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頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-16 16:20:51 教師 我要投稿

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)1

  在手忙腳亂中就度過了頂崗實(shí)習(xí)的第一周,這一周好像過得很慢,又好像過得很快。盡管在之前就已經(jīng)在學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)中做好了心理準(zhǔn)備。但是,當(dāng)自己切身體驗(yàn)時(shí),還是受到了一定的沖擊。

  我們是開學(xué)第一天到學(xué)的,剛好是周一,原本以為會(huì)有一直兩周的培訓(xùn)、聽的學(xué)習(xí)時(shí)間。但情況大出所料,學(xué)校太缺老師,校長安排我們直接上任,中午領(lǐng)到本,下午竟就開始教學(xué)了!在一天內(nèi),角色突然真的由學(xué)生變成了老師,內(nèi)心既激動(dòng)又有些惶恐。

  我一直認(rèn)為第一堂很重要,第一堂奠定的是我今后的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生對我的態(tài)度。所以第一堂我并沒有直接開始程,而是跟學(xué)生“立規(guī)矩”。我按照之前設(shè)計(jì)好的,跟學(xué)生宣布本學(xué)期的語將實(shí)行我個(gè)人設(shè)計(jì)的“綜合表現(xiàn)積分制度”,這個(gè)制度將從堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、以及外活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行加分或者扣分。并且跟學(xué)生定下堂紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)清楚,為日后的管理做好基礎(chǔ)。

  第一堂完成得很順利,基本在我的.預(yù)料之中。有了第一節(jié)的基礎(chǔ),后面兩天的,我盡量的讓同學(xué)們熟悉我上的規(guī)矩和習(xí)慣以及氣氛。但是在周五這天,可能臨近放假,同學(xué)們心情比較激動(dòng),有了一點(diǎn)紀(jì)律散漫的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)后,通過嚴(yán)肅批評的方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,有所改善。不知下周情況又會(huì)有什么不同,還需細(xì)心觀察才是。

  學(xué)生的整體語成績雖待提高,但是不至于到很差。希望本學(xué)期我能帶領(lǐng)著他們得到一些收獲吧。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)2

  從開始頂崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,已經(jīng)快一個(gè)月了。在將近一個(gè)月的時(shí)間里,我越來越認(rèn)識到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個(gè)過程,我始終堅(jiān)信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證, 更是學(xué)生學(xué)到知識的關(guān)鍵,只有采取行之有效的課堂管理策略, 才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺得我的課堂管理是失敗的,過于嚴(yán)厲或者是過于溫柔都不是正確的方法,課堂管理需要一定的.技巧和策略。通過和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí),我知道我的課堂管理方式不成熟,需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。

  從我上第一節(jié)課開始,四班有一個(gè)坐在第一桌的孩子就沒有聽過課,總是抱著手東張西望。我一開始以為他可能是對我這個(gè)新來的老師不太適應(yīng),每次走到他面前的時(shí)候,我都會(huì)提醒他:“動(dòng)動(dòng)筆,寫一寫,待著還不如學(xué)一點(diǎn)!眱芍芏嘞聛,我發(fā)現(xiàn)根本無濟(jì)于事,他依然我行我素,根本對我不屑一顧。在一次課上,他不但不聽課,還一直搞小動(dòng)作,不尊重老師,我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后,班主任把他叫到辦公室對他進(jìn)行教育,這位老師教育學(xué)生的時(shí)候嚴(yán)慈相濟(jì),收到了不錯(cuò)的效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,后來還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí),而且這兩次他表現(xiàn)的確實(shí)比以前好了很多。通過這件事,我明白了作為一名任課老師,課堂管理必須要和班主任配合,班主任是一個(gè)班的核心,與班主任的相互配合,可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時(shí),我們又不能把希望都寄托在班主任身上,畢竟班主任的事情比較多,而且這是任課教師自己的課堂,不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個(gè)典型,警示他的同時(shí),也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。

  三班是在我教的這幾個(gè)班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時(shí)候,對于老師的管理方式我十分贊同。首先,老師一定要有自己的原則,說過的話一定要算數(shù),決不能食言, 在同學(xué)面前樹立威信,這樣同學(xué)們才會(huì)聽你的話。第二,要多找孩子們談心,老師說,孩子們之所以愛說話,多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注,因?yàn)樵诩依锔改付济τ诠ぷ,得到的關(guān)注很少,聽了老師的話,還是挺心疼這群孩子們的,雖然他們上課說話,擾亂課堂秩序,我也時(shí)常訓(xùn)斥他們,但是我只是氣他們對自己不負(fù)責(zé)任,學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真,柴米油鹽都不進(jìn)?墒菤w根究底他們還是一個(gè)孩子,我一直相信,一個(gè)老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至是一個(gè)表情都可能影響一個(gè)孩子一輩子,我們要和他們?nèi)ソ恍模孕膿Q心。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)3

  為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作,社會(huì)體育專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定了新的實(shí)習(xí)方案,對學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作,社會(huì)體育專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)以往實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定了新的實(shí)習(xí)方案,對學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整?v觀200*級學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)過程,可以看出,此次實(shí)習(xí)是成功的,取得了良好的效果。通過實(shí)習(xí),不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高,而且促進(jìn)了我院與實(shí)習(xí)單位各方面的工作。

  一、實(shí)習(xí)點(diǎn)建設(shè)情況社會(huì)體育專業(yè)本次實(shí)習(xí)單位分布在aa省各個(gè)城市以及吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、陜西、福建省等地。實(shí)習(xí)點(diǎn)有:格林豪森英派斯俱樂部、浩沙健身俱樂部、大寧健身會(huì)所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂部等7個(gè)實(shí)習(xí)單位。

