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小學(xué)信息技術(shù)聽課反思
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)聽課反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上班快十年了，可以說是“歷經(jīng)滄�！�，但是從事信息技術(shù)教育工作只有一年半的時間，我又算是“一株新苗”，自從任教信息技術(shù)課我就在思考，信息技術(shù)課該怎么上？什么樣的信息技術(shù)課算是一節(jié)好課？信息技術(shù)教育的重點是側(cè)重于技術(shù)還是成果？等一系列的問題困擾著我。這次有幸聽了“卓越杯”教學(xué)競賽的三節(jié)信息技術(shù)課，使我受益匪淺，也略有感想。
一、歌曲導(dǎo)入，引出新課。
三位教師都采用了動畫歌曲的導(dǎo)入方式，動畫新穎活潑，能激發(fā)學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的興趣，為課堂教學(xué)營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，緩解了學(xué)生緊張的課堂氣息。青華小學(xué)的董建老師播放完視頻《問候歌》，還引出了“世界問候日”，這個小小的細節(jié)體現(xiàn)了她在課前準備上下了一定的功夫，也激發(fā)了我這個聽課者的學(xué)習(xí)興趣。其實這一節(jié)課也是以“問候”為主線索，以自然的方式，讓孩子們在任務(wù)教學(xué)中闖過一個個關(guān)卡，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課不但對孩子們進行了知識技能的教育，最重要的是也對孩子們進行了情感教育，整節(jié)課溫馨而踏實，最后的情感升華——我們需要做得很簡單，向你周圍的人發(fā)出真摯的問候，或是傳遞一個甜美的微笑，就會把快樂帶給整個世界。
二、教學(xué)內(nèi)容，新穎獨特。
由于本次大賽采取的是“隨意抽取”的方式來選課，所以就不存在“選取一節(jié)有趣的課”來上，每位老師受到學(xué)習(xí)內(nèi)容條件的限制，怎么樣來安排教學(xué)內(nèi)容，就成了教師教學(xué)的一個難題。對于陌生學(xué)校學(xué)生的接受能力有多大、一節(jié)課教師可以安排多少內(nèi)容、應(yīng)該安排什么內(nèi)容、按照怎樣的順序來安排這些內(nèi)容，就成了教師需要解決的問題。聽了黃鶴老師講的《走進動物樂園》一課給我留下了深刻的印象，本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生在畫圖板中利用橢圓工具畫橢圓及正圓，這是我們平時上的再普通不過的一個教學(xué)內(nèi)容。但是黃老師的獨特之處是她設(shè)計了一個新穎的主題即發(fā)揮自己的想象自由創(chuàng)作圖畫，把抽象的知識形象化，大大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，收到了很好的教學(xué)效果。
三、教師示范，學(xué)生操練。
現(xiàn)在的課堂教學(xué)，特別強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師是來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的。我的理解是教師不該是高高在上的教授者，而是和學(xué)生打成一片的“幫助者”，信息技術(shù)課最大的特點就是操作性強，主要依靠學(xué)生動手實踐。所以要放手讓學(xué)生嘗試，通過他們自己的摸索掌握教學(xué)內(nèi)容，但教師也要起到主導(dǎo)作用，并不是所有的問題都靠學(xué)生的自主探究，自主探究是要在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)。我們要強化教師的示范作用，幫助學(xué)生解決難點問題。劉婷婷老師所教授的《文字小編輯》一刻，在學(xué)生操作時，劉老師能及時的在機間巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的各種問題。對于個別學(xué)生的問題，馬上解決。對于典型問題，進行集體解答。整節(jié)課雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，但是學(xué)生都在一種愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，讓他們充分感受到了信息技術(shù)的樂趣。
通過這三節(jié)課讓我深深感到教學(xué)導(dǎo)入是否有趣，是一節(jié)課成功的第一步，教學(xué)內(nèi)容是否新穎是一節(jié)課的關(guān)鍵，教學(xué)過程中老師的示范，學(xué)生的操練是一節(jié)課的主體�？傊谶@次難得的聽課中，我收獲了很多，看到了自己的不足。今后我將根據(jù)本校學(xué)生的特點，認真分析研究教材，用心備好每一節(jié)課，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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