風(fēng)箏與線作文[實(shí)用]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的風(fēng)箏與線作文，歡迎閱讀與收藏。

風(fēng)箏與線作文1

　　風(fēng)箏在高空中翱翔，飛的那么高那么遠(yuǎn)，受萬人矚目。風(fēng)箏是那樣的自由，那樣的無拘無束，又是那樣的高傲，而風(fēng)箏下面的那根線，早已消失的無影無蹤，不是沒有了，而是根本沒有人去領(lǐng)略它的色彩。

　　我突然想起了我的父母。

　　從來，父母在我們的生命中就是配角，從我出生到死亡。從來，父母就一直是為我們負(fù)責(zé)著“后勤保障”，而我們負(fù)責(zé)門面擔(dān)當(dāng)。也從來。就不覺得父母是在為我們默默付出。

　　在那樣一個(gè)烈日炎炎的正午，我正在參加一個(gè)繪畫比賽，那個(gè)比賽是露天在布上作畫，頭頂沒有其余的任何遮擋。地上熱的像著了火，而我身處在火海里，汗流浹背，頭發(fā)都濕成了條狀。而父母一個(gè)在一邊幫我扇風(fēng)，另一個(gè)在不斷的幫我遞彩筆，如果拿錯了，還會受到我的呵責(zé)。

　　熱，奇特?zé)o比，難以忍耐的熱。我只感覺我快要熱昏過去。終于堅(jiān)持完了比賽，我才注意到，父母的臉上汗流成河，大滴大滴的汗珠往下落，上衣褲子全都濕透了，緊貼在身上，就連胳膊、手心里也是大把大把的汗珠。剛剛接過父母手中遞過的.彩筆，我竟沒有絲毫察覺。

　　是啊，我們有父母為我們扇風(fēng)，那誰又為父母扇風(fēng)？

　　后來，我得了獎，我的畫沒有白費(fèi)心血，就在我站在領(lǐng)獎臺往下看的時(shí)候，我看到了父母的笑臉，笑的是那么的燦爛，好像比自己得了獎還要高興似的。

　　我的心里多少還是有些慚愧，慚愧讓父母留的那么多的汗水，慚愧父母為我付出了那么多卻不求回報(bào)。

　　風(fēng)箏依舊在空中飛翔，我也仍在成長。風(fēng)箏下那一根線緊緊地牽引它。長了，收一收，短了，放一放。如果沒有線，風(fēng)箏如何能夠飛上天空，如何能夠展現(xiàn)它的自由。比起風(fēng)箏，牽引著它的線豈不是更加偉大？

　　線決定著風(fēng)箏的命運(yùn)與方向，而父母助我成長。

風(fēng)箏與線作文2

　　弦斷，夢已飛。夢中，看著那斷線的風(fēng)箏漸漸遠(yuǎn)去，只留下我一個(gè)人牽著線，獨(dú)自并孤獨(dú)的流淚，微風(fēng)輕輕“拍打”著我的臉，靜靜傾聽她在低聲地吟唱……

　　時(shí)間，它將無數(shù)孩子的純真漸漸地抹去，許多歡聲笑語已成為記憶。時(shí)間讓我從有什么心事都向父母傾訴，變成現(xiàn)在的有了心事便都藏在心底。慢慢的，我甚至開始習(xí)慣了這樣的生活，每天的電腦、朋友……無限循環(huán)，甚至當(dāng)許多同學(xué)談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節(jié)目時(shí)，我不知道該說些什么，或許是說不上什么。以前做完作業(yè)便是電視，便有話題慢慢的，我失去了這種平衡，甚至忘了遙控器的感覺，看著電視機(jī)我都會有一點(diǎn)陌生感，現(xiàn)在與以前相比起來，我總感覺少了些什么，少了些什么呢？愛，她的愛。

　　她，從出生伴我到3歲，3年她對我無微不至的關(guān)懷。她——便是我的老媽，20xx年5月26日，我這條弱小的生命降生，家里人對我亦是疼愛，一切都是歡聲笑語的'。直到我3歲那年，快樂被打斷了，老媽與老爸將我留下外出打工。時(shí)間悄無聲息地逝去，十年過去了。她，也回來了。我本有無數(shù)發(fā)自肺腑的話想對她說，可是卻依舊是時(shí)間，它將我們拉開了距離，有時(shí)我會羨慕弟弟，因?yàn)樗�的童年有著母親的陪伴，有著最溫暖的母愛無時(shí)無刻不在關(guān)懷著他。如今，隨著時(shí)間流去，那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上，我也漸漸感受到了他們對我的愛，也懂得如何去體諒他們�！翱墒菚r(shí)間！你慢點(diǎn)行嗎？”

　　風(fēng)箏，又慢慢的飛了起來，線越拉越長，看著在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔的風(fēng)箏，久違的笑容又重新在我的臉上綻放。