  二、學(xué)生實(shí)習(xí)的基本情況在前一階段的實(shí)習(xí)過程中,社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實(shí)習(xí)工作當(dāng)中,在下實(shí)習(xí)點(diǎn)之后,每天按時(shí)上班,認(rèn)真工作,得到了各個(gè)實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師們的好評。在體育局實(shí)習(xí)的同學(xué)協(xié)助單位開展了各項(xiàng)省級、市級大賽,如200*年全國龍舟活動(dòng)月bb國際龍舟邀請賽、bb市“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽、bb市“哈啤杯”三人籃球賽等,在此期間參與了大型活動(dòng)的策劃、組織、安排等各項(xiàng)工作,能力得到了很大的提高;在俱樂部實(shí)習(xí)的同學(xué)擔(dān)任器械教練、有氧操教練、游泳教練,同時(shí)參與了bb市格林豪森英派斯健身俱樂部組織的“第三期”減肥訓(xùn)練營和戶外拓展訓(xùn)練等,在參與過程中能夠很好地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來,完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的`各項(xiàng)任務(wù);在學(xué)校實(shí)習(xí)的同學(xué)主要體驗(yàn)了如何做好一名體育教師,使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗(yàn),除了正常的體育授課之外,還參與了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃與組織、校體育隊(duì)的訓(xùn)練等工作。

  三、突出案例在本次實(shí)習(xí)過程中,有很多實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)都非常地出色,在充滿愉樂、充滿困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲,受到了實(shí)習(xí)單位的一致好評。在aa省體育局實(shí)習(xí)的××、××兩名實(shí)習(xí)生先后參與了多次大型活動(dòng)的策劃與組織,隨同省體育局領(lǐng)導(dǎo)到aa省各大城市參加大型會(huì)議,具體情況如下:

  1、參與、策劃、組織aa省體育局和aa電視臺共同主辦的aa省“英派斯杯”健身路徑比賽。

  2、參與、組織了“aa省全民健身周,安利全民健步走”的部分活動(dòng),國家體育總局和aa省領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動(dòng)儀式。

  3、參加組織十運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的籌備工作。

  四、下一步實(shí)習(xí)設(shè)想

  1、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)環(huán)節(jié),突出時(shí)效性和針對性,符合專業(yè)發(fā)展方向;

  2、學(xué)生分點(diǎn)時(shí)盡量集中,便于管理及掌握學(xué)生情況;

  3、提前與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通,以便了解實(shí)習(xí)單位下一步用人情況。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)4

  這個(gè)星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績的這段時(shí)間都是我最緊張和最著急的時(shí)候。期中考試前的兩個(gè)星期都在一直復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容,原本計(jì)劃講一點(diǎn)第九三角形的內(nèi)容,但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中掌握的不扎實(shí),就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了,但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣,怎么最簡單、最基本的知識點(diǎn)還是很多人出錯(cuò)呢!

  經(jīng)過這次考試,我又深刻的反思了一下自己。在上個(gè)月中,我非?粗厣霞o(jì)律的保證,在上時(shí),學(xué)生的紀(jì)律也較不錯(cuò),但是我發(fā)現(xiàn),表面的安靜卻不能說明學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任聊天,提到我講很賣力,但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好,建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。確實(shí)這樣,每天上多的我很疲憊,我總是在不停的'講、不停的在黑板上寫題,但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的認(rèn)真學(xué)習(xí)。身為老師,保證堂紀(jì)律非常重要,但是堂紀(jì)律保證好的提前下必須深入了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還要一點(diǎn)我需要反思改正的地方時(shí),數(shù)學(xué)需要學(xué)生多練習(xí),并且不要一味地老師不停的講,要多給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生多上黑板上做題,通過學(xué)生中做題遇到的問題及時(shí)的訂正,并且強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促和激勵(lì)的作用。下,我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的情況,做題書寫不認(rèn)真,錯(cuò)題不能及時(shí)改正甚至都不知道自己所做的題目是錯(cuò)誤的;針對這樣情況,要加大對學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度,不能只限于把作業(yè)寫完,而是要認(rèn)認(rèn)真真的把習(xí)題學(xué)會(huì)得以掌握。

  為了警告學(xué)生做題粗心大意的毛病,這個(gè)期中考試中我強(qiáng)調(diào)過很多次又做過大量練習(xí)的題目,凡是寫錯(cuò)的同學(xué),自己出10道類似的題目,并且做完。必須有懲罰,否則還會(huì)一次次的出錯(cuò)。這次的試卷講評,我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題,確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些問題。有學(xué)生為了逃避思考,說忘了考試怎么做了,現(xiàn)在不會(huì)做,我清楚的知道他會(huì)做,就是懶。然后我順著他,不會(huì)做可以,一會(huì)回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確,過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí),老師再補(bǔ)充并更正,期待學(xué)生可以得到更好的成長與進(jìn)步。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)5

  中學(xué)是個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡;叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,喜憂參半。

  我一生中最大的夢想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷,她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。

  XX年年8月25日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。

  8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺,隨著班長一聲響亮的“standup,全體學(xué)生起立,面對臺下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺,同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

  教七年級(1)班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅。我是七年級一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長,有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。

  在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡單。

  這是我邁入大學(xué)校園的第一個(gè)暑假,一年的法律專業(yè)的學(xué)習(xí)為我打開了一扇通向法律殿堂之門,但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實(shí)習(xí),在近一個(gè)月的實(shí)踐過程中,讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現(xiàn)和驗(yàn)證,更找到了一種神圣的使命感。

  進(jìn)大學(xué)校門,就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會(huì)實(shí)踐-活動(dòng),感覺到很能鍛煉自己的能力和增強(qiáng)自己的勇氣,畢竟己經(jīng)-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個(gè)社會(huì)。盡管有些思想和觀點(diǎn)-還比較稚嫩和單純,但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。

  進(jìn)法院實(shí)習(xí)后,我虛心地向法官們學(xué)習(xí),并與他們建立了-良好的關(guān)系,積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到-的,讓我終生受益。與此同時(shí),我也看了許多實(shí)際案例和一些專-業(yè)書籍與雜志,讓我初步地進(jìn)入了角色。

  一開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我就旁聽了庭審,了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實(shí)務(wù)操作。通過實(shí)習(xí),讓我了解了本-專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用,將理論用于實(shí)踐中,這樣才能使我今后更-好地掌握基礎(chǔ)理論知識,加深對本行業(yè)的了解,為以后的`學(xué)習(xí)和-工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運(yùn)的有機(jī)會(huì)同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解,第一次走進(jìn)高墻之內(nèi),僅僅一道鐵欄之隔,卻是兩個(gè)不同的世界,看著他們眺望遠(yuǎn)方的眼神,那是一群向往自由的靈魂。

