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面對(duì)毛衣我流淚了作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的面對(duì)毛衣我流淚了作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
面對(duì)毛衣我流淚了作文1
在我的記憶中,母親很喜歡織毛衣。
當(dāng)我牙牙學(xué)語的時(shí)候,總能看見一個(gè)身軀坐在一旁拿著幾根竹簽穿著毛線不停地交織著。而我總在一旁看著,時(shí)不時(shí)哭鬧一會(huì)兒,母親便微笑著拿著毛線球哄我。
當(dāng)我才上小學(xué)的時(shí)候,也還總能看見母親拿著竹簽繞來繞去地交織著的身影。這時(shí)我便自己搬來一個(gè)小凳子坐在母親身旁看母親織毛衣。
暖暖的陽光從窗戶中照進(jìn)來,灑在母親身上,母親一手拿著一根竹簽,竹簽帶著毛線如同蝴蝶在空中跳舞一般利索的上下穿梭,一針一線地織著。我看著母親織毛衣覺得很有趣,便自己從母親的盒子里拿出竹簽來學(xué)著母親織毛衣:將右手中的竹簽纏上線,以為會(huì)和母親一樣很輕松的就可以把線繞到另一根竹簽上,結(jié)果使勁戳都戳不進(jìn)去還把手給弄傷了。再看看母親輕盈地在空中舞動(dòng)著她的竹簽,速度快得我基本上每兩周就可以有一件舒服而又好看的新毛衣穿。
當(dāng)我小學(xué)快畢業(yè)的`時(shí)候,仍能看見母親織毛衣的身影,但她舞動(dòng)著的竹簽明顯不如以往的那樣輕盈。從之前的兩周一件的毛衣變成了幾個(gè)月一件了。
而當(dāng)我讀初一的時(shí)候,看見的不只是母親織毛衣的身影了。回家的時(shí)候還是看見母親坐在凳子上,手上拿著竹簽和毛線一點(diǎn)點(diǎn)地織著毛衣。但看見母親時(shí)不時(shí)地放下手中的竹簽和毛線,臉面向天花板扭了扭頭,并且拿手捏著自己的肩膀。于是我便走到了母親的身后幫母親捏著肩膀,且給母親說道:“媽媽,你別再一直織毛衣了,坐久了對(duì)身體不好,得多走走!蹦赣H仍笑著回答我:“沒事,不給你織點(diǎn)毛衣冬天不冷嗎?“
面對(duì)著母親手上的毛衣,豆大的眼淚冷不丁的從臉頰上滑落,砸在了我的手上。
面對(duì)毛衣我流淚了作文2
人的一生會(huì)因?yàn)樵S多因素而流淚,可能是傷心,難過,后悔,感動(dòng)……小時(shí)候,我喜歡哭,因?yàn)槲矣X得任何事情只要哭都能解決。但是,自從上初中以后,漸漸的我不喜歡哭了,因?yàn)殚L大了,哭,丟人!上初中以后,我和人家溝通越來越少了,每周回家都說不上話幾句話,看著他們關(guān)心我弟弟,我就覺得我被拋棄了,直到有一次……
那天,天氣很冷,窗子外面下著大雨,我坐在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖,班上的大多數(shù)同學(xué)都和我一樣冷,他們的家人給他們送來了衣服,可是他們覺得有損壞形象,還是不穿得好?墒俏蚁氪┤]有……這時(shí)我想起了我的家人,不禁淚流滿面,心中不抱一絲希望… …
第二節(jié)上課時(shí),我突然被叫到了教室外邊。我走出教室,看見一個(gè)渾身上下打著哆嗦的老人,手里提著一個(gè)袋子,里面我不知道裝的是什么,他拿著布袋子的手一直顫抖著,他不停地用嘴向手里哈氣。
看到這情景我有些心酸,立馬走了過去,叫到:“爺爺,您怎么來了?”爺爺轉(zhuǎn)過身來看著我說:“你奶奶說你走的時(shí)候衣服穿得少,今天天比較冷,讓我給你送件衣服來,你拿著吧,是毛衣,穿里邊,暖和!”我接過毛衣時(shí)不經(jīng)意間碰到了那已經(jīng)凍得僵硬的手指,我的心顫了一下,立馬問道:“你怎么不知道多穿件衣服在過來?”“哦,我們家離學(xué)校遠(yuǎn),你奶奶說怕你凍著,讓我快點(diǎn)送過來,走得急,就忘了穿,就這樣了,你快回去上課吧,我先走了!睜敔斵D(zhuǎn)過身,一瘸一拐的走了,看著爺爺?shù)?背影,在白茫茫的霧下變得越來越小,直至消失不見… …我的手里的著那件毛衣,我覺得比玄鐵還重。我原以為他們早就不關(guān)心我了… …我的爺爺已經(jīng)年邁了,身上又患有疾病,可他還是用他那有病的雙腿給我送來了溫暖。
面對(duì)手中的毛衣,我流淚了,原來我對(duì)愛和關(guān)心的理解那么的膚淺,我對(duì)自己曾經(jīng)對(duì)爺爺奶奶的誤解感到羞愧!
如今,每當(dāng)看見那件毛衣,我腦海里總會(huì)浮現(xiàn)一幅畫面,在茫茫的霧中,一個(gè)老人手提著一個(gè)布袋,不停地用嘴向雙手哈氣… …
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