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FLASH動(dòng)畫制作方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的FLASH動(dòng)畫制作方案，希望對(duì)大家有所幫助。
FLASH動(dòng)畫制作方案1
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)理解按鈕元件的各種狀態(tài)
(2)掌握創(chuàng)建按鈕的基本方法并制作有個(gè)人特色的按鈕
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)親自體驗(yàn)，理解按鈕的工作原理。
(2)在按鈕的動(dòng)作設(shè)置的過(guò)程中，歸納出利用按鈕控制Flash動(dòng)畫的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)使用按鈕，體驗(yàn)Flash動(dòng)畫的交互性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
(2)在開(kāi)拓思路，提高技術(shù)的同時(shí)滲透美學(xué)的理念與成功的快感，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，鼓勵(lì)作品的原創(chuàng)性與新穎性。
教學(xué)重點(diǎn)：制作“按鈕”元件的方法，并豐富其表現(xiàn)效果
教學(xué)難點(diǎn)：“按鈕”元件的四個(gè)狀態(tài)幀的理解，
教法、學(xué)法：
演示法、類比法、啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法觀看演示學(xué)習(xí)法、合作探究法、實(shí)踐法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
先提出學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題：“為什么網(wǎng)上很多flash是有一個(gè)播放，去點(diǎn)擊了以后動(dòng)畫才開(kāi)始放，而我們前面學(xué)會(huì)做的flash一打開(kāi)就開(kāi)始放了。”并在里對(duì)有按鈕的flash和沒(méi)按鈕的flash進(jìn)行對(duì)比，引出flash里的按鈕。
二、學(xué)習(xí)新課Flash按鈕
1.按鈕的功能應(yīng)用
展示不同類型的flash按鈕，請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析他們的功能，然后再小結(jié)。
2.按鈕的新建
根據(jù)以前所講的元件新建功能，請(qǐng)學(xué)生直接上臺(tái)來(lái)新建按鈕
提示：按鈕是元件
3. 按鈕的4個(gè)狀態(tài)幀
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)中文字面意思來(lái)分析四個(gè)狀態(tài)幀的功能
1) 彈起：代表的是按鈕的初始狀態(tài);
2) 指針經(jīng)過(guò)：代表鼠標(biāo)的指針在按鈕上停留的'狀態(tài);
3) 按下：代表鼠標(biāo)的指針在按鈕上單擊的狀態(tài);
4) 點(diǎn)擊：用來(lái)設(shè)置鼠標(biāo)動(dòng)作的感應(yīng)區(qū).
舉例說(shuō)明：區(qū)域較大的文字按鈕 舉例說(shuō)明：隱形按鈕
4.文字按鈕練習(xí)
教師講解演示文字按鈕的制作方法，學(xué)生認(rèn)真觀看。
三、學(xué)生上機(jī)實(shí)踐練習(xí)
基本任務(wù)：文字按鈕的制作
拓展任務(wù)：個(gè)性按鈕的制作
學(xué)生上機(jī)練習(xí)，不清楚的地方可以小組討論或舉手提問(wèn)老師。
教師巡視、指導(dǎo)。
四、展示、評(píng)價(jià)
展示部分有代表性的學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)
師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.按鈕制作的基本方法。
2.在按鈕中嵌入影片剪輯的方法。
3.利用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。
FLASH動(dòng)畫制作方案2
FLASH動(dòng)畫制作方案
題目：《蘋果與蝴蝶MTV》
作品的系統(tǒng)分析
這個(gè)作品是一個(gè)兒童歌曲的MTV。是由任龍飛、車永、郭輝共同完成的。在我們最初向要做這個(gè)作品的時(shí)候，就已經(jīng)決定要絕對(duì)原創(chuàng)。無(wú)論是從背景、人物、元件等各個(gè)方面，我們都要獨(dú)立的完成，做出第一個(gè)屬于我們自己的原創(chuàng)作品。
