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校園感人事跡
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家收集的校園感人事跡，希望對(duì)大家有所幫助。
校園感人事跡1
我今年已經(jīng)六年級(jí)了，校園里的喜怒哀樂，校園里的酸甜苦辣，刻在記憶的墻壁上，都已經(jīng)模糊不清了，卻還有一件事，也是那一天，令我記憶猶新。
“加油，加油———”一陣震耳欲聾的聲音回蕩在校園上空，原來是我們四年級(jí)的同學(xué)們正在舉行接力跑比賽，個(gè)個(gè)喊得滿面紅光，笑容綻放。校園里洋溢著歡樂的氣氛。
這個(gè)時(shí)候，我們3班正和4班比賽呢。這場(chǎng)比賽剛剛拉開序幕。你瞧，我們班的跑步能手馬偉手中緊緊握著接力棒，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛凝視前方�！邦A(yù)備————跑！”裁判一聲令下，兩名選手就像離了弦的箭一樣沖向前方，助威聲此起彼伏，馬偉和4班的王強(qiáng)也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地向前跑。
“啪，”馬偉氣喘吁吁地把手中的.接力棒交給了小明，小明便不假思索地沖向前去。接力棒在幾個(gè)選手中傳來傳去，只見小紅攥著接力棒朝我飛奔而來。我心里就像揣著只小兔子正在“咚咚”地打鼓，手里也捏了一把汗。
“接著！”小紅跑得飛快，朝我大喊。我身子向前傾，伸直了手，等著接接力棒�！翱�！”小紅遞來了接力棒，我伸長(zhǎng)了手。差一點(diǎn)，差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)就拿到了。就在這千鈞一發(fā)之際，接力棒竟“砰”地掉在了地上。我大驚失色。小紅催促：“還不快撿起來！”我這才回過神來，連忙撿起，奮不顧身地向前奔去。
我大口大口地喘著氣，好累，好累！我真想跟哪吒借對(duì)風(fēng)火輪，一眨眼工夫就到了終點(diǎn)；我更想三步并作兩步地跑，不一會(huì)兒，終點(diǎn)就出現(xiàn)了……
我一步跨向終點(diǎn)，歡呼聲立即響徹云霄。大家笑著，跳著，慶祝著比賽的勝利。我們班的選手們，雖然流了很多汗，卻覺得值得。為集體奮斗而成功，在這一刻，我悶心里比吃了蜜還甜。
隨著時(shí)間的流逝，校園里的好多事情我已淡忘了，唯有最后比賽勝利時(shí)，同學(xué)們興奮的笑臉和我那時(shí)的感受，令我刻骨銘心。
校園感人事跡2
校園是一個(gè)大家庭，校園使我們歡樂的地方，校園更是一個(gè)我們學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。在這個(gè)充滿歡聲笑語的大家庭里，發(fā)生了許多美好的事。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)召開了！
同學(xué)們都興奮不已，歡快熱烈地氣氛，在陣陣微風(fēng)的吹拂下迅速?gòu)浡麄�(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，就連平時(shí)嚴(yán)肅的老師們也被深深地感染。
最激動(dòng)我心，也最令我難忘的，還是各年級(jí)的`400米跑。
比賽即將開始，運(yùn)動(dòng)員們各個(gè)精神飽滿，斗志旺盛�？吹轿覀儼嗟倪\(yùn)動(dòng)員各個(gè)信心十足，躍躍欲試的樣子，我相信他們可以代表我們班取得好的成績(jī)。
看！運(yùn)動(dòng)員們陸續(xù)走上跑到，擺出一副標(biāo)準(zhǔn)的起跑姿勢(shì)。
“啪！”槍響了，謝月像離了弦的箭一般沖出跑道�！凹佑停〖佑�！”啦啦隊(duì)不停地高喊著。謝月果然不負(fù)眾望，跑了個(gè)第一名的好成績(jī)。
