班主任個人先進事跡
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編整理的班主任個人先進事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個人先進事跡1
我叫xxx，大專學歷，小學高級教師，自踏上三尺講臺起，我就連續(xù)一二十年擔任班主任。我深深知道班級管理是學校管理的重要組成局部，有效的班級管理是維護學校秩序，提高教學質(zhì)量，實行教書育人的根本保證，多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的根本條件。農(nóng)村小學的班主任，工作瑣細而繁重，學生大局部是留守兒童。對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
我個人認為對班級的科學管理主要集中表達在“愛心”、“耐心”、“細心”、“恒心”等幾個方面。
作為一名教師，心里不僅要裝著教學，裝著教研，更要裝著學生；用心地去關(guān)愛每一個學生。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯說：“熱愛孩子，是老師生活中最重要的東西，”“沒有愛就沒有教育。”在日常工作中，我把“關(guān)愛”作為教育主線，給予學生各方面的真誠關(guān)心。近幾年來，我們農(nóng)村“留守兒童”越來越多，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定。對于這些孩子，我少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的班級氣氛，使他們一步步走向快樂。
十多年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家訪聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事”“什么一代不如一代”等等，每年如此，每年都在嘮叨，就沒有想到用開展的眼光去看待孩子。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我屢次教育，但收效甚微。一次我問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想做科學家。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！科學家可是個個有學問，都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做科學家的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“我一定不辜負您對我的期望�！睆拇�，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功了，成績也上升了，還榮耀地被評為“三好學生”。
班級管理事務繁雜，只就需要班主任心細。首先，班干部是班主任得力的助手。我從一開學就細選班干部，我專門挑一些責任心強、做事認真、思想好、對自己要求高、群眾根底好、有一定工作能力的學生擔任班干部工作，然后對他們具體分工，讓他們明確具體學生擔任班干部工作，然后對他們具體分工，讓他們明確具體的職責，并教會他們工作的方法，知道并幫助他們開展工作。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的動態(tài)。班干部工作有成績時，我就及時在班上給予肯定和表揚，樹立他們的威信，他們工作有失誤時，我就細心的引導他們?nèi)绾伍_展工作，及時糾正他們的錯誤，克服缺點，樹立信心。個別事情放心、大膽的讓他們?nèi)プ�，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的能力。如班級文化布置、安排值日、大掃除等，他們都做的有模有樣。其次就是班主任要有詳細的學期和周工作方案，以便有方案地安排和指導班級工作，完善學生管理。這樣，班主任工作就不會失去中心，盲目工作了，就可以從紀律、學習、思想等方面對學生進行管理，實現(xiàn)科學化管理班級，收到事半功倍的效果。
班主任工作要有持之以恒的決心，不能抓一段時間，放松一段時間，要善始善終，堅持日日如此，不放松任何一個細節(jié)，還要做好學生的表率，真正做到為人師表。要求學生做到的，教師自己必須先做到；要求學生不做的，自己帶頭不做。教師要以身示范�？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！北确轿乙髮W生看到地上有紙屑要揀起來，我自己就帶頭揀。我要求學生不遲到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，站在教室門口，等學生到來，陪學生早讀，學生親眼目睹，久而久之，有的學生也不好意思遲到了；下午放學，遲一點離校，催促學生清掃衛(wèi)生。學生看在眼里，記在心里，知道班主任事事過問、檢查，學生就不會出現(xiàn)偷懶、懈怠等情況。無形中，學生就會以老師為典范，堅持早到校，做好每一件該做的事情，時間長了，本班具有了良好的班風。正所謂“潤物細無聲”。班級教育和管理活動要有科任教師的.團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。記得曾經(jīng)班級有一位學生語文老師對他印象不好，經(jīng)常冷言冷語對他。而且已經(jīng)影響到數(shù)學成績，后來我發(fā)現(xiàn)這問題，和語文老師交流，并請語文老師給他一次時機，并經(jīng)常跟我反應這個學生情況。后來這個學生各科學習都不錯，而且科任教師對他印象還比擬好。
班級管理也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視學困生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經(jīng)常與他們通，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。
彈指一揮間，二十多年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！�
班主任個人先進事跡2
xxx，女，現(xiàn)年三十歲，本科學歷，自xx年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作。現(xiàn)擔任屯里聯(lián)校西蘆學校四年級的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。是啊，我是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種時機。
�。�1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
�。�2）她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最正確小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光輝的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比方，班里有個女孩叫張曼琪。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很沖動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講張曼琪雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)�！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來曼琪同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的班干部。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是就平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛剛的.場面描述一下�！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：“同學們，平時寫大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確？” “因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們答復著�！皩�，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛剛的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了�！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個榮耀的稱號。
“積學以儲寶，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的缺乏。一路艱辛一路歌。我所帶的班級屢次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比擬好的成績。教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！睘榱诉M一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、區(qū)等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務水平。屢次被評為“教學成績優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績，xx年9月獲“區(qū)模范教師”稱號。
在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，郭小溪同學竟然能夠在高燒的情況下，一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績.
為了老師的微笑，孩子們努力著，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。
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