教師閱讀計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的教師閱讀計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師閱讀計(jì)劃1
一、讀書目標(biāo)：
1、在讀書中提高自己的思想境界，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
2、通過讀書，了解更新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)
新能力和教育科研能力。
3、通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
4、 通過讀書，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
二、讀書所遵循的思路：
1、堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
2、參與各種讀書交流活動(dòng)，積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。
4、將讀書運(yùn)用到自己的教學(xué)中，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
5弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性。
6、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的.思想去思考，為己所用。
三、主要措施：
1、把讀書作為每天必做的功課，要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣
2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間并做好摘抄筆記。
四、讀書內(nèi)容
1、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》
2、《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著
3、《玫瑰與教育》 竇桂梅著
4、《班主任工作漫談》 魏書生著
5、《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》作者：（美）羅恩.克拉克
6、《于丹〈論語〉心得》作者：于丹
7、《教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》作者（美）卡羅琳〃奧林奇博士
教師閱讀計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
讀書可以發(fā)展人性，提高修養(yǎng)，拓展人生:讀書可以豐富人生，愉悅身心，靜靜地享受快樂；要促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高政治、業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更符合時(shí)代要求，從而適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的需要，就要讀書，吸收書的乳汁，積累文化內(nèi)涵。新學(xué)期又開始了，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了個(gè)人閱讀計(jì)劃。
二、閱讀目標(biāo):
1.要以“讓閱讀成為習(xí)慣”為抓手，講求實(shí)效，按照學(xué)校閱讀活動(dòng)實(shí)施方案的要求，腳踏實(shí)地地投入到大規(guī)模的“書香校園”閱讀活動(dòng)中。
2.通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的教育理論，我們可以使自己勝任新課程教學(xué)，成為一名符合素質(zhì)教育要求的充滿活力的小學(xué)教師，塑造良好的教師形象。
3.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的個(gè)人文化，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己的精神世界更加豐富多彩。
三、主要措施:
1、買書讀書，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)年，我想訂購一本與我的學(xué)科相關(guān)的`雜志《小學(xué)美術(shù)老師》。我想充分利用業(yè)余時(shí)間讀書，尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和良好的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
在閱讀的過程中，要時(shí)刻寫下自己的觀點(diǎn)和看法。所謂“不讀無筆墨”，你要寫反思和隨筆，記錄自己的收獲和經(jīng)歷。
2.其他教師借用或充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
除了閱讀已經(jīng)訂閱的兩本書，還可以借其他老師的教學(xué)刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找好資源幫助學(xué)習(xí)。
3.閱讀中外文學(xué)名著，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。經(jīng)典是人類精神文明的瑰寶。平時(shí)多讀經(jīng)典，可以提高精神層次，凈化心靈。本學(xué)年購買中外名著3-5本，每學(xué)期精讀2-3本。建設(shè)家庭書店，倡導(dǎo)藏書。
4.積極參與閱讀交流活動(dòng)，探討閱讀的得與失，將閱讀活動(dòng)與課堂教學(xué)效果相結(jié)合。
5.要求自己每天利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)半小時(shí)以上；平時(shí)可以積極參加學(xué)校舉辦的教師讀書沙龍；每月提交一份閱讀心得或筆記，字?jǐn)?shù)不得少于500字。
四、閱讀安排:
1.經(jīng)典閱讀:《教師培訓(xùn)讀本》《教師百條新建議》《陶行知教育名篇》
