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考試后作文

時間：2023-11-18 14:39:14 考試我要投稿

【優(yōu)選】考試后作文6篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的考試后作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【優(yōu)選】考試后作文6篇

考試后作文篇1

　　期中考試結(jié)束了，今天各科老師都抱著一摞試卷面帶嚴(yán)肅的表情走進(jìn)教室，此時我心里像打翻的五味瓶，有說不出的滋味。

　　數(shù)學(xué)老師讀著成績：“喬宏韜100分﹑田苑92分……馬雨樂69分！”我一下子懵了，剎那間感到傷心極了，心情很失落，以至于一整節(jié)課下來，老師講什么我都全然不知。

　　英語80分，語文84。5分，這樣的成績令老師和家長都很失望，真的可以用“慘不忍睹”這四個字來形容，這個結(jié)果令我自己都難以置信，不由地哀嘆：唉，考砸了！

　　接下來我仔細(xì)的檢查了自己的試卷，特別是數(shù)學(xué)，出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤，因為這些題，平時在課堂上我都會做，而在考試中又出錯完全是因為我的馬虎大意，沒有認(rèn)真看題﹑審題，竟然把圖形平移看成旋轉(zhuǎn)，這道題就扣掉了3分！還有幾道關(guān)于面積的'計算，算式羅列正確了，可是計算結(jié)果卻出現(xiàn)錯誤，這些題扣掉了10分！這都是我不應(yīng)該錯的呀！對此我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點：一是不認(rèn)真，審題馬虎大意；二是答題速度太慢，導(dǎo)致沒時間檢查錯誤；三是英語單詞不過關(guān)，不能讀懂語句意思；四是語文閱讀量少，寫作水平欠佳。

　　在放學(xué)回家的路上，我一邊思索著，一邊心里忐忑不安，滿腦子都是爸爸嚴(yán)厲的眼神，媽媽的抱怨“你怎么考的，這么粗心大意？！”實話說這次考試對我打擊很大，都怪我平時沒聽媽媽的話，考試前沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)也沒有認(rèn)真完成。

　　在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我一定會改掉我馬虎大意的壞毛病，熟記單詞，多讀課外書，好好學(xué)習(xí)，爭取下次一定取得好成績。請大家一起監(jiān)督我，為我加油吧！

考試后作文篇2

　　期末考試后，大家有的悶悶不樂，有的眉開眼笑，分?jǐn)?shù)好像掛在大家的臉上：分?jǐn)?shù)高，則晴空萬里；分?jǐn)?shù)低，則立刻電閃雷鳴！呵呵，看著大家的臉，我真是忍不住噗呲一笑：王曉的臉上一臉憂愁，準(zhǔn)是為怎么讓家長簽字而擔(dān)心了；蕭峰眉飛色舞，肯定是期末考試考的成績很好；于胖兒他表情一臉驚訝，讓我想到他正在驚訝的看著他錯的題，不敢相信……我望著我的卷子，心中升起一陣驕傲感：語文98.5，數(shù)學(xué)100，英語92（這課我不拿手，至少是優(yōu)）我緊緊的抓住卷子，回想起期末考試前那段痛苦的.日子：每天做幾張卷子，做的我眼睛都睜不開，我困了，就“錐刺股”，渴了，就“頭懸梁”把我折磨的黑眼圈都出來了，我盼呀盼呀，就是盼著期末考試的到來，考試終于來了，我可不愿意期末考試遲到，于是我早早的起床，穿好衣服就去上學(xué)了，因為那天不準(zhǔn)帶書本，只能帶草稿紙，我的書包顯得輕飄飄的，還有一種旅行的意思呢，我跨進(jìn)教室的門，想在自己的座位上多待一會，因為我要去四年級一班考試了，我走上樓，坐在座位上，等著老師發(fā)試卷，卷子傳到我手上，我先看作文：題目自擬，字?jǐn)?shù)400字以上，我暗暗竊喜，這種不規(guī)定的題目最拿手了，我看著第一題把題目用筆尖指著默讀，第一個詞，我想了下，就開始刷刷刷的寫，基本題沒什么難題，就是閱讀題，題目很難，文章很長，不小心，扣了2.5分，作文還好，沒有扣分，我總算松了口氣。

　　我知道了，只要努力，沒有什么是做不到的！

考試后作文篇3

　　語文第一單元測試已經(jīng)結(jié)束了，我翹首期盼的考試分?jǐn)?shù)也接踵而至。我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是81分，我想：語文是我的強(qiáng)項，考試的時候感覺試卷也不是很難，分?jǐn)?shù)也肯定不會太差的吧，正當(dāng)我沾沾自喜的時候，試卷發(fā)了下來，我一看，突然傻了眼，90分？不會吧，我揉揉眼睛，再仔細(xì)一看，沒錯呀，是90分，真是出乎我的意料之外啊，想著媽媽那失望的眼神，想著同學(xué)們那質(zhì)疑的目光，想著晚上可能會上演女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我的`淚水奪眶而出。

