啟蒙老師作文【優(yōu)選】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

啟蒙老師作文1

　　日歷一頁(yè)一頁(yè)撕下，時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位四年級(jí)的少先隊(duì)員，真是來(lái)之不易啊！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評(píng)，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負(fù)，但是我最早的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護(hù)了我，而且還帶我走進(jìn)知識(shí)的王國(guó)，領(lǐng)略了知識(shí)是多么重要。

　　從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯(lián)書店買拼音圖、認(rèn)字圖、古詩(shī)圖。買回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。讀拼音圖的'時(shí)候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認(rèn)字圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字的拼音是什么，一邊教我寫筆畫。讀古詩(shī)圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字是什么意思，一邊教我整句話是什么意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　以前的我可是不愛看書的，可是為什么我會(huì)愛上閱讀呢？還不是我六歲時(shí)媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐漸愛上閱讀。可是我覺得我要自己看書，不能總依賴媽媽，于是我給媽媽提議：“給我買帶拼音的書好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣，這不是一箭雙雕嗎？”媽媽答應(yīng)了。在我6至9歲時(shí)，媽媽每逢周末就會(huì)帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等這些，還有百科全書、宇宙星球的書以及作文書。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí)，我會(huì)愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了�！碑�(dāng)然，不用媽媽說(shuō)，我自己也會(huì)做。長(zhǎng)期保持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。

　　媽媽，在別人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。孟郊說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！眿寢尵拖翊禾斓奶�陽(yáng)，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽(yáng)光獻(xiàn)給我，讓我茁壯成長(zhǎng)！

啟蒙老師作文2

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有著自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論，是色彩繽紛的，還是干燥乏味的。能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸、甜、苦、辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過(guò)她，她是我們小學(xué)的語(yǔ)文的黎老師。

　　黎老師五年級(jí)才接手我們班的，在我的記憶里黎老師是一位十分有趣的老師，黎老師在上課時(shí)教課時(shí)可是別有一番風(fēng)趣。例如：在背課文的時(shí)候，她就一邊做動(dòng)作一邊用眼神示意我們。在背成語(yǔ)的時(shí)候，還會(huì)編一個(gè)小故事。故事的大意好像是這樣：一個(gè)小女孩活蹦亂跳的上學(xué)，到了教室老師講了一個(gè)栩栩如生、娓娓動(dòng)聽的故事。

　　黎老師在給我們改作業(yè)上也很辛苦，基本上給每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都寫了評(píng)語(yǔ)，因此，給了我很大的鼓勵(lì)，黎老師在我的作業(yè)本上寫了兩句給我印象最深的話。第一句：“你學(xué)習(xí)越來(lái)越認(rèn)真了，老師為你驕傲。”第二句：“能用心寫，很好�！边@兩句話雖然不是很長(zhǎng)，可是每個(gè)字每句話都深深透露著老師對(duì)我的鼓勵(lì)，是我的作文有了極大的進(jìn)步。

　　黎老師不但只是教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還在我那天真無(wú)邪的.心靈上種下了人生的種子。在我的印象里，我記得最清楚的一句話是：“養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。”這讓我明白從小養(yǎng)成一種習(xí)慣的重要性，會(huì)收獲一種好的命運(yùn)。

　　黎老師，是您用手中的金鑰匙打開了我們頑劣無(wú)知的孩童心扉；是您讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我們了解到語(yǔ)文所特有的魅力，是您傳授我們知識(shí)、教育我們做人。您用那慈母般的愛、嚴(yán)師般的情，滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們?nèi)绱髽浒阕聣训某砷L(zhǎng)。黎老師我想贈(zèng)您一首歌來(lái)表達(dá)這些年您對(duì)我的照顧、栽培：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”

啟蒙老師作文3

　　只有驚鴻一見，才知一人之高低�！�—題記

　　不會(huì)忘的那個(gè)人，他，不是我的朋友親人，他是我一生的啟蒙師，他和我的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我受益匪淺。每個(gè)人在每次上學(xué)的方式不一樣，乘車步行，每個(gè)人上學(xué)的距離也不一樣，或遠(yuǎn)或近。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校近，沒體驗(yàn)過(guò)這種心情，距離稍遠(yuǎn)點(diǎn)的，就乘車來(lái)，也用不了多久，在五六年級(jí)時(shí)，才聽過(guò)體會(huì)過(guò)。到初中了，學(xué)會(huì)住校了，就覺得麻煩了。乘車—學(xué)�！�乘車—回家，中間為節(jié)省時(shí)間，要步行一段路，轉(zhuǎn)車，很麻煩的，有一些無(wú)聊枯燥，但是，我卻在轉(zhuǎn)車的地方碰見了他。

