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音樂(lè)作文（常用7篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)作文 篇1
音樂(lè)，我的理想，奮斗的目標(biāo)。它以自身特殊的魅力吸引著一切，它有它獨(dú)特的韻味，它的旋律是那么的優(yōu)美，它的聲音是那么動(dòng)人。成為音樂(lè)家的理想更加是不會(huì)動(dòng)搖的，因?yàn)槲蚁嘈潘粫?huì)拋棄苦心追求它的我，它會(huì)讓我沐浴在理想的光輝之中。音樂(lè)是我極其酷愛(ài)的，更重要的是它時(shí)常鼓勵(lì)著我，讓我有勇氣。每一天，我總會(huì)有音樂(lè)的陪伴，它成了我形影不離的'好朋友。失敗，遭遇挫折時(shí)，我從來(lái)不曾畏懼過(guò)，因?yàn)槌蔀橐魳?lè)家的理想總時(shí)刻提醒著我：現(xiàn)在的我離理想還是那么遙遠(yuǎn)，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅(jiān)定的信念去戰(zhàn)勝一切吧！當(dāng)我疲倦時(shí)，只要音樂(lè)的天賴之音響起時(shí)，我就早以忘記什么是疲倦啦。
理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走到黎明。只要我有堅(jiān)定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會(huì)一步一步的邁向音樂(lè)家的道路，到達(dá)理想的境界！
音樂(lè)作文 篇2
就像水仙花瓣輕輕拍打水面，就像蝴蝶曼妙地飛過(guò)花叢，就像清風(fēng)微微拂過(guò)臉龐，音樂(lè)，這個(gè)藝術(shù)殿堂的大師，看不見(jiàn)也摸不著，卻帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)的世界，讓我的身心得以美的享受，正如海倫凱勒所言“世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受”。
音樂(lè)的旋律是多變的。它時(shí)而擁有大海的浩瀚壯闊，時(shí)而擁有溪流的涓涓柔美，時(shí)而擁有高山的雄奇壯麗，時(shí)而擁有杜宇的悲愴凄婉，時(shí)而擁有大地的雄渾厚重，時(shí)而擁有鵝絨的細(xì)膩縹緲。音樂(lè)的時(shí)起時(shí)落，牽動(dòng)著每一個(gè)聆聽(tīng)者的神經(jīng)，心情亦隨之起伏。
音樂(lè)的意境是深遠(yuǎn)的。在音樂(lè)的海洋里，你可以自由飛翔，任意東西。不用涉足，周杰倫的《青花瓷》會(huì)以其柔情而古樸的曲調(diào)帶你領(lǐng)略江南的清新脫俗、江南的細(xì)膩婉約、江南的纏纏綿綿。不用遠(yuǎn)行，騰格爾的《天堂》便將內(nèi)蒙古大草原的美麗呈現(xiàn)在你眼前，帶你感受無(wú)際的草原情懷。不用跋涉，《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》的壯美就會(huì)映在你的腦海里，帶你感受陜北的鄉(xiāng)土氣息，陜北人民的直爽樸實(shí)……
音樂(lè)具有動(dòng)人心弦的力量，這種力量不單是來(lái)自旋律，來(lái)自意境，同時(shí)也來(lái)自深沉的情感。從《黃河大合唱》昂揚(yáng)鏗鏘的節(jié)奏中，我讀懂了中國(guó)人不屈的意志和堅(jiān)定的信念，隨著它跳躍的音律，我心潮澎湃，它引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)飽經(jīng)滄桑的歷史之境，讓我想起了中國(guó)人民奮起保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)黃河的歷史，憶起了中華民族艱難奮斗的歷程；從《茉莉花》細(xì)膩輕盈的曲調(diào)中，我仿佛看到了一幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖卷，一個(gè)美麗淳樸的'少女追求理想、追求美好愿望的情景。這樸素的旋律中凝聚著民族的信仰、希望和情感。
