教師見(jiàn)習(xí)感悟
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。不過(guò)，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？以下是小編收集整理的教師見(jiàn)習(xí)感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
教師見(jiàn)習(xí)感悟1
作為一名新入職的見(jiàn)習(xí)教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)一直有種憧憬，教師是個(gè)充滿(mǎn)成就感的神圣的職業(yè)。但是，對(duì)于非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)出生的我來(lái)說(shuō)，之前都沒(méi)有近距離接觸過(guò)學(xué)前教育，所以走上崗位之后就發(fā)現(xiàn)自己的理論掌握得太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且，只有理論更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
很幸運(yùn)的是，市教委針對(duì)新入職教師提供了規(guī)范化培訓(xùn)，特地安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師來(lái)指導(dǎo)我工作。當(dāng)基地校有任何公開(kāi)課以及交流活動(dòng)時(shí)，也會(huì)及時(shí)通知新教師參與，讓我們能盡快適應(yīng)心理的不安期，更好的吸收觀摩中所看到學(xué)到的與學(xué)生的交流技巧和新穎的教案設(shè)計(jì)，從而以最佳的狀態(tài)投入到工作中，發(fā)揮自己的能力。
但是也正因?yàn)槲沂撬囆g(shù)教育專(zhuān)業(yè)出身，有過(guò)在藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于美術(shù)，鋼琴也有著更深的理解。在引起學(xué)生興趣的時(shí)候我可以同時(shí)傳授這方面的知識(shí)。想到這里，似乎又給自己今后的工作道路增加了一些底氣。之后我要重點(diǎn)做的，就是努力將所學(xué)的知識(shí)和學(xué)前教育相結(jié)合，進(jìn)一步做好學(xué)前教育工作，促進(jìn)學(xué)生的`身心健康。在教學(xué)方面，爭(zhēng)取多聽(tīng)?zhēng)Ы毯推渌處煹恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言等，繼而彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足。
有一個(gè)成語(yǔ)我時(shí)常掛在嘴邊，那就是“笨鳥(niǎo)先飛”。我告誡自己，我必須認(rèn)識(shí)到：在見(jiàn)習(xí)教師這條道路上，自己就是最笨的那只鳥(niǎo)，我沒(méi)有別人那樣多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有時(shí)候理論知識(shí)點(diǎn)到了甚至還點(diǎn)不透。所以我必須付出比別人多得多的努力，靠勤來(lái)補(bǔ)拙，才有可能達(dá)到和別人一樣的目標(biāo)。我會(huì)在今后的教學(xué)道路上，帶著那份責(zé)任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師見(jiàn)習(xí)感悟2
我還不到天天坐在那感悟這個(gè)感悟那個(gè)的年齡，再說(shuō)也沒(méi)有那么多的事情讓我去感悟什么。可是我是剛剛從校園中邁出腳步的年輕人，也許只是在半年前我坐在教室里聽(tīng)著老師對(duì)我們的絮叨，自己還有點(diǎn)不耐煩的感覺(jué)�，F(xiàn)在我們自己也在講臺(tái)上為了讓學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門(mén)課開(kāi)始了自己不厭其煩的一次又一次的講解，其實(shí)想想對(duì)于自己真的不體驗(yàn)不能去感受當(dāng)時(shí)我們?cè)谂_(tái)下喧鬧時(shí)候老師在臺(tái)上的窘迫。自己當(dāng)見(jiàn)習(xí)老師之后才會(huì)想起跟以前的老師說(shuō)聲對(duì)不起啦，以前的我們是多么的不聽(tīng)話(huà)啊。
教師，一直以來(lái)是被人們看好的一個(gè)職業(yè)，比較好的待遇，鐵打不動(dòng)的假日，讓很多人開(kāi)始喜歡上教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)當(dāng)初的我不打算去做教師這么一個(gè)行當(dāng)，可是父輩們創(chuàng)業(yè)的艱辛讓他們有種期望，希望我過(guò)的是安穩(wěn)日子，有份安穩(wěn)的職業(yè)有個(gè)安穩(wěn)的家庭。很多時(shí)候不能理解家人的決定，總是那么沖動(dòng)地一次又一次的無(wú)言的.反抗。說(shuō)歸說(shuō)做歸做，還是走上了三尺講臺(tái)，正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業(yè)。