　　那天，我和一些住校生在那個(gè)地方等車，身后是建筑工地，這沒有一棵樹，一陣風(fēng)吹來(lái)，黑色灰塵還打著旋。我很無(wú)聊地等車。來(lái)了一輛面包車，下來(lái)了一位20多歲的年輕小伙，手中提著一個(gè)文件包，我很納悶，這個(gè)地方下車，難不成是位工程師。我沒看他，他在我身邊站定，跟我等車。我一肚子疑問，沒說(shuō)什么，踢著腳下的石子玩。他忽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我看清他的面貌，很清秀，戴著一副黑邊眼鏡。他很友好的向我搭訕，“是哪個(gè)學(xué)校的，是住校生嗎”，我進(jìn)入了防備狀態(tài)，應(yīng)付了幾句后，我走向一邊，他依然與我交談，“成績(jī)?cè)趺礃�，英語(yǔ)呢？”

　　我以為他是個(gè)家教老師，敷衍道“還好，英語(yǔ)不好，對(duì)化學(xué)有興趣”。他推了推眼鏡，說(shuō)：“英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生的通病”，停頓一下后，“對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)哪科都沒興趣，對(duì)現(xiàn)在的`人來(lái)說(shuō)，對(duì)錢感興趣，對(duì)吃喝玩樂感興趣，還能對(duì)別的感興趣嗎？”他指了指我身后的工人，笑道：“那些工人也會(huì)對(duì)所做的事情感興趣嗎？”

　　我一聽這些話，便恭敬起來(lái)，小瞧人家了，他的話然我豁然開朗，像是感悟到了什么。他似乎沒說(shuō)完，“學(xué)習(xí)，誰(shuí)都沒興趣，像是英語(yǔ)，下功夫去學(xué)，沒什么是學(xué)不好的，學(xué)習(xí)就是比誰(shuí)的付出的汗水多，下的功夫好，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，很容易的”。

　　我看著他，在太陽(yáng)光的照射下，他是那樣高大，我是那樣渺小，我心里充滿了感激，在那一刻，我受益匪淺。隨后他請(qǐng)我乘小汽車回到了家，我請(qǐng)教老師貴姓，他笑了，笑得是那樣燦爛，隨后說(shuō)道：“免貴姓楊”。告別回到家，我認(rèn)為我要付出更多努力，像老師說(shuō)的，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，我要考上好高中！

啟蒙老師作文4

　　正上初中的我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然擁有美麗的外表，但卻看不到前進(jìn)的道路，我仿佛又是一只柔弱無(wú)力的小鳥，雖然擁有一雙美麗的翅膀，但是卻無(wú)力翱翔，但自從遇到了您一地理老師。

　　我的'生活變得有了方向，有了動(dòng)力。記得您上第一節(jié)課的時(shí)候，是那么幽默風(fēng)趣，首先你用真誠(chéng)的目光，環(huán)顧了整個(gè)教室，接著你讓我們提關(guān)于地理上的問題，這時(shí)我打量了一下地理課本，心想：地理好難呀，所以從那以后我開始討厭地理。還記得有一次您抽我背書。我卻不會(huì)背。您問我中南半島在哪？我說(shuō)對(duì)了。您卻說(shuō)確定嗎？確定嗎？我改變了答案，卻是錯(cuò)誤的。您語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“如果你確定一個(gè)答案，不管別人怎么擾亂你的心智。你一定要堅(jiān)信你是正確的�！辈痪煤�，期中考試的成績(jī)出來(lái)了。我居然只考了45分。您開始找我談話，也正是因?yàn)槟�的幾次談話，才讓我有了緊迫感開始慢慢的學(xué)習(xí)地理。直到期末考試，我竟然也只考了65分。我覺得我對(duì)不起您，因?yàn)槟�在考試前一天才�?duì)我說(shuō)：“好好復(fù)習(xí)，加油！”而我才考及格。升初二了，您還是我們的地理老師。當(dāng)您走進(jìn)教室的那一剎那，我對(duì)您的感激之情油然而生，我又重新喜歡上地理了。那個(gè)瞬間將永遠(yuǎn)烙印在我的腦海里一您為我糾正作業(yè)。那天您布置了本學(xué)期第一次正式作業(yè)。而我卻不懂似懂的做完了，結(jié)果錯(cuò)了一半。

