我喜歡的老師作文優(yōu)秀【15篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我喜歡的老師作文，歡迎大家分享。

我喜歡的老師作文1

　　說(shuō)起來(lái)，嘿！真奇怪，我們學(xué)校有許多老師，年輕女老師們個(gè)個(gè)貌美如花，文采飛揚(yáng)。年輕男老師們個(gè)個(gè)帥氣如虹，才華橫溢�？晌移�偏卻喜歡這年近五十語(yǔ)文老師——郭春根。

　　他年紀(jì)雖大，但整天樂(lè)呵呵，上課時(shí)十分有趣，經(jīng)常逗得我們發(fā)笑，我們都親切叫他郭特"。他嘛，圓圓臉上總是帶著笑容，圓溜溜眼睛活靈活現(xiàn)，一張能說(shuō)會(huì)道嘴里，長(zhǎng)著整齊又潔白牙齒。對(duì)了，他還有著一雙能寫(xiě)出優(yōu)美文字巧手。

　　郭特，他長(zhǎng)相雖普通，但是他卻有著非同一般文化。他教書(shū)時(shí)間久，在那知識(shí)海洋中，在同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了一年又一年，一月又一月。他是最快樂(lè)，最美麗，最可愛(ài)。在他課上，他時(shí)而賣(mài)萌，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他課。有一次我們?cè)谡n堂上，郭特特意給我們出了幾道于古詩(shī)文選擇題目。他拿著題目走下講臺(tái)，報(bào)著選項(xiàng)。我同桌劉洋，悄悄地伸個(gè)頭在旁邊偷看答案，好心郭特成全了他，只見(jiàn)劉洋眉飛色舞地說(shuō)D，D，D。有人上當(dāng)受騙，說(shuō)選D。郭特大喜曰恭喜你——答錯(cuò)了。上當(dāng)了人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在說(shuō)下課后看我怎么收拾你。有人說(shuō)選C。郭特大喜曰恭喜你——答——對(duì)了！劉洋大驚，然后再次去看看那到底是怎么回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來(lái)郭特把是C選項(xiàng)答案念成D，把D選項(xiàng)念成了C。郭特也是如此之狡猾��！

　　我們最喜歡上郭特作文點(diǎn)評(píng)課，念著同學(xué)們1篇篇好作文。我們總會(huì)那么得開(kāi)懷大笑，不僅僅是作者本人作文語(yǔ)言上幽默，更是郭特用語(yǔ)言所表達(dá)出感情。即使是不太完美片段，從郭特口中一出來(lái)，那還真是別有一番趣味。例如，李心月那篇作文其中一個(gè)對(duì)話要不要我背著你走？不要。當(dāng)時(shí)描繪是李心月童年時(shí)代。從郭特口里一出不要~幼稚十足，還有點(diǎn)撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來(lái)，郭特又來(lái)了一句不要~全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)不是活躍。

　　這位笑容可掬老師生在快樂(lè)之中，理所當(dāng)然就會(huì)有許多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文老師充滿了興趣，又能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)方法。

　　他，就是我最喜歡語(yǔ)文老師——郭春根，也就是我們親切郭特，我打從心眼里喜歡他。

我喜歡的老師作文2

　　她高高的個(gè)子，苗條的身材，一頭又長(zhǎng)又黑的波浪卷發(fā)，還扎著半條馬尾辮。她圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，烏黑烏黑的，就像兩顆黑寶石一般，高高的鼻子下面長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴！她臉上粉粉的腮紅，看著像水蜜桃一樣，顯得格外漂亮。她就是我的語(yǔ)文老師——俞老師。

　　俞老師有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。當(dāng)有同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講在做小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì)用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛盯著他（她），仿佛在說(shuō)：“要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差喲！”；當(dāng)她那雙大眼睛瞇成了一條縫兒，笑成一條彎彎的'月牙時(shí)，仿佛又在說(shuō)：“你做得很棒喲，繼續(xù)努力！”

　　俞老師像媽媽一樣關(guān)心著大家。班上的一位同學(xué)在體育課上不小心摔傷了膝蓋，傷口不停地流著鮮血，俞老師趕忙拿著酒精和棉簽為她消毒，嘴里還不停地叮囑著：“記得晚上不要碰水，也不要亂動(dòng)哦，不然傷口會(huì)變得更嚴(yán)重的！”同學(xué)們聽(tīng)了，都覺(jué)得心里暖暖的。有一次，俞老師去文源樓文印室打印作業(yè)，下樓梯不小心扭到了腳，為了不影響我們?nèi)�班上課的進(jìn)度，她帶著傷夾著支架每天都是一瘸一拐的堅(jiān)持著，我們看著都好心疼，同學(xué)們每天都搶著要為俞老師送午飯。

　　俞老師總會(huì)帶給我們驚喜。在三年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，俞老師送給我們：一把尺子，寓意做個(gè)正直的人；一塊橡皮，寓意擦掉錯(cuò)誤，做個(gè)知錯(cuò)就改的人；一盒書(shū)簽，寓意閱讀陪伴人生；彩色記號(hào)筆，寓意規(guī)劃好未來(lái)；一個(gè)愛(ài)的便當(dāng)袋，寓意裝載甜美生活。在四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，俞老師又送給我們：一個(gè)布林、一根香蕉和一把雨傘，寓意：吃了布林和香蕉，大家開(kāi)學(xué)“布蕉慮”，撐上別樣訂制傘，不怕大風(fēng)和大雨；一個(gè)番茄計(jì)時(shí)鐘，寓意：用上時(shí)間管理器，效率翻一番。我很喜歡俞老師送的禮物。