半年下來(lái)，自己對(duì)于這個(gè)職業(yè)的理解也有了很大的提高，不再只是認(rèn)為他只是做著傳授知識(shí)的這么一個(gè)功效。他是在各個(gè)方面去影響和教育著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)老師，讓老師去了解學(xué)生，達(dá)到師生的一種和諧。我想一個(gè)好的老師永遠(yuǎn)是年輕的，正是因?yàn)樗c學(xué)生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠(yuǎn)是朋友般的交流，所以他的心態(tài)也應(yīng)該是年輕的。教師，就是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)能夠接受到新鮮事務(wù)的職業(yè)，所有的一切都是為了取得更好地教學(xué)成績(jī)培育出更多的優(yōu)秀人才！
感悟教師，能感受到教師的平凡，但是正是這種平凡在書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)奇跡！
感悟教師，才能感受教師的辛苦，看似簡(jiǎn)單的工作卻是在教師的汗水中去完成！
感悟教師，就能尋覓教師的偉大，就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個(gè)學(xué)生！
感悟教師，我還不能完全感悟透徹，只想在這平凡中感悟出一個(gè)不平凡的教師！
教師見(jiàn)習(xí)感悟3
實(shí)習(xí)教師隨筆一個(gè)星期，隨著日子逐漸步入正軌，我們已經(jīng)在逐漸的熟悉著學(xué)校里邊的日常。早上伴隨著學(xué)生們的起床號(hào)從沉睡到清醒，呼吸著清晨的清新空氣，聽(tīng)著學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，開(kāi)啟了忙碌的一天。一天的開(kāi)始從晨讀開(kāi)始，第一次帶著他們晨讀其實(shí)是沒(méi)有一點(diǎn)想法的，就回憶當(dāng)時(shí)我自上初中時(shí)候，晨讀都做了一些什么事情。提前的將有難度的生字詞標(biāo)上拼音，做上注解為了以后方便講解。練習(xí)停頓，帶上一些情感。做的都是我記憶當(dāng)中語(yǔ)文老師的做法，清晨的早起，讓這些孩子還是有一些困頓，晨讀的時(shí)候是他們最不清楚的時(shí)候，雖然很心疼他們，但是早上該做什么還是要這樣子做下去，提醒他們要起來(lái)投入朗讀當(dāng)中。初來(lái)當(dāng)老師，才知道真正講課是很困難的，和之前在學(xué)校練習(xí)備課的差別實(shí)在太大了。講課，不是單純要講出來(lái)，重點(diǎn)是要使得學(xué)生可以懂得你的話(huà)，知道你所講的知識(shí)是什么樣子的，才能理解的了，還有要不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)的你要去關(guān)注著學(xué)生的程度，關(guān)注著學(xué)生接受范圍，一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓他們跟著你的思路走起來(lái)，學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。雖然自己知道要講的知識(shí)點(diǎn)有很多，要注意的細(xì)節(jié)也有很多，但是上課的.時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)馬虎的毛病出現(xiàn)了，丟三落四的。雖然自己覺(jué)得挺不好，有的時(shí)候講著講著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就想起來(lái)剛才落了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又趕緊補(bǔ)上之前的。現(xiàn)在的我講授能力還不是那么成熟，能力還是有待于去提高，總結(jié)歸納水平還是有待增強(qiáng)，要更加的注意細(xì)節(jié)。每天的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的提高，相信以后會(huì)做的更好！加油吧，實(shí)習(xí)生，做一個(gè)合格的老師。
教師見(jiàn)習(xí)感悟4
從三月底到四月初，我們教育學(xué)院組織了我們06級(jí)學(xué)生去xx錦湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，這三個(gè)禮拜，讓我受益匪淺，更加明確了自己將來(lái)的旅程。在這里，我想把自己在這三個(gè)星期里的班主任任務(wù)和感受記錄下來(lái)，給自己留下一份完整的記憶。
我被分配在二（2）班，是低年級(jí)段，我的班主任工作任務(wù)主要是輔助該班級(jí)的班主任——李老師管理班級(jí)。通過(guò)這三個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作的有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。班主任特別是小學(xué)班主任，可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)生的主心骨，更是學(xué)生的楷模。我們這次負(fù)責(zé)的是低段，我把這次要做的班主任工作進(jìn)行了歸納和總結(jié)。
