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信息技術(shù)研修反思

時(shí)間:2023-11-24 11:48:05 信息技術(shù) 我要投稿

信息技術(shù)研修反思(錦集15篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編收集整理的信息技術(shù)研修反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)研修反思(錦集15篇)

信息技術(shù)研修反思1

  本學(xué)期,學(xué)校組織了校本研修活動(dòng),即“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。我有幸參加了這次活動(dòng),這是我工作以來(lái)第一次全方位的教師基本功歷練,歷練后的我有一種脫胎換骨的感覺,不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容更扎實(shí),自己的教學(xué)能力也有了明顯的提升。下面我分別從幾個(gè)方面談一下自己的收獲。

  一、一堂課的成功與否,教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要

  通過這次活動(dòng),我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì),通俗點(diǎn)說(shuō),教學(xué)設(shè)計(jì)就是指課堂教學(xué)的設(shè)想和計(jì)劃,即在課堂教學(xué)工作開始之前教學(xué)的預(yù)計(jì)和籌劃,教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,要發(fā)揮主導(dǎo)作用的最佳效果,教師必須對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密的思考和精心的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)所研究的,包括確定教學(xué)目標(biāo)、了解學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)、制定教學(xué)程序計(jì)劃、分析確定教學(xué)任務(wù)、評(píng)定教學(xué)結(jié)果,以及激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的整個(gè)教學(xué)過程。

  二、說(shuō)課要說(shuō)清楚教什么、怎么教、為什么這么教

  這次活動(dòng)的第一項(xiàng)就是自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)要明確、具體、具有可操作性,自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì),要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式。要說(shuō)清楚學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間。據(jù)此,我的教學(xué)設(shè)計(jì)從對(duì)教材的總體認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),從教學(xué)方法的選擇到學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),都一一的進(jìn)行分析。教學(xué)方法的選擇上不僅要注重教師如何去教,更要從學(xué)生角度考慮學(xué)生如何去學(xué),為什么這樣學(xué)。其次就是對(duì)教學(xué)過程的'設(shè)計(jì),要把整個(gè)教學(xué)過程說(shuō)清楚,講明白。

  三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體

  這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,怎樣算是以學(xué)生為主體了,“放手”的度又應(yīng)該如何把握,這里邊其實(shí)有很多文章可以做。本節(jié)課我基本上是按照先學(xué)生體驗(yàn)后教師小結(jié)的模式來(lái)開展教學(xué)的,能通過學(xué)生自己摸索和體驗(yàn)掌握的就盡量少講,關(guān)鍵的環(huán)節(jié)做一些引導(dǎo)、補(bǔ)充和梳理,盡可能地讓學(xué)生感受到是自己在學(xué),而不是跟著老師在學(xué)。

  四、管住自己的嘴

  學(xué)生要操作的時(shí)候盡量不要提醒,盡管可能這個(gè)時(shí)候你講的是完全正確的,但學(xué)生聽的可能性不大。如果你的話非常重要,就讓學(xué)生靜下來(lái)全體廣播一下,否則就不要說(shuō)。老師的語(yǔ)言要盡量與課堂有關(guān),有時(shí)候繞出去后需要再繞回來(lái)。從學(xué)生感興趣的話題轉(zhuǎn)回到課堂的主題上來(lái)。

  沒有反思就沒有進(jìn)步,沒有反思,今天的錯(cuò)誤就是明天的繼續(xù)。以上是我參加這次活動(dòng)的一點(diǎn)感想,希望自己在以后的教學(xué)中能多思考,逐步提高自身的教學(xué)水平。

信息技術(shù)研修反思2

  在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程,學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”,并積極參與在線研討,認(rèn)真完成作業(yè),在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革,我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的,把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來(lái),培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間,以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

