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有趣的制作作文

時(shí)間:2023-10-25 17:19:27 生活常識(shí) 我要投稿

有趣的制作作文【實(shí)用】

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的有趣的制作作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有趣的制作作文【實(shí)用】

有趣的制作作文 篇1

  “嘩啦啦”下雨了,這一節(jié)有趣的語(yǔ)文課就隨著雨聲開始了。

  這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《果園機(jī)器人》,張老師要求每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)或一個(gè)以上的機(jī)器人,要求是要畫出樣子,還要根據(jù)機(jī)器人寫一篇介紹,里面要寫出實(shí)用的功能、操作方法,聽聞此消息,三(1)班的全體人員都?xì)g呼起來(lái),歡呼聲響徹云霄,傳遍在班里的每一個(gè)角落。

  我興致勃勃,飛快的從作業(yè)登記本上撕下一張紙,操起筆唰唰唰的寫起來(lái)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)胖嘟嘟的機(jī)器人,它可以做做家務(wù)、戰(zhàn)斗、打電腦或幫助警察破案等工作,它的頭上戴有一個(gè)寫著它的名字的帽子:AM2托馬,它的身體上安裝了約十幾個(gè)小按鈕,下面標(biāo)有功能,你要他做什么事,只要按一下對(duì)應(yīng)的按鈕就好了,如果你要他做按鈕上沒(méi)有標(biāo)出來(lái)的功能,那你就可以按一下“其他”鍵,然后說(shuō)出來(lái),他就會(huì)馬上去做,AM2托馬是可以在“海陸空”其中的一個(gè)地點(diǎn)里面行走自如的,他的翅膀和火箭發(fā)射器是用來(lái)飛行的,下身的螺旋槳是用來(lái)水下行走的,輪子上的履帶是用來(lái)陸地行走的,他的電來(lái)自于風(fēng),采取風(fēng)力發(fā)電法,只要有風(fēng),他頭上的兩個(gè)小板塊就會(huì)自動(dòng)吸風(fēng),把空氣過(guò)濾掉,利用其中的電工作。

  寫完后,我瞪著一雙眼睛左顧右盼,想看看其他同學(xué)的杰作,果不其然,跟我想的一樣,我的同桌畫的是一個(gè)很像變形金剛的機(jī)器人,還有一個(gè)畫的是廚房機(jī)器人,畫中的機(jī)器人手拿鍋勺和湯勺,好像一個(gè)要煮高級(jí)食品的大廚,我畫上了顏色,交上了講臺(tái)。交上去以后,我看看已經(jīng)完成了的同學(xué),他們個(gè)個(gè)喜笑顏開,互相熱烈的'交談、詢問(wèn)著:“你畫的是什么機(jī)器人?”“你畫的一定是專打游戲機(jī)的機(jī)器人!”“我的會(huì)做家務(wù)!薄拔业臅(huì)炒菜!”再看看沒(méi)有完成的同學(xué):他們有的緊皺著眉頭,手里的筆一刻也沒(méi)停止工作,有的做到最后一步了,但還是沒(méi)展開額頭上的那朵緊皺的花兒。

  聽了我的描述,相信你也一定也想來(lái)試著設(shè)計(jì)一下吧?

有趣的制作作文 篇2

  家長(zhǎng)會(huì)前幾天,老師走到教室,告訴我們:“同學(xué)們,第五單元的綜合性學(xué)習(xí)課我們要帶上剪刀、尺子、黑筆、棉線,小透明膠和卡紙這幾樣?xùn)|西,家長(zhǎng)會(huì)后我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作書簡(jiǎn)!

  大家聽了這個(gè)消息都很開心,下課后,教室里的同學(xué)們討論得熱火朝天,大部分都在討論:“什么時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。俊薄懊蘧誰(shuí)能幫我多帶一條?”我想:回去之后得趕緊準(zhǔn)備材料,可不能“臨時(shí)抱佛腳”!

  盼星星盼月亮,終于盼到了綜合性學(xué)習(xí)課,老師開始教我們制作書簡(jiǎn)了。老師說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)把卡紙和剪刀拿出來(lái),然后把卡紙裁成一根根長(zhǎng)20厘米,寬1厘米的紙條,裁10至20根!