　　為什么我大考反而會考的這么差呢？我分析了一下，一共有四點：1.閱讀是我的薄弱環(huán)節(jié)，大部分的分?jǐn)?shù)都扣在了那里；2.我總是克制不住自己馬虎的審題的習(xí)慣，總是粗略的掃視一下題目或是文章，做起題目，就會導(dǎo)致審題不仔細(xì)而造成的理解不正確；3.就是我浮躁的心情，總是想著快點做好，做好了我就可以玩玩橡皮、動動鉛筆，那一副悠哉悠哉的樣子，就好像是100分我是能夠輕而易舉的拿下，然而，卻忽略了檢查這個重要的環(huán)節(jié)，所以，我的基礎(chǔ)部分就被扣掉了好幾分，其中，那幾分里面是因為寫了幾個錯別字而扣掉的；4.就是自滿，我就好像是我必定能夠把這張卷子考得好，就是這種不屑的態(tài)度，讓自己感到驕傲，總是期待著馬上結(jié)束考試，好出去玩。

　　雖然這一次考試考得不太好，但是，我相信一次考試的成績并不是所有考試時都考得的成績，這是對我敲響了警鐘，提早打好了預(yù)防針!俗話說得好：“吃一墊，長一智”。以后我可要改掉我的壞習(xí)慣，為下一個單元測試打好扎實的基礎(chǔ)。

　　你們?yōu)槲壹佑桶?

考試后作文篇4

　　期中考試后，孩子說這一次題比較難，自己知道自己錯的地方就不少，估計分?jǐn)?shù)也不會很高。還說下周就要開家長會了，如果老班再讓自己領(lǐng)家長入座，作為學(xué)生代表都不好意思，有些心虛。我笑著說，你平時上課認(rèn)真聽講，寫作業(yè)又自覺完成，這樣還考不好，說明你自己在學(xué)習(xí)上有些地方存在漏洞。等試卷發(fā)下來，好好總結(jié)總結(jié)，是哪一塊出了問題，失分比較嚴(yán)重。然后針對相關(guān)題型多練習(xí)、針對學(xué)習(xí)上的出錯環(huán)節(jié)進(jìn)行修補(bǔ)就是了。孩子點點頭，沒再說什么。

　　過了兩天，孩子聽別的同學(xué)說，自己數(shù)學(xué)測試在九十分以上。又說鄭老師說九十分以上就是優(yōu)等生了，因為這次題難度大。語文還不知道呢。我認(rèn)真地聽著她說，沒有發(fā)表我的見解。我這樣的做法并不是漠然、不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，我只是想通過我只傾聽的方式，把學(xué)習(xí)的壓力和焦慮從我的身上轉(zhuǎn)移到她自己身上。學(xué)習(xí)是她自己的事，能否學(xué)好是她的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法來決定的，不是由我的催促、監(jiān)督來決定的。她的耕耘決定著她的收獲！

　　又過了兩天，孩子晚上散步的時候，小伙伴A問她，你考不好，你媽媽批評你嗎？孩子說不批評，只是讓分析試卷，看哪兒錯了，把它改過來就是了。小伙伴A撇撇嘴，說不信。說自己的媽媽從來不會這樣對待她。如果考好了，那就請看電影，吃好吃的，出去玩，買禮物；如果考不好，就完了，等著挨批吧。還說，不相信有孩子考不好，不發(fā)火的媽媽。孩子也很奇怪地說，我媽媽從來沒有因為考試批我。我考不好，我媽媽也帶我去看電影，去吃好吃的`。小伙伴A半信半疑地說，真的呀，你媽媽可真好呀！我都不相信這世界上還有愛了？！

　　孩子回來給我講的時候，我心里有點難過。其實這個小女孩學(xué)習(xí)挺優(yōu)秀的，也很聰穎�，F(xiàn)在想想，有時去接孩子時，她手里拿著一張試卷，站在路隊里，邊走邊哭的情景，我才明白了她對孩子說這話的意思。孩子考得不好，心里懷著無比的恐懼和害怕回家去面對媽媽。不知道回家有一場什么樣的暴風(fēng)驟雨要出現(xiàn)，孩子心里的那個怕呀，只有通過哭泣來宣泄內(nèi)心的這份恐懼……難怪乎孩子說不相信這世界上有愛，因為她所得到的愛都是有附加條件的。父母是根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低來衡量自己需要付出多少愛的。親愛的家長以為這樣的刺激可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，哪曾想，這樣的行為深深地傷害了孩子的心，讓孩子對父母的關(guān)心與愛護(hù)產(chǎn)生了極端地判斷與認(rèn)知，也打擊了孩子的自信。