  而實(shí)習(xí)中整理卷宗是我們一項(xiàng)很重要的工作,這個(gè)是我在以前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過的,-鑒于卷宗將成為永久性的檔案,在整理前我都問得很仔細(xì),然后-做得很認(rèn)真,整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜,而且第一次上手,但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊(yùn)藏著豐富而深刻的學(xué)問,特別對于法律這門彰顯公平與正-義的學(xué)科,每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的切身利益,因此我-在處理每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都抱著“處處小心,時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度,虛心-地向法官們請教,他們也不厭其煩地對我進(jìn)行傳幫帶,使我從中-受益匪淺,同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的-崇高使命與社會(huì)責(zé)任,我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪,但更感到重任在肩,任重而道遠(yuǎn)……

  旁聽庭審也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法,莊嚴(yán)的國徽下,現(xiàn)實(shí)中并非我們想象的那樣嚴(yán)肅,因?yàn)槊褚煌ヌ幚淼暮芏喟讣腔橐黾彝グ福?dāng)事人也基本上是第一次參與庭審,有時(shí)雙方會(huì)激烈的爭吵,這時(shí)總要法官一遍遍講訴法庭紀(jì)律。甚至有當(dāng)事人因?yàn)椴豢想x婚差點(diǎn)在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面,安撫當(dāng)事人。

  我深刻地體會(huì)到:法律是一門實(shí)踐-性很強(qiáng)的學(xué)科,它僅有基本的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它更需要-的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,作一名法官不僅需要有獨(dú)-立的法律人格,更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman,我們有激情、有干勁,但是我們在擁有這些年輕財(cái)-富的同時(shí),缺乏經(jīng)驗(yàn)與理性是我們的致命弱點(diǎn),我們有時(shí)對于案-件的庭審容易受到外界的干擾,有時(shí)過于感性和頭腦發(fā)熱,甚至-會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心,這些都是我們在法律-職業(yè)化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心,我們的心中-必須時(shí)時(shí)都有一桿天平,公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任,也-是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價(jià)值追求!

  有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子,每天都是家長里短的。而且人少案子多,可我看到的是民一庭的法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實(shí)干精神,他們常說關(guān)乎百姓的事就無小事。法律追求正義,有些人一輩子也就進(jìn)這么一次法院,我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的,是他們權(quán)益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會(huì)不斷地傳播下去。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)6

  人總是在不斷地實(shí)踐中成長的,如果沒有實(shí)踐來磨礪自己,即使自己有再高深的理論,也沒有任何用處。對于我們師范生來說,這一次的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)就是對我們學(xué)習(xí)過的知識的最好的檢驗(yàn),它不僅僅讓我們在這難得的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識到了自己的不足和缺陷,也為我們提供了一次服務(wù)社會(huì),回報(bào)國家的機(jī)會(huì)。

  時(shí)間就像不斷運(yùn)動(dòng)的星星,每天晚上看到的他們都是同樣的樣子,可是實(shí)際上他們早已經(jīng)在不知不覺中飛越了百萬年。在這次實(shí)習(xí)開始之前,我總是會(huì)想,這么長的'時(shí)間要怎樣才能度過呢,可是當(dāng)自己真正地來到這里之后,我才知道,這看似漫長的時(shí)間,卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內(nèi),我遇到了很多以前從沒遇到過的新朋友,新問題,新觀念。直到現(xiàn)在,我仍記得自己第一次被人稱為“老師”,雖然不像是想象之中的那么激動(dòng),可是還是讓自己立刻感到了自己的成長,原來自己早已經(jīng)過去了那些曾經(jīng)擁有過的和自己學(xué)生一樣的青春。

  頂崗實(shí)習(xí)支教是我們河北師范大學(xué)長期開展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養(yǎng)活動(dòng),在這其中,一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線的實(shí)際情況,作為一種職前教育為師范生在將來真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉,F(xiàn)在,為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,可是我卻希望這日子還能繼續(xù)下去。

  在重復(fù)但是富有激情的授課之中,為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)結(jié)束了,雖然很短暫,但是卻讓我在教育教學(xué)中,在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲,我相信,這些都會(huì)是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富,有了這次的職前教育,我相信我在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定會(huì)成為一名負(fù)責(zé),優(yōu)秀的人民教師。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)7

  在二中實(shí)習(xí)了半學(xué)期,隨著其中考試的結(jié)束,我也在不斷地反思如何進(jìn)行有效的教學(xué),什么樣的課堂學(xué)生更喜歡,什么樣的課堂教學(xué)效果更好。在講課、聽課中我總結(jié)出了幾種形式:

  其一,上好“聊天課”。初一學(xué)生自我克制能力差,自我表現(xiàn)欲強(qiáng),并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué),學(xué)生的思想很活躍,在課堂上愛發(fā)表自己的看法,說點(diǎn)題外話,老師如果一味禁止,可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理,“堵不如疏”。為此,我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠。首先,利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話題,,針對具體問題再談?wù)勛约旱目捶。課堂上充滿了掌聲、笑聲,直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡,很多同學(xué)告訴我,這樣的課應(yīng)多上幾次。

  其二,上好“小品課”。小品是中國人最喜歡的一種喜聞樂見的文娛形式,在初一思想政治課中偶爾上上小品課,能讓同學(xué)們在開懷大笑之后有所思考,有所感悟,從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對來自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。

  其三,上好“辯論課”。初一的學(xué)生雖然年齡小,知識還不夠豐富,但他們已具備了辨別是非的能力,有時(shí)他們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課,課前一定要做好準(zhǔn)備工作,搞過幾場辯論課,同學(xué)們不僅掌握知識,拓寬了知識面,還增長了見識,鍛煉了能力。