第一，班主任要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)好學(xué)校對(duì)于要求和任務(wù)，這里班主任要起著組織引導(dǎo)作用。像我們這次在二（2）班，學(xué)校布置的最大的兩件事——出一期主題為安全的黑板報(bào)和組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行一次防震演習(xí)。我們幾個(gè)同學(xué)就在李老師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的組織。黑板報(bào)對(duì)于低段的學(xué)生，在排版上可能有點(diǎn)難度，那么我們的任務(wù)便是對(duì)黑板報(bào)進(jìn)行編排和選擇有關(guān)的文章，但是在圖畫(huà)上面的選擇，可能會(huì)有年齡的代溝，因此我們是放手讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，自主畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，而不是統(tǒng)統(tǒng)都有我們自己來(lái)出一期黑板報(bào)，這樣顯得矯枉過(guò)正，雖然他們的圖畫(huà)顯得幼稚，字跡并不端正，但當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更多的家的歸屬感，也讓其他的學(xué)生有共同的審美情趣。而對(duì)于防震的演習(xí)，作為低段的班主任就要很有魄力的對(duì)學(xué)生在演習(xí)時(shí)的紀(jì)律提出要求，當(dāng)然教師也要以身作則，把自己放在演習(xí)的真實(shí)環(huán)境中，給學(xué)生們起到表率的作用，畢竟二年級(jí)的學(xué)生他沒(méi)有這方面意識(shí)，還以為是過(guò)家家，所以身為班主任的我們一定要嚴(yán)肅的對(duì)待這件事件，這樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，達(dá)到學(xué)校進(jìn)行防震演習(xí)的目標(biāo)。
第二，班主任工作中如何處理學(xué)生之間的摩擦以及如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生是我自己覺(jué)得很深思的兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)于前者，我想自己舉一個(gè)自己碰到的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。記得有一次，我上完數(shù)學(xué)課后，一個(gè)名叫燦燦的女生哭了，其他學(xué)生找到我，對(duì)我說(shuō)：“王老師，瑞武吧燦燦弄哭了？”我到了那里后，了解了事情的起因，原來(lái)就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝，而瑞武覺(jué)得燦燦已經(jīng)喝了他很多的水，不愿意在借給他，就這樣發(fā)生了口角，可能瑞武的與其不是很好，使得燦燦哭了。那時(shí)，我真的不知道該怎么處理這件事，只能先勸燦燦別哭，可能那時(shí)自己還沒(méi)有身為一個(gè)班主任的意識(shí)，顯得很手足無(wú)措，沒(méi)有想辦法去調(diào)節(jié)兩個(gè)小孩之間的矛盾，現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。但也看到了自己的不足，遇到這樣的事情時(shí)，臨場(chǎng)的應(yīng)變能力不足，處理事情不夠決斷，我想經(jīng)過(guò)這次的反思，下一次，我會(huì)做的更好。對(duì)于后面關(guān)于對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生反面的思考，我是看到自己處理的一件小事上而產(chǎn)生的反思。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但是怎樣才能使處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？教師對(duì)于學(xué)生的批評(píng)，學(xué)生可能僅僅使表面上服了氣，但實(shí)際上卻只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，這又該怎么辦呢？有個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做值日，而跑去玩耍，我當(dāng)著很多人的面指正他，或許是因?yàn)檫@樣，以至于我們后來(lái)相處都不怎么樣，我想講話(huà)對(duì)于班主任工作也是一項(xiàng)藝術(shù)要求，希望下次自己會(huì)有所進(jìn)步，也會(huì)去多看看班主任工作的書(shū)本。
第三，我在這三個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)中，自己總結(jié)了于班主任的應(yīng)該具備的品質(zhì)有：首先，要有博大的愛(ài)心。班主任不但要傳授他們知識(shí)，還要幫助他們學(xué)會(huì)如何做人，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的'生活。像我們班上有個(gè)學(xué)生的手被刀割傷了，作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著他去醫(yī)務(wù)室上藥檢查，只有經(jīng)過(guò)檢查，我們才能徹底放下心。其次，要有足夠的耐心。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生既有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，也有學(xué)習(xí)能力薄弱的，而作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好或變現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)換。正如蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，于眾不同的孩子�！毕窭罾蠋熃o了我們8個(gè)潛能生的名字，而我們也確實(shí)做到了對(duì)他們?cè)谶@三個(gè)禮拜中的輔導(dǎo)，每天下午的第三節(jié)課，對(duì)他們進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)，作業(yè)的指導(dǎo)，還有午休時(shí)間也對(duì)他們的特別關(guān)照。我不能說(shuō)就因?yàn)檫@樣就能讓他們有所進(jìn)步，只是對(duì)于班主任，你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上，也要善于發(fā)現(xiàn)，不住潛能生身上的閃光點(diǎn)。最后、要有極強(qiáng)的帶頭作用。我們這個(gè)班中午有15個(gè)人在學(xué)校里吃午飯，班主任的工作便是要跟這15個(gè)學(xué)生一起出午餐，督促他們不能剩菜剩飯，不能挑食，走時(shí)也要把桌子清理干凈，當(dāng)然，這里我們更應(yīng)該是表率帶頭作用，要克服自己以前的不足。