風(fēng)箏與線作文3

　　“呼呼呼……暖風(fēng)習(xí)習(xí)，天空上飄著五彩繽紛的風(fēng)箏，光藏的行人來來往往，用那線牽引著自己的風(fēng)箏，讓風(fēng)箏在天空中自由的翱翔”。

　　——題記

　　標(biāo)題1：風(fēng)箏的制作

　　風(fēng)箏有一個(gè)傳說，傳說在魯班那個(gè)時(shí)候，一個(gè)朝代的帝王與另一個(gè)帝王正在進(jìn)行著一場如火如荼的戰(zhàn)爭，各國的君主都在計(jì)劃著計(jì)謀，想如何打敗各自的敵人，魯班這是在外尋找著一中較為鋒利的東西來制作鋒刃的器具，可是怎么著都沒有令他滿意的東西，一個(gè)國家的君主叫魯班制作一個(gè)能夠打探到別國的機(jī)密有不被別人知道的東西，魯班左思右想，不被別人知道吧的'找個(gè)能飛的東西，魯班想到后就日出發(fā)去尋找。魯班來到森林中東找西尋，在行走時(shí)無意被一中才劃到了。魯班抬起腳來看唄草劃傷的傷口不深但已劃出血跡，這種草表面葉狀呈鐮刀狀可以制作一種鋒刃的器具來鋸木頭，魯班在出發(fā)時(shí)就像到平日中的刀，劍都據(jù)不開粗壯的木頭，于是魯班就出來尋找。沒想到這種草給他啟示使他制成了鐮刀。魯班回國后召集人手用鐮刀據(jù)好木頭，根據(jù)大小來鋸木頭，幾日后，飛行棋具走好了，俗稱鳶，鳶也就是我們現(xiàn)在所稱的風(fēng)箏，魯班將密探的人綁在風(fēng)箏上讓它飛起來，郵箱來控制方向，線在這里起到了關(guān)鍵的作用，后來，這個(gè)國家的君主知道了氣人的作戰(zhàn)計(jì)劃功退了帝國，給了魯班很嗨的封賞，這個(gè)制作方法已知流傳代現(xiàn)在，人們在制作室線是最重要的。沒有線來控制方向來助他飛行，這就不是風(fēng)箏，到想一只沒有靈魂的裝飾品。

　　標(biāo)題2：風(fēng)箏與線

　　風(fēng)箏缺少不了線，沒有了線的風(fēng)箏就不再是風(fēng)箏，而是一個(gè)漂亮的作品，要讓風(fēng)箏充滿靈魂，充滿方向在天空中飛翔，正如風(fēng)箏離不開線一樣，我們在生活中的道路上同樣也離不開引導(dǎo)者，需要我們身邊的人做我們的引導(dǎo)者。讓我們有方向的行走，前進(jìn)。

風(fēng)箏與線作文4

　　一只風(fēng)箏在天空中飛翔，云兒與它為友，小鳥與它為伴。但唯一讓風(fēng)箏感到失望的是：有一根長長的線牽著它。

　　風(fēng)箏覺得線在牽制著它，因?yàn)橛羞@條可惡的線，風(fēng)箏才不能想飛到哪里去，就飛到那里去，去見識一下這大千世界。風(fēng)箏覺得線一點(diǎn)用也沒有，是一塊甩不掉的牛皮糖。于是風(fēng)箏開始厭煩線，開始想千方百計(jì)的掙脫這條可惡的線。而線呢只是默默地指引著風(fēng)箏，承受著風(fēng)箏亂飛。這樣，風(fēng)箏才不會被大風(fēng)吹走，迷失方向。才不會……總之，線無時(shí)無刻都在為風(fēng)箏著想。

　　終于有一天，刮起了大風(fēng)。風(fēng)箏心想：我等的這一天終于來了，我一定要好好把握這次機(jī)會。風(fēng)箏順著風(fēng)，拼命的掙脫線。線牽制不了風(fēng)箏“崩”的一聲，斷了。風(fēng)箏掙脫了線，心中感到無比的開心�？刹坏揭粫�兒，風(fēng)箏就高興不起來了。風(fēng)實(shí)在是太大了，輕而易舉的就把風(fēng)箏拋來拋去玩弄在鼓掌之間。風(fēng)箏感到頭脹脹的。風(fēng)漸漸小了，風(fēng)箏落到了一片草地上。幾只蝴蝶飛過來，停頓了一會，便飛走了。仿佛在譏笑風(fēng)箏。風(fēng)箏這時(shí)，才想起線的好來，想起線總是默默地包容它。想到這兒，風(fēng)箏開始怨恨自己，恨自己問什么要這么魯莽行事�？墒沁@又有什么用呢？風(fēng)箏都不知道自己身在何處，更別說要去找線了。