　　您把我叫到辦公室里，耐心的指導(dǎo)我做，可是當(dāng)我第二次交作業(yè)的時(shí)候，您竟然只是瞟了一眼一字太“漂亮”了。我慚愧的重新認(rèn)認(rèn)真真寫了一遍作業(yè)。當(dāng)我再一次交給您的時(shí)候。您嚴(yán)肅的說(shuō)：“做任何事情都要一絲不茍，知道嗎？爭(zhēng)取一遍做好。如果你偷懶不好好做，就要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去做。”我小聲的回答道：“知道了�！边@時(shí)心中的感激之情進(jìn)一步加深。從此以后我決心學(xué)好地理。孟老師，您是天使，指引我前行。您是鳥兒帶我飛翔，您是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路，我不由得想起一句名言：俱往矣，唯師恩，永難忘。

啟蒙老師作文5

　　在我心里銘刻著一雙永遠(yuǎn)閃亮的眼睛，那是媽媽的眼睛。說(shuō)它銘刻在我的心里，因?yàn)樗�不僅僅是媽媽眼睛，而是一雙不尋常的眼睛，更是我的的經(jīng)典啟蒙老師，因?yàn)槭撬�使我懂得了第一個(gè)做人的道理。

　　記得幼兒園小班的時(shí)候，有一天，幼兒園里買來(lái)了很多新玩具。那些玩具真好玩，有拼圖、插管、，還有一些我叫不上名字的，用螺絲刀可以隨意組裝的玩具。那一天我們玩得特別高興，盡情地享用著這些新玩具。一眨眼，快吃晚飯了，老師讓我們收拾玩具。小朋友們都舍不得卻又無(wú)奈地放下手里的玩具，而我卻趁老師沒注意，裝了滿滿的一口袋，準(zhǔn)備帶回家去玩。晚飯后，媽媽來(lái)接我了。我像往常一樣高興地跑出教室，看到媽媽溫柔慈愛的眼神。突然，她像發(fā)現(xiàn)了什么，眼睛里帶著疑問。我連忙捂住了我的口袋，心里敲了撥浪鼓，緊張極了�！翱诖�里鼓鼓的是什么？”媽媽追問著。我偷偷地看了一下她的眼睛，那是從沒有過(guò)的嚴(yán)厲的目光。

　　“我想回家玩，是……是新玩具�！蔽业拖铝祟^。許久，媽媽沒做聲，我試探地抬起頭，看到媽媽的眼神里充滿了失望和責(zé)備，我再次低下了頭。媽媽彎下身子，用手輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“幼兒園里的玩具是集體的.，是和小朋友一起玩的，媽媽相信你知道應(yīng)該怎么做�！甭犃藡寢尩脑�，我飛快地跑回教室，放回了玩具。當(dāng)我再次跑出來(lái)的時(shí)候，看到媽媽的眼神又恢復(fù)了往日的慈愛。我不禁抱住媽媽的腿，哭著說(shuō)：“媽媽，我知道錯(cuò)了，以后一定改�！贝藭r(shí)，我看到媽媽的眼里充滿了喜悅。

　　從那以后，媽媽的眼睛就刻在了我的眼里，那雙眼睛時(shí)刻監(jiān)督著我做每一件事。如今我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，這歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽的眼睛。

　　從我呀呀學(xué)語(yǔ)，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習(xí)，能獨(dú)立思考、有自己的見解，一路上有許多老師的教育和培養(yǎng)。我印象最深的是學(xué)前班的謝老師，她總是很嚴(yán)格地要求我們認(rèn)識(shí)拼音、做數(shù)學(xué)題；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)很

啟蒙老師作文6

　　迎著早晨清涼的秋風(fēng)，我來(lái)到了美麗的校園。一陣?yán)世实恼Z(yǔ)文早讀聲在校園里回蕩。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)不由地想起她——陳老師。

　　陳老師是我小學(xué)一至三年級(jí)時(shí)的班主任，是我的啟蒙老師。第一次見到她便喜歡上了她：溫婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的大眼睛。她慢步走上講臺(tái)，像一只翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悅耳動(dòng)聽，蕩漾在教室的空氣里，擴(kuò)散開來(lái)。我們就在這樣的氣氛里，朗讀著兒歌，背誦著古詩(shī)，進(jìn)入美好的境界里。