2.選讀:“欣賞你的學(xué)生”，“教育智慧從何而來？”《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題與對(duì)策》《教師的情感與智慧》《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3.每月必讀:小學(xué)美術(shù)教師、小學(xué)美術(shù)教育、小學(xué)教學(xué)參考(美術(shù))、福建教育、讀者(原版)、小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。
今天，隨著21世紀(jì)的到來，藝術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的特征，包括社會(huì)取向藝術(shù)教學(xué)論、創(chuàng)造性藝術(shù)教學(xué)論、學(xué)科藝術(shù)教學(xué)論、新學(xué)科藝術(shù)教學(xué)論、多元文化藝術(shù)教育論、視覺文化教育論等。這些理論都是從書本中整理出來的，根據(jù)不同國家或地區(qū)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況。它們各有側(cè)重，呈現(xiàn)出豐富多彩的特點(diǎn)。老師，老師應(yīng)該用書武裝自己的頭腦！
教師閱讀計(jì)劃3
高爾基說："書籍是人類進(jìn)步的階梯。"讀書使人進(jìn)步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要"讀書，讀書，再讀書！"閱讀已經(jīng)成為教師的一種基本生活方式。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教師的要求越來越高，孩子對(duì)知識(shí)的渴望也越來越強(qiáng)烈，這就不得不使我們老師靜下心來好好休息的同時(shí)，也要想想如何充實(shí)自己，如何豐富自己的精神世界和文化世界，我覺得最好的方法就是 ——讀書。 我們只有通過讀書不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能讓自己能夠勝任教育教學(xué)工作，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，特制定如下的.讀書計(jì)劃：
一、讀書目標(biāo)：
1、在讀書中提高自己的思想境界，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
2、通過讀書，了解更新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
3、通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
4、 通過讀書，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
二、讀書所遵循的思路：
1、堅(jiān)持"讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長"的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時(shí)及時(shí)記下自己的讀書體會(huì)，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
2、參與各種讀書交流活動(dòng)，積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會(huì)。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，聽一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)名師的課例，及時(shí)寫好聽課記錄與反思。
4、將讀書運(yùn)用到自己的教學(xué)中，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
三、主要措施：
1、把讀書作為每天必做的功課，要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣
2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間并做好摘抄筆記。
四、讀書內(nèi)容：
1、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》
2、《我這樣教數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍課堂實(shí)錄》
3、《教師怎樣解決課堂教學(xué)問題》
4、優(yōu)秀教師的教學(xué)課例（參考網(wǎng)絡(luò)資源）
教師閱讀計(jì)劃4
“書籍是全世界的營養(yǎng)品”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“讀書破萬卷，下筆如有神”這些讀書的名言我們教育學(xué)生讀得滾瓜爛熟，作為一名小學(xué)語文教師，我們更應(yīng)該意識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要。教師要通過對(duì)教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)，提升理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進(jìn)課程改革，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。現(xiàn)特制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校讀書計(jì)劃為行動(dòng)指南，全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的。眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
二、個(gè)人讀書目標(biāo)：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、通過讀書進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
三、讀書內(nèi)容：
1、教育教學(xué)理論方面的書籍：《我們?cè)鯓铀季S？民主主義與教育》
