（精選）我的語(yǔ)文老師

我的語(yǔ)文老師1

　　結(jié)束了一天的軍訓(xùn)，我們迎來(lái)了步入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。

　　看！他來(lái)了，一個(gè)矮個(gè)子男士從門外走了進(jìn)來(lái)，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個(gè)同學(xué)的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí)，他清了清嗓門開始說(shuō)話了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì)睡意全無(wú)。

　　他開始做自我介紹：“大家好！我是你們的語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫下了三個(gè)大字：第一個(gè)是“吳”，第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”，可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字，原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”，老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們體會(huì)中國(guó)漢字的奇妙！同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì)神地聽著，甚至驚呆了。

　　后來(lái)，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn)，如聊天一般在不經(jīng)意間寫下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了，吳老師微笑著跟我們揮手作別。

　　這是一堂難忘而又別開生面的語(yǔ)文課，同學(xué)們?nèi)猿两�在上一堂課的'旅行中，回味著老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到20xx多年前的古中國(guó)，領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個(gè)有著啤酒肚，幽默風(fēng)趣，能逗得全班個(gè)個(gè)開懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門學(xué)科大家再熟悉不過(guò)，可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力之處。

　　后來(lái)，上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的聚會(huì)。

　　我的語(yǔ)文老師，他滿腹經(jīng)綸，博覽群書，他幽默風(fēng)趣，獨(dú)具特色，他用這樣一種特別的形式敲開了我初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門。

　　我相信，跟著這位語(yǔ)文老師，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中感受到中國(guó)漢文化的其樂(lè)無(wú)窮。

我的語(yǔ)文老師2

　　說(shuō)起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實(shí)并不是，他是曾經(jīng)我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，所以大家都親切地叫他老胡。

　　剛離開老胡那時(shí)，我感覺(jué)沒(méi)什么，可這一晃三年過(guò)去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來(lái)了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節(jié)課時(shí)，讓我們依次站起來(lái)自我介紹，當(dāng)?shù)诙�天上課時(shí)，他就能把全班同學(xué)的姓名叫一遍，當(dāng)時(shí)把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來(lái)我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他喜歡研究孩子們的名字，說(shuō)名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。

　　胡老師上課時(shí)的瀟灑幽默從語(yǔ)言里就可以看出，只要在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)與旁人說(shuō)話，不管好的壞的，統(tǒng)統(tǒng)一句話，可這句話就真靈，說(shuō)話者立刻鴉雀無(wú)聲�！澳銈儍蓚�(gè)在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛(ài)慕之情吧。”老胡笑著對(duì)他們說(shuō)，全班爆笑，那說(shuō)話的同學(xué)紅著臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過(guò)此事，胡老師就多了個(gè)代號(hào)“月下老頭”。

　　老胡的辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當(dāng)下課時(shí)，我們都會(huì)飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學(xué)寫給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學(xué)們寫給他的這些小段子，每次都會(huì)賞給作者一兩顆糖，后來(lái)寫得同學(xué)越來(lái)越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會(huì)把寫的好的有笑點(diǎn)的拿出來(lái)念給大家聽，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。

　　每周都會(huì)有一節(jié)課來(lái)給我們“找樂(lè)子”，記得有次老胡拿出一杯水，說(shuō)這杯水是“尿”，還問(wèn)有誰(shuí)敢來(lái)嘗嘗，我自告奮勇，做了實(shí)驗(yàn)的“小白鼠”，全班同學(xué)的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦�！碑�(dāng)時(shí)不懂老師的用心良苦，后來(lái)才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒困難就停下腳步。

　　回憶小學(xué)的.生活真是無(wú)憂無(wú)慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)兒困難就停下學(xué)習(xí)的步伐。

