數(shù)學復習計劃

一、班級剖析

本班共有學生42名，其中男生13名，女人11名。本班學生大都思想活躍，有較強的體現(xiàn)欲和競賽知道。少量學生的思想反應較慢，學習才能較弱。經(jīng)過一學期的學習，學生現(xiàn)已具有必定的學習習氣，學習較為盡力。但是因為年紀特色和認知水平得緣由，學生對概括運用常識得才能還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下體系得對所學得常識進行收拾與概括，加深對新常識得了解與把握，才能進一步前進運用常識得才能與水平。

注重從學生已有常識和日子經(jīng)驗動身來溫習。要經(jīng)過很多圖像，什物模型，進行操作、查詢，概括常識。將學生的零星常識會集起來，使常識縱成行、橫成片，構(gòu)成互相聯(lián)系的常識網(wǎng)絡(luò)。溫習中要實中求活，讓學生自動溫習。扎扎實實打好基礎(chǔ)常識和基本技術(shù)。一起要注重學生創(chuàng)性精力的培育。把握好教育需求，使學生都在本來的基礎(chǔ)上有所前進。采用改換操練的辦法，展開游戲活動等多種辦法調(diào)集學生的學習積極性。改進對學生評價，錯了自個修訂能夠加分，促進學生查看、剖析過錯，不斷前進。

加強對學困生進行單個教導。對不一樣層次的學生有不一樣的需求，特別是對學困生要降底需求，可對于了解才能較弱，從核算題下手來前進成果，如核算的準確性及速度。

二、溫習內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的開始知道，表內(nèi)乘法，查詢物體，核算和數(shù)學廣角

三、對學生所學常識的剖析：

學生對本期所學基礎(chǔ)常識把握的較好，但有關(guān)概念有些學生把握的較差，首要體如今平常訓練時學生對概念的內(nèi)在和外延模糊不清。核算方面有80%的學生現(xiàn)已過關(guān)，單個學生因為學習習氣差核算常常出錯。在才能方面，學生處理數(shù)學疑問才能較強，做思考題比曾經(jīng)有顯著的前進，經(jīng)過期末總溫習，使學生在常識、技術(shù)和邏輯思想才能要有必定的前進。

四、溫習意圖：

1、進一步把握100以內(nèi)筆算加、減的核算辦法和預算辦法，能夠準確，敏捷 地進行核算和進一步領(lǐng)會預算辦法的多樣性。

2、進一步了解乘法的意義，能嫻熟運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、經(jīng)過溫習進一步了解米和公分公分的長度概念，熟記1米=100公分，會用刻度尺量物體的長度(限整公分)并構(gòu)成估計長度的知道。

4、進一步知道線段，會量整公分線段的長度，了解角的各有些稱號，能用三角板敏捷判別一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、持續(xù)辯認從不一樣方位查詢簡略物體的形狀和進一步知道軸對稱表象。

6、進一步了解核算的意義，持續(xù)體會數(shù)據(jù)的搜集、收拾、描繪和剖析的過程，并會用簡略的辦法搜集和收拾。知道條形核算圖形(1格表明2個單位)和核算表，能依據(jù)核算圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復和疑問。

7、進一步經(jīng)過查詢、猜測、試驗等活動，找出最簡略的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生的查詢、剖析才能，構(gòu)成有順序地、全部思考疑問的知道。

五、教育重、難點：

教育要點： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教育要點：

教育難點：畫直角，從不一樣方位查詢到的物體的形狀，學生的查詢、剖析才能及推力才能。

六、溫習內(nèi)容及時刻的安排：

1、長度單位1課時

2, 100以內(nèi)的加減法3課時

3、角的開始知道1課時

4、表內(nèi)乘法(一)(二)3課時

5、查詢物體和核算1課時

6、數(shù)學廣角1課時

7、應用題1課時

8、概括溫習、查漏補缺5課時

七、溫習的詳細措施

1、首要安排學生回憶與反思自個的學習過程和收成。能夠讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最風趣，覺得哪些內(nèi)容在日子中最有用，感觸學習對比艱難的是什么內(nèi)容，疑問中還有什么疑問沒處理，等等。也能夠引導學生設(shè)想自個的溫習辦法。這樣學生能了解到自個的學習狀況，清晰再盡力的方針，老師更全部地了解了學生的學習狀況，為有對于性地溫習教導指明方向。

2、總溫習不是單純的溫習操練，而是要將常識進行收拾，構(gòu)成常識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊常識體系起來，把常識縱橫聯(lián)系起來。本冊教育內(nèi)容能夠分核算和應用題兩條線，把常識串起來，建立溫習的要點，有的放矢的搞好溫習作業(yè)。

3、以游戲活動為主進行總溫習。游戲是低年級孩童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中溫習，在溫習中玩，在玩與溫習相結(jié)合中開展。如溫習表內(nèi)乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的運用乘法口訣進行核算。在溫習乘法口訣時，既要留意全部，一起，要留意有所偏重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目對比大，學生簡略呈現(xiàn)過錯，應當多讓學生做些操練。又如加減法核算的溫習，不能呈現(xiàn)單純的題海操練，這樣學生會厭倦的。能夠規(guī)劃多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊嫻熟加減法的準確核算，是學生在了解的基礎(chǔ)上把握核算辦法。

4、與日子密切聯(lián)系。溫習時同樣要把數(shù)學常識與平時日子緊密聯(lián)系。能夠規(guī)劃一些日子情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去查詢，提出數(shù)學疑問，處理數(shù)學疑問。能夠讓學生到日子中尋覓數(shù)學疑問，然后在全班中溝通。學生不只感觸日子便是數(shù)學，數(shù)學便是日子，并且各方面都得了開展。

5、規(guī)劃專題活動，滲透各項數(shù)學常識。專題活動的規(guī)劃能夠使溫習的內(nèi)容概括化，給學生對比全部地運用所學常識的時機。如規(guī)劃學生查詢班級同學最喜歡的時節(jié)或最喜歡的學科，學生在查詢中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和收拾，繪制成核算圖和核算表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自個提出疑問，自個處理疑問。在這個專題活動中學生溫習了核算、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的核算，用加減法處理一些簡略的疑問等常識，一起開展了學生的協(xié)作溝通、實習操作等才能，得到良好的情感體會。

6、以實習操作為主進行總溫習。實習操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動方式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的知道。在溫習長度單位時，老師要引導學生經(jīng)過活動加深“米”和“公分”的知道，如引導學生進一步用自個身體的其他部位表明這些長度。也可引導學生查詢周圍的事物，憑借某一詳細什物構(gòu)成長度單位的表象。這樣，既能夠前進學生的學習愛好，又能夠把數(shù)學常識的學習與現(xiàn)實日子聯(lián)系起來。一起，使學生在腦中構(gòu)成米和公分的實踐意義，。

7、溫習結(jié)束時，讓學生在全班中溝通疑問中的哪些疑問在總溫習中得到處理。讓學生談談自個的溫習收成。

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