  通過和各學(xué)員的討論我知道:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù),解決實(shí)際問題,完善函數(shù)模型建立的過程與方法,利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問題,數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流,全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好,寓意深刻,我不斷的與自己平時(shí)操作相對(duì)比,認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是否正確,教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何,創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué),教學(xué)效果如何等。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo),點(diǎn)撥,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),獲取知識(shí),形成能力。但是,在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣,例如,“學(xué)習(xí)規(guī)范性差:忽視預(yù)習(xí),聽課的自覺性不強(qiáng),效率不高,在課后只滿足于完成作業(yè),不注重總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,不重基礎(chǔ),眼高手低,不注意總結(jié),對(duì)問題一知半解不求甚解;運(yùn)算能力較差,無(wú)論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差!钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在,使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,缺乏興趣,如何改變這些行為,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)中,我也有一些積累,但不是很全面,很完善,通過學(xué)習(xí),交流,吸取其他老師的.經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗(yàn),例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這些知識(shí)的獲得,將為我今后的教學(xué)工作,提供了思路,產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。

  教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師上課方法不會(huì)是單一,而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。一堂課下來(lái),教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),還要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以,應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì),F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

  總之,通過本次學(xué)習(xí),我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開,通過這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng),使得我在今后的教學(xué)中更加自信,愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步不斷完善自己。最后,謝謝各位專家,指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

信息技術(shù)研修反思3

  我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,自己也積極的在教育教學(xué)過程中嘗試運(yùn)用。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。

  一、教育教學(xué)觀念得到更新

  隨著社會(huì)的高速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于教育教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候,盡可能多的為幼兒的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)幼兒利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);給幼兒的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。

  二、幼兒的學(xué)習(xí)方式得到改變

  改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式,從而改變幼兒的'學(xué)習(xí)方式在信息技術(shù)條件下的課堂,老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者,學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者,教師的任務(wù)是促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),使幼兒的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。幼兒可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

  總之,通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),使我看到了差距,也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展,不斷提高,只有這樣,才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。

  在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法,還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)研修反思4

  信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),通過信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué),助力教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教育質(zhì)量,是加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施指南》(簡(jiǎn)稱能力提升工程2。0)和按照XX自治區(qū)教育廳《關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目的通知》精神,xxx小學(xué)自2021年3月信息化2。0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái),堅(jiān)持以整校推進(jìn)為基礎(chǔ),圍繞總體目標(biāo),強(qiáng)化管理,優(yōu)化指導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn),截至目前基本完成培訓(xùn)任務(wù),取得了良好的效果。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié):

  一、重視領(lǐng)導(dǎo),明確分工

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

  開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次培項(xiàng)目,務(wù)使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以校長(zhǎng)為首及中青年信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組。具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

  2、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實(shí)施

  在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化,圍繞三個(gè)微能力點(diǎn)梳理出線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)10學(xué)時(shí)和集中面授90學(xué)時(shí)兩個(gè)部分(集中面授:選擇三個(gè)微能力、觀課計(jì)時(shí);線下:組織發(fā)布研修活動(dòng)、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)上傳作業(yè)),并成立xxx小學(xué)綜合組坊,有目的的、有計(jì)劃的、有成效的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中,及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。本次培訓(xùn)我校共有12名老師參與,截止到11月底,xxx小學(xué)12名學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。如圖:

  二、抓落實(shí),促研修

  1、重視監(jiān)管落實(shí),扎實(shí)開展培訓(xùn)

  研修活動(dòng)的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、,教研組長(zhǎng)。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合,在上下聯(lián)動(dòng)的'過程中及時(shí)有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排,結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動(dòng)需求,學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動(dòng):結(jié)合10—11月份開始的以課堂能力評(píng)價(jià)為載體的其他學(xué)科校本研修活動(dòng)。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制,都有作業(yè)要求,都有記錄留痕,為線下作業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

  2、明確研修主題,有效推進(jìn)培訓(xùn)

  考慮到參培教師對(duì)微能力點(diǎn)的理解和選擇,由坊主對(duì)其教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,并要求每個(gè)教師在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,分步開展研修活動(dòng)。各教師在明確研修主題之后,都能積極的開展主題研修活動(dòng)。通過一步步的推進(jìn),打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升,信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

  三、綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  通過本次培訓(xùn),幫助老師們實(shí)現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識(shí)能力的提升,老師們受益匪淺,營(yíng)造出有利于教師教研的氛圍,扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”,促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng),形成了有效的教研機(jī)制。