　　老胡，因?yàn)橛心�，使我的童年不�?huì)乏味，讓我對(duì)未來(lái)無(wú)所畏懼！

　　老胡，你是我的蓋世英雄。

我的語(yǔ)文老師3

　　說(shuō)起我的老師，那可是數(shù)不勝數(shù)。但我最喜歡的老師，就數(shù)我的語(yǔ)文老師了。

　　她——————一雙濃眉大眼，顯得炯炯有神，別看她已經(jīng)是位老師了，但她還有一個(gè)玲瓏小巧的小嘴，能說(shuō)會(huì)道。

　　上課時(shí)，只要鈴聲一響，我們就會(huì)乖乖坐在座位上，迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。講課時(shí)，她講的課文那可謂是繪聲繪色了，我聽得津津有味，就好似一位母親正教育她那不懂事的孩子一樣。上課時(shí)，她總是面帶微笑給我們講課，每一課文她都會(huì)細(xì)細(xì)解讀，直到我們聽懂為止。

　　她無(wú)論面對(duì)一切，臉上總是掛著洋溢著幸福的微笑。嘴角總也擦不去那淡淡的微笑。因此，我很喜歡我的語(yǔ)文老師。

　　她也很熱情，熱情幫助身邊的每一個(gè)人；熱情幫助身邊人身上發(fā)生的'每一件困難；熱情教育我們每一個(gè)人……

　　她就像一位辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；就像一位母親，教育著我們快樂(lè)成長(zhǎng)；就像一縷陽(yáng)光，在我灰心喪氣時(shí)，托起我的希望；就像身邊的每一支花兒，帶給了我們芬芳！

我的語(yǔ)文老師4

　　一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

　　當(dāng)我那天來(lái)到初一四班的門口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的.新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋?lái)是那么的親近，那么的平易近人。

　　王老師她不是主課老師，是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師，可對(duì)我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對(duì)我們的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開學(xué)的時(shí)候，王老師就與我們說(shuō)起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事?于是，我便聆聽起老師將他的手表。原來(lái)，老師一直沒(méi)有戴手表的這個(gè)習(xí)慣，可她為了我們，改變了自己多年以來(lái)的習(xí)慣。聽完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)老師，為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?

　　王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師，她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字，隨話說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)趺磳憽?/p>

　　王老師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的�！蓖趵蠋熞嗍侨绱�。

　　在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!

我的語(yǔ)文老師5

　　我的語(yǔ)文老師姓周，中等個(gè)，身材特別好，她有著白皙的皮膚，一雙又大又亮的眼睛，一頭烏黑亮麗的卷頭發(fā)。我們都很喜歡她！

　　周老師人不但漂亮，而且非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，她總是認(rèn)真的批改作業(yè)，耐心的給我們講課，如果有不懂的地方，她不厭其煩的給我們一遍遍的講，知道我們完全理解。

　　周老師很愛(ài)我們，但她的'身體很不爭(zhēng)氣，我們都很擔(dān)心她。我們班還老是有人氣她，弄得老師身體越來(lái)越不好。雖然如此�？墒侵芾蠋熢谕瑢W(xué)們面前表現(xiàn)得從來(lái)都是那么開心、健康、活潑亮麗，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、在笑聲中成長(zhǎng)。

　　寒假里，老師還打電話詢問(wèn)我作業(yè)做完了沒(méi)，在電話里我聽到老師感冒了，而且還很嚴(yán)重。我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，心想：周老師對(duì)我們的愛(ài)是那么無(wú)私、那么偉大，我一定要以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答她對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　周老師為我們付出了太多，她給我留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。

我的語(yǔ)文老師6

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個(gè)，語(yǔ)文老師卻沒(méi)有換。這與年來(lái)，我們與語(yǔ)文老師結(jié)下了深情厚誼......

　　初見老師

　　在一年級(jí)的時(shí)候，想象著自己的老師會(huì)是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進(jìn)來(lái)了一位中年女教師。經(jīng)過(guò)她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。

　　粉面含春威不露

　　后來(lái)，老師對(duì)我們開始了嚴(yán)加管教。要是你上課說(shuō)話，做小動(dòng)作就點(diǎn)你幾次名，要是你沒(méi)完成作業(yè)，就會(huì)給以你“獎(jiǎng)賞”。這使我們上課不敢說(shuō)話，不敢不完成作業(yè)了。

　　上課情景

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來(lái)。老師的眼睛也時(shí)不時(shí)掃描我們。這時(shí)，郭強(qiáng)同學(xué)在做小動(dòng)作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的.聲音。郭強(qiáng)一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強(qiáng)嚇得一哆嗦，立刻不做小動(dòng)作了。老師的眼睛像會(huì)說(shuō)話似的，一看就讓人直發(fā)麻。