跑步結(jié)束后，謝月在我們地?cái)v扶下，來到座位上。此時(shí)的她已經(jīng)精疲力竭，雙腿發(fā)軟，我們看到她的樣子，十分擔(dān)心，便干脆運(yùn)動(dòng)會(huì)都不看了，攙著她走走，可她似乎站都站不起來，胸悶，十分想癱下去。我們將自己的衣服脫下，將她扶坐在長(zhǎng)椅上，把衣服蓋在她身上，她難過地哭了，而我們幾個(gè)人既擔(dān)心有難過。我們不斷地?fù)嵛克�，教他調(diào)解呼吸，在她實(shí)在不行的情況下，我們又?jǐn)v扶她來到醫(yī)務(wù)室，叫來老師，老師便幫忙摸脈，平穩(wěn)心跳。在我們和老師的撫慰下，謝月終于能夠順利呼吸，站起來自己走路。我們看了打心眼里的高興！老師還表?yè)P(yáng)了我們呢！
互幫互助是中華民族的傳統(tǒng)美德。在校園里，多些好人好事，校園生活便會(huì)更加精彩。讓我們?cè)诹己玫某砷L(zhǎng)環(huán)境中不斷茁壯，讓美好的事物和歡聲笑語彌漫校園！
校園感人事跡3
人不能只為活而活著，更重要的是為靈魂而活，這樣的一生才光輝燦爛。
已到深秋，天氣涼颼颼的，涼到人的心底。樹上的最后一片葉子悠然的落下，在空中滑過一個(gè)優(yōu)美的弧線，落在堅(jiān)硬的大地上。所有生物都銷聲匿跡，一切顯得毫無生機(jī)。
他，一個(gè)教了二十多年書、滿足了無數(shù)學(xué)子夢(mèng)想的老教師。他與學(xué)生結(jié)下了不滅的師生之誼，他教給學(xué)生做人的真諦，教給學(xué)生時(shí)間的寶貴，教給學(xué)生人活著不能只為自己，要時(shí)刻想著報(bào)恩父母、奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣，到死也會(huì)問心無愧的說聲：“這輩子，我值了！”他這樣的和藹可親，卻。
如今，他正飽受著病魔的摧殘，但依舊來上課，因?yàn)樗荒軟]有學(xué)生。站在講臺(tái)上，面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的眼睛，他強(qiáng)忍著痛苦，幾次與死神擦肩而過——暈倒在地，但又奇跡般的醒來。也許他離不開這群可愛的學(xué)生；也許他不忍與每個(gè)老師告別；也許他留戀這美好的世界。一切一切讓他堅(jiān)強(qiáng)的支撐著。
教室里，“為什么？這到底是為什么？老師不是說好人會(huì)長(zhǎng)久的嗎？”“蒼天呀！為什么你如此的無情？非要拆散我們。”他們垂著頭，埋怨蒼天的不公，埋怨無情的死神，失去了往日的活潑。
醫(yī)院里，焦急的親人在床邊淚痕滿面。因?yàn)榘嘿F的.醫(yī)療費(fèi)用盡了所有家產(chǎn)，而現(xiàn)在要面對(duì)著出院斷診的噩耗。無奈與疲勞讓她們傷心欲絕。
這個(gè)消息在學(xué)校傳開，學(xué)生、老師們要主動(dòng)捐款。“我把我的伙食費(fèi)省一省，給老師治病吧�！薄斑�有我，我不買零食了，吃零食壞身體！我也給老師留著�！薄拔疑儋I幾個(gè)發(fā)簪，戴多了反而不好看，這錢給老師治病”“我不買衣服了，就將就著穿吧�！闭f著說著，老師與學(xué)生抱在一起痛哭了起來，他們祈禱著上天要老師平安歸來。
接到大家的捐款后，親人的感激之情溢于言表，她們只有用哭來表達(dá)自己的謝意。
暮色降臨，校園響起了那首歌：這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)。啊～只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。天依舊刮著刺骨的寒風(fēng)，但每個(gè)人心里都暖烘烘的。校園被溫暖擁抱著。
校園感人事跡4
高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。題記
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。
早晨打開窗，看著陽(yáng)光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對(duì)話，我感動(dòng)著。傍晚散步，看夕陽(yáng)落下，品味著李商隱“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”的意境，我感動(dòng)著。