　　古人言：“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)讓我想到了俞老師那日夜勞作的背影，她一直舍小家為大家，默默地奉獻(xiàn)著自己，我很幸運(yùn)能遇到俞老師，她是我受益匪淺、終生難忘的老師。你們喜歡她嗎？

我喜歡的老師作文3

　　記得第一次見(jiàn)到周老師的時(shí)候，她扎了一個(gè)低馬尾，正在賣(mài)力地拖地，背上的汗都淌濕了衣服。一開(kāi)始我還以為她是學(xué)生家長(zhǎng)，后來(lái)才知道原來(lái)她是我們的新班主任，頓時(shí)給我一種親切的感覺(jué)。

　　周老師十分勤勞。每天早上，她總是第一個(gè)到學(xué)校。我們班也是年級(jí)里到的最早的。當(dāng)其他班人還沒(méi)到齊時(shí)，我們班已經(jīng)傳出了朗朗的讀書(shū)聲，有時(shí)傳出沙沙的寫(xiě)字聲，有時(shí)傳出了講評(píng)試卷的聲音……放學(xué)后，周老師還會(huì)給有些學(xué)習(xí)比較差的'學(xué)生補(bǔ)課，然后再回辦公室修改同學(xué)們的作文。為了讓同學(xué)們提高寫(xiě)作水平，周老師讓我們自愿參加日記小組。每次周老師批完后，還會(huì)給我們講評(píng)，使我們班寫(xiě)作能力有了很大進(jìn)步。

　　周老師上課十分有趣、生動(dòng)。她每次上新課時(shí)，都會(huì)跟我們講到寫(xiě)作手法，有的時(shí)候也會(huì)在黑板上畫(huà)當(dāng)時(shí)的情景，讓我們十分容易的就了解了課文大意。比如我們學(xué)到《生命的壯歌》一課時(shí)，老師在黑板上用粉筆大概的畫(huà)出了“橋墩”和“生命橋”，讓似懂非懂的我們頓時(shí)恍然大悟；有時(shí)也會(huì)讓我們明白作者為什么要這樣設(shè)計(jì)情景。比如學(xué)到《天鵝的故事》中，老師問(wèn)我們：“為什么作者不把老天鵝悲慘的一幕寫(xiě)出來(lái)？”這問(wèn)題我們從來(lái)沒(méi)想過(guò)，聽(tīng)了老師的解答，終于從稀里糊涂中走了出來(lái)。

　　周老師還十分關(guān)心學(xué)生。以前我語(yǔ)文的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且特別愛(ài)開(kāi)小差和做小動(dòng)作。周老師就會(huì)私下里跟我談話，讓我知道做小動(dòng)作、開(kāi)小差的后果，還教我不開(kāi)小差的方法。有一次作文課上，我們正在謄寫(xiě)作文。周老師幽默地說(shuō)：“要是何明銘今天能第一個(gè)謄完，我就要暈了�！蔽衣�(tīng)了很想看到周老師暈倒的樣子，于是就拼命地寫(xiě)。結(jié)果我是全班第二。周老師馬上做了一個(gè)半暈的動(dòng)作，說(shuō)：“呃，暈了！”我忍不住偷笑起來(lái)。在周老師不斷地鼓勵(lì)下，我語(yǔ)文成績(jī)有了很大進(jìn)步。

　　周老師還用了許多的妙計(jì)，比如：輪流當(dāng)值周班長(zhǎng)、自由換同桌、搶座位等，大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。

　　可是聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期可能會(huì)換老師，我非常不舍，因?yàn)橹芾蠋熚沂俏易钕矚g的老師。

我喜歡的老師作文4

　　老師，從三年級(jí)到五年級(jí)，您已經(jīng)教我們?nèi)�年了，明年，我們還會(huì)如期相見(jiàn)嗎？

　　——題記

　　老師就像一顆“夾心糖”

　　黑黑的皮膚，足有一米八的身材，穿上西裝就像一只胖胖的企鵝，平常不茍言笑，關(guān)鍵時(shí)刻最特別暖心，這就是我們的班主任李老師。李老師不愛(ài)笑，講課時(shí)就像一只獅子在怒吼，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，老師就會(huì)“請(qǐng)”出路隊(duì)旗，用旗桿象征性地在他的手上敲幾下，你見(jiàn)了他，也會(huì)敬畏三分的�？墒�，有一天，我發(fā)現(xiàn)老師冷冷的外表下藏著一顆柔軟的心。

　　那是一次課間操，有一個(gè)同學(xué)跑著跑著，不小心摔倒了。老師一見(jiàn)，趕緊扶他坐在臺(tái)子上，把他的褲腿卷起來(lái)，仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)鮮紅的血正在往外滲。李老師二話不說(shuō)，背起他就往醫(yī)院送。這位同學(xué)的體重足足有七十斤，而老師氣也不喘地就把他背了過(guò)去，雖然我們不知道后來(lái)老師怎么樣，但我為有這樣的老師而自豪。

　　“用實(shí)力證明你自己”

