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小學(xué)科技作文（經(jīng)典5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的小學(xué)科技作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科技作文 篇1
3月10日，我和同學(xué)去了科技館，不但在玩中體驗到了樂趣，還在樂趣中學(xué)到了知識。
一進科技館的大門，一個全身藍色的機器人屹立在館口，館內(nèi)有一個大大的磁懸浮地球儀。地球儀飄旋在半空中，好像失去了地心引力。原來因為磁鐵的力量把地球儀吸引了過去，所以產(chǎn)生了奇特的現(xiàn)象。
我們第一個玩的是“自我提升”。一個座位用繩子捆住，再通過滑軸原理使勁拉繩，坐在位置上的人就上升了，我們爭先恐后的坐上椅子，都想體驗一下自己把自己舉起來的感覺。
第二個玩的是“倒升陀螺”。一個菱形的陀螺，兩頭有兩個小圓球，兩根從高到低的平行的管子，把陀螺的兩個小鐵球放上去，陀螺咕嚕咕嚕地從高的滾到低的一方，正當(dāng)我們經(jīng)為沒啥稀奇時，它竟然從低又滾到了高，看得我們目瞪口呆。
走到第二展廳，剛好有一個宣傳節(jié)約水資源的.展示，我們不但了解了水的資料，還知道了一些關(guān)于水的知識，還有中國缺水地方的圖片，最讓我記憶深刻的有一句話：“造1000支鉛筆需要用1噸水。”那么13億中國人只要每一個人買一支鉛筆，就要浪費1300噸水！我不由自主地說：“節(jié)約用水吧！”
雖然這一次時間很短暫，但也讓我們懂得了許多道理，學(xué)到了許多知識，期待下一次科技館會更好。
小學(xué)科技作文 篇2
假如我是科技奧運設(shè)計師，我要設(shè)計一種比“鳥巢”還要節(jié)能的運動場，地下有游泳館、運動場、停車場，上面是綠化廣場，供廣大市民游玩、散步、休閑……假如我是科技奧運設(shè)計師，我要設(shè)計一個會走的`運動場，外面裝有液晶電視，液晶電視里播放著里面的比賽場景，免費供市民觀看。假如我是科技奧運設(shè)計師，我要設(shè)計一種底部非常軟的高科技鞋，這種鞋可以在任何場地跳高跳遠，即使你在堅硬的水泥地上跳，腳也不會跌傷或扭傷。
假如我是科技奧運設(shè)計師，我要利用科學(xué)方法，化學(xué)原理設(shè)計出一種不用燃料燃燒的火炬，這樣既節(jié)約了燃料，又不會污染空氣，還能讓火炬燃燒。假如我是科技奧運設(shè)計師，我要設(shè)計一套高科技的綠色環(huán)保運動服，讓所有的運動員穿上它冬天不怕冷，夏天不怕熱，顏色可根據(jù)需要電子變動。假如我是科技奧運設(shè)計師，我要設(shè)計。
小學(xué)科技作文 篇3
俄羅斯的著名作家契柯夫說過“科學(xué)是人們生活的最重要、最美好和最需要的東西�！睂W(xué)校為了讓我們這些“祖國花朵”進一步的了解一些科學(xué)知識，安排了兩節(jié)課的參觀時間，讓我們?nèi)ナ锌萍拣^長長見識。我們得知這個消息都一蹦三尺高。
今天下午，我們懷著歡快的心情，踏著歡快的步伐走入科技館，一股沁人心脾的新時代氣息撲鼻而來，一幅幻覺效果畫映入眼簾。這幅畫上畫的是一只可愛的青蛙，瞧，這只青蛙雙眼凸出，白肚皮鼓鼓的，是那么惟妙惟肖，仿佛下一秒，那只青蛙就會從畫紙中跳出來!換了一個方向看，咦……仔細一看，哇，原來的青蛙變?yōu)榱艘粋�馬頭，太神奇了!……
順著人流我們到了二樓，突然，一聲驚嘆：“哇!”我們循聲遁去，原來是小李一行人在“留影墻”中發(fā)出的，我也十分好奇，走進這個小屋中，來到了一個暗室，里面伸手不見五指，忽然刺眼的燈光一閃，我還沒明白怎么回事，只見小李指著我背后的幕墻說：“你看，你的影子留在墻上了�！蔽殷@奇地看著那個影子，后來我發(fā)現(xiàn)了小屋的墻上有一個按鈕，就叫來小李站在幕墻邊，我也試著按了一下按鈕，只見燈光一閃，小李的背影就被留在了墻壁上，天哪，太神奇了，我疑惑不已，后來在屋子外的一塊牌子中我找到了答案，在留影墻上涂有一層長余輝熒光粉。受到燈光的照射后，熒光物質(zhì)吸收光能處于激發(fā)態(tài)，當(dāng)其由激發(fā)態(tài)返回基態(tài)，便會發(fā)光。原來如此，中國的科技真是神奇呀!未來如果它再次改進，說不定我們的影子將變?yōu)椴噬�，并且將永遠留在上面。
小龔帶來情報：“一樓有機器人。”我們一窩蜂地向一樓跑去，剛到一樓就聽到此起彼伏的`驚嘆聲，我們立刻快步向前，在一樓的一塊紅桌布上放著不少機器人，它們十分靈活!有個機器人在地上行走，突然碰到了我，在它頭頂?shù)膬蓚�紅燈亮了，并且發(fā)出“吱”的一聲，真是神奇!在這些機器人中，我發(fā)現(xiàn)了一個十分眼熟的機器人，它就是今年春晚孫楠唱的《沖向巔峰》的伴舞嗎?只見它通體雪白，沒有一處是黑的，四肢靈活，從而使它能夠跳舞，它站在桌子上整裝待發(fā)，邁克杰克遜的歌曲響起，他和著樂曲舞動了起來，瞧，它跳得多歡快呀!同學(xué)們見了紛紛圍著它，看得眼睛都直了。