在這個(gè)作品中，車永主要負(fù)責(zé)FLASH中蟲子原畫與元件的制作，時(shí)間軸的幀數(shù)定位以及動(dòng)畫元件上色。在這其中也遇到了許多困難。例如：歌曲嵌套后每句歌詞的幀數(shù)定位，由于沒(méi)有什么好的辦法只有一句一句的完成上千幀的逐幀定位歌詞。郭輝主要負(fù)責(zé)FLASH中人物造型以及元件的制作。任龍飛主要負(fù)責(zé)FLASH得背景制作以及MTV的后期合成。合理得工作分配，讓這個(gè)作品在最短的時(shí)間內(nèi)，做出了我們心中的最好。
作品所應(yīng)用的軟件
在制作這個(gè)MTV的過(guò)程中，我們主要運(yùn)用了FLASH和PS這兩個(gè)軟件。
素材的加工處理
因?yàn)槲覀兊淖髌妨η笤瓌?chuàng)，所以，在進(jìn)行素材處理的時(shí)候，我們充分的運(yùn)用了PS繪圖軟件。用PS對(duì)人物，背景和其它的輔助素材進(jìn)行了加工，處理。并針對(duì)其歌曲，我們把所有的素材都進(jìn)行了蠟筆的特效。這樣就更加凸顯出“兒歌”的意義了。
作品的制作過(guò)程
在作品的前期策劃時(shí)，我們將這個(gè)作品的實(shí)現(xiàn)想的過(guò)于簡(jiǎn)單化了。在作品制作剛剛起步的時(shí)候我們就遇到了麻煩，那就是對(duì)于歌詞的插入。歌詞的準(zhǔn)確插入對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是、一個(gè)相當(dāng)考驗(yàn)?zāi)托牡氖虑�。我們都知道，一般情況下FLASH中一秒要走12幀，但憑借這單純的計(jì)算是不能細(xì)致的將歌詞插進(jìn)去的。不過(guò)經(jīng)過(guò)車永細(xì)致耐心的整理，我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)將歌詞準(zhǔn)確無(wú)誤的插入了進(jìn)去。而整個(gè)作品中的歌詞我們也全部運(yùn)用了遮罩、引導(dǎo)功能，讓這個(gè)作品更近似MTV。在作品中，背景、人物。想要做好一個(gè)MTV，只依靠單純的圖片是不可能完成的。所以在使用FLASH時(shí)，我們充分的運(yùn)用到了FLASH的動(dòng)畫特效。做了大量的圖層遮罩（如圖1），圖層引導(dǎo)（如圖2）、影片剪輯（如圖3、圖4）按鈕元件、圖形元件等等。在我們這個(gè)作品中（如圖5），單純這一個(gè)畫面，就運(yùn)用到了PS的圖形處理，對(duì)文字進(jìn)行了加油，使其變?yōu)樗囆g(shù)字。蘋果運(yùn)用了圖層引導(dǎo)；以及蘋果與蝴蝶那五個(gè)字得閃爍畫面是運(yùn)用了PS中的圖層遮罩功能。所以說(shuō)，想要完成一個(gè)好的FLASH，是要運(yùn)用到各種功能的。而在這個(gè)作品中，成群出來(lái)的蝴蝶運(yùn)用了非常細(xì)致表現(xiàn)效果，蝴蝶在畫面中的位置不僅能動(dòng)，它們的翅膀也是能動(dòng)起來(lái)的（如圖6）。
對(duì)本門課程的理解
這個(gè)作品是我們第二學(xué)年第一學(xué)期的FLASH期末作業(yè)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)FLASH這個(gè)動(dòng)畫軟件有了更進(jìn)一步的'理解，這個(gè)作品就是我們這一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的結(jié)晶。在做完這個(gè)作品之后，我們認(rèn)為一個(gè)好的FLASH作品體現(xiàn)在：美術(shù)、創(chuàng)意、音樂(lè)、FLASH技術(shù)這幾個(gè)方面。這里美術(shù)、創(chuàng)意、音樂(lè)都不是學(xué)FLASH這個(gè)工具能學(xué)到的東西，所以說(shuō)：想做好一個(gè)FLASH，不僅需要有FLASH技術(shù)，還要在美術(shù)、創(chuàng)意、樂(lè)感等其它方面多下功夫，把這些方面結(jié)合起來(lái)。把以前只能動(dòng)畫公司或?qū)I(yè)的動(dòng)畫人員才能制作出的動(dòng)畫讓非專業(yè)人士也能制作出來(lái)，這是我們制作出來(lái)的第一個(gè)FLASH原創(chuàng)作品，在做完這個(gè)作品后，我們對(duì)FLASH的功能又有了更廣泛的認(rèn)識(shí)。作品還有很多不足的地方。例如在前期策劃中遇到了些問(wèn)題，制作了很多得蟲子元件并不能完全使用。動(dòng)畫的畫面銜接還有些生硬，元件的動(dòng)作不夠流暢，通過(guò)這次制作我們以后會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)改進(jìn)這些不足。不過(guò)我相信，憑著我們的努力，我們一定能將FLASH這個(gè)軟件使用的游刃有余。通過(guò)這次的團(tuán)隊(duì)制作，不僅讓我們對(duì)FLASH及其它的應(yīng)用軟件有了更熟練得運(yùn)用，更加增進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)之間得默契。
最后，我們要感謝老師在我們這一年多的學(xué)習(xí)生活中對(duì)我們的細(xì)心關(guān)懷。感謝老師！
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