3其他類的書籍：《教師必知的'心理常識(shí)》
四、讀書措施：
1、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。
2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。
教師閱讀計(jì)劃5
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進(jìn)書本，終生與書為伴。我們學(xué)校積極響應(yīng)教育局號(hào)召，以尋求教師專業(yè)發(fā)展為目的開展教師讀書活動(dòng)，希望我們每一位教師把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作之中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此，我制訂個(gè)人讀書計(jì)劃。
一、讀書目標(biāo)：
1、通過讀書，增加自己的知識(shí)含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過讀書活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
3、通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、讀書內(nèi)容：
學(xué)校及本人訂購的各類報(bào)刊雜志等，重點(diǎn)研讀數(shù)學(xué)教育教學(xué)類書籍，語文教育名家書籍，提高自身人文素養(yǎng)。
三、具體安排：
1、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書為友，充實(shí)思想。
2、讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，做好勾畫和批注。
3、堅(jiān)持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的`教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
4、發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。
5、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變?nèi)松�，而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書�！伴喿x人生。智慧育人”，讓我們?cè)谶@響亮的口號(hào)的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，為自己的工作打好基礎(chǔ)，為我們的生活點(diǎn)燃希望。
教師閱讀計(jì)劃6
各鎮(zhèn)（街道）教育組，各中學(xué)，直屬學(xué)校：
為進(jìn)一步濃化校園閱讀文化，激發(fā)廣大教師的閱讀熱情，提高廣大中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造學(xué)習(xí)型教師群體，決定在全區(qū)中小學(xué)教師中繼續(xù)開展暑假讀書征文活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
1．活動(dòng)主題：開心暑假，快樂閱讀
2. 活動(dòng)形式：品讀好書（至少精讀一本書），書寫感想（至少上交一篇讀后感）
3．參加對(duì)象：全區(qū)中小學(xué)教師。
4．征文形式：題材不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)在1500字左右。
5．內(nèi)容要求：關(guān)于教育教學(xué)類專著的.閱讀體會(huì)、感想，思想健康，有自己獨(dú)特的感悟，并且獨(dú)立完成，署名不得兩人或兩人以上。
6．文本格式要求：
�、盼臋n格式：采用word文檔。
�、萍埿图斑吘啵喉撁嬖O(shè)置為A4紙；頁邊距為天頭（上）20mm，地角（下）15mm，訂口（左）25mm，翻口（右）20mm。頁腳居中設(shè)置頁碼。
�、亲煮w、字號(hào)：
�、贅�(biāo)題：二號(hào)黑體字。副標(biāo)題小二號(hào)黑體字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
�、谡模菏褂眯∷奶�(hào)宋體字。選文則采用小四號(hào)楷體字。
�、蹍⒖嘉墨I(xiàn)：上下各空一行，四號(hào)黑體，內(nèi)容為五號(hào)宋體。 ④字距與行距：字距為“標(biāo)準(zhǔn)字距”,行距為“1.5倍行距”。 ⑤作者姓名及單位標(biāo)在封面頁，正文不得出現(xiàn)作者姓名及單位。
7．征集辦法
�、鸥髦袑W(xué)、直屬學(xué)校及鎮(zhèn)（街道）組織初評(píng)，務(wù)必保證參評(píng)稿件的真實(shí)性，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消評(píng)比資格，并給予通報(bào)批評(píng)。
�、浦睂僦袑W(xué)、完全中學(xué)每校上交征文5-8篇，初級(jí)中學(xué)每校上交征文3-5篇；小學(xué)以鎮(zhèn)（街道）為單位，每個(gè)鎮(zhèn)（街道）各上交5篇（鳳翔、蓮下各10篇；蓮華3篇），匯璟小學(xué)上交3篇。
⑶各單位參賽作品連同登記表（見附件3），應(yīng)于20xx年10月15日前上交區(qū)教研室，同時(shí)將電子文本發(fā)送澄海教育信息平臺(tái)教研室內(nèi)部郵箱。
教師閱讀計(jì)劃7
舊語:“讀書斷，寫字如神�！苯處熥鳛椤皞鞯�、授業(yè)、解惑者”，應(yīng)該多讀書，好好讀書。只有讀書，才能有活水之源，滋養(yǎng)學(xué)生的求知欲；只有通過閱讀，才能產(chǎn)生新的信息，與學(xué)生進(jìn)行精神上的交流；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；只有通過閱讀，我們才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我制定了以下閱讀計(jì)劃:
一、我的閱讀目標(biāo):
1.用新思想、新理念指導(dǎo)和反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育觀念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，更好地適應(yīng)小規(guī)模發(fā)展的需要。
