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水上漂針作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的水上漂針作文，希望對(duì)大家有所幫助。
水上漂針作文1
今天袁老師給我們上了一堂有趣的作文課。
一上課，袁老師說要送我們一個(gè)很大很大的禮物，我心里很好奇，會(huì)是什么大禮物呢？袁老師好像猜透了我的心思，便拿出一根繡花針，這叫什么大禮物呀！就這么小的東西還說很大很大！再說今天作文課，袁老師拿這根針干什么呀？同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，有的說要繡花，有的說要教我們縫衣服，我心里也非常好奇。袁老師見我們疑惑的樣子，開門見山地說她今天要來表演“水上漂針”。針怎么會(huì)漂在水上呢？不會(huì)是騙人的吧？一連串疑問在心中升起。
“請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，表演就要開始了！”袁老師一邊說著還一邊把右手舉高，在空中一揮，順手一抓，兩手“啪”的一合，在胸前轉(zhuǎn)了幾圈后，居然神不知鬼不覺地變出了一張餐巾紙，真有點(diǎn)魔術(shù)師的味道。袁老師用右手小心翼翼地捏起繡花針，在紙巾上輕輕地擦拭了幾下后高高舉起，又對(duì)著針吹了口氣，溫柔地說：“魔針，這次全看你的了�！�
“驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”袁老師說完就把紙巾慢慢地平鋪在水面上，緊接著又緩緩地把針放在了紙巾后說，“你們看，針不是漂在水面上了嗎？”“啊？這也算水上漂針啊？”“這不全靠紙巾的作用嗎？”“這樣的實(shí)驗(yàn)誰不會(huì)��？”同學(xué)們都非常不服，爭(zhēng)先恐后地嚷道。就在同學(xué)們爭(zhēng)論不休的`時(shí)候，袁老師指了指水中的紙巾，��！紙巾在慢慢地下沉，那針會(huì)不會(huì)也隨著紙巾下沉呢？我的心不免緊張起來，一分鐘后紙巾完全沉到了水底，可是那根針呢，卻像一葉扁舟在水面自由飄蕩，悠閑得不得了。
真是神了啊，怎么回事呢？難道這根針真有魔力嗎？在我們百思不得其解的時(shí)候，袁老師為我們揭開了謎底，原來針能漂浮在水面上都是靠水是表面張力。看來生活中真是處處有學(xué)問啊，讓我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛吧！
水上漂針作文2
一陣優(yōu)美的音樂過后，語文老師錢老師滿面笑容地走進(jìn)教室，手上還端了一盆水，向講臺(tái)走來。錢老師放下盆子，神秘地對(duì)我們說：“今天我給大家?guī)砹硕Y物�！币宦牭蕉Y物二字，我們的雙眼立刻閃爍著光芒，我們上下打量了一下錢老師，可仍沒有發(fā)現(xiàn)任何東西。突然，錢老師從口袋里掏出了一根針，又接著說：“這就是給大家的禮物�！鼻�！這只不過是一根再普通不過的針而已，這真的就是錢老師給我們的禮物？真叫人大失所望。
“這可不是一根普通的針，它可是有魔力的，大家猜一猜我要拿它來干什么？”老師剛說完，同學(xué)們就議論紛紛地講了起來，有的說是縫衣服的，有的說是用來測(cè)教室里有沒有聲音的，還有的說是做實(shí)驗(yàn)的，錢老師便說：“這根針的確是用來做實(shí)驗(yàn)的，是讓這根針浮在水面上，同學(xué)們信不信這根針能浮在水面上�。俊贝蠹耶惪谕暤恼f：“相信！”看著同學(xué)們躍躍欲試的'樣子，錢老師便請(qǐng)了三位同學(xué)來試一試，可結(jié)果都已針沉到水底而失敗了。錢老師又說：“既然三位同學(xué)都實(shí)驗(yàn)失敗了，那就要請(qǐng)我錢大師出馬來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了！”說完，錢老師先卷了卷袖子，向同學(xué)們證明手里沒有任何東西，緊接著，她又把右手舉起來，朝空猛抓了一把，讓后將手合了起來，過了一會(huì)兒，錢老師又從口袋里拿出一張紙，在針上來回摩擦，又向針吹了口仙氣，錢老師將餐巾紙展開，平鋪在水面上，同學(xué)們十分疑惑，不知道錢老師葫蘆里賣的什么藥。錢老師拿起針，對(duì)同學(xué)們說：“現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻�？次义X大師如何將這根針浮在水面上！”大家屏住呼吸，瞪大了眼睛看著錢老師，教室
里的氣氛突然變得緊張了起來，連心跳都能聽得一清二楚，錢老師小心翼翼地把針放在水面上，漸漸地，餐巾紙濕透了，一點(diǎn)一點(diǎn)沉入水底，我們的心砰砰直跳，生怕針也會(huì)隨著餐巾紙沉下去，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著水面，看看會(huì)有什么變化，但結(jié)果出乎我們的意外，針卻脫離了餐巾紙，像一葉扁舟似的打著璇兒，在水面上漫無目的的浮著，哇！針浮起來了，同學(xué)們驚嘆不已，感到十分的神奇。
最后，錢老師揭開了謎底，原來是因?yàn)樗斜砻鎻埩Χ贯樐芨≡谒嫔系模@次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了大自然的神奇，激勵(lì)我們更仔細(xì)地去探索大自然的奧秘。