信息技術(shù)研修反思5

  通過近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有很短的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、專業(yè)知識(shí)方面

  深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  通過聆聽專家們對(duì)“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己知識(shí)。

  通過的培訓(xùn),使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)。

  信息技術(shù)個(gè)人研修反思13

  上學(xué)年,根據(jù)我校個(gè)性化教育與實(shí)踐課題方案的安排,本人承擔(dān)一至三年級(jí)電腦興趣班活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過一年的工作與摸索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),下面就小組活動(dòng)情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、本興趣班活動(dòng)情況

  根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則,到目前為止,本興趣班共開展了16次教學(xué)活動(dòng)。

  二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況

  電腦應(yīng)用分支廣泛,為了充分尊重學(xué)生的興趣愛好并為將來(lái)的區(qū)電腦作品制作競(jìng)賽作好準(zhǔn)備,本興趣班學(xué)員分為電腦繪畫、打字和word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。

  三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  經(jīng)過本學(xué)期的興趣班活動(dòng),本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn):

  1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門學(xué)問的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

  因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開展過程中,我們程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力,我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng),學(xué)生們也掌握了通過因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過因特網(wǎng)獲取信息。但是,因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序,加上初中學(xué)生好玩并且自我控制力較差,這也要求教師在活動(dòng)開展過程中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

  2、注重上機(jī)操作能力,使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。

  計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的'推移而趨淡,這就要求我們教師在活動(dòng)開展過程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問題,讓學(xué)生自己去思考問題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的方法,給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。

  我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué),保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí),必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學(xué)習(xí)熱情。

  3、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  在上機(jī)實(shí)踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生,這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師,對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  四、存在的問題與改進(jìn)措施

  但是,個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣班的活動(dòng)開展活動(dòng)中,我們也遇到了一些困難。

  首先是學(xué)生的自制力問題,低年級(jí)學(xué)生的自制力較差,學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí),總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會(huì)上網(wǎng)聊天甚至玩游戲,造成很不好的影響。

  其二,學(xué)生視野不開闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

  因此,對(duì)于今后的興趣班活動(dòng),我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量:

  1、加強(qiáng)管理。

  通過從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為,對(duì)不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退,適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

  2、開展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng)。

  通過開展省級(jí)優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng),開闊學(xué)生視野并提高見識(shí)。

  3、與美術(shù)老師配合工作。

  在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺,提高美術(shù)功底。

信息技術(shù)研修反思6

  作為信息技術(shù)2.0項(xiàng)目曹崗鄉(xiāng)工作坊的管理者之一,回顧整個(gè)項(xiàng)目半年來(lái)的實(shí)施情況,我略有感觸。

  整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施下來(lái),通過不斷的調(diào)整方案,最終趨于完整,以鄉(xiāng)內(nèi)各校為單位,全學(xué)段合作,線上線下結(jié)合,骨干引領(lǐng),應(yīng)用驅(qū)動(dòng),全員推進(jìn);以校為本,做中學(xué),情境學(xué)習(xí);校際交流,鄉(xiāng)、縣級(jí)課例驗(yàn)收;成果收集推優(yōu)。

  我認(rèn)為2.0項(xiàng)目整鄉(xiāng)推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)有:

 。1)如何設(shè)計(jì)活動(dòng)+督導(dǎo)管理使全員協(xié)同確保終端執(zhí)行落地;

  我們應(yīng)該充分重視線下活動(dòng),不要過于相信線上學(xué)習(xí)的效果;在整鄉(xiāng)多校推進(jìn)的模式下,要建立系統(tǒng)的組織,各校要有負(fù)責(zé)人、管理者,要設(shè)計(jì)可行的多次集中活動(dòng),布置合理的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)行動(dòng);充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的能動(dòng)性,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,責(zé)成實(shí)施者要做實(shí)做細(xì),管理者要有規(guī)劃、有部署、有落實(shí)、有檢查;有制約到學(xué)員的因子,比如,可以讓管理者在平臺(tái)自行設(shè)置合理的過程性活動(dòng)和材料提交任務(wù),置于一定的培訓(xùn)分值等。

