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教師隊(duì)伍建設(shè)方案范文
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的教師隊(duì)伍建設(shè)方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師隊(duì)伍建設(shè)方案范文1
加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，是培養(yǎng)青少年社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。為進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，制定本實(shí)施計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
我校勞動(dòng)教育將以課堂教學(xué)改革為突破口，加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè)，以實(shí)踐教育為基本途徑。堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活和生存技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx xx xx
成員：xx xx xx班主任
三、基本原則
1.以教育為導(dǎo)向。堅(jiān)持以德育為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)為國(guó)家服務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
2.遵循規(guī)則。有效地將勞動(dòng)實(shí)踐教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生的人身安全。
3.整合專(zhuān)業(yè)。結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程和特點(diǎn)，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動(dòng)教育模式，將勞動(dòng)教育與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神和模范精神。加強(qiáng)誠(chéng)信合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
4.實(shí)踐導(dǎo)向。以勞動(dòng)實(shí)踐為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，使學(xué)生能夠直接參與勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體驗(yàn)勞動(dòng)困難，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
四、主要目標(biāo)
以立德樹(shù)人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。
用3-5年時(shí)間，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制，形成立體、開(kāi)放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。
五、工作措施
(一)科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系
將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據(jù)專(zhuān)業(yè)、年級(jí)實(shí)際情況自主安排。根據(jù)需要編寫(xiě)職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作或自主開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐課程。開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。
(二)有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐
發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有序開(kāi)展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導(dǎo)學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會(huì)、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉�；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn);將勞動(dòng)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。
(三)積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)
充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)。各班級(jí)要通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對(duì)中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流反饋，并表彰鼓勵(lì)積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。
(四)大力推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育
明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì)實(shí)踐范疇。加強(qiáng)組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類(lèi)基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)對(duì)教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團(tuán)組織的`作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng)，培育良好的社會(huì)公德。
(五)加強(qiáng)勞動(dòng)教育載體和平臺(tái)建設(shè)
充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)掛牌省級(jí)校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，率先建成一個(gè)規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運(yùn)營(yíng)良好的校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地(職業(yè)體驗(yàn)中心)，并向所在地區(qū)中小學(xué)生開(kāi)放。鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜栽植多種類(lèi)的花草、樹(shù)木，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區(qū)域種植農(nóng)作物，開(kāi)展適宜的養(yǎng)殖活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物知識(shí)。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。統(tǒng)籌各類(lèi)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。
(六)創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)文化傳承主陣地
積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹(shù)立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)�？山Y(jié)合地域特點(diǎn)和新農(nóng)村建設(shè)，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛(ài)家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
(七)建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系
將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，將具體勞動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。
六、保障機(jī)制
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé)，建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)職責(zé)，統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評(píng)估，將勞動(dòng)教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開(kāi)展對(duì)各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障