水上漂針作文3
陽光明媚，一個(gè)美好的日子又來了。
周六一大早，我就來到了學(xué)校，在想著：“今天的作文課，鐘老師又會(huì)帶什么精彩的魔術(shù)呢？好期待呀！”
鐘老師也早上進(jìn)了教室，只見老師帶來了一疊塑料碗�！安粫�(huì)是請(qǐng)我們吃大餐吧！”我問老師。老師笑而不語。
終天到上課的時(shí)間了，同學(xué)們都到齊了，看著同學(xué)們議論紛紛的樣子，老師終于揭開了秘密，原來，今天老師真的要現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂”。
老師從口袋里小心取出一盒東西，告訴我們這是今天表演的主角。哦，是“繡花針”！這針能漂在水面上嗎？
老師說，今天的主角練就了一身輕功，會(huì)像武林高手的“水上漂”。同學(xué)們都使勁地?fù)u頭，說：“不可能！”
老師像魔術(shù)師一樣，對(duì)著針輕輕哈了口氣，說是給針施了“魔力”。我們都笑老師好傻，是騙小孩子的把戲。
鐘老師打開投影儀，把一碗水放在機(jī)臺(tái)，電腦上屏幕上立即顯示出一個(gè)水碗，水面在晃蕩著，泛著波紋，一眼能看到碗底。老師雙后捏著一枚針，輕輕地靠近水面，說一聲“放”，只見針落入水面。奇跡出現(xiàn)了，那針躺在水面上像一只小船一樣漂著。我們都看傻了眼，這到底怎么回事？鐘老師會(huì)魔術(shù)！還是針真的是神力！要不，是那水有什么名堂！
老師說我們也可以試試身手，只要方法得當(dāng)，也會(huì)有神力的'。這下可熱鬧了，老師為我們各個(gè)小組準(zhǔn)備了一盒繡花針。沒等老師吩咐，大家都展開了探究神力的活動(dòng)了。
我們組是信心百倍，可結(jié)果一敗涂地，一枚枚針像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣紛紛跳入水中，如坐上了升降電梯，從水面一下就沉入碗底。咦？究竟有什么奇妙的辦法？
最后，鐘老師告訴我們，手勢(shì)要輕，針要水平放，這得多練多試才能掌握的。不過，我們得到了老師提供了道具——回形針，把回形針的一頭拉成垂直，用它做繡花針的墊板，把針平放在水面上，抽出回形針，針就能飄浮在水面上了。大家分小組進(jìn)行了比賽，最后，我們組獲得了第一。
到了揭示真相的時(shí)候了，原來繡花針能“水上漂”，不是什么神力，是因?yàn)樗哂斜砻鎻埩�，張力大于針的重量，自然針就能浮在水面上了�?/p>
水上漂針作文4
你也許聽說過會(huì)輕功的功夫熊貓，但你聽說過會(huì)輕功的曲別針嗎？此刻，教室里就響起一片驚訝的叫聲“曲別針會(huì)輕功了”！原來，老師正在施展神奇的“魔法”，演示“水上漂針”的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)所需要的材料很簡(jiǎn)單，只需一個(gè)杯子、一些曲別針和清水。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把水傾注到杯里，把水裝得滿滿的'但又不至于溢出來。接下來，只見老師輕輕地用大拇指和食指捻起一枚曲別針，沿著杯沿，再穩(wěn)穩(wěn)地往前平推——奇跡出現(xiàn)了！只見曲別針就像會(huì)輕功似的在水上漂了起來，既像一艘小船在平靜的湖面滑行，又像一片花瓣愜意地在河里飄蕩。
老師特意交代，想要實(shí)驗(yàn)成功，動(dòng)作必須遵循“平、輕、穩(wěn)”的要領(lǐng)。于是，同學(xué)們依次上臺(tái)親手實(shí)踐：有的同學(xué)因?yàn)閯?dòng)作失誤，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗；有的同學(xué)按照操作原理，小心翼翼地實(shí)驗(yàn)，最終嘗到了成功的甜美滋味。
輪到我了。我極力抑制住忐忑又興奮的心情，用食指和大拇指捏住曲別針，模仿老師的動(dòng)作，沿著杯沿一推，但是可能用力過猛，曲別針一下子沉入水底，還冒起了幾個(gè)小泡�？吹轿覛怵H的樣子，老師鼓勵(lì)我再試一次。我便重新選取了角度，深吸一口氣，讓自己的情緒平復(fù)下來，接著用拇指穩(wěn)穩(wěn)一推，那曲別針竟像練過輕功一樣，怡然自得地浮在了水面上。實(shí)驗(yàn)成功，我心底的喜悅油然而生。
想不到小小一杯水居然能讓曲別針漂起來，太神奇了！老師看著我們疑惑不解的神情，便解開了這個(gè)謎：原來并不是曲別針會(huì)輕功，而是水的表面有一種張力，就像薄膜一樣，可以托起重量比較輕的物體，所以曲別針就有“水上漂”的本領(lǐng)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我知道了一個(gè)新的科學(xué)原理，還讓我明白了一個(gè)道理，那就是“實(shí)踐出真知”。面對(duì)充滿萬千奧妙的廣闊天地，只有親身去發(fā)現(xiàn)、去探索、去體驗(yàn)、去感悟，才能擦出智慧的火花，獲取新的知識(shí)。
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