　　有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我得了98分。當(dāng)老師宣布成績(jī)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“應(yīng)該是抄的'吧，她怎么會(huì)考這么高的分？”“對(duì)呀，做卷子竟然抄別人的，真不害羞！”我的眼淚差一點(diǎn)兒就流了下來(lái)，這明明是我自己努力的結(jié)果，怎么可以冤枉我抄別人的呢？這時(shí)，李老師過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“如果他們不想相信你，那么就用實(shí)力證明你自己吧�！甭�(tīng)了老師的話，我暗下決心，下次考試，我一定讓你們心服口服！結(jié)果，到又一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我又一次考了98分！這一次，沒(méi)有人再說(shuō)我是抄的了。從此，我記住了老師說(shuō)的那句話：“用實(shí)力證明自己�！�

　　老師，我會(huì)繼續(xù)努力的

　　這就是我的班主任李老師，我最喜歡的老師。常常告誡我們：“在正確的時(shí)間里做正確的事�！崩蠋煟�我會(huì)記住您的話，更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀，成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。

我喜歡的老師作文5

　　她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，清爽的馬尾辮，漂亮、大方，透出青春的活力，光潔的臉龐上，紅潤(rùn)的嘴唇特別誘人，笑起來(lái)還會(huì)露出兩個(gè)甜甜的小酒窩呢!最漂亮的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛了，又大又明亮，無(wú)時(shí)不閃爍著智慧的光芒。她，就是我最喜歡的陳老師。

　　陳老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，她總是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作，盡心盡責(zé)地教育和引導(dǎo)著我們每一個(gè)同學(xué)，并用獨(dú)到的教學(xué)方法給我們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，我最喜歡上她的語(yǔ)文課了。

　　記得那次，我們正在上《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文，這一課的知識(shí)點(diǎn)很多，又比較難懂，所以同學(xué)們學(xué)起來(lái)有些困難。陳老師先讓我們認(rèn)真熟練地朗讀幾遍課文，并用心去感受字里行間的意思，同時(shí)把自己的心得體會(huì)、感悟感受，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，工整地寫(xiě)在書(shū)上，有些比較重要的地方還要用不同的符號(hào)標(biāo)注下來(lái)，待大家全部寫(xiě)完后。她便用標(biāo)準(zhǔn)的普通話認(rèn)真耐心地為我們一一講解。當(dāng)遇到描寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句時(shí)，她還會(huì)為我們動(dòng)情地示范朗讀，同時(shí)引導(dǎo)我們?cè)撚迷鯓拥?語(yǔ)氣，哪里該輕，哪里該重，哪里該停頓，并做好課堂筆記，時(shí)不時(shí)地用幽默的口氣為我們調(diào)節(jié)情緒，真是繪聲繪色，生動(dòng)有趣!

　　我們陳老師很注重對(duì)同學(xué)知識(shí)積累的培養(yǎng)和引導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，從習(xí)字到習(xí)作，老師從入學(xué)開(kāi)始就以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)厲的把關(guān)，天天堅(jiān)持、一絲不茍。記得有一次回家作業(yè)中的好句抄寫(xiě)我稍微有小懈怠錯(cuò)寫(xiě)了兩個(gè)字，媽媽幫我改寫(xiě)了。第二天，陳老師批改后，醒目的紅字映入我的眼簾“錯(cuò)字請(qǐng)自己改寫(xiě)哦!”

　　“采蜜集”“循環(huán)日記”可是我們陳老師語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)創(chuàng)形式噢!從好詞開(kāi)始收集到好句、好段的閱讀、抄記，四年來(lái)，日積月累厚厚的摘抄，為我們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，既可練字又能積累為習(xí)作做好了厚厚的鋪墊;日記培養(yǎng)了我們細(xì)心觀察，勤于習(xí)作的良好習(xí)慣;好生、差生搭配，同學(xué)自評(píng)，老師批改的循環(huán)日記形式，讓我們便于交流，找出差距共同提高。這樣的語(yǔ)文老師用心良苦、獨(dú)具匠心，我怎能不喜歡呢?

我喜歡的老師作文6

　　從幼兒園開(kāi)始到小學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活里我有好多老師，她們都是我很尊敬和崇拜的對(duì)象，因?yàn)槔蠋焸兌加泄餐�的特點(diǎn)，那就是“無(wú)私”和“忙碌”。尤其是上小學(xué)三年來(lái)我的班主任——語(yǔ)文老師白老師，她是一個(gè)很有趣兒的老師。

　　每天，上課她用沙啞的聲音說(shuō)“同學(xué)們，你們好，下面我們……”的時(shí)候，我們就為之一振，腦袋“走神兒”的同學(xué)則偷偷看看她的眼神，趕緊跟著老師讀。我們最喜歡看老師判作業(yè)的時(shí)候，嘴角上翹的動(dòng)作，就像小豬佩奇一樣可愛(ài)。我最煩的是老師每天下午放學(xué)還安排這安排那。刮風(fēng)下雨有天氣預(yù)報(bào)她都要提醒一下，形體服該怎么穿，夏季校服套秋季外套之類(lèi)的。還有家長(zhǎng)接送停車(chē)有交警叔叔，她又要告訴停這里不讓停那里，我都懷疑我們老師是不是都不休息，感覺(jué)白老師比我奶奶還啰嗦。但是這樣的“啰嗦”其實(shí)是對(duì)我們滿滿的愛(ài)�。�

　　每天，放路隊(duì)的時(shí)候白老師就像一只“母雞”，一會(huì)兒張著雙臂，攔著前面的同學(xué)不要太快，一會(huì)兒又趕著落在后面的同學(xué)讓快一點(diǎn)，一會(huì)兒又把中間鼓出來(lái)的同學(xué)塞回隊(duì)伍里。她時(shí)刻關(guān)注著這個(gè)隊(duì)伍，眼睛和腦袋不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，時(shí)刻保衛(wèi)著我們的安全，尤其是人多的時(shí)候更是不停地盯人、放人，直到我們都安全離開(kāi)。

　　每天，她騎著自行車(chē)風(fēng)風(fēng)火火的穿梭在學(xué)校和家之間。路上我們還會(huì)經(jīng)常遇到老師騎著她可愛(ài)的自行車(chē)，和大人說(shuō)幾句對(duì)我們批評(píng)或表?yè)P(yáng)的話，然后一個(gè)招呼之后就看不到她美麗的身影了。姥爺說(shuō)老師趕時(shí)間回家給孩子做飯，可是我們家的飯已經(jīng)在等我了，她才回去準(zhǔn)備，白老師的`孩子真“可憐”�。�

　　我特別喜歡白老師，感覺(jué)她就像我的媽媽一樣，安全、溫暖、智慧，漂亮，如果我要是一位老師是不是也能像她一樣，這么受到同學(xué)們的喜歡呢？突然想到一首歌：《長(zhǎng)大后我就成了你》，真的希望長(zhǎng)大后我能成為像您一樣優(yōu)秀的老師，我最敬愛(ài)的白老師！

我喜歡的老師作文7

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……古今中外，有許多詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)贊美老師的詩(shī)，讀到這些詩(shī)，我便不由自主地想起了教我一、二年級(jí)數(shù)學(xué)的王老師。

　　別以為數(shù)學(xué)老師就是那種古板嚴(yán)肅的“大叔”級(jí)老師，王老師可是一位性格十分開(kāi)朗的美女老師！她個(gè)子不高，留著一頭長(zhǎng)而黑的秀發(fā)，時(shí)常披在肩上。一雙又黑又亮的大眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。乍一看，還以為是鄰居家的大姐姐呢。

　　王老師上課時(shí)非常幽默，時(shí)常逗得我們哈哈大笑，同時(shí)也大大提升了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

　　有一次數(shù)學(xué)家作，王老師再三提醒我們不要在小數(shù)點(diǎn)的后面寫(xiě)“零”。另外，她還警告我們說(shuō)如果她看見(jiàn)誰(shuí)犯了這種錯(cuò)誤，就會(huì)讓誰(shuí)寫(xiě)十遍“小數(shù)點(diǎn)的后面不加零”這句話�？墒堑诙�天王老師批改數(shù)學(xué)家作時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)還有一半同學(xué)在小數(shù)點(diǎn)后面加了個(gè)零。當(dāng)她板著臉把這個(gè)消息告訴大家時(shí)，全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。有些同學(xué)甚至已經(jīng)開(kāi)始默默地抄起了句子。這時(shí)，只見(jiàn)一臉嚴(yán)肅的王老師從自己的手提袋里拿出一把大剪刀來(lái)，所有的同學(xué)都疑惑地睜大了眼睛，張大嘴，望著她。這時(shí)，有一位好奇心特別重的同學(xué)忍不住發(fā)問(wèn)了：“王老師……你……你是不是要剪我們的……手啊？”王老師聽(tīng)了，“惡狠狠”地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我今天要剪的是――小數(shù)點(diǎn)后面的‘零’！”同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。從此，保留小數(shù)點(diǎn)后面的零的現(xiàn)象消失了。王老師這招可真“絕”��！我們對(duì)王老師佩服得五體投地。

　　不僅如此，王老師還特別有活力。課間活動(dòng)時(shí)，她總是和我們一起跳繩、踢毽子……她雙跳能連續(xù)跳幾十個(gè)呢，有一次居然把同學(xué)的一根跳繩都給跳斷了。踢毽子更是厲害，有一次竟然從下課一直踢到上課鈴響呢。

　　這就是我喜愛(ài)的王老師。我們一上她的課就覺(jué)得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。

我喜歡的老師作文8

　　新的學(xué)校意味著新的狀態(tài)，新的環(huán)境，新的老師。

　　我的班主任便是這些新老師中最有特點(diǎn)的一位。

　　老師姓白名云峰，名字倒是極為飄渺，然而身材卻與名字極度不服，只可用厚重二字來(lái)形容。喜著一身黑衣，頂著一頭永無(wú)改進(jìn)的鳥(niǎo)巢般的亂發(fā)，外加一副眼鏡，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的衣裝，便是我們的白老師平素的打扮。

　　老師很有個(gè)性，很幽默可愛(ài)。

　　個(gè)性體現(xiàn)在他的一番底氣十足的宣言：我這個(gè)人就是這樣的管理方式，改變不了！同時(shí)對(duì)于一些他看不慣的事情，敢說(shuō)敢做。

　　幽默體現(xiàn)在他上課講課是的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，可愛(ài)則體現(xiàn)在他對(duì)課件超乎尋常的喜愛(ài)及興奮。