　　良師益友

　　老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來(lái)。她看見我們?cè)谔唠ψ�，跑過(guò)來(lái)和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。

　　現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。

　　我喜歡她！

我的語(yǔ)文老師7

　　我的班主任姓游，也是我的語(yǔ)文老師。她骨瘦如柴，從遠(yuǎn)處看跟一根竹竿沒(méi)有兩樣。白瓜子一樣的臉上，架著一副大眼鏡，眼鏡下長(zhǎng)著一雙黑芝麻大的小眼睛。她有著一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)，發(fā)尾還有點(diǎn)卷。她的鼻子不大，卻有點(diǎn)長(zhǎng)，像是女媧造她時(shí)不小心拉過(guò)頭。最讓人羨慕的是她的櫻桃小嘴。小嘴里既裝著幽默風(fēng)趣，也藏著河?xùn)|獅吼。

　　班上的一位同學(xué)上課老喜歡插嘴，老師每說(shuō)一句，他就要插一句。這天故事又重演了，游老師罰他站起來(lái)，我們都感覺(jué)到她的心中燃起一把怒火，而那位男生還是嘻嘻哈哈的.笑臉。游老師更生氣了。她的臉上是大寫的“怒”，原本可愛(ài)的櫻桃小嘴變成血盆大口，眼睛惡狠狠地盯著他，瞪得如同荔枝那樣大，吼到：“容得你說(shuō)話了嗎？這個(gè)習(xí)慣啥時(shí)候能改？��？”我都快被嚇出心臟病了，這聲音仿佛十萬(wàn)八千里外的人都可以聽得一清二楚。此時(shí)的游老師像一只隨時(shí)準(zhǔn)備撲上去咬食的老虎。

　　當(dāng)然她也有幽默的時(shí)候，有一次，布置完作業(yè)后，游老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“親，明天交作業(yè)時(shí)，不要讓我看見五百年前的泡菜哦！”話音未落，我們捧腹大笑：這老師可真有趣，把爛作業(yè)當(dāng)寶了呢！

　　我越來(lái)越喜歡這個(gè)兩面派的老師！

我的語(yǔ)文老師8

　　我們的語(yǔ)文老師姓魏，她的個(gè)子很高，也愛(ài)穿裙子，最經(jīng)典的表情是皺著眉頭。

　　她和大部分老師一樣，非常嚴(yán)厲。遇到“不良事件”會(huì)大發(fā)雷霆。如果有同學(xué)用過(guò)的廢紙沒(méi)有丟進(jìn)垃圾桶，而是扔在書架上的話，她寧愿一節(jié)課都等著那個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到并承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　她特別喜歡皺眉頭，看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)厲。她也愛(ài)冷著一張臉，那之后就一定沒(méi)什么好事了。后來(lái)有一次心情好時(shí)她告訴我們，如果她一節(jié)課都是嘻嘻哈哈地對(duì)我們，那節(jié)課班里估計(jì)就要炸鍋了。

　　她喜歡穿裙子。一年四季都是如此。最讓我們印象深刻的是她那件“銷魂”的奶牛裙。一裙子都是黑白相間的奶牛，看起來(lái)真有點(diǎn)“牛氣”呢！

　　她三年級(jí)剛接手我們班時(shí)對(duì)我們說(shuō)：她愛(ài)三樣，愛(ài)干凈，愛(ài)節(jié)省時(shí)間，更愛(ài)她的學(xué)生。這三點(diǎn)我們都體會(huì)到了。她容不得地上有丁點(diǎn)垃圾，也容不得我們?cè)谝?guī)定時(shí)間里沒(méi)有完成值日，更容不得別的班的同學(xué)欺負(fù)我們。就拿昨天的事說(shuō)吧，昨天有校本課程，別的班的同學(xué)到我們班教室上課。第二天，我們發(fā)現(xiàn)我們的'課桌不是被刻了就是被畫了，桌下還有垃圾。于是，魏老師“殺氣騰騰”地叫來(lái)了那幾個(gè)同學(xué)，直到他們承認(rèn)錯(cuò)誤，最后教育他們下次不能再這樣了。