建立專(zhuān)兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專(zhuān)職教師，在工資待遇、績(jī)效考核、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師同等對(duì)待，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專(zhuān)兼職結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會(huì)聘請(qǐng)能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的專(zhuān)任教師和管理人員。
(三)建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制�？蔂�(zhēng)取采取政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵(lì)通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門(mén)會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的產(chǎn)品，對(duì)投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。
(四)加強(qiáng)安全保障
加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案�？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
(五)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀。
教師隊(duì)伍建設(shè)方案范文2
我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，以實(shí)施“四大工程”為載體，深入開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢(shì)下人民滿意教育，取得了顯著成效。
一、主要工作措施：
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。
學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門(mén)管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。
除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴(lài)，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)30節(jié)以上，參加教研活動(dòng)20余次。
（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范。
教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書(shū)”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。
在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)年，我們都要定期開(kāi)展諸如“師德工作研討會(huì)”、征集師德論文、“愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育”演講、“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的'師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺(jué)遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)高。
�。ㄈ┮劳薪萄谢顒�(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。
1、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)發(fā)展”活動(dòng)。
為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，讓老教師和新教師對(duì)成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評(píng)課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！
2、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。
我校積極開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)，對(duì)每學(xué)期的聽(tīng)課數(shù)量有明確要求。通過(guò)不斷聽(tīng)課、研究，強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長(zhǎng)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報(bào)課”、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng)；開(kāi)展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長(zhǎng)。
3、實(shí)行集體備課制度。
每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長(zhǎng)。
4、制定《xx學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》。
堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校經(jīng)常開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。
5、大力推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。
（四）規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)工作熱情。
學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi)，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。
首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案》、《專(zhuān)任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。
其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，保證了各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。
第三，把總結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范制度評(píng)價(jià)與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。
二、存在不足：
雖然，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。
1、由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重，人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重，導(dǎo)致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。
2、學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。
3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；
4、年青教師占的比重大，他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過(guò)程。
三、努力方向。
1、多方爭(zhēng)取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。
2、組織開(kāi)展教師全員培訓(xùn)。積極開(kāi)展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，積極開(kāi)展新課程全員培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。
3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律。
重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。
4、組織開(kāi)展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長(zhǎng)，成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。
師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中不懈努力，有針對(duì)性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭(zhēng)取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)臺(tái)階。