  其四,上好“討論課”。問題通過爭辯,就會(huì)更加明晰。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組,就某一觀點(diǎn),某一現(xiàn)象,發(fā)表見解,做出評判,加深對知識的理解和運(yùn)用,有“靜聽”的'記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時(shí),以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心,讓學(xué)生說課本,說自己,說生活,說電視節(jié)目,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力,增強(qiáng)參與意識和“主角”意識。

  其五,指點(diǎn)學(xué)生自己上課。課堂教學(xué)如果只是教師“講”,學(xué)生“聽”,學(xué)生始終處于被動(dòng)地位,那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高,所以對于一些適宜學(xué)生理解的教材,讓學(xué)生自己去琢磨,去探索原因,再上講臺當(dāng)小教師把它講出來,講前,從選題到組織材料,到講法,精心指點(diǎn),講后認(rèn)真評價(jià),拾遺補(bǔ)缺,概括總結(jié),這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍,學(xué)生情緒高漲,既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,同時(shí),使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂,真正成為學(xué)習(xí)的主人,極大地提高了課堂教學(xué)效率。

  當(dāng)然除此之外,在初一思想政治課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法。如:社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會(huì)、角色扮演等等,只要我們有的放矢,總會(huì)事半功倍的。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)8

  聽君一席話,勝讀十年書。10月31日河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師陳金海老師在第25期邯武涉實(shí)習(xí)分隊(duì)的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來到武安市第三中學(xué)。耳東陳,陳世美的陳,巡回指導(dǎo)老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進(jìn)入此次指導(dǎo)總結(jié)。有以下六個(gè)方面。

  1、陳老師對我們實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師進(jìn)行了肯定。課前清晰明了的將學(xué)習(xí)目標(biāo)在黑板上列舉出來,這也提到了一個(gè)問題那就是有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn),是否貼切于該學(xué)習(xí)班級的學(xué)生。

  2、對于板書的設(shè)計(jì),主副板書的書寫。三中的實(shí)習(xí)生在板書的時(shí)候?qū)τ谡n題的板書還好,將本節(jié)課的'課題板書出來,但是還需要注意的就是層次關(guān)系,章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn),知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  3、講課的過程中將抽象的文字具象化。如:太平天國戰(zhàn)爭史,枯燥的文字可以通過圖例來展現(xiàn)出來,簡潔清晰;在有關(guān)新聞稿的理解上,可以通過相關(guān)視頻(香港回歸)來進(jìn)行講解。

  4、小組的運(yùn)用。陳老師在1993年開始了班級課堂學(xué)習(xí)小組的課題,也為我們提供了寶貴的資料。對于小組調(diào)控,可以將相同或是不同的問題給到不同的小組,最后進(jìn)行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。

  5、教師的教態(tài)。在授課過程中,教師的神情動(dòng)作以及語言的語音語調(diào)。泰山崩于前而面不改色,張弛有度,抑揚(yáng)頓挫。切記語速過快。

  6、在設(shè)置問題方面,老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生回答時(shí)是否會(huì)引發(fā)課堂的負(fù)面效果。對于回答問題的學(xué)生給出合理的評價(jià)。如:“這位同學(xué)很好的進(jìn)行了總結(jié),需要注意......”

  通過陳老師的指導(dǎo),以及對我的美術(shù)課的一些建議使我如夢初醒。課題帶入很快,多少是因?yàn)橐恍┚o張。導(dǎo)入的過程中多在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,將抽象的文字具象化。對于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過程中一定要注意自己言語,多字少字問題,還有就是豐富自己的課外知識。書到用時(shí)方恨少,學(xué)生如果需要一滴水,作為老師則需要有一桶水。

  很感謝駐縣老師和巡回指導(dǎo)老師對我們實(shí)習(xí)生的授課提出寶貴的指導(dǎo)意見,此次前來體現(xiàn)出對我們師范生的重視,也為我們注入了動(dòng)力。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。相信在此次指導(dǎo)后我們實(shí)習(xí)生的課堂效果有了一個(gè)蛻變。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)9

  參加頂崗實(shí)習(xí),不斷鍛煉提高自身的教育知識與技能,我志愿成為一名優(yōu)秀的青年教師,在圓形的綠地里,默默幫助并守護(hù)著莘莘學(xué)子的夢想。為了實(shí)現(xiàn)它,我愿化扁舟,即使道路險(xiǎn)阻而漫長,也要溯洄求之。憑借著不滅的育人精神將學(xué)生的夢想點(diǎn)燃,我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟,用盡全力,駛向彼岸。

  青青子衿,悠悠我心,但為君故,沉吟至今。參加頂崗支教讓我學(xué)會(huì)換位思考,懂得什么是責(zé)任。學(xué)生們給予我的尊重與熱情,增強(qiáng)了我的責(zé)任感?v然貧窮如梵高,但一句:“我不愿用僅一次的生命給非常愚蠢的人畫非蹩腳的畫”,便注定了他踮起腳尖的同時(shí)所造成的遺世獨(dú)立。成為一名優(yōu)秀教師的夢想,不是我們做不到,不是我們堅(jiān)持不了,而是我們?nèi)鄙僮畛醯孽谄鹉_尖的'勇氣。何懼山高水遠(yuǎn),何畏巉巖不可攀,何辭那一路的荊棘與泥濘,正如陶淵明官場失意后踮起腳尖,發(fā)現(xiàn)“采菊東籬下,悠然見南山”的豁達(dá)詩意;正如蘇洵踮起腳尖,俯瞰過去醒悟于自己曾經(jīng)的愚昧,憤然撕毀全部詩稿從頭來過;正如克林頓踮起腳尖與偶像肯尼迪親密握手之后堅(jiān)定了自己的理想,在日記本中寫到“我希望長大以后成為總統(tǒng)的豪言壯語”,少年意氣,他們踮起腳尖,最終在瞻仰、回望中成就了自己極富意義的一生。

  不知不覺頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了兩個(gè)月,處理各種教學(xué)工作也越來越得心應(yīng)手。早上7點(diǎn)20上早自習(xí),然后開始一天的教學(xué)工作,晚上9點(diǎn)20下晚自習(xí)后一天的教學(xué)工作結(jié)束。老教師上課時(shí)跟去聽課,總結(jié)并記錄聽課內(nèi)容。課下備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,趁老教師在的時(shí)候請教老教師不確定的知識點(diǎn)。一天天在三尺講臺默默耕耘,看著學(xué)生解決疑惑后臉上豁然的表情,看見成績單上學(xué)生成績的進(jìn)步,一切的付出就都是值得的。