  我們要重點(diǎn)突破關(guān)鍵人群,如各校的領(lǐng)頭人、能起到骨干引領(lǐng)作用的人等,進(jìn)行分類指導(dǎo)、協(xié)同管理。

 。2)如何實(shí)現(xiàn)可控化評(píng)價(jià)量化。

  在本坊項(xiàng)目實(shí)施過程中,我們的`線上學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況全部達(dá)標(biāo),但我們未能實(shí)現(xiàn)校本應(yīng)用考核的嚴(yán)格量化,只是對(duì)信息化教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)維度接近定性地進(jìn)行了自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)只是指出了好與壞,卻未能體現(xiàn)有多好或不好,好或不好到哪個(gè)程度。

  應(yīng)用考核是否一定要量化?如果必須用數(shù)據(jù)來(lái)量化,如何實(shí)現(xiàn)可控制化的評(píng)價(jià)量化將是一個(gè)難點(diǎn)。管理者和老師們?cè)诼犝n評(píng)課打分領(lǐng)域的能力還是有待提高的。

  信息技術(shù)2.0本坊首次實(shí)施規(guī)劃的主題是:基于電子白板的課件制作及課堂教學(xué)、微課的制作及課內(nèi)外的應(yīng)用;谥黝},我們浩浩蕩蕩地運(yùn)用了技術(shù),卻忽視了這樣一條行動(dòng)路線:發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題――學(xué)習(xí)技術(shù)――用技術(shù)解決問題――改進(jìn)效果――效果反饋――融合創(chuàng)新。

  如何讓坊員順暢地走上這條路線,是今后一個(gè)需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動(dòng)的完整案例去起引領(lǐng)示范作用,也需要大量培訓(xùn)相關(guān)的軟硬件技術(shù)。

  總之,現(xiàn)階段我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力和教師的信息化教學(xué)能力亟待進(jìn)一步的提高,這將是一個(gè)發(fā)展性的過程,必將在實(shí)踐中探索前行。

信息技術(shù)研修反思7

  此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我收獲不少,使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)和理論水平,操作水平也有所提高。

  1、觀念上的更新。通過這次培訓(xùn),讓我在觀念上有了更新。首先,付友花老師及其他專家的講座就是我們學(xué)習(xí)的良好平臺(tái),另外,在交流研討平臺(tái)里,我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、反思等等。在今后的教學(xué)中,我也會(huì)好好利用這個(gè)平臺(tái)。

  2、隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

  作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的'需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,而我們不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì),因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為教師,就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說(shuō)、讀、寫以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力,應(yīng)用教學(xué)媒體的能力。總之,參加這次信息技術(shù)培訓(xùn),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

  個(gè)人信息技術(shù)研修反思7

  為了進(jìn)一步完善教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動(dòng)做如下總結(jié):

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

  我們體藝科組的老師就在溫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。科組長(zhǎng)林銘棠老師為核心,把控線上線下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作,帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。同時(shí),每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

  2、形成互幫互助,增強(qiáng)幫扶效應(yīng)

  在整個(gè)研修過程中,我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對(duì),相互協(xié)作,一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,共同探討線下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn),不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。

  3、重視線上學(xué)習(xí),落實(shí)研修規(guī)劃

  根據(jù)指導(dǎo)思想,對(duì)體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo),我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺(tái),組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計(jì)劃,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得,完成了每個(gè)階段的研修作業(yè),為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、推進(jìn)線下研修,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

  在這次的研修活動(dòng)中,我們體藝科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動(dòng),還多次積極地推進(jìn)線下研修活動(dòng)。在一系列的線下研修活動(dòng)中,并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索,還對(duì)具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的方法指導(dǎo)。

  5、理清活動(dòng)形式,打造研修精品

  在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開展示范課、錄像課,成功打造出精品課堂案例。

  6、強(qiáng)化能力提升,注重分析反思

  此次2.0工程項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,力爭(zhēng)多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作,討論交流等方式,強(qiáng)化教師信息好應(yīng)用能力,并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合,達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。