2.通過閱讀活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己科學(xué)看待問題的能力。
3.提高學(xué)習(xí)興趣，與好書相伴，與大師對(duì)話，在閱讀中成長，融入我校學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。
二、我的閱讀口號(hào)
我的閱讀口號(hào)是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。
三、我的'閱讀措施:
1、根據(jù)學(xué)校的閱讀計(jì)劃，制定個(gè)人實(shí)用的閱讀計(jì)劃。
2.每天保證至少半小時(shí)的閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正安靜下來，沉迷于書本，讀懂其中的意義和味道。
3.讀書要和思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思想和見解，提高自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維和創(chuàng)新意識(shí)。在閱讀過程中，要認(rèn)真做好筆記，及時(shí)注釋摘抄優(yōu)秀段落，提出問題，積極思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)，力求閱讀的有效性最大化，不斷提高自己的素質(zhì)和各方面的綜合能力。
4.把閱讀活動(dòng)與當(dāng)前教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，結(jié)合自己的日常教育教學(xué)實(shí)踐，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理實(shí)際教學(xué)問題的能力，從而從閱讀中感悟、運(yùn)用、收獲。
5.積極與組內(nèi)老師交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，參與線上論壇交流。這樣才能提高個(gè)人人文素質(zhì)，培養(yǎng)完善的閱讀人格，使自己成長為有知識(shí)、有文化背景的教師。
6.每學(xué)期期末認(rèn)真寫一篇閱讀心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
四、閱讀安排:
1.閱讀“我們?nèi)绾嗡伎肌?/p>
2.讀《民主與教育》
5.閱讀保障:每天拿出半小時(shí)的閱讀時(shí)間，做好閱讀節(jié)選，寫下自己的閱讀體驗(yàn)。
魯迅說:“時(shí)間就像海綿里的水。只要你肯擠，總會(huì)有的�！蔽矣X得每天擠出半個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該沒問題。我的閱讀口號(hào)是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。我相信，通過努力，書中的陽光會(huì)照亮我的心，指引我前進(jìn)的方向。千里之行，始于足下。讓我們把書帶走，陪著他們。
教師閱讀計(jì)劃8
教育需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的.方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、閱讀時(shí)間：
1、利用課余時(shí)間。
2、利用周六周日及節(jié)假日.
五、讀書安排：
大量閱讀書籍，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀：《做最好的老師》
2、選讀書目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
教師閱讀計(jì)劃9
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策，特制定以下讀書計(jì)劃：
一、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。
4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
二、讀書內(nèi)容：
1、教學(xué)方面的書籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》
2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：如《讀者》、《意林》等。
3、學(xué)生喜歡的`書籍：如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書等。
三、讀書措施：
時(shí)間保證充分利用假期和課余時(shí)間，惜時(shí)于學(xué)。
物質(zhì)保證圖書館、閱覽室、個(gè)人藏書、因特網(wǎng)
四、讀書形式：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。
3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
教師閱讀計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想： 課外閱讀是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要部分，它不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的理解能力和口語交際能力。教師應(yīng)重在指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讀書品質(zhì)，掌握科學(xué)的閱讀方法，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成與發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生、家長、教師共同參與，使學(xué)生在教師引領(lǐng)下會(huì)讀書、讀好書，從書中汲取營養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵，文明自己的言行，提升自己的.理想，從而營造良好的校園文化氛圍。
