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全縣學法用法及考試工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候?qū)懸环菘偨Y了。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的全縣學法用法及考試工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
全縣學法用法及考試工作總結1
課題研究的內(nèi)容
1、梳理學案導學教學的理論基礎，幫助師生轉(zhuǎn)變課堂教與學的理念。學案導學教學的理論基礎主要來自于四方面：建構主義學習理論，維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，有意義學習理論，杜威的問題式教學法。
2、構建學案導學教學框架，研究實施學案導學教學的關鍵詞，形成有效的實踐體系。學案導學教學框架，主要包括四個方面：（1）預設發(fā)展階段；（2）共享發(fā)展階段；（3）鞏固發(fā)展階段；（4）反思發(fā)展階段。
3、研究學案導學教學的評價系統(tǒng)，用教學評價促進學案導學教學實踐的有效開展。
4、開展對比案例研究，對比教學模式研究，使學案導學教學框架成為一個開放的、不斷發(fā)展的系統(tǒng)。
5、研究新型課堂教學中的師生生存狀態(tài)�！皩W案導學”課堂模式應該是一種生態(tài)課堂、生命課堂。它以會學、樂學為指向，努力改善師生的生存狀態(tài)，使師生共同發(fā)展。
對課題的分析和認識：
“學案導學教學法”在課堂教學中，以學案為依托，側重通過教師的引導、
點撥來提高學生質(zhì)疑、探究、解疑能力的一種教學方法。其核心是培養(yǎng)自學能力、合作探究能力，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生學習的潛能。在教學過程中，將教材知識進行重新解讀，將教材上的.知識問題化，問題層次化，給學生以明確的學習方向，編制成導學案。讓學生依據(jù)學案自主學習、獨立思考、質(zhì)疑、探究，去進行創(chuàng)造性地分析研究，其核心是培養(yǎng)學生的自主學習的習慣，讓學生在學習中學會合作、探究，并激發(fā)學生的質(zhì)疑能力。“學案導學教學法”能夠滿足當今課程改革的需要。摒棄了傳統(tǒng)教學中重知識傳授、輕能力發(fā)展的做法，著力于培養(yǎng)學生依據(jù)自己已有的知識結構主動獲取所需要的信息。在使用導學案的過程中，教師由以前側重傳授知識轉(zhuǎn)向側重方法指導。這樣，學生離開學校、離開老師仍能自己主動地去獲取知識，適應時代的發(fā)展與知識的更新。最重要的是這一教學法充分突出了學生的主體性，學生依據(jù)導學案獨學，產(chǎn)生自己的見解與疑問;獨自解決不了的問題通過與小組成員的合作加以解決；最后不能解決的問題就是課堂教學的重難點。這對學生創(chuàng)新精神的發(fā)展和實踐能力的提高產(chǎn)生了重要的作用。
課題所采取的具體措施及反饋途徑、調(diào)整辦法：
借鑒全國著名語文教師教學經(jīng)驗的基礎上，結合我校自身的教學實際大膽嘗試，進一步研究探討“學案導學教學法”在高中語文課堂教學中的實施。把我�，F(xiàn)在的高二年級的9、10班作為實驗班，1--8班為作對照班。
把問卷調(diào)查法、隨堂調(diào)查法，訪談法，案例分析法及測試法作為主要的研究方法，同時以“學案導學教學法”的課堂實施為主要手段，計劃擬用兩個學期完成。首先，認真學習“學案導學法”的理論，分析學生實際情況、語文學科特色及教師教學現(xiàn)狀，找出語文課堂教學中存在的問題；其次，研究探討并通過實踐解決欠缺之處，完善“學案導學教學法”，使學生在課堂中充滿興趣，善思樂學，培養(yǎng)能力。從而解決當前高中語文課堂教學教師對教學內(nèi)容肢解的過細、面面俱到，學生學習無重點、無方法，缺乏學習興趣和學習能力的現(xiàn)狀。從而達到教學高效，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維之目的。
本學期具體實施規(guī)劃：
我和課題組成員會發(fā)揚科學、積極、求實、創(chuàng)新精神，加強領導，認真組織，不斷學習，勇于實踐，開拓創(chuàng)新。
一、明確分工、通力合作
二、有條不紊地進行本課題的實踐與研究
�。�1）搜集整理我校三年的實施“學案導學教學法”的資料并分析其得與失。
（2）在對原有經(jīng)驗分析的基礎上，進一步完善這一教學法，在進行課堂實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、匯總問題、及時糾正。
