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書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)1
“悠悠歲月，欲說(shuō)當(dāng)年好困惑。亦真亦幻難取舍，悲歡離合，都曾經(jīng)有過(guò)。這樣執(zhí)著，究竟為什么……”每每耳畔想起這首旋律優(yōu)美的曲子時(shí)，我禁不住思緒萬(wàn)千。仿佛只是在轉(zhuǎn)瞬之間，多年的期盼、耕耘、收獲。又匯記憶成詞了。撿幾片黃葉，回味走過(guò)的路，我和黃葉一樣的茫然。抓幾把泥土，咀嚼走過(guò)的歲月，我的心情和泥土一樣的沉重。翻幾頁(yè)日記與讀書(shū)心得，檢點(diǎn)流逝的光陰。去的盡管去著，來(lái)的盡管來(lái)著。然而。在來(lái)與去的中間，我又做了些什么呢？
作為一名普通的職業(yè)教育工作者，執(zhí)教多年時(shí)間磨去了年輕的沖動(dòng)，看慣了教育上的許多過(guò)程與形式，但我深知，在教師這個(gè)平凡的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要得多，深知自己文學(xué)功底的淺薄與童年教育的偏激。我始終沒(méi)有忘記多讀多寫(xiě)。多少次孤燈冷對(duì)、多少回雨夜徘徊、多少次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，心中盛下的太多。我只是默默地讀、靜靜地寫(xiě)。我用自己的眼睛觀察世界、周圍的事物：苦難和不幸是一筆千金難買的財(cái)富，孤獨(dú)和寂寞則是一種無(wú)與倫比的境界。在風(fēng)平浪靜的日子里，我看長(zhǎng)河落日?qǐng)A；在濁浪排空之時(shí)，我閉門(mén)讀書(shū)、窮究學(xué)問(wèn)……
“故事不多，宛如平常一段歌，恩怨忘卻，留下真情從頭說(shuō)�！蔽姨兆碓谧约簞�(chuàng)造的意境之中，人是需要有理想、有激情、需要美，需要以美的意境與情操陶冶自己，讀書(shū)正是為修身，正己才能正人正世。雖然也曾哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)而不敢有作家的夢(mèng)，但有著對(duì)文學(xué)的執(zhí)著與追求。多少年來(lái)興趣未減，我想把這一生都獻(xiàn)給了文學(xué)，也無(wú)怨無(wú)悔。
“敢云大隱藏大海，且耐清貧讀我書(shū)�！�
這就是我的自畫(huà)像！有興趣便就有熱情，為什么讀了頭一本小說(shuō)就無(wú)法抑制，就產(chǎn)生了一種想把五千年傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的文學(xué)書(shū)籍都挨個(gè)讀一遍的強(qiáng)烈愿望，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”、“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。五柳先生如是說(shuō)。現(xiàn)在想來(lái)只能歸于興趣。回顧以往的路，我一直在“肯定——否定——再肯定”的回旋中求索。求索是自救、求索是反省，但從“奴在心者”到“我是我”的蛻變卻是如此艱難。而讀書(shū)這種精神需求的狀態(tài)才使完成了這種蛻變，才一年又一年地填充著我腦海中的空白，換句話說(shuō)，就是在我的心靈深處有一種“信”的力量。所謂的“信”，我要表達(dá)的是主體與客體的同時(shí)肯定，一個(gè)人已經(jīng)徹底消除了他所要從事的過(guò)程中所可能出現(xiàn)的眾多障礙，而以主動(dòng)、積極的姿態(tài)使愿望與目的相吻合。盡管說(shuō)這種吻合或者說(shuō)統(tǒng)一僅僅發(fā)生在“主觀世界”中，被外人看作是一廂情愿的夢(mèng)想，但對(duì)于某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是完整的、自足的。在當(dāng)下的生活環(huán)境中，在個(gè)性都將被馴服成職業(yè)模式的`觀念形態(tài)中，晨曦和夕陽(yáng)對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)相似的影子恐怕已經(jīng)沒(méi)有多少意義可言，的確，人活著太不容易。所以，我們應(yīng)該更多的說(shuō)“我信”。它可以確立自己的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則，可以增強(qiáng)生命的內(nèi)在力量；也正是“信”才使那么多人默默守護(hù)著一種東西。在急速變化的社會(huì)環(huán)境中去尋找精神的棲息地。置身于一方書(shū)的天地，獨(dú)目那些或發(fā)黃或嶄新的書(shū)籍，用它那睿智的靈氣會(huì)將我的心靈撫慰。