音樂(lè)所蘊(yùn)涵的深沉情感讓我深深地體會(huì)到：只有民族的，才是世界的，才是永恒的。
音樂(lè)是一幅畫，每一個(gè)跳動(dòng)的音符都會(huì)為這幅畫添上濃墨重彩的一筆；音樂(lè)是一首詩(shī)，每一個(gè)變換的旋律都會(huì)為這首詩(shī)描繪一個(gè)不可思議的意境；音樂(lè)是一串風(fēng)鈴，每一首歌的歌詞都會(huì)為風(fēng)鈴平添一種變化的情感。
音樂(lè)浩瀚而又豐富，廣闊而又深邃，柔美而又寧?kù)o，它是人類情感的宣泄口，是人類心靈的棲息地。
聆聽(tīng)音樂(lè)，品味心靈的感動(dòng)；感受音樂(lè)，找尋至純至善的自我。
音樂(lè)作文 篇3
音樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。音樂(lè)能夠詮釋了人生的酸甜苦辣，能夠表達(dá)生活的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)候身心感到疲倦時(shí)，歌聲卻長(zhǎng)著翅膀帶你飛翔，真沖云霄。
如今，歌曲在每個(gè)人的意識(shí)里都不會(huì)陌生，每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的動(dòng)聽(tīng)歌曲。搖滾啊，通俗啊，還有具有民族風(fēng)的歌曲，它們以多姿多彩的形勢(shì)存在我們的身邊。
我最喜歡的歌曲是阿寶的《一路歌唱》，他的動(dòng)聽(tīng)歌聲讓我陶醉，當(dāng)我聽(tīng)著這首歌的時(shí)候，我的腦海中都會(huì)有一道美麗的風(fēng)景。我不想回到現(xiàn)實(shí)，他的一句歌詞“帶上你的夢(mèng)想，一路的歌唱，唱出心中美麗的向往”始終不能忘記。阿寶原是一個(gè)陜西農(nóng)村的孩子，但他始終不放棄他的音樂(lè)夢(mèng)，每天都刻苦的練習(xí)，后來(lái)，他在星光大道上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，一霎時(shí)，他變得非常有名，我就是那時(shí)喜歡上他的'。我不僅喜歡他的歌聲，更欣賞他身上所具有的品質(zhì)。他的這種品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)，我每次聽(tīng)到他的歌，我都會(huì)忘記所有的煩惱，不再想那些煩心的事，身心輕松極了。每當(dāng)我宿舍傷心時(shí)，都會(huì)聽(tīng)他的歌曲，這樣我就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。
感人的樂(lè)曲給人記憶是長(zhǎng)久的，無(wú)論你什么年齡，無(wú)論你走到哪里，只要你重新聽(tīng)到那熟悉的旋律，心就會(huì)受到觸動(dòng)，那感受久久不能忘懷。
音樂(lè)是一種神奇的語(yǔ)言，它能夠使我們忘記所有不快樂(lè)的事，我們帶著自己的夢(mèng)想，插上翅膀，乘著音樂(lè)的翅膀飛向你理解的國(guó)都。
音樂(lè)作文 篇4
有人說(shuō)音樂(lè)無(wú)國(guó)界，當(dāng)你身處異國(guó)他鄉(xiāng)，四周滿是陌生的人群、街道、建筑和語(yǔ)言，你會(huì)感到無(wú)比的彷徨，內(nèi)心充滿了恐懼，失去了你要前進(jìn)的方向，可是無(wú)論是在世界的哪個(gè)角落，無(wú)論信仰文化上有任何差別，唯一相同的是我們對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求和熱愛(ài)，正是因?yàn)檫@份執(zhí)著可以讓我們?cè)谑澜绲娜魏我粋�(gè)角落行走，可以和每一個(gè)人交流，或許這就是音樂(lè)的魅力!