　　魏老師雖然嚴(yán)厲，但她對(duì)我們的愛(ài)我們都有目共睹。她不經(jīng)常對(duì)我們笑，她的笑，可比春雨珍貴多了啊！

我的語(yǔ)文老師9

　　我有一個(gè)文質(zhì)彬彬、和諧可親的語(yǔ)文老師，她就是一一溫老師。她有一雙亮晶晶，珍珠似的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴。她喜歡穿著一件小白裙和一對(duì)冰雪似的.高跟鞋，脖子上戴著一條鉆石項(xiàng)鏈，臉上露著美麗的笑容，像一朵盛開的菊花。

　　她有時(shí)候很嚴(yán)厲，但有時(shí)候又很溫柔。有一次，有一個(gè)同學(xué)連續(xù)幾次不交作業(yè)，溫老師就罰得他以后都不敢不交作業(yè)，我們班的同學(xué)都大開眼界了，原來(lái)溫老師是這么嚴(yán)厲的，可是我不這么認(rèn)為，為什么呢？因?yàn)橛幸淮�，我把語(yǔ)文書落在家里了，回到了學(xué)校，我也沒(méi)敢告訴溫老師聽，而是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都拿出了語(yǔ)文書在讀書，唯獨(dú)我沒(méi)有，這時(shí)我的心就像是在熱鍋上的螞蟻那樣，呯呯地跳個(gè)不停，溫老師來(lái)了，我連看都不敢看溫老師，就一直低著頭，溫老師看見我課桌上沒(méi)有語(yǔ)文書，就問(wèn)我：“這位同學(xué)，你的語(yǔ)文書呢？”我不敢回答溫老師。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我還是鼓起勇氣告訴了溫老師：“我的語(yǔ)文書落在家里了�！蔽乙徽f(shuō)完，以為溫老師會(huì)罵得我狗血淋頭，可是溫老師卻溫柔地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后要記得帶喲！”我恍然大悟，原來(lái)溫老師是這么一個(gè)溫柔、可親的人，所以在我的眼里溫老師是非常親切、溫柔的人，并不是嚴(yán)厲的。

　　溫老師就像是一個(gè)太陽(yáng)，送給我溫暖，溫老師就像是一個(gè)園丁，在培育我長(zhǎng)大，溫老師就像是一盞明燈，永遠(yuǎn)都在照亮著我。

我的語(yǔ)文老師10

　　步入初中，給我留下最深印象的是教我們語(yǔ)文的吳**老師。

　　語(yǔ)文是所有學(xué)科中最難學(xué)，最難教的科目。她不像數(shù)學(xué)，憑幾個(gè)公式定律規(guī)則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語(yǔ)，全部靠死記硬背。語(yǔ)文，必須用心靈去感受每一句話，每一個(gè)詞，甚至一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是巧奪天工。而需要做到這些，我認(rèn)為唯有女老師才能勝任。

　　所以，當(dāng)你正沉靜在幻想之時(shí)，一個(gè)矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時(shí)，我的心里別提有多震撼了。

　　這位胖老師走上講臺(tái)，先環(huán)視了教室一周，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說(shuō)：“同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文老師，吳海寧�！痹捯粑绰洌�就有同學(xué)激動(dòng)地喊道：“吳老師，我上過(guò)你的課！”教室里一下子炸開了鍋，每個(gè)人都在想：這位胖老師究竟是什么來(lái)頭？吳老師微微一笑，說(shuō)：“今天我們不上課。吳老師來(lái)給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個(gè)字？”

　　講名字？名字不就是幾個(gè)字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這里是語(yǔ)文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧！正當(dāng)我這樣想時(shí)，同學(xué)們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決，讓他講“寧”字。

　　如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.一個(gè)“寧”字，居然講了整整兩節(jié)晚自習(xí)時(shí)間！對(duì)于這位老師，我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學(xué)來(lái)形容他了。

