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幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-11-14 16:22:18 音樂我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀

幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能合著節(jié)拍用優(yōu)美、輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)孔雀婀娜多姿、美麗動(dòng)人的姿態(tài)。

　　2、感受傣族舞蹈抒情、優(yōu)美的特征。

　　3、樂意在傣族舞蹈中表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)中的`快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、楊麗萍《雀之靈》錄像，《金孔雀輕輕跳》歌曲音頻、舞蹈視頻，葫蘆絲。

　　2、活動(dòng)前經(jīng)常播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，讓幼兒熟悉音樂旋律。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒聽音樂，做鳥飛動(dòng)作進(jìn)教室。要求做出小鳥飛翔的各種姿態(tài)。

　　二、欣賞舞蹈《雀之靈》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、提問：你知道楊麗萍阿姨跳的舞蹈表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物嗎？哪個(gè)民族孔雀最多？我們也來學(xué)一學(xué)孔雀舞。

　　2、今天老師給你們帶來了一首傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，我們聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗的孔雀的。

　　3、教師邊唱歌邊舞蹈，幼兒欣賞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。幼兒跟唱歌曲。

　　四、學(xué)習(xí)舞蹈中的重點(diǎn)動(dòng)作孔雀步、孔雀開屏比美、孔雀展翅。

　　1、幼兒跟著教師隨音樂學(xué)習(xí)表演舞蹈。

　　2、感知傣族舞蹈的柔美、抒情。

　　教師：你覺得這個(gè)舞蹈動(dòng)作怎么樣？和《娃哈哈》比較有什么不同？通過比較感受傣族舞蹈動(dòng)作的美麗、輕柔。

　　3、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中的情節(jié)和動(dòng)作，如：孔雀喝水、在湖邊梳洗、照鏡子等。

　　4、多種方式熟練舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）在音樂的伴奏下請(qǐng)個(gè)別幼兒舞蹈，其他幼兒評(píng)價(jià)。

　�。�2）幼兒選擇喜歡的伙伴幾個(gè)一組自由表現(xiàn)。

　�。�3）教師與幼兒一起翩翩起舞。

　　五、欣賞葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》。

幼兒園中班音樂《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作的《孔雀》課件。

　　2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　2、運(yùn)用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達(dá)出來。

　　3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。

　�。�1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　　（2）孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美。

　　5、教師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒�(dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的.問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

　　本次活動(dòng)還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

　　本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的；經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。