我從小就熱愛(ài)音樂(lè)，小時(shí)候當(dāng)我還不懂語(yǔ)言為何物的時(shí)候，媽媽總是揚(yáng)著慈祥的笑容輕輕哼唱著搖籃曲哄我入睡，為我的夢(mèng)境增添一份安寧與溫馨。當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始上學(xué)了，每天早上學(xué)�？偸且艊�(guó)歌給我們聽(tīng)，激勵(lì)我們要自強(qiáng)不息，要努力，要為祖國(guó)貢獻(xiàn)我們的力量，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)新一代的力量。當(dāng)我真正長(zhǎng)大以后，各種各樣的流行音樂(lè)開(kāi)始介入我的'生活，種類繁多，例如《千里之外》《舞娘》《隱形的翅膀》等等，有抒情的也有搖滾的，有勵(lì)志的也有情感的，在那時(shí)侯我不知道什么才是我想要的，甚至我熟悉一首歌的時(shí)間都沒(méi)有就有新的歌曲在流唱，真是讓人眼花繚亂、目不暇接。慢慢的，時(shí)間久了我們追求的不再是一首歌的質(zhì)量而是對(duì)歌曲的新鮮感，不是對(duì)歌曲本身的追求而是對(duì)演唱者的追捧，何時(shí)演變成現(xiàn)在這樣的呢，我已經(jīng)記不清了。
如果聽(tīng)歌只是因?yàn)檫@首歌是某個(gè)歌手唱的從而去喜歡我覺(jué)得沒(méi)必要，一代一代人在成長(zhǎng)，而歌曲也在一代一代的更新，能夠被人們所熟記的只能是真正有質(zhì)量的音樂(lè)，而不是誰(shuí)的音樂(lè)，讓好音樂(lè)成為你我生活的一部分，為我們的生活增添一段悅耳的旋律!
音樂(lè)作文 篇5
音樂(lè)像燦爛的陽(yáng)光，光芒照四方，讓世界充滿溫暖。音樂(lè)像甘甜的雨露，滋潤(rùn)著大地。
音樂(lè)能把思緒帶到美好的境界。我最愛(ài)聽(tīng)的歌曲是《大海阿，故鄉(xiāng)》聽(tīng)著歌，仿佛站在海邊，望著無(wú)邊無(wú)際的大海，傾聽(tīng)海浪拍打著沙灘的聲音，不，那是大海在演奏音樂(lè)…
海風(fēng)輕撫著臉頰，空氣是那樣的清新，怡人。真是一首令人心情舒暢的抒情的'歌�。�
音樂(lè)還是舒緩心情的妙方。有一次，媽媽下班回家，看見(jiàn)她板著臉，一副不開(kāi)心的樣子。想了想，我立刻拿來(lái)NP3給媽媽選了一首動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)雅的小提琴曲。媽媽閉著眼睛，靜靜地聆聽(tīng)著音樂(lè)，漸漸的神色變輕松了。應(yīng)該是心情好了許多吧?音樂(lè)的魔力真是了不起！
音樂(lè)跟我是好朋友。它常常在我寂寞，無(wú)聊，害怕，生氣的時(shí)候陪伴我，讓我變得高興，快樂(lè)。
想尋找高雅，快樂(lè)嗎？請(qǐng)走進(jìn)音樂(lè)！
音樂(lè)作文 篇6
這個(gè)世界的音樂(lè)，五花八門，妙不可言。然而，有一種音樂(lè)，很自然，很悠揚(yáng)，如雨后的深谷里回蕩著的聲聲清脆的鳥(niǎo)鳴，一圈一圈撥動(dòng)著你的心弦……
兒時(shí)的小伙伴是一群貪玩的野孩子，放了學(xué)，顧不上媽媽慈愛(ài)的責(zé)備，沖出家門，便瘋玩去了。一會(huì)兒沖上山崗，采了大捧大捧的野花雀躍而歸；一會(huì)兒揀根木棍，威風(fēng)凜凜地爭(zhēng)做“大王”。孩子們的嬉笑聲、叫喊聲便隨風(fēng)飄過(guò)樹(shù)梢，惹得滿村的鳥(niǎo)兒嫉妒地歡叫。