　　吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個(gè)字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進(jìn)行講解，漢字的發(fā)展過(guò)程一個(gè)也不少。講完這些，吳老師又開始講有關(guān)“寧”的故事，“寧”的詩(shī)歌，“寧”的優(yōu)美文段，“寧”的成語(yǔ)詞語(yǔ)一一進(jìn)行分解。從那一刻開始，我意識(shí)到，這，才是真真正正地走進(jìn)了漢字，走進(jìn)了語(yǔ)文，走進(jìn)了中國(guó)古老文化的漫漫長(zhǎng)路中。

　　當(dāng)下課的鈴聲響起，吳老師在同學(xué)們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。

　　課罷，我不得不用一句話來(lái)形容——吳老師真乃神人是也！

　　步入初中，給我留下最深印象的是教我們語(yǔ)文的吳海寧老師。

　　語(yǔ)文是所有學(xué)科中最難學(xué)，最難教的科目。她不像數(shù)學(xué)，憑幾個(gè)公式定律規(guī)則，就能一手筆一手紙地闖蕩天下；也不像英語(yǔ)，全部靠死記硬背。語(yǔ)文，必須用心靈去感受每一句話，每一個(gè)詞，甚至一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是巧奪天工。而需要做到這些，我認(rèn)為唯有女老師才能勝任。

　　所以，當(dāng)你正沉靜在幻想之時(shí)，一個(gè)矮胖矮胖，挺著啤酒肚，臉上的麻子幾乎占據(jù)了一張臉的男老師硬生生地把幻想打破之時(shí)，我的心里別提有多震撼了。

　　這位胖老師走上講臺(tái)，先環(huán)視了教室一周，笑著看了我們半天，才不緊不慢地說(shuō)：“同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文老師，吳海寧�！痹捯粑绰�，就有同學(xué)激動(dòng)地喊道：“吳老師，我上過(guò)你的課！”教室里一下子炸開了鍋，每個(gè)人都在想：這位胖老師究竟是什么來(lái)頭？吳老師微微一笑，說(shuō)：“今天我們不上課。吳老師來(lái)給大家講解一下自己的名字。大家想聽那個(gè)字？”

　　講名字？名字不就是幾個(gè)字組合在一起而成的，難道還有其他的深意嗎？這里是語(yǔ)文課啊，老師你就不要讓從名字看人生這種奇怪的占卜在課堂上出現(xiàn)了吧！正當(dāng)我這樣想時(shí)，同學(xué)們統(tǒng)統(tǒng)舉手表決，讓他講“寧”字。

　　如果前面給我的僅僅只有震驚，那下面就足以“驚嚇”到我了。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)“寧”字，居然講了整整兩節(jié)晚自習(xí)時(shí)間！對(duì)于這位老師，我已經(jīng)不是用啰嗦而是用博學(xué)來(lái)形容他了。

　　吳老師先從甲骨文下手，把“寧”這個(gè)字的字面意思用象形文字給我們講解了一遍。接著，分別從金文，篆書，隸書，楷書、行書進(jìn)行講解，漢字的發(fā)展過(guò)程一個(gè)也不少。講完這些，吳老師又開始講有關(guān)“寧”的故事，“寧”的詩(shī)歌，“寧”的優(yōu)美文段，“寧”的成語(yǔ)詞語(yǔ)一一進(jìn)行分解。從那一刻開始，我意識(shí)到，這，才是真真正正地走進(jìn)了漢字，走進(jìn)了語(yǔ)文，走進(jìn)了中國(guó)古老文化的漫漫長(zhǎng)路中。

　　當(dāng)下課的鈴聲響起，吳老師在同學(xué)們充滿震驚的目光下從容淡定地離去。

　　課罷，我不得不用一句話來(lái)形容——吳老師真乃神人是也！

我的語(yǔ)文老師11

　　我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張慈祥的面孔，一對(duì)柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，常常自然地披散在肩上，象一個(gè)美麗的瀑布。

　　語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō)：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來(lái)不了。語(yǔ)文老師一聽，連忙給數(shù)學(xué)老師打電話，把課調(diào)了之后，就帶著王瑞軒去了醫(yī)院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。