仰天長(zhǎng)問(wèn)，胡馬啾啾，太多的忙碌，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上笑容依舊，回顧從坎坷的風(fēng)雨歷程，還依然是那么地清晰，還依然是那么地凝重。仿佛那些事全部發(fā)生在昨天。，一次次徘徊在人生的十字路口，選擇失去與得到、追求與理想，任憑迷茫將自己吞噬，但我從未后悔。用關(guān)中作家陳忠實(shí)的話講，就是“在鍛煉自己承受痛苦的心理能力懂得整個(gè)生命歷程中，成就我的藝術(shù)理想，成就我的人生理想。”
關(guān)山腳下，生機(jī)盎然，風(fēng)景這邊獨(dú)好；汭水河畔，桃李芬芳，職校真情更濃。老師們、同學(xué)們：讓我們結(jié)緣書(shū)香，潤(rùn)澤生命�！白x書(shū)萬(wàn)卷笑納古今成妙趣，享百歲壽靜觀天地悟禪機(jī)”，愿汭水成為美麗永恒的文學(xué)之流。愿職教師生的讀書(shū)活動(dòng)及各項(xiàng)事業(yè)擁有更加燦爛的未來(lái)。
我用曾國(guó)藩的四季讀書(shū)來(lái)結(jié)束我的讀書(shū)體會(huì)；
春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香，讀書(shū)求學(xué)不宜懶。天地日月比人忙，燕語(yǔ)鶯歌生領(lǐng)悟。桃紅李白寫(xiě)文章，寸陰寸陽(yáng)須愛(ài)惜，休負(fù)春色與時(shí)光。
夏讀書(shū)，日正長(zhǎng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。
秋讀書(shū)，玉器涼，鉆科研，學(xué)文章，晨鐘暮鼓催人急，燕來(lái)雁去催我忙，菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨，千金一刻莫虛度，老大無(wú)成空自傷。
冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量，掛角負(fù)薪稱李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志。一載寒窗一舉湯。
書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)2
在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我校同學(xué)積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們親近書(shū)本，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍
結(jié)合校園文化環(huán)境的布置，我們?cè)谛@的宣傳欄里張貼《三字經(jīng)》，有關(guān)讀書(shū)的名人名言。二到六年級(jí)每?jī)尚瞧诔鲆黄谝宰x書(shū)為主題的黑板報(bào)，孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái)，有名人讀書(shū)故事，有讀書(shū)的名言警句，有推薦閱讀的書(shū)目，內(nèi)容豐富多彩，整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書(shū)氛圍。
二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望
學(xué)校充分開(kāi)放圖書(shū)館，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書(shū)。放在課室的圖書(shū)角，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。為了增加圖書(shū)總類，學(xué)校還倡議各個(gè)班級(jí)展開(kāi)圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角�！氨娙耸安窕鹧娓摺�，同學(xué)們都懷著“好書(shū)共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。班級(jí)之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
1、好書(shū)大家分享，共同暢游書(shū)海。