夜幕降臨時(shí)，村子里又回蕩著另一種交響——是媽媽們?cè)趩靖髯缘暮⒆踊丶页燥垺Ｓ谑呛魡韭曧暱涕g此起彼伏——或溫柔，或急切，或藏著些許不易察覺(jué)的慍怒……孩子們這才依依不舍地告別，極不情愿地回家去，當(dāng)灰頭土臉卻依舊玩得不盡興的.孩子們嘟著小嘴回到家時(shí)，村子便又失去了難得的片刻寧?kù)o……
如今的爸爸媽媽是一對(duì)愛(ài)拌嘴的“大冤家”。做好了晚餐，媽媽一邊端菜一邊喊爸爸幫忙盛飯。爸爸應(yīng)聲過(guò)來(lái)，盛好一碗飯便自顧自地吃起來(lái)；爸爸吃得津津有味，媽媽看著連連皺眉，嘴里直罵爸爸太懶，喜悅之色卻溢于眉梢。吃飯時(shí)，媽媽不住地給我們夾菜，自己卻吃中午的剩菜。爸爸便皺著眉頭說(shuō)，這肉味兒不對(duì)勁啊，是不是臭了？他邊說(shuō)邊瞅瞅媽媽，媽媽將信將疑地嘗了一塊，說(shuō)，哪有變味？你烏鴉嘴！爸爸又說(shuō)，真的變味兒了，不信再嘗嘗？就在爸爸因計(jì)謀得逞而暗自得意時(shí)，媽媽意識(shí)到自己中計(jì)了，于是倆人又你一言我一語(yǔ)地吵開(kāi)了……而我，則愿意靜靜地坐在一旁，聆聽(tīng)他們?nèi)の栋蝗坏臓?zhēng)吵，像是品味一首快節(jié)奏的歌曲，很愜意。有時(shí)聽(tīng)他們興致勃勃地爭(zhēng)吵，我會(huì)很詫異，吵架也是件快樂(lè)的事兒？但或許是由于一種令我向往卻暫不屬于我的美好情感讓他們幸福地吵架吧！
忽地想起了夏日的夜晚，涼風(fēng)溜過(guò)竹林的聲音，此起彼伏的蛙鳴聲，奶奶講的過(guò)去的故事，爸爸吹的短笛，媽媽的嘮叨，妹妹的童謠……這許多聲音交織在一起，如一支支動(dòng)聽(tīng)的曲子，那么深沉遙遠(yuǎn)，卻又那么輕快熟悉……
原來(lái)，音樂(lè)之美，不在于曲子的跌宕起伏，亦不在于歌詞的清新華麗；有一種音樂(lè)，很美很珍貴——因?yàn)樗鴦?dòng)著的，是最最純真的、愛(ài)的音符！
音樂(lè)作文 篇7
今天，我們音樂(lè)課上的笑聲完完全全是由我引起的。
這是怎么一回事呢？原來(lái)今天下雨了，雨停后，我在校園里玩水時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的門后有一只小青蛙，它的左腿破了皮，受了傷。
我看了，連忙把它放到桌上，用隨身帶的`紙巾包扎好它的腿。它看起來(lái)舒服些了。對(duì)我眨了眨眼睛，好像在感謝我呢！
上課鈴響了，音樂(lè)老師走了進(jìn)來(lái)，我連忙把小青蛙放到桌肚子里，它看起來(lái)很老實(shí)，下巴一鼓一鼓的。不一會(huì)兒，音樂(lè)老師唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”不好，那調(diào)皮的小青蛙叫了起來(lái)，一開(kāi)始，老師還以為是哪個(gè)壞同學(xué)為了逗大家開(kāi)心，也沒(méi)追究。于是，她又繼續(xù)唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”，教室里一下子熱鬧了起來(lái)，大笑的，打滾的，噴水的，全部都有。老師這下火了，臉憋得通紅，“誰(shuí)？是誰(shuí)？……”
老師要追究責(zé)任了，一個(gè)一個(gè)檢查，壞了，一下子發(fā)現(xiàn)了我的小青蛙。我無(wú)奈之下，只好將事情的來(lái)龍去脈講給老師聽(tīng)了，誰(shuí)知老師竟說(shuō)：“小青蛙的傷好，把它放了吧！”這下，我的心才平穩(wěn)下來(lái)，老師沒(méi)有追查責(zé)任。我一聽(tīng)，趕緊放走了小青蛙。
這下你們明白了吧！音樂(lè)課上的笑聲就是這樣來(lái)的。