　　鏡頭一 上課提問(wèn)：

　　讀選項(xiàng)ABCD時(shí)，CD的發(fā)音最特別（將“C”讀成“xi”，“D”讀成“de”），然后叫一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)答出問(wèn)題后，只見(jiàn)老師表情嚴(yán)肅的看看他在黑板上的龍飛鳳舞，沉默半晌（此時(shí)教室異常安靜），雙手抱胸，點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯（這個(gè)音拉的很長(zhǎng)）。接著又懷疑的問(wèn)問(wèn)我們，你們聽(tīng)懂了嗎：嗯（同學(xué)們同樣拉長(zhǎng)音答）。有的'時(shí)候同學(xué)回答出問(wèn)題后，老師會(huì)用探究的目光看看我們大家，語(yǔ)氣中帶著懷疑，道：他答對(duì)了么？接著一臉嚴(yán)肅的看看黑板，不等我們回答，自答道：對(duì)了。

　　鏡頭二 粉筆灰的故事：

　　一次老師上課時(shí)似乎是累了，胳膊支撐在講臺(tái)上，手掌上翻朝前，一手的粉筆灰正對(duì)著坐在第一排的一位同學(xué)。語(yǔ)畢，老師似乎忘記了前面有同學(xué)，輕輕一吹，引來(lái)了哄堂大笑以及前排同學(xué)的陣陣咳嗽……

　　鏡頭三 地球儀：

　　那次上課要用地球儀，但是我們班沒(méi)有。老師嘟囔了一句：這是啥玩意兒。一同學(xué)說(shuō)，用籃球代替吧，老師說(shuō)好，接著就用彩色粉筆在籃球上畫(huà)出n條經(jīng)緯線，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)槟侵换@球感到惋惜時(shí)，老師又在籃球上狠狠的點(diǎn)出4個(gè)點(diǎn)，又展示了他的經(jīng)典問(wèn)法：ABC（xi）D（de），選哪個(gè)��？

　　鏡頭四 能動(dòng)的課件：

　　老師的課件都是從網(wǎng)下載的，而且似乎自己對(duì)它們還不甚了解，于是在某一次講課中，他反復(fù)的鼓搗課件，邊鼓搗邊說(shuō)這個(gè)可好了，可好看了，還能動(dòng)呢，你看……老師的表情十分興奮，像個(gè)孩子一樣……結(jié)果那個(gè)地球最終還是沒(méi)能動(dòng)起來(lái)……

　　這個(gè)幽默，可愛(ài)的人便是我的班主任，白云峰老師。

我喜歡的老師作文9

　　我最喜歡的老師是我現(xiàn)在的班主任，王老師。王老師是在我們二年級(jí)時(shí)開(kāi)始帶我們的，剛開(kāi)始還真挺怕她的，她很?chē)?yán)厲，尤其是在學(xué)習(xí)時(shí)，不容的我們半點(diǎn)馬虎。她并不完全只教我們學(xué)習(xí)，有時(shí)課余時(shí)間他還會(huì)教我們一些做人的道理。還有課外知識(shí)。

　　記得是在三年級(jí)時(shí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了短跑比賽，我很高興也擔(dān)心，王老師對(duì)我說(shuō)，沒(méi)事跑的好與壞不重要，重要的是參與。這樣我放松了許多。比賽開(kāi)始了我跑的還挺快，可是不小心一下子被絆倒了，手臂一下摔破了，直流血，當(dāng)時(shí)很疼，王老師看見(jiàn)了馬上跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，直問(wèn)我哪里摔壞了，當(dāng)她看見(jiàn)我的手臂出了好多血，趕緊幫我處理，當(dāng)時(shí)感覺(jué)就像媽媽一樣，因?yàn)樾�時(shí)候我總愛(ài)摔跤，每次媽媽都是這個(gè)樣子。心里好溫暖。我怕老師擔(dān)心，趕緊說(shuō)沒(méi)事不疼。直到現(xiàn)在我還記得那件事，雖然老師有時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但我知道她那樣做都是為我們好，我們這些小調(diào)皮可不好管，記得有一次我上課沒(méi)注意聽(tīng)講，在哪搞小動(dòng)作被發(fā)現(xiàn)了，下課了老師把我批評(píng)一頓，當(dāng)時(shí)心里想我又沒(méi)犯大錯(cuò)誤，為什么那樣批評(píng)我。過(guò)了一會(huì)老師又對(duì)我說(shuō)，你看一節(jié)課就那么幾分鐘，你分神根本沒(méi)記住老師在講什么，那么當(dāng)堂的知識(shí)你就沒(méi)理解。這樣的'話你學(xué)起來(lái)就費(fèi)勁了。仔細(xì)一想老師說(shuō)的也對(duì)，我像老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，也保證不會(huì)再犯了，老師摸摸我的頭，對(duì)我笑了笑，其實(shí)王老師對(duì)我很好，平時(shí)的作業(yè)也不多，還會(huì)很家長(zhǎng)阿姨一起組織出去玩，雖然我沒(méi)參加幾次，但聽(tīng)大家說(shuō)很好玩。

　　在我心里王老師是位很聰明的老師，我很喜歡王老師，感覺(jué)她很厲害，好像沒(méi)有她解決不了的事情。

　　最近就發(fā)生了一件好事，老師為了我們能讀好書(shū)多讀書(shū)，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)圖書(shū)角，那是老師想的辦法，然后是同學(xué)家長(zhǎng)大家平攤書(shū)費(fèi)。我很喜歡，那些書(shū)都很好看，同學(xué)們也都很喜歡。