　　語(yǔ)文老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次，老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支吾吾地說(shuō)：老師，我……我……忘寫了！老師瞪著眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的作業(yè)咋能忘了寫，以后不許這樣，留的作業(yè)必須完成！王紅窘得面臉通紅，低著頭：老師，我錯(cuò)了，我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好，我就看你的行動(dòng)！老師的聲音仍然很嚴(yán)厲，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的同學(xué)都不敢不寫作業(yè)。

　　語(yǔ)文老師還很幽默。有一次，她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的`題目時(shí)，突然停頓了一下，然后微笑著對(duì)大家說(shuō)：?jiǎn)�，我們班的浩然同學(xué)怎么到黑板上了！她剛說(shuō)完，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)直拍桌子，有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了，還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。

　　我的語(yǔ)文老師既嚴(yán)厲又幽默，而且非常關(guān)心我們，我特別喜歡她。

我的語(yǔ)文老師12

　　這幾年來(lái)教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我印象深刻的還是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——董雁。

　　董雁老師教我們的時(shí)候年紀(jì)已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來(lái)。老師的語(yǔ)文教的很好，我們學(xué)校有許多老師都去向他請(qǐng)教，我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡(jiǎn)單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。

　　董老師的班主任當(dāng)?shù)靡埠芎谩Ｎ覀儼嗬镉腥舜蚣懿恢�道是誰(shuí)打了小報(bào)告把老師找來(lái)，當(dāng)我們面對(duì)老師的時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒(méi)想到的是董老師竟然說(shuō)了一句以后我不許有人在互相打小報(bào)告，這樣會(huì)搞得班里的同學(xué)不團(tuán)結(jié)。從此我才知道了董老師是個(gè)不會(huì)去偏袒別人的老師。

　　董老師給我們上語(yǔ)文課，他提出了一個(gè)問(wèn)題找人回答全班全都雅雀無(wú)聲也沒(méi)有一個(gè)人舉手，只有我勇敢地站起來(lái)回答了那個(gè)問(wèn)題，回答完后老師表?yè)P(yáng)了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌，當(dāng)時(shí)我真的好得意好自豪。從此，我就當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

　　令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后，看見老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問(wèn)老師。老師： 你為什么吃窩窩頭啊？ 老師說(shuō)： 你們不知道以前的生活有多苦，現(xiàn)在美好的.生活是用以前的困難生活換來(lái)的，是多來(lái)之不易啊！所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說(shuō)完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問(wèn)老師： 這是買來(lái)的嗎？ 老師說(shuō)： 不是這是從前我教過(guò)的學(xué)生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來(lái)他們都很感恩董老師。

　　有一次，我們終于忍不住對(duì)董老師的思念之情，我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師，但卻沒(méi)有見到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒(méi)有，真懷念董老師。

　　老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，不會(huì)忘記您對(duì)我的教育之恩。

我的語(yǔ)文老師13

　　我的語(yǔ)文老師劉老師是一個(gè)幽默的人，今天我就跟你們好好講講幽默的劉老師，你們可要聽好了。

　　劉老師個(gè)子不高不矮，不胖不瘦，正所謂多一點(diǎn)兒則顯胖，少一點(diǎn)兒則露骨。她的臉上總是帶著動(dòng)人的微笑，不，不，批評(píng)不寫作業(yè)的同學(xué)時(shí)，她也會(huì)大發(fā)雷霆。

　　劉老師第一次帶著微笑走進(jìn)教室時(shí)，渾身散發(fā)出一種青春的氣息，好美呀。我們私下小聲嘀咕，這樣的老師能管住我們嗎？誰(shuí)知她一開口講課，我們的憂慮就立刻減掉了一大半。劉老師上課的時(shí)候很幽默，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而小橋流水；時(shí)而引經(jīng)據(jù)典；時(shí)而又逗你一笑。要是不信，上課時(shí)可以走到我們班窗外，總會(huì)聽到一陣接一陣的哄堂大笑，你可能還會(huì)疑惑，這是在上課么？

　　劉老師自己說(shuō)自己比較“記仇”。聽到老師這樣說(shuō)自己，我們都笑了。剛好在這時(shí)碰到一道難題，老師就說(shuō)：剛剛誰(shuí)笑得最開心誰(shuí)一定能回答出來(lái)。劉老師選了我們班剛才笑得最開心的`一個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。那個(gè)同學(xué)支支吾吾半天回答不出來(lái)。