2．通過活動(dòng)，建立以班級(jí)為主的圖書角和個(gè)人圖書庫。
3．通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
4．通過活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的小學(xué)階段閱讀量不少于150萬字的目標(biāo)。
5．通過活動(dòng)，使學(xué)生的知識(shí)面不斷開闊，思維不斷活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)能力不斷提高。進(jìn)一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)，豐富精神生活。
三、活動(dòng)安排：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)。
1．根據(jù)市局要求，我校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任工作小組組長，分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，由各年級(jí)語文備課組長具體負(fù)責(zé)，成員為全校語文教師。
2．語文教師為本班學(xué)生課外閱讀的“第一責(zé)任人”，負(fù)責(zé)組織、布置、落實(shí)、檢查、反饋班級(jí)課外閱讀組織情況，積極策劃引領(lǐng)，引導(dǎo)全班學(xué)生在假期認(rèn)真讀書、養(yǎng)成良好的的讀書習(xí)慣，在假期結(jié)束后對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行反饋檢查。
3．語文教師根據(jù)本班實(shí)際，選擇責(zé)任心強(qiáng)、愛好閱讀的學(xué)生擔(dān)任“閱讀小組組長”，由組長負(fù)責(zé)定時(shí)與不定時(shí)檢查了解學(xué)生的課外閱讀情況。指導(dǎo)教師要與班級(jí)學(xué)生保持密切聯(lián)系。
�。ǘ┐胧┚唧w，貫徹落實(shí)
1．根據(jù)要求，將提供各年級(jí)推薦的閱讀書目，并在校訊通平臺(tái)上通知家長，要求家長支持配合學(xué)校的活動(dòng)，為學(xué)生的課外閱讀提供物質(zhì)保證。
2．教師指導(dǎo)與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，指導(dǎo)教師在組織時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生注重讀書方法，要求在整個(gè)暑假期間閱讀1--2本內(nèi)容豐富的課外書。在閱讀過程中，做好讀書筆記的記載，讀書筆記一律用軟面抄。除此之外，3--6年級(jí)學(xué)生每周寫好一篇讀后感。
3．布置并開展豐富的讀書活動(dòng)：秋學(xué)期開學(xué)后，1、2年級(jí)學(xué)生開展講故事比賽，3—4年級(jí)開展讀書筆記的展示活動(dòng)，5-6年級(jí)開展讀書筆記和讀書心
得寫作評(píng)比，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師閱讀計(jì)劃11
以____市____教師閱讀年活動(dòng)為契機(jī)，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，希望通過該活動(dòng)的實(shí)施全面提升個(gè)人素養(yǎng)，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，力爭成為一名充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)反思型教師，用文化經(jīng)營班級(jí)，用文化滋養(yǎng)身心，用文化提升品位，打造人文教育環(huán)境。即使不是最好的，也應(yīng)是最適合教育的，家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師。下面是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、制定計(jì)劃
1、領(lǐng)會(huì)學(xué)校頒布的教師讀書活動(dòng)方案，參加讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
2、選定必讀、選讀書目。《____教師培訓(xùn)讀本》《給教師的.100條建議》《陶行知教育名篇》。
3、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
二、重點(diǎn)閱讀《____教師培訓(xùn)讀本》
三月份：學(xué)習(xí)第一章、第二章，聯(lián)系實(shí)際思考，上網(wǎng)查找相關(guān)資料。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，做好讀書筆記，進(jìn)行教學(xué)反思。
四月份：學(xué)習(xí)第三章，聯(lián)系實(shí)際思考，備注。上網(wǎng)查找相關(guān)資料。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，做好讀書筆記，進(jìn)行教學(xué)反思。
五月份：學(xué)習(xí)第四章教育實(shí)踐。小結(jié)自己的案例。學(xué)習(xí)第五章師德楷模。聯(lián)系實(shí)際思考，學(xué)習(xí)身邊的楷模。參加學(xué)校和教研組組織的交流活動(dòng)。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，做好讀書筆記，進(jìn)行教學(xué)反思。
三、重點(diǎn)閱讀《給教師的100條建議》
六月份： 《給教師的100條建議》，聯(lián)系實(shí)際思考，參加教研組的讀書活動(dòng)，做好讀書筆記。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，做好讀書筆記，進(jìn)行教學(xué)反思。
四、學(xué)期讀書活動(dòng)總結(jié)
七月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。閱讀教育雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