  作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師,困境與失落層出不窮,每次在教書育人的道路上前行,波浪襲來,一浪高過一浪。那聲“頂崗實(shí)習(xí),無私奉獻(xiàn),不求回報(bào)”的斷喝增強(qiáng)了我面對“惡浪”的信念。愿為扁舟,頂崗實(shí)習(xí),筑夢未來。 “教書育人”猶如一顆璀璨的明珠在免師生的心中閃爍,照亮了自己,照亮了別人,照亮了千年……。教書育人,無私奉獻(xiàn),我會(huì)在風(fēng)口浪尖緊緊握住手里的舵,任憑日月流逝,它是我永遠(yuǎn)不變的航標(biāo)。我將“退路”拋棄在云間、天涯,我將誓言掛在風(fēng)口浪尖。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)10

  這個(gè)星期經(jīng)驗(yàn)了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成果的這段時(shí)間都是我最驚慌和最焦急的時(shí)候。期中考試前的兩個(gè)星期都在始終復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容,原本安排講一點(diǎn)第九三角形的內(nèi)容,但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中駕馭的不扎實(shí),就始終在驚慌的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了,但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣,怎么最簡潔、最基本的學(xué)問點(diǎn)還是許多人出錯(cuò)呢!

  經(jīng)過這次考試,我又深刻的反思了一下自己。在上個(gè)月中,我特別看重上紀(jì)律的保證,在上時(shí),學(xué)生的紀(jì)律也較不錯(cuò),但是我發(fā)覺,表面的寧靜卻不能說明學(xué)生在仔細(xì)學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任閑聊,提到我講很賣力,但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好,建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。的確這樣,每天上多的我很乏累,我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題,但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的仔細(xì)學(xué)習(xí)。身為老師,保證堂紀(jì)律特別重要,但是堂紀(jì)律保證好的'提前下必需深化了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。還要一點(diǎn)我須要反思改正的地方時(shí),數(shù)學(xué)須要學(xué)生多練習(xí),并且不要一味地老師不停的講,要多給學(xué)朝氣會(huì),讓學(xué)生多上黑板上做題,通過學(xué)生中做題遇到的問題剛好的訂正,并且強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促和激勵(lì)的作用。下,我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的狀況,做題書寫不仔細(xì),錯(cuò)題不能剛好改正甚至都不知道自己所做的題目是錯(cuò)誤的;針對這樣狀況,要加大對學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度,不能只限于把作業(yè)寫完,而是要認(rèn)仔細(xì)真的把習(xí)題學(xué)會(huì)得以駕馭。

  為了警告學(xué)生做題馬虎大意的毛病,這個(gè)期中考試中我強(qiáng)調(diào)過許多次又做過大量練習(xí)的題目,凡是寫錯(cuò)的同學(xué),自己出10道類似的題目,并且做完。必需有懲處,否則還會(huì)一次次的出錯(cuò)。這次的試卷講評,我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題,的確發(fā)覺一些問題。有學(xué)生為了躲避思索,說忘了考試怎么做了,現(xiàn)在不會(huì)做,我清晰的知道他會(huì)做,就是懶。然后我順著他,不會(huì)做可以,一會(huì)回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確,過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí),老師再補(bǔ)充并更正,期盼學(xué)生可以得到更好的成長與進(jìn)步。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)11

  從九月四號起,從我背上行囊,踏上旅途起,我神秘的多彩之旅也就開始了。為什么我要把我的頂崗實(shí)習(xí)生活,這段不同尋常的人生之旅,稱為多彩之旅呢,因?yàn)樽鳛閹煷蟮捻攳弻?shí)習(xí)生,我把鍛煉自己、提高自己作為我的努力目標(biāo),我努力認(rèn)真履行職責(zé),有所收獲、有所鍛煉的同時(shí),我又以我的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采——有知識,有文化素養(yǎng)的人,所具有的獨(dú)特的氣質(zhì)與魅力。

  一、在態(tài)度、待人、信用方面,我要遵循自己的原則——不卑不亢、熱情謙遜。

  正確的評價(jià)自己,古語說:“人貴有自知之明”,在人際交往中,我努力正確認(rèn)識自己,爭取行為表現(xiàn)的得體、自然,有些小事積極主動(dòng)的去幫忙,尤其是在現(xiàn)代媒體應(yīng)用方面,盡我所能,當(dāng)然結(jié)果也受到了別人肯定的評價(jià),同時(shí)我也學(xué)會(huì)了和別人交換意見,經(jīng)常找機(jī)會(huì)與別的老教師,有經(jīng)驗(yàn)的教師談話、聊天,不管是從教學(xué)方面,還是為人處世方面,我都學(xué)會(huì)了很多。我還努力的做到講信用、守時(shí)間。自己說能辦到的事情一定辦到,自己沒有把握的事情,又不好拒絕的,在話里留有余地。也許我在這些方面做的還不夠好,但我在不斷努力著。

  二、通過不斷的教學(xué)反思,我也找到了我自己的教學(xué)觀念。

  新課改的其中一項(xiàng)就是,把‘要我學(xué)’變成‘我要學(xué)’,那怎樣才能讓同學(xué)們從被動(dòng)走向主動(dòng)呢,我認(rèn)為最關(guān)鍵就在于興趣。

  有了興趣,學(xué)生就會(huì)自然而然的去追尋去探索,不需要太多的鞭策,老師的指引與輔助就夠了,只有在興趣的吸引下,學(xué)生才更容易的變主動(dòng),才更容易成為真正的主角,我的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)起學(xué)生對語地理的興趣,讓他自己感到想學(xué),喜歡學(xué),那怎么樣才能更有效率的做到呢。

  我是從幾個(gè)方面下手的:

  1、注重提高自己的水平,即使不都佩服,也讓同學(xué)們知道自己的老師有一定的水平,值得信賴。

  2、然后就是把課上得生動(dòng)起來,能調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的情緒,慢慢的把他們吸引過來。

  3、再有就是培養(yǎng)自己的親和力,讓同學(xué)們上課沒有過大的壓力,沒有恐懼感,這樣才能更好的發(fā)揮出我們師生各自的水平,課堂才有融洽活躍的氣氛。

  4、我還在作業(yè)的批語上下了不少功夫,尤其是周記和作文,不只是針對寫作方面的指導(dǎo),還有關(guān)于做人做事方面的見解,把這當(dāng)成師生交流的又一平臺,并且我發(fā)現(xiàn)這樣很有成效,好多同學(xué)都愿意以這種方式和我說出心里話,有助于我更好的了解他們,更能有針對性的進(jìn)行教學(xué),因材施教。

  5、還有就是課上所講的內(nèi)容不局限于課本,增加學(xué)生們感興趣的東西,把好多內(nèi)容生活化,不只是好懂他們更感興趣,有好幾次我在講題的時(shí)候都引用到電視或者是生活中出現(xiàn)的東西,有廣告有對聯(lián)等,不只引起他們的興趣了,還指導(dǎo)他們更細(xì)心的觀察生活,在日常生活中學(xué)到地理,地理不只服務(wù)于生活更來源于生活。

  三、努力的同時(shí),我還懷著一顆感恩的心在成長著。

  我很高興學(xué)校能給我這樣的機(jī)會(huì),讓我有幸來這里實(shí)習(xí),真正的鍛煉自己。我又很慶幸能和我的駐縣老師住在一起,這也能說是我比其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)們更多的優(yōu)勢吧,因?yàn)槲覀冏≡谝黄,老師不光在生活的各個(gè)方面照顧我,更多的是在我的教學(xué)方面的輔導(dǎo),還有在為人處世方面所授予我的,更是讓我受益匪淺,生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響總是潛移默化的`。然后就是我所實(shí)習(xí)的學(xué)校,威縣二中,我很榮幸能有機(jī)會(huì)獨(dú)立的教四個(gè)班的地理,真正的擁有屬于我自己的講臺,那方讓我充滿想象的,那方讓我期待已久的,那方讓我心潮澎湃的,那方讓我值得付出的講臺。

  最后還有我的可愛的學(xué)生們,是他們促進(jìn)我的成長,是他們不同的個(gè)性,豐富著我們共同的生活,是他們的天真可愛,讓我意識到自己原來早以變得成熟,是他們一聲聲“老師”的呼喚,讓我更清楚自己的位置,是他們的一雙雙眼神,讓我知道付出是值得的,是他們每個(gè)認(rèn)真努力的模樣,讓我懂得應(yīng)該堅(jiān)持,是他們優(yōu)秀的成績,讓我體會(huì)到成功的甜蜜。是他們,我的第一批學(xué)生們親眼見證了我的長大,他們中的每一個(gè)都是值得我記憶一生的……

  總之,我的收獲太多太多,使我從稚嫩走向成熟,從猶豫走向果斷,從瞻前顧后走向干脆干練,由一個(gè)處事尚淺的少年變成了經(jīng)驗(yàn)豐富的‘老者’,使得自己在不斷的提高和完善,雖然實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但它將成為我生命中美好的回憶……

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)12

  按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習(xí)要求,于××××年××月××日,抵達(dá)××市××縣××鎮(zhèn)××中學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習(xí)階段,我得到了××中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo),較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就實(shí)習(xí)期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結(jié):

  (一)思想方面

  在實(shí)習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多,感受很多,感悟很多。實(shí)習(xí)生活有喜悅有悲傷,可最重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會(huì)到了基層教育的艱辛與神圣,不過這更堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任,要用心澆灌祖國的每一朵花。同時(shí),頂崗支教也讓我認(rèn)識了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須獨(dú)自承擔(dān)起生活的重任,在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時(shí)候,我們要勇于面對。

  (二)教學(xué)方面

  我承擔(dān)的是八年級××班的英語。八×班的同學(xué)更調(diào)皮,課堂紀(jì)律也不是很好,我總是要在課堂上花大量的時(shí)間來整頓課堂紀(jì)律,但是他們的課堂氣氛也更活躍。八×的學(xué)生更安靜,課堂紀(jì)律也比較好,但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺的感覺還記憶猶新,看著講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛,我特別緊張,我盡力地講課,可同學(xué)們回報(bào)的不是笑容而是茫然的眼神?粗麄兡莻(gè)樣子我更沒自信,可我還是硬著頭皮把它講完,終于很不容易地把這場獨(dú)角戲唱完。課后,指導(dǎo)老師給了我一些課堂教學(xué)的建議,還教我如何更好地啟發(fā)學(xué)生,如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量以及如何與學(xué)生相處。經(jīng)過幾周的教學(xué)我慢慢地發(fā)現(xiàn),要上完一堂課其實(shí)很容易,但要上好一堂課就要求我們花時(shí)間和精力去鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。上課要把握時(shí)間,采取特別的教學(xué)手段,還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué),做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)老師,我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多,于是我會(huì)謙虛地向?qū)W校其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),多和他們進(jìn)行交流。在上完每一堂課都要進(jìn)行自我反思:這堂課哪里上的不好,哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下一次課堂上揚(yáng)長避短,從而提高自己的教學(xué)。 對于八年級的學(xué)生,管理課堂紀(jì)律是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩冢涯嫘睦砗車?yán)重,他們總喜歡和家長老師們唱反調(diào)。他們不像小學(xué)生也許恐嚇一下就會(huì)乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀(jì)律上要花費(fèi)很多時(shí)間,所以我都無法在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成我的教學(xué)任務(wù)。那些不愿學(xué)習(xí)的`同學(xué)總是在下面干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,看小說、玩手機(jī)、吃零食......很多時(shí)候看著他們就會(huì)想起自己讀初中的時(shí)候,同樣的教室,同樣的年齡,同樣的一些同學(xué)也會(huì)干著同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時(shí)候,和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺得我太親切,所以導(dǎo)致有些調(diào)皮的學(xué)生很難管理。但在后來,在他們班主任的協(xié)助下開展了一次有關(guān)班級學(xué)風(fēng)紀(jì)律整頓的班會(huì)課。我針對那些調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的批評,還對他們說了一些肺腑之言。這次的班會(huì)課取得一定的成效,從那以后,四班的課堂紀(jì)律就比之前好了很多。