教師隊(duì)伍建設(shè)方案范文3
大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍主要包括學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課的教師、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。建設(shè)一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的思政工作隊(duì)伍不僅是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我校育人目標(biāo)的需要，而且是維護(hù)校園穩(wěn)定，確保我校教育教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè),其主要內(nèi)容就是加強(qiáng)這幾支隊(duì)伍的建設(shè)，大力加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)和推進(jìn)思政隊(duì)伍立體化、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)是非常必要和迫切的。
一、建立“立體式”思政工作隊(duì)伍，構(gòu)建全員育人模式
1.配足配強(qiáng)組工干部，為思政工作提供有力的組織保證
“高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作”，這在《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力是落實(shí)思想政治教育各項(xiàng)任務(wù)的重要保證，因此我校黨委和學(xué)院黨總支要配足配強(qiáng)專(zhuān)兼職組織工作干部。
2.優(yōu)化強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)思政隊(duì)伍職業(yè)化
輔導(dǎo)員長(zhǎng)期工作在學(xué)生教育管理工作第一線，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。建立一支穩(wěn)定規(guī)范、精干高效、獨(dú)具特色的政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的優(yōu)化強(qiáng)化，顯得尤為重要。
(1)建立職業(yè)準(zhǔn)入制度。我校在選聘輔導(dǎo)員時(shí)，要加強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導(dǎo)員上崗前應(yīng)經(jīng)過(guò)心理測(cè)試和職業(yè)傾向測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果作為其任職的重要條件。實(shí)行“先培訓(xùn)、后上崗”，新任輔導(dǎo)員上崗前要參加不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，由學(xué)校對(duì)培訓(xùn)合格的輔導(dǎo)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，使輔導(dǎo)員做到持證上崗。按照初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)輔導(dǎo)員的職業(yè)等級(jí)要求，推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升。
(2)實(shí)施一年一培訓(xùn)計(jì)劃。開(kāi)展全校輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)，使每一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員1年內(nèi)至少參加1次學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)新聘輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)。輔導(dǎo)員在崗期間每年要參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓(xùn)。選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加內(nèi)地南開(kāi)大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研修培訓(xùn)。提升輔導(dǎo)員學(xué)歷層次，鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位，學(xué)校積極推薦工作實(shí)績(jī)突出的輔導(dǎo)員攻讀博士、碩士學(xué)位;非思政專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位課程六門(mén)主干課的學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)精品課程，提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)代化和信息化水平。我校要將輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，享受有關(guān)鼓勵(lì)政策。
(3)完善實(shí)踐鍛煉制度。依托我校與疆內(nèi)其他高校、內(nèi)地援疆高校之間的合作關(guān)系，組織輔導(dǎo)員赴北疆高校、內(nèi)地援疆高校學(xué)習(xí)考察，幫助輔導(dǎo)員開(kāi)闊視野，更新觀念。組織輔導(dǎo)員到革命圣地、改革開(kāi)放前沿地區(qū)等開(kāi)展社會(huì)考察和假期實(shí)踐，深入了解國(guó)情、民情、社情。廣泛組織輔導(dǎo)員開(kāi)展假期家訪，密切家校聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需求。建立輔導(dǎo)員校際掛職鍛煉機(jī)制，推動(dòng)輔導(dǎo)員與黨政干部之間的經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)有條件的學(xué)院選派輔導(dǎo)員到學(xué)校黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國(guó)有企業(yè)等掛職鍛煉。
(4)為輔導(dǎo)員配備助理，把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)。為輔導(dǎo)員配備助理，可以通過(guò)勤工助學(xué)的方式選用高年級(jí)的學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員助理，使輔導(dǎo)員可以專(zhuān)心致力于開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和研究工作，把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，增加輔導(dǎo)員的工作幸福度。
3.充實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全員育人目標(biāo)
做好大學(xué)生的思想政治教育工作，全員參與，實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師制是充實(shí)和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全員育人目標(biāo)的有效途徑。作為班主任隊(duì)伍的補(bǔ)充，班級(jí)導(dǎo)師由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部(包括各學(xué)院教學(xué)管理主要領(lǐng)導(dǎo)、黨總支書(shū)記、副書(shū)記)以及高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師組成，與班級(jí)和學(xué)生開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，和學(xué)生交朋友。
4.用好用活思政教師，提升思政隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平
通過(guò)聘請(qǐng)思政教師擔(dān)任社團(tuán)導(dǎo)師和班級(jí)導(dǎo)師，把教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，一方面可以讓思政教師能夠結(jié)合學(xué)生中的各種思想問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時(shí)充實(shí)到“兩課”教學(xué)中，另一方面，思想政治理論課專(zhuān)任教師以他們堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生的心理、生理和學(xué)習(xí)特征的了解，成為學(xué)生思想政治教育工作的強(qiáng)有力的輔助隊(duì)伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學(xué)主渠道和主課堂作用，同時(shí)發(fā)揮思政教師學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，具有“雙重效應(yīng)”。