感動(dòng)，點(diǎn)燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。時(shí)代在發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的同時(shí)，我們的精神家園是否已經(jīng)荒蕪？我們是否缺失了心靈的'一角？行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的跫音？大多數(shù)人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。
紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個(gè)小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，她在等待秋天最后一片葉子的落下，孩子是純真的，她會(huì)為一個(gè)平凡的自然更替而感動(dòng)。
缺少感動(dòng)的人不是一個(gè)真正的人。缺少感動(dòng)的社會(huì)談不上真正的發(fā)展。它缺少人文的養(yǎng)分，最終只能走向荒蕪。我們有多久沒有被那些優(yōu)美的文字感動(dòng)？李白的瀟灑，杜甫的沉郁，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。我們有多久沒有被那些高尚的背影感動(dòng)？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽(yáng)的屈原；撒下“人生自苦誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣的文天祥；孤獨(dú)地守望著大漢三千里江山的蘇武……
感動(dòng)不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷。感動(dòng)是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。
在物質(zhì)高度發(fā)展的今天，我們的精神之路通向何方？學(xué)會(huì)感動(dòng)吧。當(dāng)一顆心與另一顆心之間不再遙遠(yuǎn)，我們的社會(huì)就多了幾縷溫馨。當(dāng)每個(gè)人都能體會(huì)他人心弦的震動(dòng)，我們的社會(huì)才會(huì)變得和諧。
“為了看看陽(yáng)光，我來到世上�！卑蜖柮商氐脑掚y道不會(huì)令我們感動(dòng)么？
點(diǎn)一瓣心香，我們的物質(zhì)家園與精神家園都將開滿長(zhǎng)盛不衰的花朵，走向遠(yuǎn)方。
校園感人事跡5
“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”是啊，我們的生活中，定然離不開朋友的關(guān)心和幫助。上初中后，在新的環(huán)境里，我又交了許多朋友，他們無時(shí)無刻不給予我?guī)椭Ｆ渲�，有一次令我特別感動(dòng)。
那天午飯后，我正抓緊時(shí)間坐在教室里做數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，一道題把我難住了，我反復(fù)嘗試了好幾種辦法，可那道題就像“攔路虎”，死死的堵著我通向成功的路�！案覀円黄鹑ヌ唠ψ影�？”門外傳來了小A的聲音。“好煩吶！這道題不會(huì)做，我哪兒有時(shí)間踢毽子�。俊�
小A聽我這樣說，便轉(zhuǎn)身對(duì)身后的玩伴們說：“你們先去吧，不用等我了�！比缓缶捅奶鴣淼轿疑磉叄骸澳念}不會(huì)？看我能不能幫你？”還沒等我回應(yīng)，她便拿起了我桌子上的草稿紙，一邊在上邊飛速演算，一邊口中念念有詞。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，滿臉疑惑；一會(huì)兒咬牙切齒，念叨著哪里錯(cuò)了；一會(huì)兒恍然大悟，滿面紅光，萬分興奮……我跟著她的思路思考著，可還是有些疑惑。