學(xué)校開(kāi)展了“好書(shū)推薦”活動(dòng)，先以班級(jí)為單位，開(kāi)展“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”活動(dòng)，主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過(guò)的一本好書(shū)的主要內(nèi)容，在好書(shū)推薦會(huì)上，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì)，極力向同伴推薦自己最喜愛(ài)的書(shū)籍�？吹胶⒆觽儗�(duì)書(shū)如此傾心，如此愛(ài)不釋手，我們知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了讀書(shū)。
2、寫(xiě)好讀書(shū)筆記，提高語(yǔ)文水平。
寫(xiě)讀書(shū)筆記好處多，它不但能幫助我們記住書(shū)的內(nèi)容，而且能提高我們的認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)文水平。因此，學(xué)校要求五、六年級(jí)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并收集優(yōu)秀的'讀書(shū)筆記讓學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。學(xué)校還進(jìn)行了優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。
3、手抄報(bào)也是一項(xiàng)比較綜合的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，而且讓學(xué)生把自己平時(shí)閱讀所得用手抄報(bào)的形式展示出來(lái)，與大家分享，更能提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校要求三、四年級(jí)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生出手抄報(bào)。學(xué)校還舉辦優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)中心小學(xué)全面性優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)比。
4、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。
學(xué)校要求各班利用午讀及早讀加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀與背誦工作，要求學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)文的大意，并熟讀成誦。各班利用少先隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)展了班里的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，表演形式多樣，學(xué)生參與熱情高漲，本次活動(dòng)提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)參與，提升了學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平。
5、評(píng)閱讀之星，激發(fā)閱讀興趣。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大書(shū)香校園建設(shè)成果，我們一、二年級(jí)舉辦了賽詩(shī)會(huì)，講故事比賽，中高年級(jí)舉行了精讀篇目知識(shí)競(jìng)賽。優(yōu)勝者將有機(jī)會(huì)被評(píng)為班級(jí)“閱讀之星”或“故事在王”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。本學(xué)期我們學(xué)校共評(píng)選出21名“讀書(shū)之星”，并要求“閱讀之星”分享自己的閱讀心得與收獲，向我們展示了他們的讀書(shū)風(fēng)采。
通過(guò)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的事，讀書(shū)應(yīng)該成為每位學(xué)生的愛(ài)好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學(xué)應(yīng)保持高漲的讀書(shū)熱情，一如既往地愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀整本的書(shū)。
書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)3