二、加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍能力提升的具體措施
1、規(guī)范培訓(xùn)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”思政工作隊(duì)伍
大學(xué)生思想政治教育過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的'過(guò)程，面對(duì)時(shí)代的變化與挑戰(zhàn)，發(fā)揮好思政工作隊(duì)伍的主體作用，實(shí)現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”思政工作隊(duì)伍是唯一的出路，規(guī)范培訓(xùn)是建設(shè)“學(xué)習(xí)型”思政工作隊(duì)伍的有效途徑。
規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容是規(guī)范培訓(xùn)的核心。緊緊圍繞思政工作知識(shí)與能力所需規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，一是馬克思主義理論及其在中國(guó)的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團(tuán)歷史與團(tuán)建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容;二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)以及心理咨詢(xún)知識(shí)、法律常識(shí)等與思想政治教育密切相關(guān)的內(nèi)容。三是思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、心理教育能力、職業(yè)指導(dǎo)能力、信息技術(shù)能力、文字寫(xiě)作能力、危機(jī)處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓(xùn)課程。四是“菜單化”選學(xué)課程。
2、以干代訓(xùn)，建設(shè)“實(shí)干型”思政工作隊(duì)伍
開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量往往是輔導(dǎo)員，年紀(jì)較輕的輔導(dǎo)員和學(xué)生有共同語(yǔ)言，也更容易理解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法，增添了思政隊(duì)伍的朝氣與活力，但年輕輔導(dǎo)員往往是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們對(duì)于學(xué)生思政教育工作的見(jiàn)識(shí)不多，經(jīng)歷很少，所以他們對(duì)學(xué)生思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不足、方法欠缺。通過(guò)建立日常工作會(huì)議制度，對(duì)學(xué)生思政教育工作過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題進(jìn)行集中溝通、交流、討論和重點(diǎn)講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問(wèn)題，使思政干部在業(yè)務(wù)能力方面取得顯著提高;通過(guò)“一帶一”、“一幫一”互幫互學(xué)的形式，實(shí)現(xiàn)干中學(xué)、學(xué)中干;通過(guò)崗位實(shí)踐加強(qiáng)思政干部的工作實(shí)操能力;通過(guò)交叉檢查、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高學(xué)生思政工作隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。
4、拓寬思政工作隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學(xué)生思想政治教育為主干，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、心理健康教育與咨詢(xún)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵(lì)和支持思政工作隊(duì)伍考取心理咨詢(xún)師、職業(yè)咨詢(xún)師、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師等資格證書(shū)，引導(dǎo)思政工作隊(duì)伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊(duì)伍與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師的交流機(jī)制，建立大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的銜接機(jī)制。把思政工作隊(duì)伍作為高校黨政后備干部的重要來(lái)源，建立從專(zhuān)職思政工作隊(duì)伍中選拔黨政管理干部的長(zhǎng)效機(jī)制。
5.推進(jìn)職業(yè)文化建設(shè)。堅(jiān)持精細(xì)化工作理念，加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，培育思政工作隊(duì)伍核心價(jià)值觀，凝練思政工作隊(duì)伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊(duì)伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊(duì)伍先進(jìn)典型，塑造思政工作隊(duì)伍職業(yè)形象，增強(qiáng)思政工作隊(duì)伍的凝聚力和職業(yè)認(rèn)同感。每年舉辦全校思政工作隊(duì)伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊(duì)伍才能風(fēng)采，以賽促學(xué)、以賽促建。健全完善思政工作隊(duì)伍談心談話制度、家訪制度。通過(guò)調(diào)查研究、交流談心、走訪慰問(wèn)等方式，加強(qiáng)對(duì)思政工作隊(duì)伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊(duì)伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
6.加大表彰宣傳力度。學(xué)校黨委、組織部將思政工作隊(duì)伍納入優(yōu)秀教師評(píng)選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評(píng)選表彰名額中向一線專(zhuān)職思政工作隊(duì)伍傾斜。設(shè)立校級(jí)優(yōu)秀思政工作隊(duì)伍工作示范崗，著力培養(yǎng)一批思政工作隊(duì)伍的“帶頭人”。加大對(duì)思政工作隊(duì)伍先進(jìn)事跡的宣傳力度。
三、加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍能力提升組織保障
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的位置，納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃，作為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)和人才強(qiáng)校的重要舉措，統(tǒng)籌培養(yǎng)、同等支持。建立高校黨政“一把手”領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校黨委要明確專(zhuān)人分管思政工作隊(duì)伍建設(shè)，定期召開(kāi)黨政專(zhuān)題會(huì)議，分析、研究、部署思政工作隊(duì)伍建設(shè)工作。
2.形成工作合力。要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間、學(xué)校各部門(mén)之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建全員育人格局，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊(duì)伍與其他專(zhuān)業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊(duì)伍崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，思政工作隊(duì)伍工作與校外社會(huì)教育、實(shí)踐活動(dòng)的相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)思想教育與專(zhuān)業(yè)教育、共性教育與個(gè)性教育、課堂教育與課外教育、嚴(yán)格管理與人格感化的有機(jī)結(jié)合，形成全社會(huì)共同關(guān)心和支持思政工作隊(duì)伍工作的有利環(huán)境和氛圍。