　　斷了線的`風(fēng)箏，就像是鳥兒沒有了翅膀。船兒沒有了船槳，銀河沒有了星星�？v使以前飛的再高，再遠(yuǎn)也不過只是以前。

　　風(fēng)箏這時(shí)才深深的意識到：有時(shí)候牽制也并不是什么壞事，反倒還有可能成就你。有的同學(xué)又何嘗不是那斷了線的風(fēng)箏？不聽老師的教導(dǎo)，父母的勸導(dǎo)。等到后來才明白，可是已經(jīng)晚了。

　　愿我們不要做那斷了線的風(fēng)箏。

風(fēng)箏與線作文5

　　有人認(rèn)為自己和媽媽是冤家，整日吵個(gè)不停。也有人認(rèn)為自己和媽媽是朋友，每天和和睦睦。但我卻認(rèn)為我與媽媽就像是風(fēng)箏與線，我是風(fēng)箏，媽媽是線。風(fēng)箏總想掙脫線的束縛，渴望在空中無拘無束地自由翱翔，但真正掙脫了束縛，才發(fā)現(xiàn)自己根本不能離開線的牽引。

　　前幾天，媽媽去了姥姥家。臨走時(shí)，媽媽不停的交代我要好好吃飯，好好寫作業(yè)等等一系列的事情，唉，老媽真啰嗦。于是媽媽前腳剛離開，我就再也抑制不住激動的心情大喊大叫：“哦，我自由咯！”沒了媽媽的管制，我開始瘋狂的玩。放學(xué)后，胡亂地將作業(yè)寫完就守在電視前，看自己最喜歡的`一系列的電視劇，一直看到晚上十二點(diǎn)多。第二天在課堂上老是無精打采的，因?yàn)檫@個(gè)我被老師點(diǎn)了好幾次名。每天回到家里都是吃我最喜歡的泡面，可是吃著吃著泡面就失去了原本的美味，看到泡面卻怎么也吃不下去了。唉，我好想媽媽�。〗K于，媽媽從姥姥家回來了，看到家里衣服，零食袋子，泡面盒子到處丟的一團(tuán)糟，只是沖我無奈的搖搖頭，把家里上上下下都打掃的一塵不染，還給我做了一頓香噴噴的晚飯。我感覺到一股久違的溫暖又回到了我身邊，雖然以后可能不會再有這幾天那樣自由，想干什么就干什么，但是我還是很高興，就像是渴望掙脫束縛的風(fēng)箏在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候在線的牽引下度過了困難，得到了保護(hù)一樣。

　　風(fēng)箏需要線，我更需要媽媽。如果沒有媽媽每日的操勞，我又怎么能有一個(gè)健康的身體；如果沒有媽媽每日的叮嚀，我又怎么能平安幸福的長大；如果沒有媽媽每日的嚴(yán)厲教誨，我又怎么能取得優(yōu)異的成績……因?yàn)橛辛藡寢專�所以才有了我的一切。是媽媽的無私，是媽媽的任勞任怨，給了我全部。風(fēng)箏不能沒有線，我不能沒有媽媽。

　　如今，媽媽老了，歲月無情的在她的眼角留下了許多皺紋，皮膚沒了光澤，兩鬢間多出了幾縷白發(fā)，但是媽媽的那顆心，仍對我愛意濃濃。

　　媽媽用她的那根線牢牢的牽引著我，無論我飛多高，飛多遠(yuǎn)，都在媽媽的心里。

風(fēng)箏與線作文6

　　風(fēng)箏，相信大家都非常熟悉吧！它，五顏六色，五彩繽紛，那迷人絢彩的顏色，那形態(tài)各異的形狀，那在天空自由翱翔的英姿，無不令孩子們著迷、神往。

　　童年時(shí)的我們，用自己豐富的想象力，總能做出一些讓大人們不了解的，形態(tài)怪異的風(fēng)箏。放飛風(fēng)箏，牽著線，自由自在地奔跑在寬闊的田野中，不時(shí)發(fā)出一陣陣叫喊聲和嘻鬧聲。高高的風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空無憂無慮地翱翔，跟它一起飛翔的還有我們稚嫩的心。

　　大家都只關(guān)注風(fēng)箏，卻很少有人在意過牽引風(fēng)箏的線，正是這根默默無聞的線，風(fēng)箏才能迎風(fēng)而起，沖向藍(lán)天，正是有了線的牽引，風(fēng)箏才能掌控好方向，平衡地飛翔。這難道不像是我們生活中那些默默付出，無私奉獻(xiàn)，卻不圖回報(bào)的人嗎？