時間總是從我們玩的時候偷偷溜走了，夕陽西下，我們只好一步三回頭。
小學(xué)科技作文 篇4
今天下午，我們學(xué)校舉行了科技小實驗的比賽。大家都興致勃勃。
到了三樓體育館，我們找位置坐下來，等待著比賽的開始。比賽開始了，首先是五（1）班表演的“瓶子扁了”，接著是五（2）班的表演，過了一會兒，到我們班上場了，同學(xué)們都為辛博超他們吶喊助威。辛博超和康有華做的小實驗叫做：“氣壓的魔力”。需要的材料是：一碗清水、一個盤子、一個玻璃杯、一瓶墨汁、一根蠟燭和打火機。實驗開始了，辛博超負責(zé)解說，康有華和辛博超的'媽媽負責(zé)操作。
首先，康有華先把清水倒進盤子里，插上一根蠟燭，并點燃它，接著，到幾滴墨汁進去，然后，把玻璃杯蓋住蠟燭，一會兒，水竟然上升了，奇了！同學(xué)們個個目瞪口呆，接著，辛博超胸有成竹，振振有詞地說：“我們做的這個試驗的原理是蠟燭燃燒時，需要氧氣，當(dāng)杯子蓋住蠟燭時，杯里的氧氣很快被蠟燭消耗，導(dǎo)致杯內(nèi)的氣壓比杯外的氣壓小，所以水就會上升�！痹捯魟偮洌涤腥A還小心翼翼的端著盤子給評委展示氣壓的魔力。接著，我們還看了六年級的小實驗，精彩極了……
看了這次比賽，我知道了：科學(xué)來源我們的生活，只要以探究的目光對待事物，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情！
小學(xué)科技作文 篇5
第二節(jié)課，我們班的同學(xué)來到了一樓的多功能室，我們準(zhǔn)備在那里上課。
我們到了多功能室，音樂就響起了，那音樂顯得讓我的心慢慢平靜，那音樂使我感到?jīng)]有那么緊張。很快，我就找到了我的位置坐了下來，我看到桌上有一大盆水，我知道那肯定是做實驗用的。
上課了，張老師笑容滿面地朝我們走來，并利用在場的人讓我們來分類進入上課狀態(tài)。老師一問問題，我們都踴躍地舉起手來，有的說可以分成男和女，有的說可以分成領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生，有的說可以分成戴眼鏡的和不戴眼鏡的，還有的說可以分成扎辮子的和不扎辮子的，反正我們的說法各種各樣。
接著張老師拿起了寫白板的筆在白板上寫了“固體放在水里有的會沉，有的會浮，有的'會溶解”。老師并把一些橘子、辣椒、注射器等等東西問問題，并想把我們引進“做實驗的大門”。張老師讓我們以小組的單位估計一下橘子、辣椒、注射器等東西放在水里會怎么樣，估計完以后把估計答案寫在一張紙上（當(dāng)然紙是老師發(fā)的）。我們估計完后，張老師讓我們證實一下，于是我們就開展了實驗！我們組派了王若靈去領(lǐng)材料，材料分別是：橘子、西紅柿、注射器、保險絲、粉筆、雞蛋、食鹽和一杯裝滿了水的量杯。我們領(lǐng)到了材料就開始做實驗了，老師規(guī)定時間：1分鐘。我們必須得抓緊時間了，所以我們首先把西紅柿放進了那個裝滿了水的大盆子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那西紅柿是沉的！我們又把雞蛋放進了水里，這肯定是沉的嘛！我們又把注射器等東西放進了水里，我們估計的沒有一點錯誤，完全正確！
這時，來了一個“難題”，張老師要我們把浮起來的沉下去，沉下去的浮起來。我們又進行了實驗，這次是5分鐘時間。
這時，徐軍和龔丞拿起了保險絲把本來浮起來的桔子給沉了下去，因為搭著保險絲的重量嘛。接著，我們又把辣椒拿來了，我們拿起注射器，通過注射器我們又給本來浮起來的辣椒給沉了下去。接著，我們拿起了桔子，我們準(zhǔn)備給桔子打一針，可是王若靈按照原來的方法（給辣椒打針的方法）但是，我們試了很久，都沒有成功。接著，我們把雞蛋放進鹽水（放了食鹽的水里），自然就浮起來啦！粉筆，怎么辦呢？放在鹽水里也不行耶，這時，5分鐘已到……
張老師現(xiàn)在要叫人上來把自己剛才的杰作展示出來了，老師叫了黃武藝那組，他們回答的很精彩。接著又叫了趙英哲那組，他們有兩個杰作，十分令人覺得好笑。第一個杰作：變辣椒，首先辣椒是浮的，他們把保險絲串進辣椒里，那自然而然的也就是沉的啦！第二個杰作：變桔子，他們把注射器穿過桔子，也就沉了下去。接著，陳睿上來展示他的杰作了，他變的是西紅柿，他是這么說的：我們組把西紅柿剝開，把里面的東西掏出來，就減輕了重量，自然也就輕了�。�！陳睿果真是個惹人笑的家伙啊!!
哈哈！他們的杰作真是令人覺得輕松愉快��！
最后，我們完成了兩個實驗，但是老師給我們準(zhǔn)備了三個實驗，而且老師說一個實驗比一個實驗要有趣。我們沒有三個實驗都完成，我不禁有些覺得可惜，但是我覺得我們能上這節(jié)課，算是我們班的榮幸了