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成長教育作文

時間：2023-10-19 18:09:15 教育我要投稿

成長教育作文[實(shí)用7篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的成長教育作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長教育作文[實(shí)用7篇]

成長教育作文篇1

　　小時候，我們經(jīng)常聽父母和老師不斷的講安全知識，可見安全對我們來說是多么的重要。放假時，老師更是再三強(qiáng)調(diào)不要在家里玩水、玩火、玩電。不要到不安全的地方游泳，父母也是這樣，出去玩時在過馬路時給我們講:紅燈停、綠燈行、黃燈亮?xí)r等一等。過馬路左右看還要走人行斑馬線等等。都是因?yàn)榇嬖谖覀兩磉叺陌踩[患太多啦，所以他們不厭其煩的對我們講，然而就是這樣講有的同學(xué)還以為是“杞人憂天”，不以為然，我卻認(rèn)為安全無小事，時時要注意。現(xiàn)實(shí)生活中，我們的成長環(huán)境每天都離不開學(xué)校、馬路、家。以我的安全意識我認(rèn)為：在學(xué)校時上下樓梯不要追跑打鬧，上下樓要靠右行，下課或放學(xué)時要排隊(duì)上下樓。放學(xué)后不要在校門口買三無食品，更不要買新聞上才報(bào)道的五角零食這樣的.垃圾食品吃。還不要買鋒利的小玩具，最好不要在小賣鋪門前逗留，不去網(wǎng)吧和游戲廳。

　　在馬路上，不要橫跨欄桿，遵守交通規(guī)則，不在馬路上奔跑、嬉戲，未滿十二歲以下兒童不要騎自行車上下學(xué)，更不要跟陌生人搭話。回到家里不要玩水、玩火、玩電，不拿刀之類的鋒利物品玩，不玩打火機(jī)和火柴，如果父母做飯忘了關(guān)火，要及時提醒父母關(guān)上。以免發(fā)生不必要的火災(zāi)事故。家人不在家時，有陌生人敲門最好不要開門。另外，若突然發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該像學(xué)校老師講的那樣先到操場上集合，在按順序逃生。如果在家里應(yīng)先用濕毛巾捂住口鼻，在彎下腰行走，不要坐電梯，要走樓梯快速逃下樓。若突發(fā)地震時如果在學(xué)校，應(yīng)躲在課桌下面，防止被砸傷。如果在家時，應(yīng)拿枕頭放在頭上，蹲在一個靠墻的角落里。這樣就可以減少被砸到的可能性，或快速跑到較小的房間。安全知識很重要，它會伴隨我們成長的每一天，只有時時注意和重視安全，我們的明天才會更加美好!

成長教育作文篇2

　　國家，靠青少年。

　　青少年，靠受教育。

　　教育后，青少年回報(bào)國家。

　　是啊，教育使我們學(xué)會了很多。譬如，學(xué)歷史中，我知道了諾曼底登陸。諾曼底在哪？我順便問了下同桌。“放心，考試不會考這的�！�

　　考試不會考，所以不用知道了，原來如此。

　　“十篇文言文還有誰沒背的？站起來�！崩蠋煭h(huán)望一下四周，我站了起來。

　　“為什么沒背好？”

　　“…老師……為什么、要背�！�

　　我看了這些古文，也理解了。只是不懂為什么還要背。書本上都說八股取士已經(jīng)過了，是不是印錯了呢？這我是不知道的，背書默寫好像從以前就流行。小時候害怕老師說把周易背起來。不過還好，總算是躲過一劫。

　　“不背你考試打算拿幾分？”

　　老師就這樣瞪著我。不背考試就別想高分，沒有高分就別想出息，原來如此。

　　班上我有個勁敵，卻不是第一名。第一名好像是個女生，她也可以說是很厲害的，至少她可以把考試可能會考到的答案通通記在心里面。我承認(rèn)我做不到。

　　每次的語文考試，總有點(diǎn)不平靜。都是信心十足的交上去，卻總得不到第一。事后才知道原因，原來是我所寫答案關(guān)鍵字眼對不到，所以無論多長，也是沒分的。譬如，分析對比的'作用時，如果沒答烘托襯托，就只能零分。只是我有自己的見解，可以隨意拋棄掉么？

