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關(guān)于中學生性格特點調(diào)查報告
在我們平凡的日常里，報告不再是罕見的東西，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于中學生性格特點調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于中學生性格特點調(diào)查報告1
一、問題的提出
學校在培養(yǎng)學生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學生學習、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。
性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應的習慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學階段這一性格的良好塑造期，在教育教學中幫助學生克服性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生中城鎮(zhèn)戶占３０％，農(nóng)戶的約占７０％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟上較寬裕。這些學生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導和幫助。為了全面了解我校中學生的性格特點，我們采取了問卷調(diào)查法。
二、調(diào)查過程
�。�.調(diào)查對象
本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學生
�。�.調(diào)查方法
問卷調(diào)查法。我們精心設計了調(diào)查問卷，通過對１５７名學生答卷的認真分析，了解了學生的性格特點。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
�。�.調(diào)查問卷中學生性格自測題
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�。ǎ玻┮粋�人時，常�；孟胱约旱奈磥韱幔浚� vam ）
�。ǎ常┩瑢W們認為你熱情好動嗎？（ vcz ）
�。ǎ矗┠愀扇魏问露寄鼙е鴮嵤虑笫堑膽B(tài)度嗎？（ mxa ）
�。ǎ担┠阌X得你有可能成為班干部嗎？（ vac ）
�。ǎ叮┠銓W習和其他事情都滿懷希望嗎？（ bzm ）
�。ǎ罚┩瑢W有困難你能熱情幫助嗎？（ cax ）
�。ǎ福┠阆矚g與人爭論嗎？（ abc ）
�。ǎ梗┠阕鍪孪矚g有始有終嗎？（ acb ）
�。ǎ保埃├蠋熀屯瑢W認為你有想象力嗎？（ abx ）
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�。ǎ保玻┠愕睦蠋熣J為你的想象力強嗎？（ czb ）
�。ǎ保常┡c別人相處時你能忍讓嗎？（ cav ）
�。ǎ保矗┠銓υS多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（ vaz ）
（１５）你在同學中有威信嗎？（ cma ）
（１６）你遇事能三思而行嗎？（ mxb ）
�。ǎ保罚┠銓o拘無束的生活充滿幻想嗎？（ acx ）
�。ǎ保福┠阌心芰⒓雍芏嗾n余活動嗎？（ vzx ）
�。ǎ保梗┰诰o急情況下你能舍己救人嗎？（ czm ）
�。ǎ玻埃⿲δ銇碚f人格尊嚴很重要嗎？（ cmx ）
�。ǎ玻保┤绻患鲁晒Φ南Ｍ苄�，你會努力去做嗎？（ vab ）
（２２）你羨慕英雄人物嗎？（ vam ）
�。ǎ玻常┠闵朴谕車耐瑢W朋友交往嗎？（ amb ）
�。ǎ玻矗┠阆矚g說大話嗎？（ cbm ）
（２５）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（ bzv ）
（２６）你認為自己是一個明智的人嗎？（ mxb ）（２７）你的.愛好和思考問題的方法常常走極端嗎？（ vbc ）
說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。
�。�.調(diào)查結(jié)果
此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學生參與，共計１５７人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：
得８個以上 a 的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％
得７個以上 b 的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％
得６個以上 c 的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％
得６個以上 m 的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％
得６個以上 v 的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％
得６個以上 x 的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％
得４個以上 z 的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％
說明：
★ 得８個以上 a 者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。
★ 得７個以上 b 者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。
★ 得６個以上 c 者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。
★ 得６個以上 m 者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。
★ 得６個以上 v 者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極。
★ 得６個以上 x 者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。
★ 得４個以上 z 者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。
�。�.結(jié)果分析
我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。
他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：
�、� 依賴性強，生活自理能力差；
�、� 情感脆弱，承受挫折能力差；
�、� 嫉妒、報復心理強；
�、� 自私、利己主義思想普遍；