　　當(dāng)你看到大街上那一塵不染的景象，你有沒有想到過那起早貪黑、不辭辛苦的清潔工呢？當(dāng)我們還沉浸在溫暖的夢鄉(xiāng)時(shí)，他們早已拿起掃帚，推著板車，清理著大街小巷的每一個(gè)角落，而你何曾在意過他們呢？當(dāng)你處在一個(gè)安定的生活環(huán)境中時(shí)，你有沒有想到過那保衛(wèi)我們安全的.警察呢？他們無論是烈日當(dāng)空，還是白雪皚皚，都依然堅(jiān)守崗位，只要你一個(gè)電話，他們在最短的時(shí)間內(nèi)能到達(dá)你的身邊，充當(dāng)你的保護(hù)神，而你何曾在乎過他們呢？當(dāng)你收到從遠(yuǎn)方寄來的一張張賀卡時(shí)，你沉浸在親情、友誼的喜悅中，你有沒有想到過那一位位幫你傳遞的郵遞員叔叔呢？他們不怕路途的遙遠(yuǎn)和艱辛，總是以最快的速度，將這遠(yuǎn)方的關(guān)愛送達(dá)你的手中，而你何曾重視過他們呢？當(dāng)你取得優(yōu)秀的成績時(shí)，你有沒有想到過默默指導(dǎo)你、鼓勵你的老師們呢？他們讓你在一次次挫折與失敗中吸取教訓(xùn)，領(lǐng)悟其中的道理，他們在你純真的心靈中，播種下一顆顆美好的種子……

　　這些在背后不斷支持和幫助我們的人，不正如那根毫不起眼的線嗎？沒有了他們的付出，能成就我們的輝煌嗎？所以，在放飛風(fēng)箏的那一刻，請別忘了——那根小小的線！

風(fēng)箏與線作文7

　　斷了線的風(fēng)箏，就像沒有路標(biāo)指引的你，獨(dú)自在成長的十字路口徘徊。

　　——題記

　　“飛呀！飛呀！哦呼！哈哈哈……”小時(shí)候放風(fēng)箏的畫面一直讓我無法忘記，當(dāng)時(shí)扯著風(fēng)箏線在草地上無拘無束的奔跑時(shí)的歡笑，已然成為回憶。

　　突然，風(fēng)箏線斷了，原本“聽話”的風(fēng)箏，一下子就像脫韁的駿馬，在空中肆意飄蕩，任意東西。

　　最終，高高的大樹伸展出那一只寬厚的“巨掌”，風(fēng)箏一下子就卡在了樹上，動彈不得。

　　是啊，斷了線的風(fēng)箏看似十分自由不已。

　　但最終那自由還是輸給了坎坷。

　　正是因?yàn)闆]有線的約束，使得風(fēng)箏肆意飄蕩；正是因?yàn)闆]有線的.指引，使得風(fēng)箏沒有了前進(jìn)的方向；正是因?yàn)闆]有線的束縛，使得風(fēng)箏最終卡在了雜亂的樹枝上。

　　人的成長，便像這風(fēng)箏，如果沒有了“路標(biāo)”的指引，那必將會在成長的道路上迷茫。獨(dú)自徘徊在成長的十字路口上。

　　在這個(gè)十字路口中，有一條，是通往自己夢想的路。另一條，那便是你跪著也要走完的路。

　　因?yàn)槁肥亲约哼x，所以我們沒有后退的機(jī)會。

　　倘若把青春折疊，把歲月揉捏，把時(shí)間對稱，那些留下的印記，便是我們成長的痕跡。

　　誰的成長無坎坷？誰的成長無困難？誰的成長無磨練？誰的成長無傷痕？

　　既然選擇了，就不要后悔，因?yàn)榧词贡滑F(xiàn)實(shí)折磨的遍體鱗傷，當(dāng)你醒來時(shí)，也許你會一無所有。

　　但至少，青春還在。

　　大膽的前行吧！不要因?yàn)闀�失敗而畏懼成長，不要因?yàn)槔щy而放棄前進(jìn)，不要因?yàn)槭軅�而后悔你前進(jìn)的方向。

　　失敗了？別灰心！永遠(yuǎn)記住“失敗乃成功之母�！�

　　受傷了？別畏懼！永遠(yuǎn)記住“哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”

　　迷茫了？別猶豫！永遠(yuǎn)記住“當(dāng)自己感覺腳下的路陌生時(shí)，就閉上眼睛，跟著感覺走�！�

　　疲倦了？沒關(guān)系！肆意的去睡一覺，因?yàn)橹辽僖挥X醒來，還有青春。

　　未來的你，一定會感激現(xiàn)在努力拼搏的你。

　　因?yàn)槟贻p，所以我們輸?shù)闷稹?/p>

風(fēng)箏與線作文8

　　風(fēng)箏在風(fēng)和日麗的天空中飛翔著，它可以細(xì)看藍(lán)天、遠(yuǎn)看風(fēng)景，飛向自己想去的地方。

　　可這一天，它去了一個(gè)茂密的叢林。里面有著外表美麗、卻渾身長刺的植物，要是不小心碰到了它，應(yīng)該會有意想不到的后果�？娠L(fēng)箏它就是不聽話，雖知道這里很危險(xiǎn)，但還是控制不住自己的好奇心，帶著自己的線去了那個(gè)危險(xiǎn)境地。