  信息技術(shù)與課程整合的有效實(shí)施離不開教師。再好的技術(shù)設(shè)備,如果沒有教師的正確恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用也不會(huì)帶來(lái)真正的效益,相信,借著“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風(fēng),體藝科組的老師應(yīng)用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。

信息技術(shù)研修反思8

  此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我收獲不少,使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)和理論水平,操作水平也有所提高。

  1、觀念上的更新。通過這次培訓(xùn),讓我在觀念上有了更新。首先,付友花老師及其他專家的講座就是我們學(xué)習(xí)的良好平臺(tái),另外,在交流研討平臺(tái)里,我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、反思等等。在今后的教學(xué)中,我也會(huì)好好利用這個(gè)平臺(tái)。

  2、隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

  作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的`素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,而我們不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì),因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為教師,就應(yīng)該具備在教學(xué)過程中的聽、說(shuō)、讀、寫以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力,應(yīng)用教學(xué)媒體的能力?傊瑓⒓舆@次信息技術(shù)培訓(xùn),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

  信息技術(shù)研修反思24

  本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,使我深刻的認(rèn)識(shí)到,在二十一世紀(jì)的今天,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、教育觀念的改變

  本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

  2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識(shí),也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì),多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

信息技術(shù)研修反思9

  時(shí)光荏苒,研修活動(dòng)即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,一定會(huì)成為我們刻骨銘心的記憶,它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。

  對(duì)于“教育科學(xué)研究”,我們?cè)羞^難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸清醒。

  從制定計(jì)劃確定執(zhí)教人的第一天起,我們組的成員就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起,網(wǎng)上修改教案,備課研討,到評(píng)課、觀課、議課等,在每一個(gè)環(huán)節(jié)中老師們各抒已見,不斷地討論、商議,忘了時(shí)間,忘了地點(diǎn)(因?yàn)檫有其它學(xué)校的老師),就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回,平日里除了上課外,更多的話題恐怕就是“磨課”。

  在我們平時(shí)的課堂中,更多的體現(xiàn)是教師的教,而不是學(xué)生的學(xué),教師說(shuō)的多,學(xué)生說(shuō)的少,學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等過程,是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。

  在磨課的過程中,我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認(rèn)識(shí)鐘表》這一課中,讓學(xué)生合作探索,經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的思維過程,由小組合作的形式化、簡(jiǎn)單化逐漸走向科學(xué)化,王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助,留給學(xué)生充分討論探索的時(shí)間和空間,使每位成員都有事可做,每位成員都積極思考,踴躍發(fā)表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長(zhǎng)寫作,有幾個(gè)老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快,被逼上了梁山。

  信息技術(shù)2.0教研組研修反思3

  做一個(gè)快樂的老師,是每個(gè)老師都想做到的,可是又不容易做到的。剛參加工作覺得每一位孩子都像一個(gè)天使。想要給與他們更多的微笑,然而隨著時(shí)間的推移,慢慢的發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程需要嚴(yán)厲與微笑的'結(jié)合。并且自己在教學(xué)的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn),稍有不慎,血壓竟然越來(lái)越高。做快樂的教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)似乎成為了一種奢望。

  今天學(xué)習(xí)了楊老師的講座,如同沙漠中的一片綠洲給我的教學(xué)帶來(lái)了希望,更讓我的快樂教學(xué)有了可能。

  楊老師從身邊的真實(shí)事例入手,告訴我們?cè)鯓尤プ鲆粋(gè)快樂的老師。首先“從積極的角度看發(fā)展”這一內(nèi)容講起。楊老師有次接了一個(gè)全校出名,管不住的亂班,楊老師沒有放任這個(gè)班級(jí)延續(xù)以往的狀態(tài),而是想辦法積極的改變。楊老師先從改變對(duì)學(xué)生的稱呼開始,稱呼學(xué)生為“親愛的”,立刻拉近了師生間的距離,讓學(xué)生喜歡老師。