　　劉老師走到他面前說(shuō)：“這道題我們可以這樣理解……”她一步一步地把問(wèn)題給我們講解得清楚明了。最后，劉老師也不忘摸摸那個(gè)同學(xué)的頭，微笑著對(duì)他說(shuō)：“下節(jié)課認(rèn)真聽講，我還提問(wèn)你�！�

　　這就是我們的劉老師，和藹可親的劉老師，同學(xué)們喜歡的劉老師。

我的語(yǔ)文老師14

　　下一秒，下一分，下一時(shí)，下一天……你可能都有新發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)花開，發(fā)現(xiàn)葉落，發(fā)現(xiàn)蝸牛老去……而我，在我的小學(xué)生涯，發(fā)現(xiàn)了我人生中的第一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師，黃熙媛老師。

　　黃老師是一位顏值與才華并存的`老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網(wǎng)絡(luò)上流行這樣一句話：欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。我們對(duì)黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……

　　期末考試臨近，我發(fā)現(xiàn)黃老師特別忙。每天不僅要給我們復(fù)習(xí)、考試、改卷、評(píng)講，每天晚上還要給我們進(jìn)行作文集訓(xùn)、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、編輯、發(fā)表等等，黃老師幾乎沒(méi)有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)斗志，黃老師天天給我們舉行知識(shí)競(jìng)答賽，答對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)愛(ài)心小紅包；每次考試取得進(jìn)步的同學(xué)，黃老師會(huì)發(fā)一些小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深體會(huì)到黃老師是多么愛(ài)我們�。∏�，這次月考我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，這都是黃老師默默付出的回報(bào)。有人說(shuō)：“學(xué)生考好了是學(xué)生自身聰明，學(xué)生沒(méi)考好就是老師沒(méi)教好�！蔽覍�(duì)此嗤之以鼻，什么歪理？沒(méi)有一個(gè)盡心盡職，全心全意為學(xué)生付出的好老師，學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)嗎？反之，學(xué)生成績(jī)不好，能怪老師教的不好嗎？當(dāng)然不能，要怪就怪學(xué)生懶。俗話說(shuō)得好，世上沒(méi)有丑女人，只有懶女人。我覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。黃老師總跟我們說(shuō)：“天才在于勤奮，聰明在于積累。”我一直將其奉為人生的真理。

　　滿手粉筆灰，滿臉笑容，滿臉自信，滿臉寵愛(ài)，這就是我最敬愛(ài)的黃老師。

我的語(yǔ)文老師15

　　老實(shí)說(shuō)開始時(shí)我對(duì)語(yǔ)文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時(shí)，我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號(hào)，這可能只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對(duì)某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運(yùn)用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實(shí)說(shuō)開始時(shí)我對(duì)語(yǔ)文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時(shí)，我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號(hào)。

　　這可能只是我個(gè)人的`觀點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對(duì)某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運(yùn)用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實(shí)說(shuō)開始時(shí)我對(duì)語(yǔ)文老師的映像不太好，就當(dāng)他開始上我們的課時(shí)，我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號(hào)，這可能只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對(duì)某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運(yùn)用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件事吧！

　　思維的警鐘在我腦里響起：“他經(jīng)過(guò)這么多人的認(rèn)可還有專業(yè)人士的認(rèn)可應(yīng)該是能力達(dá)到了，雖然說(shuō)我感覺(jué)這有些像隨大眾的樣子，但我的確錯(cuò)了，我不為我對(duì)他有懷疑的態(tài)度有什么不滿我反之有種喜悅，我有一位好老師而感到興奮，為我對(duì)事物有了一小點(diǎn)的認(rèn)識(shí)而高興，我也不太把握好自我的情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)去就，可能就是一半的性情中人吧！

　　我錯(cuò)了，這并不是我對(duì)劉老師有偏見主要是他的教學(xué)方法與我們平時(shí)接受的教育方法有本質(zhì)上的差別，也說(shuō)我受到腐朽的教育思想對(duì)我精神上的腐蝕，自然規(guī)律一律是這樣！

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