　　王老師，謝謝你。

我喜歡的老師作文10

　　談起我最喜歡的老師，腦海中一一浮現(xiàn)出從幼兒園到現(xiàn)在的每一位老師，鏡頭忽地定格在一位熟悉的身影上，那便是顧老師。

　　第一次見(jiàn)到顧老師的時(shí)候，她穿著紅色皮夾克、黑色的長(zhǎng)裙，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)﹑清瘦的身影﹑清秀的臉龐，臉上掛著和藹的笑容。一股文雅的氣息撲面而來(lái)，我想顧老師應(yīng)該不難相處吧。

　　自從我們搬到電大后，便在南大樓的一樓“定居”了。我們教室門(mén)口是一大片荒地。到了春天，又是一片野草橫行的景象。

　　一天，顧老師讓我們從家里帶一些蔬菜種子來(lái)，我們對(duì)老師的做法是“丈二的和尚——摸不著頭腦”,紛紛向老師請(qǐng)教，顧老師莞爾一笑，問(wèn)我們：“你們真的這么想知道嗎?”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。誰(shuí)知老師卻說(shuō)了句：“保密�！钡踝懔宋覀兊奈缚�。

　　第二天早上，教室后面堆了一大堆菜種子，到了下午，老師就帶領(lǐng)我們來(lái)到了南邊的荒地上，令我們先把雜草拔凈，我們都忙得不亦樂(lè)乎。

　　雜草拔干凈后，我們就開(kāi)始種菜了，顧老師左手拿著一株植物，右手拿著一把小鏟子，老師先挖了一個(gè)小坑，將左手的植物栽了進(jìn)去，老師的眉頭擰成了一個(gè)“倒八字”，嘴唇抿得緊緊的，那樣子嚴(yán)肅極了，不像是怕毀了一株植物，而像是怕毀了一個(gè)脆弱的小生命。

　　經(jīng)過(guò)一節(jié)課的奮斗，我們終于栽好了所有的秧苗。顧老師輕輕放下了手中的'小鏟子，悠悠地站了起來(lái)，大概是腳麻了吧，老師跺了跺腳，搓了搓手中的泥土，用袖子拭去了額頭上豆大的汗珠。

　　顧老師望著自己栽好的成果，滿意地笑了笑，接著老師就吆喝大家回教室，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上蕩漾著幸福的紅暈。當(dāng)老師宣布要寫(xiě)作文時(shí)，同學(xué)們這才恍然大悟。原來(lái)顧老師為了讓我們能寫(xiě)好作文，就策劃、組織了這次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)檫@次大家是親身體驗(yàn)，所以同學(xué)們的作文都寫(xiě)得很成功。

　　顧老師果然很好相處，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，不光我們大家，就連許多家長(zhǎng)也對(duì)顧老師贊不絕口呢。這樣和藹可親的老師，誰(shuí)不喜歡呢?

我喜歡的老師作文11

　　我最喜歡的一位老師，是我的英語(yǔ)老師黎陳老師。

　　她有著一雙單眼皮眼睛，有著一口整齊潔白的牙齒，有著一對(duì)整齊好看的眉毛，圓圓的臉蛋，皮膚白皙，就倆字概括——美麗。

　　“哇，那位老師好年輕��！”“你們看，十二班的老師好漂亮��！”“我第一眼竟把那個(gè)女老師看成了一名女學(xué)生啦！”……這些話常常在別班的同學(xué)口里傳出。不過(guò)，黎老師的衣品以及她仙氣的外貌只是表面，他們不知道的，還有黎老師精致的生活習(xí)慣。

　　在我心中，黎老師是一個(gè)精致的人。每當(dāng)我進(jìn)入辦公室時(shí)，常�？匆�(jiàn)黎老師桌上擺著酸奶、水果，偶爾還有糖果和小面包。有位同學(xué)偷偷告訴我們，黎老師吃瓜子的'時(shí)候，不會(huì)用手去剝，因?yàn)闀?huì)破壞指甲的樣子，也不會(huì)用牙齒去磕，因?yàn)闀?huì)使牙齒間有小裂縫，她就用牙齒慢慢的磨，然后才品嘗瓜子仁。瞧，多精致！

　　黎老師也是一個(gè)溫柔的人。這不，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們九年級(jí)是接力跑。比賽前，黎老師鼓勵(lì)大家說(shuō)：“我不要求你們拿獎(jiǎng)，重在參與嘛！”但是同學(xué)們信心滿滿，堅(jiān)信一定會(huì)給黎老師拿回一個(gè)大獎(jiǎng)。遺憾的是，比賽剛開(kāi)始，我們就掉了兩次棒，盡管中途我們追了回來(lái)，可是就在超越第一名的關(guān)鍵時(shí)刻，也是決定勝負(fù)的時(shí)刻，我們班又掉棒了，結(jié)果拿了最后一名。大家都很傷心，但是，黎老師給大家分析了我們總是掉棒的原因，還笑著安慰我們：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，重在參與，大家在這里玩一會(huì)兒再回教室吧�！崩枥蠋煹脑�，安慰了大家失望的心情，也溫暖了我們的心，多溫柔的一位老師啊！