為了進(jìn)行學(xué)院內(nèi)部文化宣灌，書(shū)籍是一個(gè)良好的媒介。閱讀法律書(shū)籍抑或是文學(xué)書(shū)刊，都能使人達(dá)到內(nèi)省并逐漸外擴(kuò)的效果。介于此，法學(xué)院舉辦了法律文化節(jié)之書(shū)香滿園的閱讀活動(dòng)。
一、學(xué)習(xí)成果展示
以宿舍為單位分組，針對(duì)本宿舍所選書(shū)目從中選取一章或某一部分闡述自己的'觀點(diǎn)，以ppt的形式展示本宿舍的閱讀成果，包括介紹書(shū)目的寫(xiě)作背景，作者簡(jiǎn)介，內(nèi)容梗概以及讀后的感想看法。書(shū)籍中發(fā)人深省和引發(fā)共鳴的地方引起師生彼此交流并產(chǎn)生思維碰撞。
二、自我展示
針對(duì)每個(gè)宿舍所選書(shū)目進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)涉及法律知識(shí)、人生規(guī)劃、社會(huì)動(dòng)態(tài)等許多方面，在學(xué)生群中關(guān)注度頗高。同學(xué)闡述自己讀書(shū)感想，并對(duì)書(shū)中內(nèi)容加以具體化的拓展，以展現(xiàn)自己的閱讀成果，分享閱讀知識(shí)，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。
三、觀賞微電影
選取與法律和文學(xué)有關(guān)的勵(lì)志微電影，以書(shū)籍為主線，講述感人故事，引發(fā)深刻思考。觀賞完畢后同學(xué)之間交流看法和感想。
本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，不僅加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和交流，還增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在學(xué)習(xí)的同時(shí)增加了同學(xué)彼此之間的了解，加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)法律的理解，促使法律文化節(jié)更加順利地進(jìn)行。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)優(yōu)秀書(shū)籍的理解更加深入，對(duì)閱讀書(shū)籍并借此提高個(gè)人文化修養(yǎng)有了更深的感悟。
書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)4
《中國(guó)國(guó)家地理》，原名《地理知識(shí)》，是關(guān)于地理的月刊，該刊的文章和圖片經(jīng)常被中央及地方媒體轉(zhuǎn)載。具有很強(qiáng)的可讀性和收藏價(jià)值，國(guó)內(nèi)外很多家圖書(shū)館已經(jīng)把該刊作為重點(diǎn)收藏期刊。內(nèi)容以中國(guó)地理為主，兼具世界各地不同區(qū)域的自然、人文景觀和事件，并揭示其背景和奧秘，另亦涉及天文、生物、歷史和考古等領(lǐng)域。是中國(guó)大陸著名的有關(guān)地理的雜志。因該社隸屬中國(guó)科學(xué)院，有一大批自然地理和人文地理的專家學(xué)者作為該社顧問(wèn)，同時(shí)還有許多戰(zhàn)斗在科考第一線的工作者與雜志社保持著密切的聯(lián)系，因此具有很強(qiáng)的獨(dú)家性和權(quán)威性。
每讀一期《中國(guó)國(guó)家地理》，我都會(huì)為祖國(guó)地理的壯美、奇麗而驚嘆。這是中國(guó)乃至世界的一條美景高度集中的景觀長(zhǎng)廊，自然景觀類型之齊全多樣，異彩紛呈乃世所罕見(jiàn)；從海平面的長(zhǎng)江口到地球之巔的珠穆朗瑪；從中國(guó)地勢(shì)的第三階梯到第一階梯；從盆地到平原到高原；從丘陵到低山中山高山極高山；從淡水湖到咸水湖；從雨林到灌叢到草原荒漠；優(yōu)美壯麗同在，幽景曠景并存。這條路還是人文的巡禮和歷史的隧道：從浙江河姆渡7000年前的水稻到昌都卡諾遺址的小米；從良渚文化的玉到三星堆的銅；從周莊的老屋到丹巴的碉樓；從唐蕃古道到藏彝大走廊東西漢藏，南北羌彝，無(wú)分尊卑，多元一體。這樣的`一條大道，路雖人為，景乃天造，鐘自然之大美，顯人文之深?yuàn)W。
《中國(guó)國(guó)家地理》把視角放在大家比較陌生的西部地區(qū)，把其中最美、最精彩的一段——川藏線展現(xiàn)在讀者面前。編者從不同的角度展現(xiàn)了318國(guó)道作為中國(guó)人的景觀大道象征意義。從“杜鵑花之路”、“峽谷之路”、“民居之路”、“溫泉之路”、“宗教之路”、“愛(ài)情之路”等自然和人文角度來(lái)探索。川藏路段景觀之美，不僅僅是因?yàn)椴卦诟咴宋醋R(shí)，而是美在別致、大方、隨意，美在你見(jiàn)不到她時(shí)會(huì)夢(mèng)寐以求，見(jiàn)到她時(shí)會(huì)覺(jué)得相見(jiàn)恨晚。