五、繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》
八月份：繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》，聯(lián)系實(shí)際思考，參加教研組的讀書活動(dòng)，做好讀書筆記。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反思。
六、重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》
九月份：通讀全書，聯(lián)系實(shí)際思考，做好讀書筆記，參加教研組的讀書活動(dòng)。
十月份：重點(diǎn)閱讀有關(guān)教育即生活的文章，做好讀書筆記，聯(lián)系實(shí)際思考，參加教研組的討論。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
十一月份：重點(diǎn)閱讀有關(guān)教學(xué)合一的有關(guān)文章，做好讀書筆記，聯(lián)系實(shí)際思考，參加教研組的討論。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思。
七、學(xué)期讀書活動(dòng)總結(jié)
十二月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。參加教師閱讀年考試。
教師閱讀計(jì)劃12
蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。”語文教師作為人類文化的積極傳播者，首先自己應(yīng)該是一個(gè)愛書，懂書的人。這既是教師成長發(fā)展的需要，也是提升個(gè)人人文涵養(yǎng)的需要。作為一名小學(xué)語文教師，要通過對(duì)教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)，提升理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進(jìn)課程改革，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。特制定個(gè)人讀書計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
1、通過讀書學(xué)習(xí)，能夠緊跟我校課程教學(xué)改革的腳步，改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)先學(xué)再教，從而提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過讀書學(xué)習(xí)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合我校高品質(zhì)要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
3、通過讀書學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過讀書學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書內(nèi)容。
蘇霍姆林斯基曾對(duì)教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個(gè)月買三本：
(1)關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書
(2)關(guān)于可以作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書
(3)關(guān)于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學(xué)方面的'書。)”
我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：
1、向榜樣學(xué)習(xí)：閱讀朱永新的《我的教育理想》、潘新和的《語文：回望與沉思--走近大師》、北京師范大學(xué)的《從中小學(xué)講臺(tái)成長起來的杰出人物》。
2、溫暖孩子心靈：閱讀黃武雄先生的《學(xué)校在窗外》、理查德 韋斯伯德的《守護(hù)孩子的幸福感》、華梅的《全世界都在對(duì)我微微笑》
3、走進(jìn)兒童心理：閱讀《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書吧》、《怎樣讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)》
4、了解共讀知識(shí)：閱讀《打造兒童閱讀環(huán)境》、《不一樣的教室──如何推展班級(jí)讀書會(huì)?》。
5、關(guān)注教育動(dòng)態(tài)：繼續(xù)征訂并定期閱讀《小學(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)研究》等前沿期刊雜志。
6、推進(jìn)共讀書目：和學(xué)生一起閱讀級(jí)部統(tǒng)一要求的班級(jí)共讀書目。
7、關(guān)注自己的心理健康：閱讀《為心靈解壓》。
三、讀書措施。
1、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。
2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、讀書沙龍活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
3、每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。
4、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記和讀后感，及時(shí)發(fā)布于自己的教育博客。
教師閱讀計(jì)劃13
閱讀讓人進(jìn)步，讓人理解。一本好書可以給我們帶來無窮的樂趣和享受，甚至讓我們受益終身。蘇霍姆林斯基要求老師們“讀，讀，再讀！”閱讀應(yīng)該是教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業(yè)，決定了教師必須對(duì)書產(chǎn)生依戀，以書為友，走進(jìn)書，與書相伴一生。