　　陳老師很愛我們。在我幼小的心靈中，她仿佛就是仙女，而我們就是那群可愛的小天使。她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脫，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個(gè)正著，她就微微一笑，用手指指著我的鼻子，以示我的調(diào)皮，也算是對(duì)我的懲罰。我們暗地稱她“大姐姐”。

　　在同學(xué)中，我的作文向來(lái)得到老師的好評(píng)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的榮耀。同學(xué)們也常向我投來(lái)羨慕的`目光，這使我有點(diǎn)沾沾自喜。有一次，陳老師布置了一篇作文，讓我們好好思考。可我想了很久，也不知如何下筆。隨即，我想了一個(gè)好主意：抄作文。說(shuō)了馬上就付諸行動(dòng)，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒過(guò)多久，就完成了。

　　早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會(huì)大大表?yè)P(yáng)我。語(yǔ)文課到了，從陳老師一進(jìn)教室，我就把頭翹得老高，等待著奇跡出現(xiàn)。接下來(lái)陳老師表?yè)P(yáng)了一批同學(xué)，可就是沒有聽到我的名字，而那些同學(xué)平常作文遠(yuǎn)不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒看到?

　　下課后，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學(xué)的作文，一發(fā)答案已經(jīng)揭曉：原來(lái)我跟另一名同學(xué)“撞車”了。我漲紅了臉，無(wú)地自容。出乎意料，陳老師并沒有責(zé)備我，而是很關(guān)心地問道：“為什么不自己寫?”我羞愧地答道：“我寫不來(lái)�！睉�(yīng)陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的記憶力，寫作能力各方面都很好，是一顆好種子�？煞N子如果不吸取養(yǎng)份，不努力生長(zhǎng)，它是永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)成大樹的，我希望你明白�！标惱蠋煹脑掚m不響，卻深深烙在我的心坎上。以后，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進(jìn)步得很快。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記陳老師對(duì)我的諄諄教誨。

啟蒙老師作文7

　　老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。

　　是我的啟蒙老師侯老師，把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)知書達(dá)理的.學(xué)生。侯老師是個(gè)數(shù)學(xué)老師，有一次，侯老師給我們上數(shù)學(xué)課，她用溫和的聲音對(duì)我們說(shuō)：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時(shí)，侯老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問我：“吳雯同學(xué)，1+1等于幾呀？”我拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又問：“2+2呢？”我又拿出手指比，可我還沒學(xué)數(shù)數(shù)，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說(shuō)：“這邊有幾根？”我想了想說(shuō)：“有兩根”。然后她又舉著左手說(shuō)：“這邊又有幾根？”

　　我不假思索地回答“有兩根”�！澳呛掀饋�(lái)有幾根呢？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)�！薄耙�、二、三、四，有四根”。侯老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。侯老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個(gè)腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。

　　侯老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí)，還教我做人的道理。有一次，我在操場(chǎng)上撿到了一元錢，便想占為己有，準(zhǔn)備拿去買零食吃。被侯老師知道了，把我叫到辦公室，我當(dāng)時(shí)非常害怕，可是侯老師并沒有責(zé)罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)“做人要誠(chéng)實(shí)，不是自己的東西，不能要�！蔽覒M愧地低下了頭，并讓我知道了今后該怎么做。

　　侯老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，謝謝您對(duì)我的呵護(hù)，謝謝您對(duì)我的教育。侯老師，雖然您退休回老家了，但我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學(xué)知，怎樣做人。

啟蒙老師作文8

　　許多人認(rèn)為“啟蒙老師”就是教過(guò)你的第一位老師，或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點(diǎn)不同，我覺得，只要是教過(guò)我，或者是指導(dǎo)過(guò)我的人，都是我的啟蒙老師。因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都傳授給了我知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，而每個(gè)人告訴我的都不是一樣的，但都是對(duì)我有用的。

　　在我的腦海里，時(shí)常浮現(xiàn)出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對(duì)我的諄諄教誨。是他們，在我幼小心靈里種下了小苗；是他們，教導(dǎo)我要自信，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人，長(zhǎng)大后要成為國(guó)家的棟梁之才。雖然他們不曾說(shuō)過(guò)，但我能用心體會(huì)。