  想想自己剛接到班級(jí)時(shí)的手忙腳亂,衛(wèi)生、紀(jì)律一團(tuán)亂麻。而楊老師在接班后并沒有急于抓學(xué)生的成績(jī),而是先抓學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感等,幫助學(xué)生樹立自信心,學(xué)生值日時(shí)楊老師看哪塊地最干凈,然后讓負(fù)責(zé)這塊地的學(xué)生,像明星一樣在教室走兩圈,讓學(xué)生感受到滿滿的成就感,之后其他的學(xué)生也積極的想辦法,怎樣把衛(wèi)生打掃的快速、干凈,無(wú)形中學(xué)生在各方面逐漸向好的方面轉(zhuǎn)變。

  楊老師還通過給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,來(lái)激勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng),讓學(xué)生背著榮譽(yù)來(lái)上學(xué),學(xué)生既看到了自己的進(jìn)步,又增強(qiáng)了自信。不僅如此,楊老師還通過讓學(xué)生給別人當(dāng)老師,來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)興趣,使幫助的和被幫助的學(xué)生都共同進(jìn)步。楊老師在三年里發(fā)了兩千多條電子喜報(bào),從多個(gè)角度去激勵(lì)學(xué)生,也讓家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步,能更好的協(xié)助老師鼓勵(lì)孩子,激發(fā)、喚醒、幫助他們,讓自己充滿成就感。

  是呀,教學(xué)中,我們只想自己快樂,卻忘記了,只有學(xué)生快樂時(shí),我們才會(huì)收到更多的快樂呀!

信息技術(shù)研修反思10

  通過近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)代幼兒教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),使我在觀念上有了一個(gè)更新。平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、專業(yè)知識(shí)方面

  深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  通過聆聽專家們對(duì)“XQA3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作”、“XQA4教育資源的.管理”、“XQB2微視頻的設(shè)計(jì)與制作”等的解析,才真正的意識(shí)到自己在信息專業(yè)知識(shí)方面的不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。

  通過的培訓(xùn),使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)幼兒負(fù)責(zé),對(duì)園所負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀幼兒教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我努力奮斗的目標(biāo)。

信息技術(shù)研修反思11

  我的教學(xué)生涯截止目前可分為兩個(gè)階段,20xx年之前一直在農(nóng)村教育教學(xué)一線,當(dāng)時(shí)農(nóng)村基層信息技術(shù)應(yīng)用并不是很多,根本也都是以常規(guī)的教學(xué)手段為主,基層技術(shù)人員缺乏,更談不上學(xué)習(xí)與應(yīng)用,也就只會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)資源的下載和簡(jiǎn)單的ppt、ward、excel的設(shè)計(jì)和運(yùn)用;20xx年后,調(diào)入教師進(jìn)修學(xué)校,根本也就是進(jìn)行教學(xué)的研究和教師培訓(xùn)的組織,距更深層次的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用依然較遙遠(yuǎn),雖然時(shí)常去基層觀課,但自己親自參與信息技術(shù)融合的課堂教學(xué)依然不多,看到同行們一節(jié)節(jié)精彩的與信息技術(shù)深度融合的課堂,我羨慕不已。

  20xx年1月中旬,終于有了讓我學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的時(shí)機(jī),按上級(jí)要求,我開始參與信息技術(shù)2.0國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。

  一、醍醐灌頂,理念上的更新

  此次學(xué)習(xí),讓我充分認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合,是構(gòu)建信息社會(huì)新型教學(xué)模式的重要模式。打造優(yōu)質(zhì)課堂,信息技術(shù)起著舉足輕重的作用,尤其是在現(xiàn)代追求高效率、高質(zhì)量的社會(huì)環(huán)境下,更重要的是“雙減政策〞的落地實(shí)施,信息技術(shù)必然要深度融入到未來(lái)教育教學(xué)中。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的'信息技術(shù)教師。

  二、日積月累,專業(yè)上的提高

  此次學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。通過聆聽專家們對(duì)“教學(xué)資源的檢索獲取與管理〞、“多媒體素材的處理與加工〞、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與缺乏。