做好一名優(yōu)秀的班主任要注意細(xì)節(jié)，要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友，總的來(lái)說(shuō)，這一次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我確實(shí)是收獲多多。在將來(lái)的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛(ài)心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
這是今年春天讓我覺(jué)得最有收獲的意見(jiàn)事，人家是秋天豐收，而我卻是在春天滿(mǎn)載而歸，讓那些跳動(dòng)的音符承載著我的喜悅。謝謝學(xué)院這次的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，不僅僅是安排了我們聽(tīng)課上課，更組織了我們?nèi)ギ?dāng)當(dāng)班主任的體會(huì)，希望下個(gè)學(xué)期的音符會(huì)更美麗，更協(xié)調(diào)。
教師見(jiàn)習(xí)感悟5
剛畢業(yè)的我作為一名見(jiàn)習(xí)教師，懷揣著滿(mǎn)腔的熱情，來(lái)到這個(gè)花一樣的世界，與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂(lè)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的期待與憧憬。我信守自己的諾言，用心編織著愛(ài)的搖籃，陪伴孩子們走過(guò)快樂(lè)的童年。在這期間，有許多事情我記憶頗深，有快樂(lè)也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，讓我真正領(lǐng)會(huì)了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。
我剛參加工作時(shí)激情四射、熱情洋溢，每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲，恨不得把我所學(xué)的東西都教給我的孩子們，即使如此我發(fā)現(xiàn)孩子們總是離我很遠(yuǎn)不敢與我親近，甚至有的家長(zhǎng)還到園長(zhǎng)那兒去反映我對(duì)他的孩子不好。當(dāng)時(shí)的我是那么的不理解這是為什么？同班年長(zhǎng)的老師告訴我說(shuō)：“小王，你年輕漂亮又受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練有良好的素質(zhì)，可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對(duì)孩子要有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，短短的一席話(huà)給了我無(wú)限的啟發(fā)，我至今也一直把它牢記在心里。是的，愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天清晨我會(huì)站在門(mén)口迎接孩子們，摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗趤?lái)園的路上看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的`喊著王老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間，和他們交朋友。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感覺(jué)到孩子們已經(jīng)在喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；每當(dāng)教師節(jié)時(shí)總會(huì)收到孩子們親手制作的小卡片，從短短話(huà)語(yǔ)、片片紙張中我收獲的是孩子們對(duì)我的無(wú)限祝福與熱愛(ài)；我不舒服時(shí)，他們都會(huì)圍過(guò)來(lái)摸我的手，皺著眉、歪著頭，表現(xiàn)出一副心疼的樣子。這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。
教師見(jiàn)習(xí)感悟6
作為一名見(jiàn)習(xí)教師，在教學(xué)的過(guò)程中，覺(jué)得有些感悟是自己能夠體會(huì)到的，卻無(wú)法用自己的言行去實(shí)踐它，有些是自己根本就沒(méi)有想到的，所以記錄下來(lái)，讓這些理論或者感想為自己今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)造良好的“第一印象”�？刹扇《喾N方式讓學(xué)生盡快地融入到這個(gè)班集體里，這個(gè)一般是在新生入學(xué)的時(shí)候去做更好。要使學(xué)生盡快對(duì)新集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感，教師就必須在開(kāi)學(xué)之前對(duì)未來(lái)的班集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感。