　　我的`鄰居，被我親切的稱為“巧巧姨”，小時(shí)候，我特愛哭。記得有一次，幼兒園里，一個(gè)特別霸道的小朋友欺負(fù)了我，我就使勁地哭，別人怎么勸我都聽不進(jìn)去了。這時(shí)巧巧姨來(lái)接我，她拉我到一邊，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“他們欺負(fù)你，是因?yàn)槟銗劭薨�，但哭解決不了問題，以后有人欺負(fù)你，一定不要哭，要對(duì)他微笑，讓他感到慚愧，讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負(fù)你了�！蔽译m然沒聽太懂，但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，我一直按巧巧姨說(shuō)的做，果真如此，我不在被人欺負(fù)了，還交到了不少好朋友。我下決心成了一個(gè)愛笑的女孩。

　　我是一個(gè)老師喜愛小朋友，但也受到過(guò)老師的批評(píng)。有一次，老師端來(lái)一大籃蘋果，按往常的“經(jīng)驗(yàn)”，我端正地坐好，希望得到那個(gè)最大的�？墒�，老師偏說(shuō)玩什么游戲。“同學(xué)們閉上眼睛，每人拿一個(gè)，拿到哪一個(gè)就吃哪一個(gè)。”輪到我了我假裝閉上眼，拿了那個(gè)最大最紅的。正當(dāng)我為剛才的小聰明興奮不已時(shí)，老師板著面孔，徑直向我走來(lái)，“做人一定要誠(chéng)實(shí)、正直，你的小聰明是瞞不過(guò)我的，我等了很久，希望你改正，可你還是沒閉上眼”我低下了頭，羞紅了臉。

　　老師的嚴(yán)格，讓我明白了不少道理。他們的教導(dǎo)就象陽(yáng)光一樣，讓我不斷茁壯成長(zhǎng)。

啟蒙老師作文9

　　我的啟蒙老師——媽媽，她其貌不揚(yáng)，有著菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會(huì)伸出援助之手。

　　媽媽時(shí)常教導(dǎo)我，要做一個(gè)愛祖國(guó)、愛人民、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子，要學(xué)會(huì)勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，成為國(guó)家的棟梁之才，我也堅(jiān)持這么做著，我堅(jiān)信我會(huì)成為這樣一個(gè)人。

　　還記得一件讓我記憶猶新的事，在我兩歲半的時(shí)候，媽媽送我上了幼兒園，在幼兒園里，媽媽給我報(bào)了興趣班，其中一項(xiàng)是舞蹈，因?yàn)槲冶容^瘦的原因吧，在整個(gè)舞蹈班學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我可是沒少吃苦，在一次練習(xí)下腰的高難度動(dòng)作時(shí)，我總是下不好，總是摔跟頭，老師還是一次一次的讓我練，我實(shí)在是撐不下去了，眼淚刷刷的往下掉，當(dāng)時(shí)，我媽媽也在場(chǎng)，當(dāng)我回過(guò)頭看我媽媽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽也在擦眼淚，可媽媽并沒有阻止我，而是給我一個(gè)自信的手勢(shì)，我知道媽媽是讓我堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，所以，我堅(jiān)持下來(lái)了，我的下腰動(dòng)作終于成功了，還得到了老師的表?yè)P(yáng)，我感謝我的媽媽，是媽媽的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持了下來(lái)，我愛我的媽媽！

　　七歲時(shí)，從我踏進(jìn)小學(xué)的大門的那一刻起，媽媽就告訴我：學(xué)習(xí)要靠自覺，知識(shí)是自己的`，沒人能奪走，老師和家長(zhǎng)都代替不了自己！我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要家長(zhǎng)和老師監(jiān)督。可每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是默默地守候在我身后。每次考試，我都會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)媽媽，因?yàn)槲抑�道這媽媽為我付出了很多！

　　媽媽還培養(yǎng)我學(xué)鋼琴，希望我做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。媽媽總是用愛心和鼓勵(lì)教會(huì)我彈琴和做人一樣，要有恒心和毅力，要懂得彈琴是先苦后甜的。這一路走來(lái)，我的彈奏水平得到了質(zhì)的飛躍。我在心里默默的感激著媽媽的選擇，媽媽的付出。

　　啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫筆，在紙上畫成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上，必將畫出一幅精彩的畫！

啟蒙老師作文10

　　俗話說(shuō)：老師，是一把鑰匙，打開我們心靈的大門，知識(shí)的寶庫(kù)；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長(zhǎng)。然而，一個(gè)好的老師更能讓我們獲益匪淺。在我的內(nèi)心深處，就有著這樣一位好老師。