　　在我眼里，黎老師更是一個(gè)優(yōu)秀的老師。我十分喜歡上她的課，黎老師安排上課的環(huán)節(jié)，精確到了以分鐘為計(jì)量單位。喜歡黎老師流利地說(shuō)出一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)句子，然后引導(dǎo)大家翻譯出來(lái)的耐心；喜歡黎老師在英語(yǔ)課上播放有趣的小視頻給大家看，這樣既加強(qiáng)了我們對(duì)文章的理解，也讓我們學(xué)習(xí)更輕松；喜歡黎老師學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即刻安排習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方式，這樣可及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，高效又實(shí)在。

　　這就是美麗，精致，溫柔，優(yōu)秀的黎老師，我最喜歡的一位英語(yǔ)老師。

我喜歡的老師作文12

　　黃昏灑下，我靜靜地坐在書(shū)桌前，看見(jiàn)那張充滿暖意的照片，她那滿臉的笑容，不禁勾起我曾經(jīng)的回憶。

　　三年前，在那個(gè)夏天和秋天的交界處，我走進(jìn)那個(gè)充滿故事的門(mén)。帶著孩童的稚氣和探索的勇氣，穿梭在人群之間。踏去班級(jí)的路上想了很多事情，是對(duì)新學(xué)校生活的期待，還是好奇我的新班級(jí)，我自己也不知曉，但我可以肯定的是，我對(duì)我的新班主任——宋老師滿懷信心。

　　初見(jiàn)她時(shí)，她兩眼如彎月，雖有眼鏡覆蓋，但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后，有種宛如仙境的感覺(jué)。

　　可是由于對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，我沒(méi)有和她打招呼，但她臉上的微笑并未因此而消失，反而給我一種更親切的感覺(jué)，讓我放下所有戒備，全新面對(duì)這里的一事一物。

　　我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不能潦草，我一直在等待改變航線的機(jī)會(huì)，而她正好給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。車(chē)水馬龍，她一眼便望見(jiàn)了我，也足夠信任我，讓我成為她的左膀右臂，讓我充滿信心，成為我自己的主宰。

　　她雖然很溫柔，但也會(huì)柔中帶剛，她對(duì)我們的成績(jī)從來(lái)都是一絲不茍，嚴(yán)中帶厲，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要盡我最大的努力，將你們都送進(jìn)高中的大門(mén)�！�

　　她在大多數(shù)同學(xué)眼中可能就是特別嚴(yán)厲的老師，但在我眼中的她并非如此。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，便會(huì)將同學(xué)帶到她身邊來(lái)，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務(wù)有多重，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間有多長(zhǎng)，她就會(huì)多加班多久。每次我將作業(yè)抱去，盡管她十分疲憊，但仍然會(huì)把同學(xué)們的'作業(yè)認(rèn)真改完。在我的眼中，她就是個(gè)有感情的機(jī)器人，對(duì)我們付出百般關(guān)愛(ài)，工作卻從不停歇，仿佛不知道累。

　　時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒(méi)有好好留意，便已經(jīng)到了水域的另一邊，夏季即將到來(lái)，我們也馬上要離她而去。

　　我不知道自己為什么會(huì)在無(wú)數(shù)老師中喜歡她，可能是她的溫柔，可能是她的嚴(yán)厲，也有可能是她的一絲不茍，也有可能是三年前那次她對(duì)我的肯定。

　　人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，彼時(shí)我們正當(dāng)年少，而她卻在那個(gè)地點(diǎn)目送我們走去遠(yuǎn)方，自己慢慢變老。

我喜歡的老師作文13

　　她，有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，一張白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，戴了一雙眼鏡，一個(gè)高挺的鼻子下有著一張紅潤(rùn)的嘴。她，就是我的班主任——汪瑞玲老師。

　　汪老師的`課講得特別好，因此，同學(xué)們都喜歡她講的課。一篇內(nèi)容枯燥無(wú)味的課文，汪老師都能講得非常精彩。有的同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題,總會(huì)利用下課的時(shí)間去請(qǐng)教汪老師,這時(shí)候,汪老師總會(huì)耐心地給同學(xué)們講解。如果同學(xué)們還是不理解，汪老師就會(huì)講第二遍、第三遍......直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。

　　汪老師對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心。記得有一次，我發(fā)了高燒，連續(xù)兩天沒(méi)去上學(xué)。汪老師便打電話到我家，慰問(wèn)我的病情，還對(duì)我說(shuō)要好好休息，功課她會(huì)給我補(bǔ)的。

　　汪老師就像一位辛勤的園丁，更像一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)。

　　我喜歡汪老師。

　　范例三

　　陳老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。

　　陳老師，苗條的身材，長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

　　有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字，就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典，就講了一個(gè)笑話：

　　從前有個(gè)人，他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的“親愛(ài)的老舅”，“舅”字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示，“聽(tīng)說(shuō)你生了病”，“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”，“床”字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。

　　他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：

　　“親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮�，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。

　　陳老師，我喜歡您給我們上課！

我喜歡的老師作文14

　　上小學(xué)的時(shí)侯，我就是不喜歡語(yǔ)文，直到上四年級(jí)時(shí)，我遇到了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師……

　　語(yǔ)文老師姓張，叫張明，我們叫他“老張”。他從高年級(jí)下來(lái)的。他，誨人不倦，一絲不茍，很有紳士風(fēng)度，我覺(jué)得他還有點(diǎn)�？�，。他瘦瘦的，看上去很干練，我們有時(shí)會(huì)趁張老師不在意時(shí)“耍他”，他總是像我們的'大朋友一樣！

