畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會

　　我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會1

　　近日，央視新聞報(bào)道:今年的高校畢業(yè)生將達(dá)到874萬，再創(chuàng)新高，就業(yè)問題面臨著嚴(yán)峻形勢。如何促進(jìn)這一群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，如何為企業(yè)就業(yè)減負(fù)擔(dān)、增活力、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效呢?這個問題引人深思!

　　高校畢業(yè)生是每年新增就業(yè)的重要群體，針對國際形勢不確定因素帶來的壓力，從今年1月1號起，“三年百萬青年見習(xí)計(jì)劃今年啟動實(shí)施”，就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼范圍擴(kuò)展至到16-24歲的失業(yè)青年，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、基層成長計(jì)劃、青年就業(yè)啟航計(jì)劃等專項(xiàng)計(jì)劃等將共同發(fā)力，多渠道促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　當(dāng)前我國就業(yè)總壓力仍不減，在城鎮(zhèn)就業(yè)的新增勞動力仍然保持在1500萬人以上。去年全年新增就業(yè)的總數(shù)是1361萬，連續(xù)第六年每年新增就業(yè)1300萬以上，去年年末全國的城鎮(zhèn)登記失業(yè)率是3.8%，這是近幾年來的新低，就業(yè)崗位總體上是供大于求。

　　針對國際形勢不確定因素影響下的部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難和用工壓力，國家相關(guān)部門表示：為企業(yè)減負(fù)擔(dān)、增活力，要一降低一提高，企業(yè)有活力，就業(yè)就有保證，加快會同有關(guān)部門，研究企業(yè)降低社保費(fèi)率的實(shí)施方案，提高創(chuàng)業(yè)貸款額度，個人的貸款額度由10萬提高到15萬，小微企業(yè)由200萬提高到300萬。

　　就業(yè)優(yōu)先，社保兜底。社會保障網(wǎng)將繼續(xù)實(shí)施全民參保計(jì)劃，合理均衡地方養(yǎng)老保險(xiǎn)基金負(fù)擔(dān)，將深入實(shí)施基金中央調(diào)劑制度，為實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金保值增值，提升抗風(fēng)險(xiǎn)能力，還將繼續(xù)推進(jìn)市場化、多元化、專業(yè)化的`投資，多層次養(yǎng)老保障體系正在建立，為滿足不同群體的養(yǎng)老提供保障!畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和

畢業(yè)生就業(yè)問題的思考和心得體會2

　　隨著社會的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國綜合國力的不斷提高，我國對教育的發(fā)展也得到了歷史性的突破，21世紀(jì)是人才的社會，誰能掌控最頂尖的人才，誰將能夠走到世界的前列。大力發(fā)展教育成了教育的重點(diǎn)工作，所以大學(xué)生如雨后春筍般增加，因?yàn)榇髮W(xué)生就是人才的象征。大學(xué)生數(shù)量增加確實(shí)提高了我國的國民素質(zhì)，確實(shí)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，然而大學(xué)生的數(shù)量過多卻又面臨著一個問題，那就是——大學(xué)生就業(yè)問題。這也導(dǎo)致了就業(yè)壓力的過大，使一大批大學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)。就業(yè)的壓力主要來自于兩方面：一方面是就業(yè)環(huán)境，包括市場競爭環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境。另一方面，可能更多的.是來自于學(xué)生自身，包括學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系、情感問題、貧困問題等方面。

　　壓力的過大也間接反映出大學(xué)生在選擇專業(yè)和在校學(xué)習(xí)時的問題：其一，很多大學(xué)生在選擇報(bào)考時沒有仔細(xì)的研究社會未來對人才的需求，選擇的專業(yè)不符合未來社會發(fā)展的需求。其二，很大一部分大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)動力不足，對自己的生活目標(biāo)不明確，對未來很迷茫，學(xué)習(xí)具有盲目性。雖然有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，有的還每年?duì)幦—剬W(xué)金，但對自己今后的職業(yè)發(fā)展從未設(shè)計(jì)與規(guī)劃過，不清楚自己適合什么，應(yīng)該選擇什么，出現(xiàn)了學(xué)校里是優(yōu)秀生，在面對社會這個大課堂時就束手無策。這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)后，在面對各種崗位時缺乏綜合辨析的能力和生存能力，其實(shí)部分學(xué)生想法很多，但做起來卻缺乏毅力，可謂是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒。讓大學(xué)畢業(yè)生在面對社會上各種困難時無法去真正的面對，去解決問題。

　　壓力是一把雙刃劍，一般來說，適度的壓力是有益的、健康的，作為內(nèi)在驅(qū)動力，它能刺激學(xué)生去獲取各種成功的機(jī)會;但當(dāng)壓力過大，超出了所能承受的范圍時，就會產(chǎn)生心理、身理及應(yīng)對能力等問題。那么如何幫助學(xué)生有效地進(jìn)行壓力管理，減輕就業(yè)壓力，預(yù)防心理障礙，提高學(xué)生解決問題的能力、以及應(yīng)對壓力能力，是我們必須要思考的問題。

　　“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。所以，大學(xué)生只有在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，同時要在校期間多參與一些實(shí)踐活動，培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)成一切從實(shí)際出發(fā)，不去盲目的選擇。讓壓力變成動力，自這個社會之中不至于被淘汰，迎難而上正是新時代大學(xué)畢業(yè)生所需要的，讓我們在面對困難時努力學(xué)習(xí)，真正的在這個社會中扎根生存下來。