　　記得我高高興興地背著書包踏入小學(xué)校園的`那天，站在教室門口，迎接我的是她。是她為我開啟了通向語(yǔ)文的大門，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿興趣。

　　剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)字母是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步，在幼兒園從未接觸過(guò)的字母的我開始討厭一天重復(fù)的拼讀字母，平翹舌，前后鼻音一不小心就拼錯(cuò)了。心里常常自問語(yǔ)文難道就這樣枯燥無(wú)味，深?yuàn)W難懂，漸漸地，我討厭上語(yǔ)文課，上課也不愿意認(rèn)真聽，一回家，便把語(yǔ)文書扔到九霄云外，不管不問，去看那饒有興趣并且覺得相當(dāng)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。記得在一年級(jí)第一學(xué)期的期末考試中，我語(yǔ)文考了61分，在班上倒數(shù)。成績(jī)出來(lái)后，她把我叫到了辦公室，面對(duì)她，我慚愧地低下了頭，滿臉通紅，同時(shí)心中極其害怕。這時(shí)，她說(shuō)到：“這一次你數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)嘛，全班第一，正準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)你的，你干嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神�！甭犃怂�的話我極不情愿的抬起頭，臉更紅了，心中害怕極了�！澳銛�(shù)學(xué)考得好可不能夠驕傲哦�！彼�又對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“其實(shí)學(xué)語(yǔ)文是很簡(jiǎn)單的，這些拼音只要好好地拼讀就能做正確；我們做任何事情不能隨便放棄。你還有哪些不會(huì)拼讀的，老師愿意幫你補(bǔ)起來(lái)，老師相信你一定行的，你愿意和老師一起努力嗎？就在那個(gè)寒假，老師每天幫我補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)拼音拼讀，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的補(bǔ)習(xí)，我的拼讀水平提高了，我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文，原來(lái)語(yǔ)文也并非那么深?yuàn)W難懂。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。

　　從此，她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優(yōu)秀老師；她，便是我語(yǔ)文的啟蒙老師。您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)令我終身難忘，我將永遠(yuǎn)的記住您！感謝您！

啟蒙老師作文11

　　中華經(jīng)典文獻(xiàn)，是華夏文明眾多寶貴財(cái)富中的一顆耀眼明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的日常生活。它給了我們無(wú)限知識(shí)，給了我們無(wú)比智慧。

　　直至現(xiàn)在，我已經(jīng)看了許多經(jīng)典書籍了。我從《三國(guó)演義》中讀到了“亂世梟雄”——?jiǎng)�備與魏武帝，“年輕賢君”——孫權(quán)爭(zhēng)奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢(mèng)》講的則是另外一種局面，知道了黛玉到寶玉家，而寶玉失蹤，賈家走向衰敗的全過(guò)程。而在《西游記》中，我認(rèn)識(shí)了神勇無(wú)比的孫悟空，愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰(zhàn)異常勇猛的秦瓊……

　　除了這些，還有許許多多不可不讀的經(jīng)典�！兜茏右�(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的'道理�！薄度�字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等始終放在我家書櫥最顯眼的地方。

　　這，就意味著我在讀經(jīng)典的道路上開始了自己人生的啟蒙;面對(duì)經(jīng)典的誘惑，我難以釋懷。在我讀經(jīng)典的歷程里，不管是中國(guó)的經(jīng)典，還是外國(guó)的經(jīng)典，都對(duì)我有無(wú)窮的吸引力。中國(guó)的十大名著成了我的最愛，連世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗游記》讓我記憶深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人國(guó)，之后，他又出人意料的到了大人國(guó)、馬島等地方，最后他又克服重重困難回到了自己的家鄉(xiāng)。

　　這些經(jīng)典做了我人生的啟蒙老師，從那以后我對(duì)經(jīng)典的興趣就更濃了。感謝老師，帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國(guó)文化的博大精深，淵源流長(zhǎng)!我深深地感到:做一個(gè)中國(guó)人,是多么的自豪!