　　他給我們上第一課《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》的時(shí)候，他第一件事居然不是讓我們讀書(shū)，而是他先把這一課的生字寫(xiě)在黑板上，然后對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)走一個(gè)游戲吧！”聽(tīng)了這句話，大家個(gè)個(gè)都議論紛紛起來(lái)，過(guò)了一會(huì)，宋老師又說(shuō)：“沒(méi)有什么好奇怪的，我的課堂是很輕松的， 有說(shuō)有笑，就是朋友與朋友之間的交流而已罷了�！贝蠹衣�(tīng)了這番話，有好多男生說(shuō)：“張老師萬(wàn)歲，張老師是最好的，最英明的！”這時(shí)候某人說(shuō)：“老師，那游戲怎么玩��？”老師把游戲規(guī)則給我們講了一遍，還說(shuō)這個(gè)游戲名字叫猜字。然后我們就開(kāi)始游戲了，老師點(diǎn)了兩個(gè)人的名字：“楊雨奇猜，陳唯一點(diǎn)”。老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來(lái)，再讓陳唯一點(diǎn)一個(gè)字，她點(diǎn)了一個(gè)“植”字，老師看見(jiàn)后就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來(lái)，讓楊雨奇猜那“植”字，楊雨奇第一個(gè)猜的是“樹(shù)”字，我們齊聲說(shuō)“84（不是）”接著老師眼看楊雨奇就要點(diǎn)到“植”了，她在楊玉奇點(diǎn)的那霎那間，把楊雨奇的手拿到最旁邊來(lái)，說(shuō)：“往這里猜，往那點(diǎn)干什么？”這就是老師的典型忽悠招式，但楊雨奇沒(méi)有那么笨，又點(diǎn)回了“植”字，聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)：“4（是）�！彼�就上位了。然后大家都說(shuō)老師忽悠人，老師感到不好意思，就小聲地笑了。

　　一日為師，終身為父，張老師多么像爸爸那樣培養(yǎng)著我們。我那干旱的心田里那天下了一場(chǎng)綿綿細(xì)雨，從此文學(xué)的苗茁壯成長(zhǎng)。從那天起，我喜歡上了語(yǔ)文。

我喜歡的老師作文15

　　我們班主任是楊日東老師，他是大個(gè)子，身體強(qiáng)壯有力，短短的頭發(fā)烏黑，好像長(zhǎng)不長(zhǎng)似的，眼睛雖然不大，但是很有神。他每天看見(jiàn)我們總是微笑著。但是有時(shí)對(duì)我們發(fā)火，因?yàn)槲覀冏隽隋e(cuò)事，讓楊老師生氣。

　　我們不懂的事情很多了，也不明白很多道理，可是我真沒(méi)想到，楊老師會(huì)講道理給我們聽(tīng)，因?yàn)橐郧袄蠋煕](méi)教我們?yōu)槭裁匆�這樣做。我們犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，他也不批評(píng)我們，楊老師說(shuō)：“你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事了，會(huì)管自己事情。老師每天批評(píng)你們有什么用？如果你們不是故意的。第一次可以原諒，但是第二次，第三次還繼續(xù)這樣下去，老師就批評(píng)你們。”

　　我們教室里的窗臺(tái)上很多擺著花盆，外面走廊的'窗臺(tái)上沒(méi)有花盆，我們要挑選花盆搬到走廊的窗臺(tái)上，突然，楊老師問(wèn)同學(xué)們剛才這樣做得對(duì)不對(duì)？我真不明白，同學(xué)剛才做事錯(cuò)在哪兒？楊老師說(shuō)：“我?guī)蛶湍銈兿氚桑�教室和走廊的窗臺(tái)大小一樣嗎？怎么辦？你們好想想應(yīng)該怎樣走廊的花盆？”我們觀察后知道了，教室的窗臺(tái)很寬，走廊的窗臺(tái)很窄，小花盆應(yīng)該擺在走廊的窗臺(tái)上。楊老師說(shuō)：“你們說(shuō)的對(duì)，多想才能做好事情。我要提醒你們，遇到事情要多觀察多思考。記住這句話“多看多想�！蔽矣X(jué)得楊老師講得很道理。

　　上課時(shí)，我們無(wú)拘無(wú)束，他總是有意無(wú)意地提些問(wèn)題，有時(shí)還故意講得不對(duì)，我們沒(méi)注意到，楊老師說(shuō)：“你們?cè)谙胧裁�，上課時(shí)不注意聽(tīng)老師聽(tīng)課，課后就會(huì)有很多問(wèn)題不會(huì)，這是學(xué)習(xí)不好的一個(gè)重要原因�！蔽覀儧](méi)提醒老師講錯(cuò)了，他從不責(zé)怪，反而笑著說(shuō)：“我剛才這些問(wèn)題，你們誰(shuí)會(huì)講，講錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，試著說(shuō)一說(shuō)�！蔽疫^(guò)去膽子很小，不敢舉手發(fā)言，因?yàn)槲遗轮v錯(cuò)了，讓同學(xué)們笑話。楊老師每次都會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助你們，慢慢地練，說(shuō)句子就會(huì)通順。你們沒(méi)有信心，要堅(jiān)信自己能行！”慢慢得我變勇敢了，進(jìn)步很快。

　　楊老師教會(huì)我們很多道理，我們都喜歡楊老師。他是園丁，我們是小樹(shù)苗，老師辛苦地讓我們茁壯成長(zhǎng)。

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