過了好一會(huì)，忽然，她一聲歡呼，把早已失神的我驚醒了。小A用她標(biāo)志性的表達(dá)喜悅的方式——一番手舞足蹈之后，便冷靜下來，耐心地給我講解，我原本混亂不堪的思路也漸漸清晰起來，擋在前面的“攔路虎”也漸漸虛弱下來。我無意間發(fā)現(xiàn)，小A的額上已出現(xiàn)了細(xì)密的汗珠，但眼睛里閃爍著迷人的光�！白龀鰜砹�，終于做出來了！”她拉著我的.手，歡呼雀躍！“謝謝你，小A！要不是你幫忙，我恐怕今天都沒有好心情了�！彼匦Φ溃骸安挥每蜌�，同學(xué)之間互相幫助，應(yīng)該的！”
一股暖流從我心底油然而生——為了幫助我，小A犧牲了自己的休息時(shí)間。這次經(jīng)歷令我難忘，同學(xué)間的真情不需要什么驚天動(dòng)地的事證明，一件件小事更能吐露真情。感謝小A，讓我品嘗到了初中生活中感動(dòng)的味道，溫暖而真摯，簡(jiǎn)單而難忘！
校園感人事跡6
在課堂上，老師常說：“班級(jí)是一個(gè)集體，任何同學(xué)都要互幫互助，況且，助人乃快樂之本�！巴瑢W(xué)之間要互相體貼，互相幫助。俗話說的好：所謂助人為，又是助人為快樂之本。”
上學(xué)的一天，我們正對(duì)美術(shù)老師講的問題，十分感興趣。聽鐘老師的細(xì)心講解，我們變馬上開始行動(dòng)起來，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……一件件美術(shù)作品已經(jīng)完成，馬上就能交給老師，做完美術(shù)課堂作業(yè)了，一位同學(xué)忘了帶白紙和鉛筆。我在全神貫注地寫著，我直接把鉛筆和白紙給這位同學(xué)了。這位同學(xué)十分感激我，他說：“下次如果我有困難，他會(huì)幫助我的。”通過這件事，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)助人為樂小小的舉動(dòng)，都能成為一個(gè)令人深思的事。在生活中，有很多像這樣的人，他們每個(gè)人的心中都充滿著愛，正因?yàn)橛辛诉@些愛，我們這些祖國(guó)的未來，才能在漫長(zhǎng)的人生坎坷路上走的更穩(wěn)，走的更遠(yuǎn)！
每當(dāng)想起我的助人為樂，我心里都覺得暖暖的.。以后，我要向他學(xué)習(xí)，多幫助別人，給別人帶來溫暖。我要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)助人為樂的人。我?guī)椭艘粋�(gè)需要幫助的同學(xué)，做了件有意義的事，我是快樂的。
校園感人事跡7
驚喜往往讓人開心和激動(dòng)，昨天我就得到一個(gè)一驚喜。
昨天，數(shù)學(xué)老師鄭重說：“這次期中考試，多數(shù)人退步了，少數(shù)人進(jìn)步，我說過要是有誰進(jìn)步10分，就獎(jiǎng)勵(lì)本本子�！甭犃死蠋煹脑�，我心想：“那么多人退步，我肯定沒能獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，可是我多么希望從老師那因教我們知識(shí)而沾滿粉筆灰的.手中接過本子，然后對(duì)老師說聲‘謝謝�！崩蠋熃又f“在這次期中考試中，有6位同學(xué)考出好成績(jī)和2位同學(xué)取得進(jìn)步，現(xiàn)在，老師開始獎(jiǎng)勵(lì)�！币灰槐�、兩本、三本······一個(gè)個(gè)同學(xué)從老師手中接過本子，都高高興興地回到座位上，可我卻越來越害怕，怕老師沒能念到我的名字，怕我沒能接到從老師的手中遞來的本子，怕我會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去自信心。第八本，當(dāng)老師念到“小明”，全班同學(xué)頓時(shí)“啊”的一聲。我又激動(dòng)又半信半疑，直到從老師手中接過本子，自己一巴掌打在臉上，才知道是現(xiàn)實(shí)······
從那一刻起，我決心把數(shù)學(xué)成績(jī)提高上來。同時(shí)，我也感謝所有的老師，教給我知識(shí)，教給我做人的道理。希望在學(xué)習(xí)上，我能創(chuàng)造更多的驚喜。
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