　　同學(xué)們，作為21世紀(jì)祖國(guó)花朵的我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)這些中華文化，不僅要學(xué)，還要把它們應(yīng)用到生活中去，讓中華文明在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

啟蒙老師作文12

　　在小學(xué)里，我有過(guò)許多的老師，但我的啟蒙老師是趙老師。

　　趙老師教過(guò)我們很多，教我們?cè)趺磳懽鳎�怎么讀書，怎么想問題，甚至細(xì)致到怎么做題，還教我們?cè)趺醋鋈�。趙老師教我們知識(shí)的時(shí)候，他都會(huì)想辦法讓我們對(duì)問題進(jìn)行思考。

　　趙老師教我們的普通話是最標(biāo)準(zhǔn)的，他還經(jīng)常翻字典，他說(shuō)這是工具書，多看看會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。趙老師教我們什么是ABB式的詞，什么是AABB式的詞，還有什么是成語(yǔ)和什么是四字詞語(yǔ)。

　　記得我讀一年級(jí)時(shí)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，什么都不太懂，時(shí)常講小話，管不住嘴巴。趙老師對(duì)我的教育仍然沒有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話了。我回去就想了想，我覺得自己小話講得太厲害了，又想到把學(xué)習(xí)搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進(jìn)一步嘗試著努力，我的努力很快就被趙老師發(fā)現(xiàn)了，他繼續(xù)鼓勵(lì)我，我也就改掉了講小話的毛病，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

　　趙老師還教我們?cè)趺醋鋈�。趙老師說(shuō)，首先起碼要做一個(gè)懂禮貌的孩子，然后要做一個(gè)有道德的人。上到第十九課《七顆鉆石》時(shí)，趙老師又告訴我們，一定要做一個(gè)善良的.人。有時(shí)，趙老師會(huì)講給我們一些道理和故事，我們都會(huì)聽得入迷。我想從小懂禮貌就會(huì)惹人喜愛，長(zhǎng)大了懂禮貌就會(huì)使人覺得你是一個(gè)有道德的人。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實(shí)事求是，不要說(shuō)假話，從小說(shuō)假話，長(zhǎng)大后就可能是騙子，那可沒人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關(guān)心、關(guān)愛和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。

　　趙老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)。我是語(yǔ)文組長(zhǎng)，每當(dāng)走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業(yè)本時(shí)，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個(gè)同學(xué)，趙老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都改得很認(rèn)真、很仔細(xì)，可以想象出他是多么辛苦��！

　　我的啟蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識(shí)，我要謝謝他，并好好學(xué)習(xí)，以好的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)他。

啟蒙老師作文13

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數(shù)學(xué)和品德老師。

　　黃老師有著一張圓圓的臉，一雙嚴(yán)厲中隱藏著慈愛的眼睛。一笑起來(lái)就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā)，用發(fā)夾整齊的別在腦后，一看上去非常的大方，整潔。

　　黃老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，她要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學(xué)校里，不僅要遵守校規(guī)校紀(jì)，而且沒做好的事情一定要重新做。

　　有一次，我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見了，于是就讓他們?cè)诓賵?chǎng)上重做了幾遍課間操，做完了后，又給他們講道理，從那以后大家都很認(rèn)真的做課間操了。

　　黃老師講課的方法也很獨(dú)特，首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問題提出來(lái)，讓大家先動(dòng)腦思考，再引出課文中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)人都專心聽講，爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問。她就是這樣盡可能的去陪養(yǎng)我們大家學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　黃老師給我印象最深的一節(jié)課是《位置與方向》。首先她在課堂上問我們方向在生活中有些什么作用，然后再講識(shí)別方向的相關(guān)知識(shí)，最后她還教我們可以通過(guò)大自然中的哪些自然現(xiàn)象來(lái)辨別方向。

　　黃老師還特別的有愛心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)黃老師的愛，記得去年教師節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物，黃老師知道后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備節(jié)日禮物，說(shuō)明你們是愛老師的`，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)!所以，目前同學(xué)們最應(yīng)該做的就是認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)�！�

　　這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，非常有愛心，深受學(xué)生愛戴和尊敬的好老師!

啟蒙老師作文14

　　我的經(jīng)典啟蒙老師叫逯偉，在我心里給她起了三個(gè)名字。

　　第一個(gè)名字叫“娃娃老師”。我曾經(jīng)是一個(gè)怯生生的小女孩，說(shuō)到這誰(shuí)都不要笑話我呦！剛上學(xué)那天，我緊緊地拽住姥姥不放手，好像一松手就被丟到大海里一樣，好怕。忽然一雙溫暖的手拉住我，像在說(shuō)：“來(lái)，我保護(hù)你�！毖蹨I后面我看見一副“娃娃”臉笑著，我竟乖乖的跟著她坐到了座位上，以后的十幾天還是不敢上學(xué)，但只要“娃娃老師”發(fā)現(xiàn)我就拉住我，真幸運(yùn)，遇上了這位能理解我的老師，讓我很快度過(guò)了“難關(guān)”，因?yàn)槲蚁矚g這張臉。