學(xué)校是學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平直接受到教師閱讀興趣和閱讀水平的影響。因此，教師的閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提，也是整個(gè)教育的前提。將閱讀活動(dòng)融入自身的教育教學(xué)工作中，可以促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德修養(yǎng)素質(zhì)。我為自己制定了以下閱讀計(jì)劃：
一、我的閱讀目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，可以轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，提高教育創(chuàng)新能力。同時(shí)可以通過多讀課外知識(shí)來加深更多的學(xué)科內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成多讀書、好好讀書的`習(xí)慣。
2、通過閱讀，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而積極參與教育實(shí)踐和改革，言傳身教，為人師表。
3、通過閱讀，我們可以增加課外閱讀，提高教育教學(xué)水平。
4、通過學(xué)習(xí)名著，豐富自己的個(gè)人文化，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己的精神世界更加豐富多彩。
5、通過閱讀活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、我的閱讀措施：
1、個(gè)人自學(xué)，充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)書目，養(yǎng)成不讀書的習(xí)慣，勤于做筆記和寫好心得體會(huì)。每天保證一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，讓閱讀成為自己的自覺行動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為自己的需要。
2、閱讀活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：閱讀與反思相結(jié)合，倡導(dǎo)閱讀帶問題，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；將閱讀與“校本教研—校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，有效解決實(shí)踐中的問題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；閱讀與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書與解放思想相結(jié)合，可以提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。
3、閱讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和需求，為學(xué)生發(fā)展提供開放空間。在學(xué)習(xí)教育理論、轉(zhuǎn)變教育觀念、及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)的同時(shí)，才能真正認(rèn)識(shí)到“讀”是有用的，“用”是有回報(bào)的。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，在線閱讀，了解和掌握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、寫博客等機(jī)會(huì)。，努力向?qū)＜�、名師和�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而使自己的教學(xué)方法和手段有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
5、堅(jiān)持閱讀與反思相結(jié)合，帶著問題閱讀，尋求問題的解決方案，專心寫好閱讀體驗(yàn)。堅(jiān)持閱讀與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，將新課程理念融入課堂教學(xué)，實(shí)施新課程。
三、我的閱讀安排：
1、必讀：《教師培訓(xùn)讀本》、《百條教師新建議》、《陶行知教育名篇》。
2、選讀：《欣賞你的學(xué)生》《教育的智慧從何而來》《教師角色與發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》。
版畫自然需要教師有博大崇高的精神，有飽滿圣潔的靈魂，有虔誠溫暖的情懷，有追求完美人生的信念。這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把閱讀作為人生的頭等大事。作為一名教師，閱讀在某種意義上意味著教育。讀書不僅能改變生活，還能促使自己不斷思考教學(xué)、思考生活、思考人生，從而實(shí)現(xiàn)人生層次的提升和生活的升華。
教師閱讀計(jì)劃14
我是一位高中語文教師。10年間，我和學(xué)生在高一高二年級(jí)進(jìn)行一種叫“專題研究性學(xué)習(xí)”的教改實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生每學(xué)期完成4個(gè)專題的研究性學(xué)習(xí)，于是，我的平時(shí)閱讀和假期閱讀就跟我的教學(xué)密切相關(guān)。
教師的閱讀從教學(xué)出發(fā)，即從學(xué)生在某一學(xué)段的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，這就決定了我在閱讀過程中要根據(jù)教學(xué)需要來充分考慮“讀什么”和“為什么讀”的問題。
教學(xué)需要引導(dǎo)教師“讀什么”
以我為例，暑假過后我要引導(dǎo)高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行《詩經(jīng)》、《邊城》、《老人與�！�、《中國當(dāng)代詩歌（1979年—2009年）》等4個(gè)專題的研究性學(xué)習(xí)，那么我的暑期閱讀計(jì)劃就會(huì)圍繞上述4個(gè)專題進(jìn)行。