　　結(jié)果，可想而知。風(fēng)箏遇到了它，卻還是玩弄了它。由于風(fēng)箏貪玩，把自己的線弄丟了。它呆在那個(gè)地方，哪也去不了了。它真希望自己的線再回來，可這已經(jīng)不可能了。

　　這時(shí)，天空烏云密布。忽然刮來了一陣大風(fēng)，把風(fēng)箏刮上了天，它很高興，可風(fēng)一過，他就落到了一個(gè)骯臟的池塘里。池塘里散發(fā)著淤泥的臭味，風(fēng)箏難過極了。這時(shí)天空已經(jīng)隆隆地打著雷聲，下起了傾盆大雨，雨點(diǎn)洗凈了風(fēng)箏身上的淤泥，顯得很干凈。沒有線的日子里，風(fēng)箏孤獨(dú)無助，隨風(fēng)起落，沒有目標(biāo)。

　　終于，有一個(gè)伐木工上山砍樹，看到了它。伐木工看到它后，就把它撿了起來，把它帶回了家。風(fēng)箏以為自己可以再次飛向藍(lán)天了。結(jié)果卻很出乎它的意料，伐木工把它洗凈后，用釘子釘在了墻上，作為裝飾品。風(fēng)箏后悔莫及，它后悔當(dāng)初為什么不能控制住自己，做一個(gè)翱翔藍(lán)天的風(fēng)箏。

　　風(fēng)箏因?yàn)椴荒芸刂谱约海�走向了毀滅自己的道路�？墒碌阶詈螅�后悔也來不及了�?/p>

　　人和風(fēng)箏一樣，要有自己的線，自己的追求和方向。要走進(jìn)一個(gè)能夠提高自己、完善自己、幫助自己追夢的世界。千萬不能因?yàn)楹闷�、盲目等原因步入歧途，毀滅自己的人生。正因如此，人生路上多了一種選擇，可以選擇完成自己的.夢并做一個(gè)優(yōu)秀的人；也可以選擇違背自己的未來，做一個(gè)庸俗的人。可違背自己的后果卻由自己承擔(dān)，到時(shí)已后悔不及。所以人生之路要謹(jǐn)慎選擇，邁步向前，走向自己的光明大道！

風(fēng)箏與線作文9

　　風(fēng)箏確實(shí)是一個(gè)很好的玩物。

　　高鼎的詩中說：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童靜學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！辈蓍L的二月，孩子們在草地上放風(fēng)箏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，風(fēng)箏飛得很高，但不它飛得多高，多遠(yuǎn)，終將有一條線牽著它，可以使它在預(yù)定的路上。

　　我們就如同風(fēng)箏，而父母、老師是那放風(fēng)箏的人，之間的唯一連接，便是那根線，這根線中，一切的事都在交織，旋轉(zhuǎn)，凝聚升華與其內(nèi)部。

　　特別是老師，在我們間連起了無數(shù)條的線。一次，小學(xué)中書寫的“三個(gè)一”是重要的，但時(shí)間一長便就淡了。一次不注意，我的老師便在身后一拍，然后就注視著我，那眼神仿佛給人一種堅(jiān)韌又不失柔和，嚴(yán)厲又獨(dú)匠慈善的感覺，給人一種不可抵觸的力量，像是在說：“‘三個(gè)一’怎么又忘了？”就一眼便使人記憶于心。初中時(shí)，一次因作業(yè)中書寫，與一些題目未認(rèn)真完成，將我叫于辦公室，我想，肯定是一次“大罵”，但不然，我感到詫異，她并不是破口大罵，而是曉之以理的講明道理與重要。語言中透漏著宛如母親的關(guān)愛，是我久久不能忘懷。

　　不錯的'，老師給予的幫助是巨大的，她在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋。古今中外，哪一個(gè)功成名就不沁透您的心血；地北天南，哪一項(xiàng)名震古今事業(yè)的成功不深入著您的努力。

　　我們?nèi)魹轱L(fēng)箏您就宛如風(fēng)和線，若無線，風(fēng)箏等何似騰風(fēng)而起又不亞于飛走；若無線，何似起萬丈而不迷惘……

　　我們?nèi)魹轱L(fēng)箏，您便于線；我們?nèi)魹榇�舶，您便是舵手，兩者間有必然的聯(lián)系。

　　正如風(fēng)箏與線。

風(fēng)箏與線作文10

　　線把自己放得老長，希望風(fēng)箏能越飛越高，殊不知自己長度的脆弱。一旦線崩裂，風(fēng)箏俱滅。

　　——題記

　　凡是放過風(fēng)箏的人都應(yīng)該知道，當(dāng)風(fēng)箏飛到一定的高度時(shí)，線就不能再放了，因?yàn)轱L(fēng)箏線是很脆弱的，線放的越長，風(fēng)箏就會飛得越高，遇到風(fēng)的上升力也就越強(qiáng)，而人在下面對風(fēng)箏的`拉力也會越大，這樣上面頂下面拉，纖細(xì)的風(fēng)箏線當(dāng)然吃不消，十有八九就會崩斷。防止風(fēng)箏線被崩斷的最好辦法，就是降低風(fēng)箏的高度，不要把線放得太長。