318國(guó)道給中國(guó)的形象又打造了一個(gè)符號(hào)，創(chuàng)造了一個(gè)象征，給熱愛(ài)中國(guó)的人又提供了一個(gè)熱愛(ài)中國(guó)的理由。 “世界是一本書(shū)，不旅行的人只是讀了其中的一頁(yè)”�；蛟S是為了讓自己的生活更簡(jiǎn)單些，或許是為了讓自己的靈魂更純潔些，或許是為了讓自己的視野更開(kāi)闊些，或許是為了讓自己的心胸更寬廣些很多人愛(ài)上了旅行。熱愛(ài)旅行的人肯定會(huì)愛(ài)上中國(guó)人的景觀大道——318國(guó)道。期待將來(lái)有一天，我可以選擇自己喜歡的生活方式，行走在318國(guó)道上。
中國(guó)地理就像有一層面紗，好像永遠(yuǎn)不知道她的真面目，已知永遠(yuǎn)比未知少。中國(guó)地理，就像一張沒(méi)有邊的大蜘蛛網(wǎng)，牽連到古今歷史，人文地貌等等。中國(guó)地理，神奇美麗，讓人永遠(yuǎn)覺(jué)得新奇。中國(guó)地理，似乎有著一股巨大的魔力，讓人停不下腳步去探索她的奧秘。所以現(xiàn)在，我已深深地對(duì)中國(guó)地理產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情，有空就翻閱，來(lái)借此拓寬自己的地理知識(shí)，提升自己的知識(shí)面。
書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)5
記得曾看過(guò)這樣一段話；
人的一生離不開(kāi)閱讀，小時(shí)候閱讀長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大后閱讀得資歷，年老后閱讀享休閑。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
在我的家里，父親酷愛(ài)看書(shū)、讀報(bào)，現(xiàn)如今退休的他常常不停筆耕，母親則善于閱讀和記憶。我因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系要常常翻閱幼教期刊，孩子的爸爸也在工作之余繼續(xù)深造。
兒子就生長(zhǎng)在這個(gè)家庭，從小聞著書(shū)香長(zhǎng)大。
然而，兒子卻生性活潑好動(dòng)，為了引導(dǎo)他靜心，也拓闊他的視野，我們就在他小時(shí)候開(kāi)始有意識(shí)的讓他與書(shū)接觸，培養(yǎng)他愛(ài)上書(shū)。
一開(kāi)始是頁(yè)碼少，彩圖鮮艷，易翻頁(yè)的圖形書(shū)，再到撕不破的塑料書(shū)和布藝書(shū)，漸漸的指導(dǎo)他看書(shū)，講些書(shū)里的彩圖、小動(dòng)物，等上幼兒園時(shí)，我們會(huì)在臨睡前給他講一個(gè)故事，教讀一首古詩(shī)或一小段瑯瑯上口的經(jīng)典詞句，到中班時(shí)，讓他參加園內(nèi)的早期閱讀，有了一些識(shí)字量，在回家翻閱幼兒讀物時(shí)，他開(kāi)始自己關(guān)注書(shū)中的文字，在我們講故事給他聽(tīng)時(shí)，他也在潛意識(shí)里識(shí)字，慢慢地他開(kāi)始試著自己讀句子，自己看書(shū)，也常常因?yàn)椴伦�、�?lián)想鬧過(guò)不少的笑話，其間，他爸爸還教會(huì)了他請(qǐng)教有字之師――字典，大班下學(xué)期已能獨(dú)立翻閱一些幼兒書(shū)籍。
讓我慶幸的是現(xiàn)如今兒子就讀的小學(xué)是全市“快樂(lè)閱讀特色學(xué)�！保谶@所充滿書(shū)香的校園里更加提升了孩子閱讀的空間和質(zhì)量，如果說(shuō)我們當(dāng)初是泛讀，現(xiàn)在就應(yīng)該是精讀了。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校按年級(jí)的'不同為孩子們推薦了適合年齡段的課外閱讀書(shū)籍。
兒子剛?cè)胄W(xué)那會(huì)，紀(jì)律性全無(wú)，讓我最擔(dān)心的事出現(xiàn)了，上課不能約束自己，愛(ài)和同學(xué)講話，聽(tīng)課也不專心，細(xì)心的班主任章老師發(fā)現(xiàn)小孩子閱讀有一定基礎(chǔ)，就讓他每天堅(jiān)持帶早讀，這樣一來(lái)發(fā)揮了他的長(zhǎng)處，二來(lái)自信心、責(zé)任感也明顯增強(qiáng)，每天回來(lái)做完作業(yè)。《日有所誦》、《小熊過(guò)橋》是他必讀書(shū)，時(shí)間充足時(shí)，他能將整本書(shū)從頭朗誦到最后，這時(shí)我們?cè)俳o予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、提示，讀出的感覺(jué)、味道，精彩也油然而升，兒子高興的稱自己是“帶讀班長(zhǎng)”。