　　第二個(gè)名字叫“百靈鳥老師”，我的老師有一副好嗓子，稱得上清脆嘹亮。每堂語(yǔ)文課，“a-o-e”像音符，生字和課文像歌詞，老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱，讓我聽得入了迷，半個(gè)學(xué)期我的'識(shí)字能力就有了很大提高，被評(píng)為“三好學(xué)生”，還當(dāng)上了語(yǔ)文組長(zhǎng)。有一次下課，我忍不住寫了個(gè)小字條“逯老師，我愛您”，我是個(gè)內(nèi)向的小女生，鼓足勇氣送給了老師，頭也不抬地羞答答跑了。

　　第二個(gè)名字叫“雄鷹老師”，她的耳朵和眼睛可靈了。她背對(duì)我們?cè)诤诎迳蠈懽�，下面有什么小�?dòng)作都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)，立即阻止。我們班幾十名同學(xué)，每天好多課堂卷、家庭作業(yè)交她批改，一個(gè)拼音聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)了，一個(gè)筆畫不對(duì)，都“逃”不過(guò)他的眼睛，比如“黃”字中間是“由”不是“田”，好嚴(yán)��！我不怕，因?yàn)槔牙颜f(shuō)過(guò)“嚴(yán)師出高徒”。這學(xué)期我們輔助課背45首唐詩(shī)，老師只用了1天全部背熟，我們讀錯(cuò)了一個(gè)字都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)，好“神”��！她的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鼓舞著我們，老師每天這樣辛勤的工作，但是我們年紀(jì)小，經(jīng)常管不住自己，惹她生氣、著急，有一次，她說(shuō)：“我不教你們了！”全班同學(xué)都嚇哭了，她又哄我們：“我舍不得離開你們”。一場(chǎng)虛驚過(guò)后，我們幾十只“雛鷹”學(xué)生跟著“雄鷹”老師繼續(xù)飛翔！

啟蒙老師作文15

　　什么是“啟蒙老師”？“無(wú)聲老師”——“字典”告訴我：?jiǎn)⒚衫蠋熅褪鞘钩鯇W(xué)者得到基本、入門知識(shí)的老師。而在我看來(lái)，啟蒙老師更是引導(dǎo)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生的老師。俗話說(shuō)“人生如一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸�！蹦俏覀冇钟惺裁崔k法才能勝出一籌呢?《今天我是升旗手》給了我最好的答案，它就是我的“啟蒙老師”。

　　這本書描寫了一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的小學(xué)生——肖曉的成長(zhǎng)歷程。肖曉出身于軍人家庭，幼年喪母。他品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，敢作敢為。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，盡管愿望因?yàn)榉N種原因久久不能實(shí)現(xiàn)，但他并不放棄努力。他坦誠(chéng)幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，和包郝等同學(xué)智抓偷猴賊，熱心對(duì)待“追星族”祝小娜，無(wú)私幫助希望小學(xué)的學(xué)生，并引發(fā)“手拉手”活動(dòng)……終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他如愿以償，親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。

　　有人笑話肖曉“傻”，就是當(dāng)一回升旗手嘛，何必看得那么重！但我還是挺佩服這股傻勁兒的，他大公無(wú)私，無(wú)怨無(wú)悔的幫助別人，一個(gè)從小跟爺爺奶奶生活在一起的孩子，卻是一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的孩子！他曾經(jīng)瞞著家人去天安門看升國(guó)旗，他曾經(jīng)把自己想象是北京天安門國(guó)旗班班長(zhǎng)。在生活中，我們都有自己的.夢(mèng)想，但夢(mèng)想不是空想，更不是幻想，而是一種激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力！捫心自問：我做到了用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎？沒有。正是這本書，它給予了我無(wú)窮的力量，讓我的心靈豁然開朗，去坦然地面對(duì)一切，去真誠(chéng)地對(duì)待我們?nèi)松�中的每一個(gè)過(guò)路者，就像肖曉一樣，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄。我想，這也許就是實(shí)現(xiàn)理想的最佳路徑了。他是我人生中重要的“啟蒙老師”。

　　回顧這本書，那一句句富有哲理的話語(yǔ)，蕩氣回腸的文字，一波三折的情節(jié)，令我受益匪淺，使我心中的小精靈一下子活躍起來(lái)。我要感謝你 “啟蒙老師”—— 《今天我是升旗手》。

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