　　這與我們又何其不一樣呢？風(fēng)箏就像我們，線軸就像我們的父母，風(fēng)箏線是父母為我們鋪設(shè)的“規(guī)范化道路”。風(fēng)箏順著線的牽引飛呀飛，就像我們走著父母早已夯實(shí)踩固的順暢大路。有的風(fēng)箏線很長，孩子順著這一條長長的“錦繡前程”一路不愁吃不愁喝，到頭走來卻是箏線兩斷，難免掛落樹梢；也有的風(fēng)箏線很短，當(dāng)孩子順著父母安排的大路走到盡頭時(shí)，風(fēng)勢剛剛好，拉力也不大，于是，就可以平平安安地在線軸引領(lǐng)下或進(jìn)或退，走出一條自己的道路。

　　“線”越長，對青少年時(shí)期的“風(fēng)箏”來說，或許更有利——誰不想天天衣來伸手，飯來張口呢？可不曾想，線也有走到盡頭的那一天，等我們衣食無憂的走完這漫長而又普通的道路之后，卻發(fā)現(xiàn)，自己與藍(lán)天還相距甚遠(yuǎn)，而線早已力竭斷裂。我們迷惘了，過度的溺愛早已使我們喪盡了搏擊的能力，于是，這部分“長線的風(fēng)箏”，將在痛苦與迷茫中，墜落云天。他們由于思想被長期定格，已經(jīng)習(xí)慣了被人安排的生活，對于這突然的情況當(dāng)然會手足無措。而“短線的風(fēng)箏”，他們沒有被長期控制，有了突然情況也能夠憑借自己的能力迅速調(diào)節(jié)，當(dāng)然也就“斷線之憂”，他們的未來將會一帆風(fēng)順。

　　“我的未來我的路”，要像短線風(fēng)箏一樣，踏踏實(shí)實(shí)走出一條真正屬于自己的道路！

風(fēng)箏與線作文11

　　嫩綠的苗芽鉆出了土地，翠翠的柳葉在風(fēng)中搖曳……哦，春天來了，又到了風(fēng)箏的季節(jié)了……

　　——題記

　　被小主人壓了一個(gè)冬季的風(fēng)箏終于“重見天日”了，琪琪的這個(gè)風(fēng)箏可是他爸爸從美國唐人街帶來的，別提有多氣派了……

　　琪琪在媽媽的帶領(lǐng)下來到了一個(gè)小丘旁，歡樂地跑下了車，在媽媽的'幫助下，風(fēng)箏悠悠的飛上天空。

　　空中響起了一番對話。風(fēng)箏：“喂，你這個(gè)死家伙，非纏著我干嘛……”線：可是，沒有我的纏繞你也飛不起來呀……風(fēng)箏 ：“沒有你的纏繞我會飛得更高，看看你的樣子，哪一點(diǎn)能配的上我！”風(fēng)箏略有些氣憤的喊道，線沉默了，風(fēng)箏在空中一次次的搖晃，嘗試擺脫掉線的纏繞，卻一次次因失去了平衡從空中摔落……

　　回到家中，被放在客廳中的風(fēng)又與于線爭吵起來……“你個(gè)死家伙，今天要不是你限制了我的活動，我怎么會掉落！”先聽著風(fēng)箏的抱怨一笑：“我說老兄，要不是我纏繞著你，你從空中掉落都沒人會發(fā)現(xiàn)你……”

　　又是一天晴朗的早晨，風(fēng)呼呼地吹著，高興的琪琪帶上風(fēng)箏跑到了小丘，上看著飛的高高的風(fēng)箏甜甜地笑了。風(fēng)箏驕傲的繼續(xù)往上飛，不等飛得更高，便感覺下身一墜，風(fēng)箏氣沖沖的向線吼道：“別纏著我，我要飛過云層……”線一言不發(fā)，似乎繞風(fēng)箏的現(xiàn)有緊了緊……

　　突然，一陣大風(fēng)刮過興奮的風(fēng)箏借機(jī)用力一拽，借著風(fēng)勁，風(fēng)箏終于擺脫了線……凌風(fēng)證沒有想到的是，剛剛飄飄然的感覺突然變了，身體開始不受控制的下墜……

　　落在臭水溝的風(fēng)箏不禁后悔起來，他想念被線纏住的日子，正在他暗自傷心的時(shí)候，天上飄起了一個(gè)風(fēng)箏，一個(gè)代替了他位置的風(fēng)箏……

　　人生，也像這風(fēng)箏和線一樣，我們就是那驕傲的風(fēng)箏，總想擺脫身上的“線”可一旦擺脫了，卻又無比的懷念，這“線”雖說是限制我們飛的更高的包袱，可他也是我們在空中飛翔的前提……