�、� 任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。
四、研究方向
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進一步分析、研究我校中學生性格特點的形成原因，主要通過了解學生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調(diào)查，為下一點探索培養(yǎng)中學生良好性格的新途徑做好準備。
關(guān)于中學生性格特點調(diào)查報告2
一、問題的提出
學校在培養(yǎng)學生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學生學習、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。
性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應的習慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學階段這一性格的良好塑造期，在教育教學中幫助學生克服性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生中城鎮(zhèn)戶占30％，農(nóng)戶的約占70％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟上較寬裕。這些學生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導和幫助。為了全面了解我校中學生的性格特點，我們采取了問卷調(diào)查法。
二、調(diào)查過程
1、調(diào)查對象
本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學生
2、調(diào)查方法
問卷調(diào)查法。我們精心設計了調(diào)查問卷，通過對157名學生答卷的認真分析，了解了學生的性格特點。三、調(diào)查結(jié)果及分析
1、調(diào)查問卷中學生性格自測題
�。�1）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（ABM）
�。�2）一個人時，常�；孟胱约旱奈磥韱�？（VAM）
�。�3）同學們認為你熱情好動嗎？（VCZ）
（4）你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎？（MXA）
（5）你覺得你有可能成為班干部嗎？（VAC）
�。�6）你對學習和其他事情都滿懷希望嗎？（BZM）
（7）同學有困難你能熱情幫助嗎？（CAX）
�。�8）你喜歡與人爭論嗎？（ABC）
�。�9）你做事喜歡有始有終嗎？（ACB）
�。�10）老師和同學認為你有想象力嗎？（ABX）
�。�11）你愿意向希望工程捐款嗎？（VAX）
�。�12）你的老師認為你的想象力強嗎？（CZB）
�。�13）與別人相處時你能忍讓嗎？（CAV）
�。�14）你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（VAZ）
�。�15）你在同學中有威信嗎？（CMA）
�。�16）你遇事能三思而行嗎？（MXB）
�。�17）你對無拘無束的生活充滿幻想嗎？（ACX）（18）你有能力參加很多課余活動嗎？（VZX）
�。�19）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（CZM）
�。�20）對你來說人格尊嚴很重要嗎？（CMX）
�。�21）如果一件事成功的希望很小，你會努力去做嗎？（VAB）
�。�22）你羨慕英雄人物嗎？（VAM）
（23）你善于同周圍的同學朋友交往嗎？（AMB）
（24）你喜歡說大話嗎？（CBM）
（25）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（BZV）
�。�26）你認為自己是一個明智的人嗎？（MXB）
�。�27）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎？（VBC）
說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。
2、調(diào)查結(jié)果
此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學生參與，共計157人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：
得8個以上A的28人占總?cè)藬?shù)的17.8％
得7個以上B的5人占總?cè)藬?shù)的3.2％
得6個以上C的51人占總?cè)藬?shù)的32.5％
得6個以上M的7人占總?cè)藬?shù)的4.5％
得6個以上V的53人占總?cè)藬?shù)的33.8％
得6個以上X的3人占總?cè)藬?shù)的1.9％
得4個以上Z的40人占總?cè)藬?shù)的25.5％
說明：
得8個以上A者的`評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。
得7個以上B者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。
得6個以上C者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。
得6個以上M者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。
得6個以上V者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極。
得6個以上X者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。
得4個以上Z者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。
3、結(jié)果分析
我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。
他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：
①依賴性強，生活自理能力差；
�、谇楦写嗳酰惺艽煺勰芰Σ�；
�、奂刀省髲托睦韽�；
�、茏运�、利己主義思想普遍；
�、萑涡�、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。
四、研究方向
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進一步分析、研究我校中學生性格特點的形成原因，主要通過了解學生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調(diào)查，為下一點探索培養(yǎng)中學生良好性格的新途徑做好準備。
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