  其次,我認(rèn)為聽課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過聽課我們可以學(xué)到很多東西。記得在剛開始兩周的見習(xí)階段就是聽課,盡管我的專業(yè)知識足以勝任他們的老師,但我們所學(xué)的都是理論知識,卻很少付諸實(shí)踐,因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。兩周下來,我聽了各科老師的課尤其是本專業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量比不上城里的,但也不缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且具有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。無論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)方法上都能學(xué)到很多東西。當(dāng)然,聽的最多的課還是我指導(dǎo)老師的課,她是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老老師。雖然她的英語發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn),但她在其它方面卻很值得學(xué)習(xí),比如她的重難點(diǎn)把握的很準(zhǔn),教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)很明確,教學(xué)內(nèi)容也很科學(xué)系統(tǒng)。我還聽了一位年輕的女英語老師的課,她的發(fā)音、口語方面都很好,講課講的很細(xì)致,也很有激情,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有一位語文老師,他的課講的生動(dòng)有趣,上課時(shí)很幽默,能夠很好地將課本知識同實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。學(xué)生們都很喜歡上他的課。當(dāng)然,學(xué)校的每位老師都很值得我學(xué)習(xí)的地方。這四個(gè)月的支教實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,我感覺也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),這必定對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的幫助。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)13

  本周我的實(shí)習(xí)工作主要圍繞我校的五名頂崗實(shí)習(xí)教師,在充分了解情況后對其線上教學(xué)情況做了簡單總結(jié),具體內(nèi)容如下::

  一、線上頂崗實(shí)習(xí)基本情況

  截止本周承德縣四中五名實(shí)習(xí)生均以不同的方式參與到了線上頂崗實(shí)習(xí)工作中,并及時(shí)歸納反饋實(shí)習(xí)過程中存在的問題,不同學(xué)科的同學(xué)也在線上交流教學(xué)教法以及班級管理等方面的工作心得和指導(dǎo)意見,共同努力推進(jìn)線上頂崗實(shí)習(xí)工作有條不紊的進(jìn)行。

  二、主要做法及問題反饋

  1、語文學(xué)科:xxx:本周的教學(xué)工作主要是講授一些較容易開展教學(xué)的文言文,和一些非重點(diǎn)課文,督促學(xué)生的背誦和翻譯,以及生字詞的練習(xí),現(xiàn)在手上有了練習(xí)冊可以跟進(jìn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同步講解,并且督促所負(fù)責(zé)班級的小組長檢查作業(yè),盡量不落下任何一個(gè)學(xué)生,保證每位同學(xué)跟緊教學(xué)進(jìn)度,學(xué)有所得,F(xiàn)在的問題是仍然有一部分同學(xué)上課不積極,不能按照要求準(zhǔn)時(shí)參與線上教學(xué),老師也無法知道上課時(shí)學(xué)生的具體情況,另外還存在學(xué)生與老師的互動(dòng)較少,及時(shí)的反饋很重要,但目前雙向交流動(dòng)力不足,課內(nèi)外的溝通基本上以老師為主。

  2、語文學(xué)科:xxx:這周的主要教學(xué)任務(wù)是幫助指導(dǎo)老師完成備課任務(wù)以及準(zhǔn)備課件、視頻等教學(xué)文件,以及布置班級作業(yè)、檢查批改作業(yè)。遇到的問題就是學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)存在收不齊、收不上的情況下。會(huì)通過釘釘及時(shí)提醒學(xué)生及時(shí)交作業(yè),但是效果有限。會(huì)向指導(dǎo)老師反饋課業(yè)情況,指導(dǎo)老師也會(huì)幫助督促學(xué)生交作業(yè),希望這一情況能夠有所改善。

  3、歷史學(xué)科:xxx:這周主要的`教學(xué)內(nèi)容是七年級下冊第三、四課,輔助課后作業(yè),幫助同學(xué)們記憶鞏固。并按時(shí)進(jìn)行批改反饋,F(xiàn)在的問題是仍然有一部分學(xué)生不能按時(shí)上課,點(diǎn)名制度落實(shí)但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時(shí)間較長,師生溝通不便,且浪費(fèi)時(shí)間。另外,學(xué)生們自制力較差,在缺少老師的監(jiān)督的情況下,學(xué)習(xí)效率較低

  4、地理學(xué)科:xxx:本周在無法參與線上教學(xué)的情況下繼續(xù)落實(shí)學(xué)科教研小組的線上聽課任務(wù),與學(xué)科教研小組的同學(xué)一起搜集優(yōu)質(zhì)課程并分享,讓無法參與線上教學(xué)的同學(xué)們有課可聽、有課可評。聽課結(jié)束后交流學(xué)習(xí)心得和感悟,總結(jié)歸納教法學(xué)法經(jīng)驗(yàn)。參與線上頂崗教學(xué)工作的同學(xué)會(huì)不定期分享教學(xué)過程中反思的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遇到的問題難題發(fā)給大家,共同商議討論。

  5、語文學(xué)科:xxx:這周的主要教學(xué)內(nèi)容就是講授新課《孫權(quán)勸學(xué)》、要求學(xué)生能夠?qū)懗鋈宋锞瘢瓿傻诙䥺卧抡n講授及對應(yīng)課時(shí)練相應(yīng)習(xí)題的講解,布置批改作業(yè)等內(nèi)容。存在的問題就是與學(xué)生溝通困難,由于釘釘連麥容易卡斷又有延遲浪費(fèi)了許多時(shí)間,導(dǎo)致溝通不及時(shí)影響上課。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)14