風(fēng)箏與線作文12

　　風(fēng)箏，承載著理想；線，代表著理想的階梯，風(fēng)箏與線共同完成著同一個(gè)使命——遨翔在天際之間，帶著理想越飛越高，最終到達(dá)那夢想的彼岸。

　　風(fēng)箏離不開線，就像魚兒離不開水，線是風(fēng)箏唯一的依托，而水也是魚兒永遠(yuǎn)的依靠。

　　雖然，風(fēng)箏在天空上光彩奪目，引人注意，但想讓它在湛藍(lán)的天空上中遨翔，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，絕不是一件容易的'事，就像我們追求理想、實(shí)現(xiàn)愿望一樣，要經(jīng)歷九九八十一難，最終才能修成正果，實(shí)現(xiàn)自己的愿望與理想。

　　風(fēng)箏，象征著我們的理想，每一次放風(fēng)箏，我都要將自己的理想和愿望寫在風(fēng)箏上，真心的希望我的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，每一次放風(fēng)箏，我都有自己不同的感悟，不同的見解。

　　又憶往昔，那天，陽光明媚，還伴有一絲微風(fēng)，我看著這大好的天氣，心想：可不能浪費(fèi)了。于是我就提議去放風(fēng)箏，得到了家人的一致認(rèn)可，說走就走。于是，我們一家人就拿著風(fēng)箏出發(fā)了。一路上，我和弟弟高興的蹦啊跳�。〔恢�不覺，就到了公園。我們找了一片空曠的地方，將風(fēng)箏安裝好，然后就去放風(fēng)箏，可是試了很多次，都沒放上去，就在我耐心全部耗盡時(shí)，爸爸說：“沉著氣，順著風(fēng)放，你一定能行的�！庇辛税职值墓膭�，我立刻又充滿了信心。接下來，我就按著爸爸的方法，甭說還真挺管用，但風(fēng)箏像喝醉了似的晃晃悠悠的升上了天，我看它慢慢上去了，于是就放線，風(fēng)箏越飛越高，就在這時(shí)，突然，一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏改變了航線，線被刮斷了，而風(fēng)箏卻越飛越遠(yuǎn)，最后，落在了地上。

　　當(dāng)風(fēng)箏在天上大放異彩時(shí)，是誰在背后默默地支持著它，默默的幫助它，是線！如果沒有線，哪里會有風(fēng)箏的今天，如果沒有父母，哪會有現(xiàn)在的我們，是父母一直把我們捧在手心里，視我們?yōu)樗麄兊娜�部�?/p>

　　父母與我們正如風(fēng)箏與線，理想與彼岸，一切都僅在那一瞬間，一剎那。愿風(fēng)箏與線永遠(yuǎn)連在一起。

風(fēng)箏與線作文13

　　風(fēng)箏只有擺脫西安的束縛，才會飛的更高更遠(yuǎn)，夢想只有擺脫世俗的束縛，才會變的更加絢麗。

　　——題記

　　又是一個(gè)周末，我和爸爸媽媽來到郊區(qū)外。草坪上，我放起了風(fēng)箏，看著在天空中飛翔的風(fēng)箏，我出神了。那風(fēng)箏不就相當(dāng)于我的夢想嗎？夢想永遠(yuǎn)在天空中飛翔，我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)它在下面努力的奔跑。我突然想起了一個(gè)人：劉偉，無臂鋼琴師。

　　劉偉從小時(shí)候就開始彈鋼琴，15年間無論什么困難，也不能阻擋他追尋鋼琴的夢想�？梢馔饩驮谒�18歲時(shí)降臨了，他出了一場車禍，這場車禍折斷了他的雙臂，也折斷了他的翅膀。這也許就是人們所說的“天妒英才”吧！

　　人們本以為他會沉淪下去，可他卻從未放棄，他認(rèn)為：他沒了雙臂，沒關(guān)系，他還有腳！用腳彈琴，難度可想而知，有的人用手都彈不好，更何況用腳！大家都知道腳的`靈活性不如手，又如何能在琴鍵上飛舞呢？可奇跡就在劉偉身上發(fā)生了。這對于我們來說，是何種的堅(jiān)韌與毅力��！他夜以繼日、廢寢忘食的用腳練習(xí)，為了不打擾別人，他經(jīng)常把自己關(guān)在一個(gè)漆黑的小屋里，不停的練習(xí)。

　　如果有一點(diǎn)差錯，他就會狠狠的懲罰自己，他的腳上磨出了無數(shù)的血泡，他媽媽看了非常心疼，抱著兒子大哭道：“兒子，別練了，無論你變成什么樣，你都是我的兒子！”