2、建立平等的人際關(guān)系。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員位置上，努力使自己成為學(xué)生人格平等，心靈相通，感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。同在藍(lán)天下，都是大寫(xiě)的人！
3、確立集體的奮斗目標(biāo)。教育者要充分相信學(xué)生，即使是看起來(lái)似乎最缺乏上進(jìn)心的孩子，其心靈深處也有著“我的班集體，各方面都應(yīng)該更好”的渴望。從某種意義上說(shuō)，班集體形成發(fā)展的過(guò)程，就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)集體目標(biāo)的歷程。（我在確立班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)，我覺(jué)得還是有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，目標(biāo)不夠明確，沒(méi)有明確的班級(jí)理念，這也是班級(jí)工作不能順利進(jìn)行的一個(gè)原因。）
4、開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)。沒(méi)有活動(dòng)便沒(méi)有集體。班主任要善于組織一些生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)最能潛移默化地使學(xué)生受到集體主義精神的.感染。從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念，是通過(guò)淡化教育痕跡的方法來(lái)獲得并非淡化的教育效果。
�。�、班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化的建設(shè)應(yīng)該從精神，制度和物質(zhì)三個(gè)層面展開(kāi)。并從不同的方面著重講述了文化對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生品質(zhì)教育的可實(shí)施性與教育性。其中，營(yíng)造班級(jí)文化，精神引領(lǐng)是核心。這種引領(lǐng)盡可能通過(guò)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。是的，用活動(dòng)凝聚班級(jí)中每一個(gè)，甚至包括所有老師在內(nèi)的所有人的力量，為之而流汗，流淚都心甘情愿，這就是集體的魅力，這就是團(tuán)隊(duì)的力量，這也是我最為欣賞和推崇的一種激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，最有效的一種途徑。
教師見(jiàn)習(xí)感悟7
作為一名一年級(jí)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)教師，深感責(zé)仼重大。一年級(jí)學(xué)生，他們一切都是新的，空白的。第一次進(jìn)校門(mén)，第一次接受正規(guī)國(guó)家教育，第一次接觸分門(mén)別類(lèi)的課程，更是第一次認(rèn)識(shí)我這個(gè)第一個(gè)班主任。因此，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義，在他們的'心中產(chǎn)生良好的印象，是我的專(zhuān)業(yè)課題和努力方向。韓愈在《師說(shuō)》中，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯處煹穆殬I(yè)，一是傳道，弘揚(yáng)傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會(huì)學(xué)生各類(lèi)文化，為其成人后完成志向提供知識(shí)支持。三是解答學(xué)生成長(zhǎng)中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了，做實(shí)在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當(dāng)好學(xué)生的表率�？�，從古至今，人們把孔子作為“萬(wàn)世師表”，是因?yàn)樗簧d人不倦、有教無(wú)類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問(wèn)”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。
我在思想上，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們?cè)诘掠系膰?yán)格要求，重點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂(lè)，集體精神，好人好事，團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長(zhǎng)足進(jìn)歩。在學(xué)業(yè)上，我會(huì)努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度，保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿(mǎn)懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫(huà)！
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