　　老師說，高分就行。原來如此。

　　國家，靠青少年。

　　青少年，靠正確的教育。

　　教育后，青少年回報(bào)國家。

成長教育作文篇3

　　迎著朝陽，伴著晨露，我們像一個個新生的嫩芽，在小學(xué)老師的培育之下，破土而出。

　　45中是每個學(xué)子向往的地方，也是我向往的地方。在45中這個大家庭里住著無數(shù)的同學(xué)、老師。其中，也就包括我們六班。而進(jìn)入美好校園生活要做的第一件事，那就是——國防教育。

　　國防教育的第一課，訓(xùn)的就是站軍姿。抬頭，挺胸，收腹，食指夾緊貼于褲縫，腳跟靠攏，腳尖分開60度。閉上眼睛，思緒又飛到了國防教育時。眼前又現(xiàn)出教官嚴(yán)厲的臉龐。只聽總教官一聲令下：“軍姿15分鐘，各教官組織訓(xùn)練。”話音剛落，我就聽到來自四面八方的嘆息聲。不得已啊！我們只能按照總教官說的，一動不動地站在操場上，太陽炙烤著大地，也炙烤著在操場上站著的1000余名45中新生。時間一分一秒的流逝，平時過得飛快的15分鐘，在今日似乎長如15天。我的四肢都已經(jīng)麻木了，但精神沒有被摧毀，我用盡最后的力氣站了下去。腳站麻了，灌了鉛似的難受極了。我很想放松一下自己的身體，那時候，就算一兩秒的活動，對同學(xué)，對我，都會覺得舒服和享受。

　　第二課則是轉(zhuǎn)體訓(xùn)練，教官把我們帶到操場上，排好隊(duì)伍，跟我們說：“今天訓(xùn)練轉(zhuǎn)體�！蔽覀兏坦俎D(zhuǎn)，聽到教官一聲向左轉(zhuǎn)，我們便稀稀拉拉的轉(zhuǎn)了過去，有的聽到個“左”字就把身子轉(zhuǎn)了過去，有的聽完命令想了半天才反應(yīng)過來，慢吞吞的轉(zhuǎn)過去，有的甚至把方向都搞反了。我們都被教官訓(xùn)斥了一頓，所以，教官讓我們聽到“轉(zhuǎn)”字再執(zhí)行動作，轉(zhuǎn)的時候，只有下半身動，上半身不動。向左轉(zhuǎn)時，左腳尖和右腳跟踮起來，以左腳為軸，向左轉(zhuǎn)，右腳為支撐，轉(zhuǎn)完后把右腳收回，成立正姿勢。

　　第三課則是齊步走，齊步走的重點(diǎn)是整齊和有力，整齊又是重中之重�？墒峭瑢W(xué)們踏得亂七八糟，不成樣子，不是他出腳慢了，就是你的手?jǐn)[亂了，反正步調(diào)很混亂，你的'腳步聲接著他的腳步聲。手?jǐn)[動根本不是一個節(jié)奏，不是你的手在上面，就是我的手在上面，經(jīng)過教官好幾次耐心地糾正我們的錯誤，并教給我們方法，我們的步伐才逐漸整齊了起來，手臂也開始擺動的有規(guī)律了。下午回到家以后，我坐在自己的書桌前，沉思著：為什么我們在齊步走的時候走的七零八落？是因?yàn)槲覀儧]有一起踏步，沒有一起擺動手臂。為什么我們沒有這么做？是因?yàn)槲覀內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的精神。俗話說得好：人心齊，泰山移。團(tuán)結(jié)合作才是真正的力量。如果我們能夠在練習(xí)齊步走的時候，團(tuán)結(jié)合作，把自己的腳步融進(jìn)集體的節(jié)奏里，我們的齊步走一定能練好。

　　在為期五天的國防教育的生活中，我嘗盡了生活中的五味。酸的是，在受到教官的批評下心中的難過。甜的是，和同學(xué)們在一起歡笑，一起奮斗，共同努力�？嗟氖�，在驕陽似火和風(fēng)雨交加的天氣下進(jìn)行訓(xùn)練。辣的是，紀(jì)律就是紀(jì)律，規(guī)定就是規(guī)定，在他們面前沒有絲毫讓步可言。咸的是，做錯事時，心里的后悔和愧疚。我想，在這次的國防教育中體驗(yàn)到的五味，使我銘記于心，將鞭策著我走向光明之路。