　　功夫不負(fù)有心人，20xx年的維也納金色大廳，劉偉為全世界的音樂家彈奏了一首慷慨激昂的樂曲。面對采訪，他憨厚一笑：“我從未成功�！�

　　我回過神來，望著天上的風(fēng)箏，我松開了手，風(fēng)箏擺脫了線的束縛，快速向上飛去，我也要放飛自己的夢想，并為之努力！

風(fēng)箏與線作文14

　　魚兒和水是不可分割的，樹木與土壤是密切相連的，人類與地球又是不可分離的……那么風(fēng)箏與線又有什么樣的關(guān)系呢？請聽我細(xì)細(xì)道來。

　　有一次，我和小伙伴們一起去田野里玩耍，一陣風(fēng)吹過，在我的頭上出現(xiàn)了一只只“蝴蝶”，一只只“海燕”，一條條“巨龍”，一條條“蜈蚣”……它們在空中飛來飛去，跳起了優(yōu)美的舞蹈�；锇閭兙驮谙旅嬷甘尽皠游飩儭憋w翔，如果你不仔細(xì)看是不會看到連接“動物們”的.那根細(xì)細(xì)的線。我想：這么一根細(xì)細(xì)的線怎么會有這么大的威力呢？我好奇地邊走邊想，邊走邊想，突然我被絆倒了，我憤怒的叫了起來：“誰呀？”伙伴們都哈哈大笑起來，然而我也不知道究竟是誰絆的我，伙伴們也不知道我為什么無緣無故的摔倒了。

　　有一位小伙伴哈哈大笑的奔跑過來像是來嘲笑我呢？奇怪的是他也被絆倒了，我也笑他。于是，我走過去睜大眼睛仔仔細(xì)細(xì)的發(fā)現(xiàn)了一根透明的，細(xì)細(xì)的線，在不遠(yuǎn)處還有一個(gè)喪了氣的“蜈蚣”，我拿起“蜈蚣”放在那根細(xì)細(xì)的線旁，忽然一下我進(jìn)入了夢幻的境界。

　　我看見了一根細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線和“蜈蚣”風(fēng)箏的對話，只不過他們分開了：那根風(fēng)箏線在草地上，“蜈蚣”風(fēng)箏就在旁邊的石頭上�！膀隍肌闭f：“都怪你，你跟著我就是一個(gè)累贅，讓我不能與天空中的鳥兒飛翔，和美麗的雄鷹展翅翱翔�！本�傷心的說：“要不是我你才不會和大自然里的事物一起飛翔呢？”“蜈蚣”又說：“誰……誰說的�！闭f完“蜈蚣”拼命掙扎的想起來，可怎么也起不來�！膀隍肌毙呃⒌牡拖铝祟^，好像明白了。然后我又把它們系在了一起，不一會它們就在高空中翱翔了。

　　我明白了：每個(gè)事物和自己的搭檔是不可分開的，他們需要互相努力，互相尊重，才能成功！

風(fēng)箏與線作文15

　　每個(gè)人，好比一架風(fēng)箏，而風(fēng)箏必不可少的是什么呢？人盡皆知，是“線”。每架風(fēng)箏都有一根線牽引著它，去往正確的方向。

　　小時(shí)候，父母是那根線，父母從小就教導(dǎo)我們——“人之初，性本善�！备改赶Ｍ�，也要求我做一位善良的人，而我這架“風(fēng)箏”是怎么也聽不進(jìn)去，父母那根“線”就死死拽住我。最終，我們這架無知的“風(fēng)箏”在“線”的牽引下，沒有被那“邪惡的風(fēng)”吹走，我終究留住了那善良的本性。

　　后來啊，我上了學(xué)，一天之中很少見到父母，那么這根“線”就斷了。就在我想“肆無忌憚”的撒歡時(shí)，又有一根“線”接上了我這架“風(fēng)箏”。啊……原來是老師，老師在傳授我們知識的過程中，更教導(dǎo)我們做人的品行，努力的讓我們?nèi)ジ恼�那些缺點(diǎn)。剛開始我是極力的反抗，想要扯斷這根“線”。可在老師的感化下，我這架“頑皮的'風(fēng)箏”再一次保全了自己，靜下心來，努力學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在，除了老師那根線，又有了許多根“線”接到了我這架“風(fēng)箏”上。我也作為一根“線”接到別人身上。沒錯，那些“線”就是我的同學(xué)們，我們無時(shí)無刻不在督促著對方努力學(xué)習(xí)，為將要來臨的中考做準(zhǔn)備。我們這群“風(fēng)箏與線”共同努力，一起對抗那些“愛玩風(fēng)”“攀比風(fēng)”“違紀(jì)風(fēng)”……希望在明年，我們能夠共同飛進(jìn)更高的殿堂——高中的校園。

　　��！讓我們感謝這些生活中的“線”吧！人總會成長，將來還會有許多“線”來幫我們共度難關(guān)。這些對我們倍加呵護(hù)的父母、老師、同學(xué)、朋友……他們在我們面臨困難時(shí)向我們伸出援手，他們這些永遠(yuǎn)的親人、朋友，值得我們用一生去感謝！

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