的1月1日就叫年,要?dú)g慶幾天,這幾天張燈結(jié)彩,是人們覺(jué)得趕走了“年”的好日子。
一片片掌聲送走了一個(gè)個(gè)節(jié)目,又迎來(lái)了最后一個(gè)節(jié)目,也就是我們六年級(jí)準(zhǔn)備的詩(shī)朗誦,我們走上臺(tái),望著臺(tái)下千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)生,激動(dòng)萬(wàn)分,“群山起舞,大海揚(yáng)波,春風(fēng)度玉門,高……”跟隨著領(lǐng)讀的節(jié)奏,我小聲地朗誦起來(lái),但是我突然發(fā)現(xiàn)我們班上的一名朗誦很好卻很膽小的同學(xué)也放開(kāi)了聲音,我想:他能做到的我也能做到。慢慢地,我放大了聲音,這次表演成功了,在熱烈的掌聲中圓滿地完成了慶元旦活動(dòng)。我真心的祝愿母校辦得更好,為祖國(guó)出多的高材生,祝愿同學(xué)們考上好的中學(xué),學(xué)習(xí)進(jìn)步。
元旦,你給我留下了深深的記憶,讓我難以忘懷。
關(guān)于元旦的作文:元旦的祝福
甲:尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家好!祝大家節(jié)日快樂(lè),向我們尊敬的老師致以崇高的敬意!
乙:今天,我們歡聚一堂、載歌載舞
丙:今天,我們激情滿懷、心潮澎湃
。航裉,送去我們的祝福,迎來(lái)新的一年
甲:過(guò)去的一年,老師辛勤的為我們?nèi)找共賱?/p>
乙:關(guān)心培育著我們,用愛(ài)為我們營(yíng)造一片新的天空!
元旦慶祝作文 篇6
星期二上午,我們二年級(jí)八班在教室里舉行了元旦節(jié)聯(lián)歡會(huì)。
第一個(gè)節(jié)目是表演小馬過(guò)河,我們班四位同學(xué)走上講臺(tái)表演,他們表演得很精彩,剛表演完,大家都拍手祝賀。然后又有其他節(jié)目。我最喜歡的節(jié)目是小游戲。老師讓每個(gè)組挑兩位男同學(xué)和兩位女同學(xué),給每組的四個(gè)同學(xué)一張報(bào)紙。讓每組先把報(bào)紙展對(duì)折,四位同學(xué)踩上去,如果每位同學(xué)的腳都踩上去了,第一關(guān)就過(guò)了。然后,把報(bào)紙?jiān)賹?duì)折,進(jìn)行第二關(guān)游戲,如果四位同學(xué)腳都踩上報(bào)紙,第二關(guān)就過(guò)了。第1回合1組、2組勝利了,第2回合3組、4組勝利了,所以給他們都發(fā)了獎(jiǎng)品。大家玩的`可高興了。
游戲做完了,老師讓大家看《喜洋洋與灰太狼——開(kāi)心闖龍年》,邊看邊吃雞腿、蛋糕、雞蛋,大家邊吃邊看,十分高興。
我們過(guò)了一個(gè)十分快樂(lè)的元旦節(jié)。
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