3.加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持思政工作隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)。各學(xué)院要把思政工作隊(duì)伍培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，并落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi);要設(shè)立思政工作隊(duì)伍科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校要在社科基金中設(shè)立思政工作隊(duì)伍科研專(zhuān)項(xiàng)基金，支持思政工作隊(duì)伍開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育研究。
4.完善考核機(jī)制。學(xué)校要結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作測(cè)評(píng)、文明學(xué)�？荚u(píng)等，加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。要把思政工作隊(duì)伍建設(shè)納入提高我校辦學(xué)質(zhì)量、人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，把思政工作隊(duì)伍建設(shè)情況作為我校行政部門(mén)和各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)年度工作考核的重要內(nèi)容。建立學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)和職能部門(mén)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核指標(biāo)體系，把思政工作隊(duì)伍工作評(píng)價(jià)結(jié)果作為進(jìn)行績(jī)效考核、發(fā)放崗位補(bǔ)貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標(biāo);對(duì)年度考核不合格的思政工作隊(duì)伍要予以警示談話，對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊(duì)伍要通過(guò)一定程序予以解聘。
教師隊(duì)伍建設(shè)方案范文4
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長(zhǎng)沙市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》（長(zhǎng)教發(fā)[20xx]38號(hào)）等文件精神，結(jié)合我�！岸濉币�(guī)劃，根據(jù)校長(zhǎng)室工作安排，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想：
和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構(gòu)建一個(gè)和諧的`團(tuán)隊(duì)直接影響著整個(gè)學(xué)校的命運(yùn)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團(tuán)隊(duì)賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)對(duì)象：
全校教職員工
三、培訓(xùn)安排：
�。ㄒ�(jiàn)附件一表）
四、人員分工：
1、教科室：負(fù)責(zé)活動(dòng)及會(huì)議安排、專(zhuān)家預(yù)約、接送、資料收集、整理。
2、總務(wù)處：負(fù)責(zé)飲用水；
3、信息中心：負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)設(shè)備、錄像、攝影。
五、相關(guān)要求：
1、要求全體教職員工關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成震動(dòng)檔，按時(shí)到崗，教科室負(fù)責(zé)考勤，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學(xué)分，提交長(zhǎng)沙市教師學(xué)分管理平臺(tái)，計(jì)入教師學(xué)分檔案
2、外出訓(xùn)練請(qǐng)老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細(xì)要求見(jiàn)拓展活動(dòng)方案）。
教師隊(duì)伍建設(shè)方案范文5
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)”的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校計(jì)劃在全體教師中推薦成績(jī)突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進(jìn)行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：
一、評(píng)選范圍
全校所有在崗教職工，工作在教育教學(xué)第一線，在本校從事教學(xué)工作滿5年以上教師。
二、評(píng)選條件
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作中率先垂范，師德師風(fēng)深受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和同行的認(rèn)可。
1.有理想信念。自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程;弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨;爭(zhēng)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園;執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守;以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生第一粒扣子。
3.有扎實(shí)學(xué)識(shí)。既有勝任教學(xué)的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野;教學(xué)能力過(guò)硬、教學(xué)態(tài)度勤勉、教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果和人才培養(yǎng)成績(jī)顯著;具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
4.有仁愛(ài)之心。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)一切美好的事物;善于在教書(shū)育人和教學(xué)管理之中用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上;尊重學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強(qiáng)制學(xué)生接受家教或到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn);擅自給學(xué)生征訂復(fù)習(xí)資料或推銷(xiāo)學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品;向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物;歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為;在招生過(guò)程、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)聘、領(lǐng)導(dǎo)選拔任用、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等活動(dòng)中存在弄虛作假、營(yíng)私舞弊、拉票賄賂等違紀(jì)違法行為;其他損壞教師形象和聲譽(yù)的行為。
三、評(píng)選推薦名額
根據(jù)學(xué)校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
四、評(píng)選程序、辦法
1.學(xué)校制定推薦評(píng)選方案。內(nèi)容包括推薦評(píng)選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評(píng)選方案須經(jīng)教職工代表大會(huì)討論通過(guò)后方可實(shí)施。
2.學(xué)校組織實(shí)施推薦評(píng)選。學(xué)校推薦評(píng)選工作小組根據(jù)單位推薦評(píng)選方案，實(shí)行層層推薦的方式組織實(shí)施評(píng)選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評(píng)議推薦。召開(kāi)教職工代表會(huì)議，公開(kāi)范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學(xué)校推薦評(píng)選工作小組評(píng)議推薦。學(xué)校推薦評(píng)選工作小組結(jié)合全體教職工評(píng)選推薦情況提出學(xué)校推薦初步人選。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)推薦評(píng)選情況進(jìn)行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學(xué)校公示。學(xué)校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個(gè)工作日。
5.專(zhuān)業(yè)媒體撰稿宣傳。