在各位老師的精心呵護(hù)和幫助下，聽(tīng)課效率也比以前有了明顯的提高，在此，我要向各位老師道聲：“謝謝您！”
讀《弟子規(guī)》是要背誦的，這得益于老師在課堂上的講解，為了提升孩子的興趣，在家里奶奶跟他進(jìn)行了背誦比賽，讓我沒(méi)想到的是：孩子不僅一段一段的會(huì)背，還能將其應(yīng)用于生活中，一日我和母親為瑣事絆起了嘴，在房間里寫(xiě)作業(yè)的他忽然跑出來(lái)，嚴(yán)詞厲色地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你不知道呀――父母責(zé)，須敬聽(tīng)！”一句稚氣的話讓我震撼于讀好書(shū)給孩子帶來(lái)的影響！
冬天來(lái)了，兒子每晚睡前都要拿著一本書(shū)先鉆進(jìn)奶奶的被窩，看一會(huì)兒再睡進(jìn)自己的被窩，問(wèn)他為什么，他回答：“香九齡，能溫席，程致博也能溫席呀！”其實(shí)，我們知道，他在效仿《三字經(jīng)》中的黃香，為了保護(hù)孩子的這份“孝心”我們會(huì)不動(dòng)聲色地回答：“難怪奶奶每晚上床都說(shuō)被窩暖暖的�！�
在我看來(lái)，親子閱讀區(qū)別于課堂教學(xué)，它除了有明確的目標(biāo)固定的內(nèi)容外，更多的是在培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
除了學(xué)校推薦必讀課外書(shū)，我們?cè)谒拈喿x能力上適量添加一二本，如剛剛讀完的《綠野仙蹤》，他是用二個(gè)晚上將書(shū)內(nèi)容泛讀完的，我再利用周末的晚上和孩子一起通過(guò)分角色讀、分段讀、有時(shí)就里面的內(nèi)容提問(wèn)，再鞏固一遍，孩子很樂(lè)于這種形式的閱讀，等到下次就能獨(dú)自完整閱讀了，遇上不認(rèn)識(shí)的字，可以通過(guò)拼音、查字典的方法自己解決。昨天他還在問(wèn)我：“媽媽，多蘿茜的那雙銀鞋子掉在沙漠里，她還能再回去取嗎？”……
我們將他看過(guò)的書(shū)分別放到幾個(gè)收納籃內(nèi)，這樣便于他取放，也能做到“溫故而知新”。
和孩子一起閱讀是一段快樂(lè)時(shí)光，潔白的燈光下，一杯熱茶，一縷書(shū)香，溫暖著我和孩子，看著他感受著書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，你也體味著一份童真，有時(shí)，我們也會(huì)被故事中的情景所吸引，好像又回到了多年前的童年，重溫一下兒時(shí)的時(shí)光，那是一份別樣的美！
腹有詩(shī)書(shū)，其品自高；
腹有詩(shī)書(shū)，其德自謙；
腹有詩(shī)書(shū)，其身自正。
閱讀可以點(diǎn)燃智慧，啟迪人生，我們希望孩子能在閱讀中進(jìn)步，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)！
“讓書(shū)香滿庭”是我們一家所追求的目標(biāo)，也是在平凡的生活中不平凡的收獲！
書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì)6
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中重要意義。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力，有效地培養(yǎng)好孩子。
學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)教導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。孩子正是需要在這些不經(jīng)意的`小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。作為家長(zhǎng)，對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)作是一種肯定、鼓勵(lì)。對(duì)于老師的批評(píng)，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，更有利于孩子改正缺點(diǎn)；我們應(yīng)關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信
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