元宵節(jié)教案[通用4篇]

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的元宵節(jié)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

元宵節(jié)教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

　　2、在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

　　3、體驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

　　2、工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布

　　3、游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

　　活動過程：

　　1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

　　2、教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

　　師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

　　幼：彩色水，米粉。

　　師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

　　幼a：米粉里放點紅色的水。幼b：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

　　3、幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

　　教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

　　幼a：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了�！比缓笥谜{(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了�！迸d奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……

　　幼b：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側(cè)擊的引導。

　　4、幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

　　5、游戲：元宵樂

　　幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）

　　活動延伸：

　　品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　1、彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗上，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

　　2、每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的.力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、引導者的教師應抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。

　　3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

元宵節(jié)教案2

　　活動目標

　　1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

　　2、能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。

　　3、體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。活動準備

　　每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

　　活動過程

　　一、問題導入，引出課題

　　1、談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）

　　2、教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的.習俗之一。

　　二、互動賞燈，相互介紹

　　1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

　　2、引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

　　3、同伴間相互介紹各自的花燈。

　　三、創(chuàng)設情境，嘗試猜謎

　　1、教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

　　2、將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

　　3、介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。

　　4、展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

　　5、教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

元宵節(jié)教案3

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習慣。

　　2、引導幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

　　3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質(zhì)。

　　二、活動準備

　　1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的'認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

　　2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

　　3、元宵、花燈掛圖各一幅。

　　三、活動過程

　　1、憶元宵

　　出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。

　�。�1）看了這幅圖想起什么事情。

　　（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？

　�。�3）元宵表示什么意思？

　　2、觀燈會

　�。�1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

　�。�2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。

　�。�3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。

　　3、總結性談話。

元宵節(jié)教案4

　　活動目標：

　　1、了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

　　2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

　　3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。

　　2、五角星貼紙若干。

　　3、與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點。

　　4、幼兒用書：《快樂的元宵節(jié)》。

　　活動過程：

　　（一）師幼一起欣賞花燈。

　　1、出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗伞？梢阅闷饋砜�，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。

　　2、幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的.花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

　　3、請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

　　教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈？

　　4、教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

　　教師：請你來說一說，分一分吧。

　�。ǘ�）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗。

　　1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？

　　2、幼兒自由猜測后，教師告知這是燈謎。

　　3、教師讀燈謎，幼兒猜測，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。

　�。ㄈ�）教師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié)。

　　教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎？

　　教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？

　　教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

　�。ㄋ模┢穱L元宵，進一步感受元宵節(jié)的快樂。

　　教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

　　活動延伸：

　　環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。

　　家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動（如看煙火、看花燈、玩花燈等）。

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