成長教育作文篇4

　　一、簡潔中，學(xué)生體會熱情

　　熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的情感。教師用簡潔明快的語言作為師生間真摯的感情溝通，讓學(xué)生感受到教師的熱情，從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個性，了解他們的心理需求，所涉及的話題、情景、問題，都是他們想說，愛表達(dá)的。老師評價語一定要做到有的放矢，才能凸顯效果。在教師鼓勵下，學(xué)生在后面的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出很好的獨(dú)創(chuàng)性，這就是教師語言魅力和作用。在課堂上，老師充分相信學(xué)生的能力，尊重他們的發(fā)言權(quán)，把激勵的語言、贊美的目光毫不吝嗇地傳遞給他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能。

　　二、自然中，學(xué)生享受成功

　　教育是一種藝術(shù)，一種愛的藝術(shù)，一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的目光、贊同的話語、滿意的點(diǎn)頭、會心的微笑……都會給學(xué)生帶來極大的快樂，堅(jiān)定的信心，成功的喜悅。千萬別吝嗇你的贊美之辭，一定別忽視你的“舉手之勞”，也許你的一點(diǎn)付出就能滿足孩子們的'自尊和需要。欣賞孩子們課堂上獨(dú)到的“見解”，就能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的智慧火花，欣賞學(xué)生充滿個性的語言表達(dá)和情感交流，我們就能發(fā)現(xiàn)一個一個教育的“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂，才有可能繼續(xù)努力。一旦失去了對成功的渴望，就會不思進(jìn)取，甘于落后。教師多鼓勵孩子，才能讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。提倡賞識，但并不是要教師對學(xué)生的缺點(diǎn)視而不見，對學(xué)生的缺點(diǎn)，教師要有包容之心，要包容學(xué)生的失敗，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的改變，學(xué)會等待，讓學(xué)生在失敗的基礎(chǔ)上找到一步步成功的感覺，嘗到甜頭，并且能正確評價自己和對待自己的不足，然后逐步樹立信心，珍惜享受生命。從而在獲取知識的同時，發(fā)展能力，形成技能，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位———成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的“欣賞者”。及時捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)。這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓學(xué)生在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。學(xué)會欣賞學(xué)生個性的語言表達(dá)和豐富的情感，讓我們的教育在愛中感染，激勵，享受愛的溫馨，就能在我們的教育生涯中創(chuàng)造出一個個“奇跡”。

　　作者:趙洪芹單位:江蘇泗洪明德學(xué)校

成長教育作文篇5

　　每個人都有自己的夢想，我也是一樣。不過光有夢想是不行的，要想實(shí)現(xiàn)這個夢想就要努力，就要奮斗，只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)這個夢想。我一直堅(jiān)信，只要我付出努力，就一定會有所回報(bào)。

　　上次期末考試，我的語文只考了77分，多么不理想的成績��！這次考試成績不好的主要原因是作文，因?yàn)樽魑恼Z言生硬、不優(yōu)美，所以減了5分。我拿著語文試卷，腿像灌了鉛一樣，怎么也邁不開步子，走到家，媽媽憤怒地看著我，大吼道：“這次語文怎么才考77分？作文就減了5分，雙休日讓你爸送你到青少年活動中心上習(xí)作班吧！”說完把卷子往桌上一扔，氣呼呼地走了出去。