  同學(xué)們聽了紛紛照做,我拿了一張橙色卡紙,用尺子量好后直接拿黑筆畫好了,然后就開始剪。雖然這么做不費(fèi)時(shí)間,可因?yàn)闆](méi)有把尺子擺正,黑筆又不能擦掉,所以剪出來(lái)的歪歪扭扭,幾乎沒(méi)有一個(gè)符合條件。

  我剛裁好不久,老師就說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在把你們的棉線拿出來(lái),分成兩根放在紙條的上下兩端,然后拿透明膠粘住,注意兩根紙條中間要留有空格!

  我小心翼翼地把兩根銀黃色的線粘在紙條上,但因?yàn)椴徽R,所以粘的也不好看,粘完后,下課鈴響了,老師說(shuō):“剩下的下節(jié)課再教!北阕屛覀兿抡n了!

  第二節(jié)課依然是做書簡(jiǎn),這節(jié)課的.內(nèi)容很簡(jiǎn)單,就是從右往左寫上內(nèi)容?梢詫憰系奈亩、笑話、座右銘等。

  十幾分鐘后就有人寫好了,也在屏幕上給我們看了,寫的是一首現(xiàn)代詩(shī),非常好笑。我也寫了不少,終于,在下課時(shí)我寫完了!

  通過(guò)這兩節(jié)課,我明白了制作書簡(jiǎn)的方法,真有趣。

有趣的制作作文 篇3

  今天在金筆課堂上,老師說(shuō):“今天,我們做風(fēng)車!蓖瑢W(xué)們高興得一蹦三尺高。

  首先,老師發(fā)給我們一張正方形的紙、長(zhǎng)方形的紙條,還有一個(gè)釘子。接下來(lái),先把正方形的對(duì)角對(duì)折,形成一個(gè)三角形,展開,再把對(duì)折。然后沿著折痕剪到一半多,用釘子隔一個(gè)角扎一個(gè)空,再用釘子把他們穿起來(lái)。最后用長(zhǎng)方形的'紙條,卷成一個(gè)木棍,用膠帶粘起來(lái),再把釘子穿到這個(gè)孔里,一個(gè)風(fēng)車就這樣完成了!我一吹,可是風(fēng)車一點(diǎn)兒也沒(méi)有動(dòng)。我奇怪地問(wèn):“我的風(fēng)車為什么沒(méi)有動(dòng)呢?”老師也很奇怪,“大概是沒(méi)有做好吧!崩蠋煷鸬。我不灰心,決定再做一個(gè)。這時(shí),其他同學(xué)有一個(gè)大聲說(shuō)道:“怎么做啊?老師!”老師一邊說(shuō)著一邊指導(dǎo)他。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候,田君豪大聲喊道;“老師,我不會(huì)做!”同學(xué)們都咯咯地笑了。

  多么有趣的一次小制作啊!雖然我的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái),但是我還是很開心。以后一定要多多加油!

有趣的制作作文 篇4

  今天晴空萬(wàn)里,是讓我最開心的一天,因?yàn)槔蠋熞屛覀兺瓿梢粋(gè)任務(wù),就使用貝殼做出各式各樣的東西。我想:不就是做東西嗎!難不倒我的!

  我?guī)е业呢悮?lái)到學(xué)校時(shí),便迫不及待的做了起來(lái) 。我先取出了一根螺旋形的長(zhǎng)螺,我把它做為身子,又挑出四個(gè)仙貝,兩個(gè)大大的,扁扁的做前爪,又小又凸的做后爪,又拿,,了兩個(gè)綠螺做眼睛,嗯——好像還差一點(diǎn)什么?哦!加個(gè)尾巴吧!一會(huì)兒,一個(gè)完美的作品便完成了!給他取個(gè)名吧!嗯——?就叫它“駒”吧!

  我總覺(jué)得只做一只好像很無(wú)聊,就突發(fā)奇想,在做一個(gè)!這不,我又忙起來(lái)了。

  我先挑了一個(gè)珊瑚,把它做成身子,又拿了三片小貝殼,充當(dāng)翅膀,又拿了一個(gè)螺旋小螺當(dāng)脖子,最后拿了個(gè)海星,貼在螺旋形小螺上,就大功告成啦!我在桌子上“走”了幾步,“走”著“走”著,,我感覺(jué)自己真傻,沒(méi)腳怎么走呀?我又貼了兩片仙貝,“加農(nóng)炮之星”就活了。

  最后,手癢的.我有它們并在一起,成了無(wú)敵大王,名叫“加農(nóng)炮之星*駒”!多神氣呀!老師還拍了照呢!

  這次貝克街活動(dòng)加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,也開發(fā)了我們的智力,這次活動(dòng)還真讓我們成長(zhǎng)了一點(diǎn)呢。

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