就《詩經(jīng)》專題來說，我要再一次翻閱姚際恒的《詩經(jīng)通論》、聞一多的《詩經(jīng)研究》、余冠英的《詩經(jīng)選譯》、程俊英的《詩經(jīng)譯注》、金啟華的《國風(fēng)今譯》、褚斌杰主編的《<詩經(jīng)>與楚辭》和王巍的《詩經(jīng)民俗文化闡釋》等書，以此來反思自己在上一次《詩經(jīng)》專題中的長處或者不足，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減和補(bǔ)遺。
當(dāng)然，僅有書籍閱讀是不夠的。在今天這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，有關(guān)《詩經(jīng)》研究的最新成果也會(huì)成為我關(guān)注的對(duì)象。如第一次的《詩經(jīng)》專題，我就搜索到王開林著的《穿越〈詩經(jīng)〉的畫廊》中的系列文章，李書磊著的《重讀古典》中的《河邊的愛情》，洪燭著的《撫摸古典的中國》中的《<詩經(jīng)>里的那條河》。為了再次做好《詩經(jīng)》專題，我又在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了文金寫的《流動(dòng)在〈詩經(jīng)〉里的河》、若風(fēng)寫的《投我以木瓜》、劉冬穎寫的《〈詩經(jīng)〉中的上巳節(jié)》、曹紅蓓寫的《我們的示愛史》以及著名學(xué)者傅道彬?qū)懙摹吨劣陬D丘》等好文章。當(dāng)然，暑期閱讀還將不斷充實(shí)我的專題學(xué)習(xí)“資源庫”。
這么多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，圍繞著學(xué)生“讀什么”來推進(jìn)教師的閱讀計(jì)劃最大的好處是教師可以和學(xué)生共同成長。
學(xué)生成長影響教師“為什么讀”
“為什么讀”涉及學(xué)生在“這一階段”成長發(fā)展的語言、思維、思想、精神方面的能力和素養(yǎng)。高一學(xué)生需要發(fā)展的語言、思維、思想、精神等方面都有些什么規(guī)律和特征呢？為此，我會(huì)在假期集中閱讀相關(guān)方面的書籍，如：
2003年暑假我集中閱讀了徐友漁著的《精神生成語言》、劉煥輝著的《言與意之謎——探索話語的語義迷宮》、王占馥著的.《思維與語言運(yùn)用》、申小龍著的《語言學(xué)綱要》、王坤慶著的《精神與教育》和李海林著的《言語教學(xué)論》等。
2006年暑假我集中閱讀了羅素著的《西方哲學(xué)史》、梯利著的《西方哲學(xué)史》、余虹著的《思與詩的對(duì)話——海德格爾詩學(xué)引論》、陳嘉映著的《海德格爾哲學(xué)概論》、葉秀山著的《思·史·詩——現(xiàn)象學(xué)和存在主義哲學(xué)觀研究》和石中英著的《教育哲學(xué)導(dǎo)論》等。
2008年暑假我集中閱讀了洪堡特著的《論人類語言結(jié)構(gòu)的差異及其對(duì)人類精神發(fā)展的影響》、索緒爾著的《普通語言學(xué)教程》、薩丕爾著的《語言論》、海德格爾著的《在通向語言的途中》、羅伯特·費(fèi)爾德曼著的《發(fā)展心理學(xué)》、英格麗德·約翰斯頓著的《重構(gòu)語文世界》和帕特里克·斯萊特里著的《后現(xiàn)代時(shí)期的課程發(fā)展》等。
為了準(zhǔn)備2011年這個(gè)暑假的閱讀書目，我早早訂購了陳嘉映2011年著的《語言哲學(xué)》、A.p.馬蒂尼奇編的《語言哲學(xué)》以及M.W.艾森克和M.T.基恩著的《認(rèn)知心理學(xué)》等。
閱讀中實(shí)現(xiàn)精神成長
通過這些閱讀和思考，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，生成思想才能夠生長出高質(zhì)量的語言。高中階段的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該走這樣一條思維發(fā)展的主線——高一年級(jí)由“感悟”發(fā)展到“思辨”，高二年級(jí)由“思辨”發(fā)展到“研究”，以此為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造、走向社會(huì)打下自主學(xué)習(xí)、自主研究的基礎(chǔ)，我的“精神和言語共生”的語文教育觀也是由此而來。
閱讀的過程是一個(gè)人精神成長的過程，教師的精神成長會(huì)直接影響到學(xué)生的精神成長，因此，教師的閱讀就顯得尤為重要。而把閱讀與教學(xué)結(jié)合起來，這是教師擴(kuò)大視野、提高自己的教學(xué)水平最直接和最見成效的方法。
教師閱讀計(jì)劃15
一、讀書指導(dǎo)思想：
積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。
二、讀書目標(biāo)：
1、讓自己成為更富內(nèi)涵的老師。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的'人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
三、讀書內(nèi)容：
1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《教育學(xué)》
2、推薦閱讀（一本書）：《好媽媽勝過好老師》
3、一般閱讀：《幼兒教育》《泰戈?duì)栐娂?/p>
四、我的讀書措施：
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
2、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。
3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
4、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
5、認(rèn)真貫徹落實(shí)制定的讀書計(jì)劃，完成相關(guān)書籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐能力。作好讀書筆記，認(rèn)真完成一份讀書心得。通過讀書活動(dòng)逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣。
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