  那天去聽了三級部(七年級20個(gè)班,分為三個(gè)級部:1-4班為一級部,5-12班為二級部,13-20班為三級部)地理老師周瑞婷周老師的地理課,其實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的,但是因?yàn)槲抑笇?dǎo)老師家里出了一點(diǎn)狀況,所以她現(xiàn)在請假了不在學(xué)校,我就聽不了她的課,我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講課,但是我感覺我自己在上課的過程中存在很多問題,對于重難點(diǎn)把握不太準(zhǔn),所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師,主任幫我找了這個(gè)老師,讓我先去聽聽她的課。

  周老師講的是七年級下冊人教版地理日本——多火山地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)課聽下來感覺該講的.也都講到了,該有的教學(xué)環(huán)節(jié)(復(fù)習(xí),自學(xué),回顧,作業(yè)等)都有。并且我覺得她做的比我好的一點(diǎn)就是給學(xué)生自學(xué)時(shí)間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識要點(diǎn)。這一點(diǎn)我在上課過程中做得不夠好,雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié),但是目標(biāo)不明確,很容易讓學(xué)生把握不住重點(diǎn),而且自學(xué)時(shí)間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的答案,并把書本上的重點(diǎn)在黑板上寫出,不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事,這樣學(xué)生們課上即使沒有及時(shí)做完筆記,課后也能再補(bǔ)充一下。一堂課基本上是用一半的時(shí)間講課,剩余時(shí)間用來及時(shí)鞏固剛剛所學(xué),這一點(diǎn)周老師在時(shí)間安排上比我周到,我自己在上課過程中總是感覺時(shí)間不夠用,一堂課下來想講的內(nèi)容總是沒能講完。講課速度、效率都有待提高。

  雖然只聽了周老師一節(jié)課,但是我感覺我有一點(diǎn)做的比她好就是我會(huì)在講課的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容,這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點(diǎn)我會(huì)在講新課的過程中適當(dāng)給他們做一些與生活相關(guān)的拓展,也許我現(xiàn)在剛開始正式上課這個(gè)尺度會(huì)把握不夠好,但是在以后的教學(xué)過程中我會(huì)一直延續(xù)這個(gè)習(xí)慣并且盡量使我的拓展對學(xué)生來說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  聽完周老師的課后讓我明白了,作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師、一個(gè)剛剛步入教師生涯中的實(shí)習(xí)生,要想做到像其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那樣講課,把一堂課的內(nèi)容講得既清晰又簡單易懂,我還有好長的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)好的教學(xué)方法,善于借鑒好的教學(xué)方法,而且在教學(xué)過程中對待不同的班級應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下來的教學(xué)過程中我要如何做好一個(gè)好老師和因材施教任重而道遠(yuǎn)。在接下來的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。

頂崗實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)15

  實(shí)習(xí)的日子雖然辛苦,但是令人欣慰的是可以看到學(xué)生因?yàn)樽约旱囊龑?dǎo)在一點(diǎn)點(diǎn)地改變,從觀望我這個(gè)新老師到接受我這個(gè)新老師再到認(rèn)可我這個(gè)新老師,這個(gè)過程不僅需要時(shí)間來推進(jìn),而且需要我不斷地努力和學(xué)生的積極配合。我必須認(rèn)真地備好課、上好課,讓他們聽得懂、愿意聽。在這個(gè)相互磨合的過程中,顯然能發(fā)現(xiàn)許多問題。

  比如作業(yè)問題。作業(yè)問題首先是寫不寫的問題。有的學(xué)生可能把不寫語文作業(yè)當(dāng)成了習(xí)慣,認(rèn)為語文作業(yè)寫來寫去都是那么些內(nèi)容,誰還不認(rèn)得那些字,寫了也沒什么用處。針對這類學(xué)生,我主要通過曉之以理來勸誡他。語文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開日積月累,對大量詞語、古詩詞的積累可以奠定學(xué)生深厚的語文基礎(chǔ)和素養(yǎng),于是在無形中提高自己的語文成績。其次就是作業(yè)寫得敷衍的問題。這類學(xué)生比不寫作業(yè)的學(xué)生態(tài)度上要好一點(diǎn),但并沒有好多少,敷衍的作業(yè)可以說是無效的作業(yè),需知作業(yè)做出來并不是要使老師得益,得益的人還是做作業(yè)的學(xué)生本人,對作業(yè)敷衍就是對自己敷衍,所以這類學(xué)生不僅要曉之以理,還要?jiǎng)又郧椤?/p>

  再比如詩歌背誦問題。之所以把詩歌背誦從作業(yè)的問題中拿出來單獨(dú)講,是因?yàn)樵姼璞痴b問題很有重視的必要。以剛剛學(xué)過的《蜀道難》為例,在開課之前就跟學(xué)生們說了:要提前預(yù)習(xí),自己背誦。甚至在每一節(jié)課結(jié)束之后都留下明確的任務(wù):背誦第一段、背誦第二段,然而對于部分學(xué)生來說,這些話好像都聽不到,沒起到什么作用,以至于到了最后我要檢查的時(shí)候能背下來的學(xué)生只有三分之一。我曾預(yù)料到這類學(xué)生可能會(huì)有那么少數(shù)幾個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù),不重點(diǎn)督促就不開口背的,但我沒想到會(huì)是大部分都需要重點(diǎn)督促。這樣一來,同一個(gè)班里學(xué)生之間的差距就會(huì)特別明顯,非常不利于教學(xué)的開展,所以我開始重視起這個(gè)問題,專門留下一節(jié)課來讓他們背誦,辦法只有一個(gè)——死盯。既然他們差的是自覺,那我只好輔助他們加強(qiáng)這種自覺,并不斷地挑一些特困生來親自找我背。效果出乎意料得好,這反而讓我哭笑不得。子曰:不憤不啟,不悱不發(fā)。需知學(xué)生的`學(xué)習(xí)最重要的還是求知欲!

  我想我必須挑一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來告訴他們學(xué)習(xí)的重要性了。古話說學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是“求學(xué)”了,韓愈《送東陽馬生序》里的求學(xué)可以說是萬世之榜樣了,如今的學(xué)生,處在新的時(shí)代卻不知道珍惜,有這么多優(yōu)秀的老師卻不知道好學(xué),需知年少應(yīng)努力,方可不做無能人!

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