�。�3）開展問卷調(diào)查和有關測試，并將實驗班與普通班進行對照。將結果存檔。
�。�4）繼續(xù)根據(jù)需要進行教育教學理論和教育科研方法的培訓。
�。�5）研究實施過程中出現(xiàn)的各種理論和實踐中的問題。
�。�6）開展各類研究活動，內(nèi)容有組織觀摩課、討論和分析教學設計、記錄和案例分析、理論學習等等，不斷調(diào)整、改進策略，通過科研促教研。
（7）我和本組成員會定期開展課題研究討論會。實現(xiàn)從實踐到理論的階段性總結。
全縣學法用法及考試工作總結2
根據(jù)縣教育局工作安排，結合我校實際，我們深入有效地開展了法制教育系列活動，現(xiàn)將活動情況作如下總結：
一、加強領導，提高認識，積極發(fā)動，營造濃厚的輿論氛圍。
首先，學習了上級有關文件，統(tǒng)一了思想，提高了認識。成立了以校長為組長的領導小組，全體教師緊緊圍繞當前學校德育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)，當前社會上存在的不良現(xiàn)象對學校德育工作的影響及對策，增強學校德育工作時效性的對策，如何把社會、家庭、學校有機結合在一起，形成青少年學生思想道德教育的合力，如何充分發(fā)揮學校在德育教育中的主陣地、主渠道的作用等十個議題進行了集中學習和研討。
在學習和研討中，大家認為：要進一步完善我校德育工作的特色，就要以豐富多彩的校園文化熏陶人；以生動活潑的群體活動教育人；以切是可行的行為規(guī)范引導人。
二、深入調(diào)查研究，明確要求，緊緊圍繞青少年思想道德教育這個主題，立足長遠，著眼未來，拓寬層面，認真分析、研討當前影響青少年學生健康成長面臨的各種的問題。針對存在的問題積極探索解決問題的方法和對策，有針對性地開展了系列豐富多彩的活動，達到加強和改進青少年學生思想道德水平的目的。
1、加大宣傳力度，營造濃厚的校園文化氛圍。在醒目的位置制作了永久性的新《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》大型宣傳板塊。各中小學也充分利用板報、墻報、手抄報、宣傳欄等陣地進行宣傳教育。
2、積極開展了學、用新《守則》、《規(guī)范》活動。抓住新生入學和新學年開始的有利時機，集中開展了背誦新《守則》、《規(guī)范》活動。進行了新《守則》、《規(guī)范》知識競賽和問卷調(diào)查。中高年級的學生還寫了學習心得體會，并張貼于室內(nèi)學習園地。
3、廣泛開展了誠信教育，建立了學生誠信檔案。學生寫了誠信保證書。開展了以“創(chuàng)建成新校園、爭當誠信學生”為主題的思想教育活動和演講比賽活動，評出了誠信標兵。
4、堅持升降國旗制度。各小學堅持做到了每周一和重大節(jié)日舉行升旗儀式，精心設計了國旗下講話內(nèi)容，突出了國旗下講話的教育性和實效性。開展了“國旗在我心中”征文比賽活動。
5、開展了革命傳統(tǒng)教育活動。舉辦了革命歌曲演唱比賽，觀看了愛國主義圖片展。
6、結合愛國教育，進行了熱愛家鄉(xiāng)“弘揚望臺精神”主題班會活動，教育學生從小熱愛家鄉(xiāng)、長大報效祖國的.理想信念。
7、開展了學生理想信念教育。充分利用少先隊員入隊儀式進行理想信念教育，做到了有計劃、有措施、有記錄、能落實。教育學生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
8、加強了國情教育，利用《農(nóng)村遠程教育》等新聞媒體資料，通過讀書會、讀報會等形式，讓學生及時了解國內(nèi)外大事，增強了學生的民族自尊心和自信心。并舉辦了時事政治知識競賽。
9、加強了學生法制教育。教育學生知法、學法、用法、守法。
10、開展了網(wǎng)絡安全教育。教育學生文明上網(wǎng)，堅決屏蔽不利于學生健康成長的網(wǎng)絡信息。
11、廣泛開展了“古詩文背誦”活動。每個學生背誦古詩文都達到了20首以上。進行了古詩文背誦競賽活動。
12、建立健全了學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡。教師能做到每學期對每個學生至少家訪一次，并定期召開家長會，對學生在校表現(xiàn)及時與家長進行溝通與交流。對后進生或家庭情況特殊的學生及時進行家訪，建立了后進生轉(zhuǎn)化檔案，及時解決學生思想認識上的各種問題。
總之，通過開展加強和改進青少年學生思想道德建設系列活動，活動的開展，教育學生在成長過程中，正確辨別真、善、美，使學生增長了知識，純潔了思想，陶冶了情操。同時，也使全體教干教師進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，明確了青少年學生思想道德建設工作的總體目標，更加牢固樹立了教書育人、育人為本、德育為首、五育并舉的觀念。
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