　　下個星期日，爸爸把我送到青少年活動中心，給我報(bào)了名。我走到習(xí)作班里，找了一個位子坐下，身邊沒有一個認(rèn)識的人，所以一句話也沒說。

　　一會上課了，老師走了進(jìn)來，對我們說：“今天是第一次課，希望大家好好上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我們共同進(jìn)步�！闭f完在黑板上寫上了今天的作文題目“母愛”。我心里想：“這個題目我以前寫過，不過寫的不怎么好，這下完了，這次寫的一定也不怎么好了！”一會兒老師發(fā)了一張關(guān)于母愛的材料，發(fā)完材料又給我們講了一些怎么寫好母愛這篇作文的知識，我認(rèn)真地讀了讀那張材料，想了一會兒，做好充分的準(zhǔn)備才開始寫，寫著寫著下課鈐響了起來，我很著急，完了！我會不會寫不完，如果寫不完的話，一定回不了家，我加快寫作的'速度，終于在第三節(jié)課上課時寫完了，我提心吊膽地把作文交上去，心里想：就算寫完了又怎么樣？分?jǐn)?shù)一定不會高。過了一會兒，作文發(fā)下來了，我得了一個超出想象的分?jǐn)?shù)——90分，以前我的分?jǐn)?shù)一般都在85分以下，這次居然上90分了，太好了！我太高興了！

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了，我的作文成績有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)在寫作文，我比以前有信心多了。老師講完后，我仔細(xì)地在腦中想一想，就開始“刷刷”地寫起來，只用一節(jié)課時間，我就可以寫成一篇四五百字的作文，我的作文成績也穩(wěn)定在95分左右。我相信，在以后的日子里，我只要堅(jiān)持不懈，就會不斷進(jìn)步，成績也會一天比一天好。

　　校外教育伴我成長，校外教育，讓我實(shí)現(xiàn)了夢想！

成長教育作文篇6

　　“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”,出自《三字經(jīng)》的這句話想必每一位土生土長的中國人都曾記誦過。其主要表達(dá)了父母和老師對孩子成長的重要意義。我也同樣認(rèn)為，這二者對于孩子的成長是不可或缺的。

　　家庭教育直接影響了孩子人生觀、價值觀的養(yǎng)成。每個人剛來到世上時皆為一張白紙，而父母便是這張白紙最初的繪畫者。人們常說小孩便是父母的一面鏡子，這正是因?yàn)樾『⒆拥哪７履芰Τ醭扇耍麄儠䦟⑸磉吶说乃运谢癁榧河�，以此來作為自身的表達(dá)方式。因此，在良好的家庭教育中，最有效的便是父母的言傳身教。這便要求父母在教育過程中要通過自身言行舉止來影響孩子，作為榜樣來引領(lǐng)孩子。孩子是一個社會、一個民族的希望，作為父母若只是養(yǎng)卻不用心教導(dǎo)、任其發(fā)展，那么無疑是在為社會埋下定時炸彈。如此可見，對孩子的悉心教導(dǎo)無論是對其成長本身，還是對于社會的發(fā)展都有著非凡的意義與價值。

　　學(xué)校教育對于孩子思維水平的提升以及融入集體與社會的能力亦有著舉足輕重的意義。一個社會中群體的能力水平、素質(zhì)高低對于其發(fā)展不言而喻，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)從何而來？師者，傳道授業(yè)解惑也。老師是大多孩子汲取新知的領(lǐng)路人，因此老師的課堂教育直接影響了孩子思維水平的`提升。但在當(dāng)今社會，教師的作用還應(yīng)只是單單教課本上的知識嗎？“網(wǎng)紅教師”蘭會云的教育方式讓我頗有感觸，他曾兩次帶領(lǐng)畢業(yè)班同學(xué)在假期騎行數(shù)千公里。如此魄力從何而來？正是他對于教育的理解，他明白人的一生中所遇到的坎坷與磨難是孩子們利用課本知識也無法抵擋住的，他希望通過騎行來增強(qiáng)孩子們遇到坎坷的毅力和未知生活的勇氣，而這份勇氣與毅力正是成為他們即將融入社會的底氣與動力。如此別開生面的教育方式所教會孩子們的，一定會成為他們一生中極為寶貴的財(cái)富。真正的老師應(yīng)是良師益友，教會孩子科學(xué)知識和世間大義。

　　父母和老師的悉心教育潛移默化且深遠(yuǎn)持久的影響著孩子的成長，但除此之外，還有一個因素可以說是其二者的奠基石，那便是自我管理與自我教育，其對于自身的成長同樣不可忽視。若個人的主觀能動性蕩然無存，那么再多的外力推動，也終究是徒勞的。

　　父母之教、老師之教，于成長之重顯而易見。二者相輔相成再加之個人的努力定會推動孩子個人的成長，為社會發(fā)展帶來不竭動力。