　　孩子說完小伙伴A，我想起了孩子的另一個小伙伴B。這個小女孩也是學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的孩子，很活潑的性格。雖然和孩子不在一個學(xué)校，但是自從在輔導(dǎo)班認(rèn)識之后，很是投緣。關(guān)系比較好，周末也經(jīng)常在一起玩。她說當(dāng)個好學(xué)生真累。因為最近一段測試成績都不是很靠前了，所以，老師家長對她都有些失望。而她自己因為失去了大人們的贊寵而失落，心里一直也在忐忑這次期中考試的成績，言語之間感嘆當(dāng)個好學(xué)生真累��！我知道她的父母對她的成長是傾注了許多關(guān)注的，也是非常用心的家長�？墒�，孩子心里的這份失落不知道他們體察到了沒有？我和孩子談及到她的現(xiàn)狀時，我們分析她為什么要說這樣的話呢？因為她一直活在別人的眼光和評價里，忽視自己對自己的認(rèn)識和了解。她的學(xué)習(xí)成績一直是她引以為傲的光環(huán)，大家更多地關(guān)注了她的優(yōu)異成績，導(dǎo)致她也一直生活在這個光環(huán)里。由于缺少了對個體本身的內(nèi)在評判與自我價值的肯定，忽視了對自我本身的正確認(rèn)識，當(dāng)失利的時候，很容易被外界的評價左右，迷失在別人的眼光里。

　　這兩件事，在我心里一直如鯁在喉，總想說說。其實這兩種現(xiàn)象在我們身邊并不少見，有時我們也會去做，只是我們沒有覺察而已。比如說，寶貝，考到九十分以上，我給你買個什么什么。比如說，寶貝，考到九十分以上，我?guī)闳ツ膬耗膬和�。對于十一歲左右的孩子，剛剛萌生的自我意識已經(jīng)讓他們開始了思考與認(rèn)識。他們更看重的是家長對他們的態(tài)度，而不是關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)與排名超過關(guān)注他們本身。我們要做的是：

　　一、做個打火機(jī)，借合適的契機(jī)點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情，點燃孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，讓這種來自孩子本身的力量去推動孩子前進(jìn)。

　　二、做個暖手寶，當(dāng)孩子失利的時候，給孩子送去溫暖。幫助孩子分析失利的地方，并找到解決問題的方法并付之行動。而不是用分?jǐn)?shù)來衡量給孩子的愛有多少。

　　三、幫助孩子認(rèn)識內(nèi)在的自我，建立正確的自我評價系統(tǒng)，和自己賽跑，追求自己的最佳表現(xiàn)。多多關(guān)注內(nèi)在的成長與自我認(rèn)識，學(xué)會縱向比較。

　　四、關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，一定要引導(dǎo)孩子建立自己內(nèi)在的心理支持系統(tǒng)，保持一種自信、積極、堅韌、陽光的心理狀態(tài)。在人生以后的各種考驗中，孩子這種優(yōu)秀的心理系統(tǒng)會幫助孩子很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　五、把學(xué)習(xí)的焦慮與壓力還給孩子，學(xué)習(xí)是孩子的事情，這種壓力也應(yīng)由他們來承擔(dān)。當(dāng)他們自己承擔(dān)起這種壓力的時候，他們就開始對自己負(fù)責(zé)任了。很多家長對學(xué)習(xí)比孩子對學(xué)習(xí)還焦慮與擔(dān)心。你焦慮了，孩子就不焦慮了。因為你的表現(xiàn)讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事，而不是她的事。

　　六、成長比成功重要，成長比成績重要！用平常心來看待孩子的成長！

考試后作文篇5

　　期中考試的第一天，考外語，剛剛交過卷子，只見班主任笑瞇瞇地走進(jìn)教室，一開口就說道：”告訴你們一個好消息�！蔽覀儾唤媛断采ο炊�，不料班主任臉色一沉，把桌子“啪“地一拍，厲聲喝道：“全年級最差!噢，Mydear!”臺下一片驚呼聲。主任繼續(xù)訓(xùn)斥道：“你們是怎么復(fù)習(xí)的，啊？說話呀，這時候都啞巴啦？平時一個個高興得很呢，有本事怎么不把考試考好�。俊蹦莻€“啊”字還把語氣故意吊了上去，把我們的`一顆心也吊了起來。

　　此外，外語老師四平八穩(wěn)地走了進(jìn)來，臉色難看極了，看班主任在那兒，又不好大罵，只好狠狠丟下幾句話：“剛才我改了你們班的幾張卷子，看看有多少叉!”說罷氣呼呼地轉(zhuǎn)身走出門外，那高跟鞋發(fā)出的噠噠聲把我們震得一顫一顫的，心里那份慌啊，像幾百只螞蟻在爬著……