  三、來(lái)者可追,時(shí)間上的緊迫通過本次學(xué)習(xí),我真正明白了自己職業(yè)開展的緊迫性,雖然自己已經(jīng)不再年輕,但學(xué)習(xí)的腳步依然不能停歇,我也相信,通過努力,一定會(huì)更好的掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段和專業(yè)知識(shí)。

  我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富專業(yè)知識(shí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的開展需求。

信息技術(shù)研修反思12

  20xx—20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)光,我覺得有付出,也有收獲。應(yīng)該說(shuō),遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的.教育教學(xué)理念。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

  三、用心思索,深刻感悟

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過各種途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。

  通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學(xué)習(xí),使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

信息技術(shù)研修反思13

  此次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),主要以線上和線下研修相結(jié)合為主。隨著教育信息技術(shù)越來(lái)越興旺,越來(lái)越被教育普遍采納,讓我深深的意識(shí)到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必定性。

  針對(duì)這次培訓(xùn),我收獲了以下幾個(gè)方面:

  一.提升教師自身素養(yǎng),亟不可待。所謂教師“傳道授業(yè)解惑也”,要想關(guān)心學(xué)生掌握知識(shí)、解決難題,這本身就是需要豐富知識(shí)的。此外,要想讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目有興趣,有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,這對(duì)教師自身素養(yǎng)也提出了更高的要求。作為新時(shí)代的`老師,通過信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),更該意識(shí)到活到老、學(xué)到老的道理,在不斷學(xué)習(xí)中提高自身素養(yǎng)。

  二.更新教育觀念,不斷優(yōu)化教學(xué)模式。這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)際上是一次很好的充實(shí)、完善自己的時(shí)機(jī)。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高。是推動(dòng)我們應(yīng)用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),能使我們的課堂變?yōu)楦由鷦?dòng)有效,學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性有所提升,積極性有所加強(qiáng)。

  三.以學(xué)生為主體,心中有數(shù)。以課挰標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),真正做到以學(xué)生為主體,在制定教學(xué)目標(biāo)以及使用信息技術(shù)、豐富課堂活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)方面,充分考慮到全體學(xué)生。立足課堂,讓學(xué)生在課堂中有所收獲。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),使我在今后教育教學(xué)中做到學(xué)以致用,從教育教學(xué)實(shí)際動(dòng)身,從學(xué)生需求動(dòng)身,創(chuàng)造好的教學(xué)方式、有效的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí),通過信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。

信息技術(shù)研修反思14

  計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速開展掀起了一場(chǎng)教育信息化改革,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸影響著社會(huì)教育觀念,促進(jìn)教育模式,教育內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的革新,對(duì)于促進(jìn)全民素質(zhì)教育有著重要意義。本次培訓(xùn)內(nèi)容廣博,設(shè)計(jì)綜合性強(qiáng),有益于教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和信息化教學(xué)能力的綜合提升,在這段時(shí)間的培訓(xùn)里,我有以下幾點(diǎn)感受:

  1、靈活運(yùn)用信息技術(shù)。信息化的`生活帶給新時(shí)代學(xué)生多途徑的學(xué)習(xí)手段,單純的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足新時(shí)代的信息原著民,及時(shí)學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),提升教學(xué)手段,在信息技術(shù)應(yīng)用上為學(xué)生做好典范更能引起學(xué)生的崇拜和信任。

  2、不斷更新教育理念。人們的教育理念在矛盾沖突和社會(huì)實(shí)踐中在不斷進(jìn)步和完善,教師需要不斷學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)視野,增加知識(shí)儲(chǔ)藏,更新自我思想,完善教育理念,能更好地引起學(xué)生情感共鳴。

  教師當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷成長(zhǎng),有適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)能力,研究學(xué)生能力和自我調(diào)控能力,不斷學(xué)習(xí)與反思,以審查修正自我思想和行為,提升自身信息素養(yǎng),成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

信息技術(shù)研修反思15

  20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),給我的體會(huì)很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

  這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修反思5

  通過近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有很短的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的.信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、專業(yè)知識(shí)方面

  深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  通過聆聽專家們對(duì)“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己zye知識(shí)。

  通過的培訓(xùn),使我受益匪淺,把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)。

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