學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生作文1
往日，下了課，教室里就像菜市場(chǎng)所一樣熱鬧非凡。而今日，教室里幾乎一整天都保持著安靜，因?yàn)榻裉焓强荚嚒?/p>
清晨，我迎著第一縷陽(yáng)光到教室，滿心以為自己是最早到的。未曾料到已有幾位大學(xué)子正在教室里寒窗苦賣(mài)呢！這也是意料之中，只是習(xí)慣了往日清早的鬧鬧嚷嚷，每個(gè)人好像都是多年不見(jiàn)的老朋友一樣，有說(shuō)不完的話。今天突然畫(huà)風(fēng)一變，眼前的畫(huà)面換成了每個(gè)人安靜地，還不時(shí)發(fā)出了小聲的'背書(shū)聲，真是有些不習(xí)慣。
語(yǔ)文考試快開(kāi)始了，我最后看了一眼語(yǔ)文書(shū)，就開(kāi)始走班了。
監(jiān)考老師來(lái)到教室，但因身上威嚴(yán)運(yùn)的氣勢(shì)都把學(xué)生們震懾住了，教室里再也沒(méi)有發(fā)出一丁點(diǎn)聲音，只能聽(tīng)到教室傳來(lái)一陣一陣的“沙沙”聲。遇到難題時(shí)，有的人抓耳撓腮，有的人緊皺著眉頭，目光死死地盯著那道題；還有的人低頭不語(yǔ)，沒(méi)一會(huì)兒就放棄了，繼續(xù)往下寫(xiě)。無(wú)人不專心致志！無(wú)人不爭(zhēng)分奪秒。
語(yǔ)文考試考完了，同學(xué)們的手心也都被汗水浸濕了，每個(gè)人都舒了一口氣，但是心里懸著的那塊大塊石頭始終都沒(méi)有放下去，因?yàn)橥瑢W(xué)們知道還有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)要面對(duì)。此時(shí)的課間比以往的課要安靜的多，沒(méi)有打打鬧鬧，嬉戲，沒(méi)有不復(fù)以住的吵吵嚷嚷。此時(shí)的同學(xué)們都是一副嚴(yán)陣以待的陣勢(shì)，每個(gè)人都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，認(rèn)真地備考。
如果教室天天都很安靜，那么或許少了些色彩，但是這份安靜卻是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活中難得的一份寶貴財(cái)富。
我喜歡教室這份安靜。
學(xué)生作文2
教室中的一片安寧，鴉雀無(wú)聲的。讓我不由自主地想起了唐代詩(shī)人王維所作的一句名詩(shī)：“人閑桂花落，夜靜春山空�！�
在燥熱的中午，教室卻是靜謐無(wú)聲。因?yàn)榻淌抑械囊黄占牛宰屓嗽诓唤?jīng)意聽(tīng)見(jiàn)窗外有節(jié)奏的蟲(chóng)鳴、嘩嘩的風(fēng)雨聲、歡樂(lè)而又急促的鳥(niǎo)鳴聲、還有樹(shù)枝相觸的碰撞聲。這反而有一些的反常，因?yàn)殪o，老師拉起窗簾，像似正在奏出輕快的小奏鳴曲；因?yàn)殪o，學(xué)生們沉浸在書(shū)本上的一頁(yè)頁(yè)文字課文。
在安靜的夜晚，圓月升起時(shí)，晚修課上，學(xué)生們只是不經(jīng)意地拿出作業(yè)罷了，從中也能發(fā)出唰唰的翻書(shū)聲，不定時(shí)的發(fā)生出沙沙聲，而同學(xué)們也是偶爾在向他人尋問(wèn)問(wèn)題中的百思不解之時(shí)，也讓教室不禁喧鬧了近兩分鐘的時(shí)間。后來(lái)，隨著老師的聞聲到來(lái)，再次讓教室變安靜了。
也許世間并非擁有著片刻安靜的時(shí)間，安靜也好，喧鬧也罷，人生中只有尋找美好的交往談笑與無(wú)憂的笑聲，行走自己想決定的`安靜樸實(shí)或交往談笑，這兩者間天差地別，相隔兩岸，就像從中是一條摸不到，聽(tīng)不著的交界線。
就像江的盡頭是海，夜的盡頭是光；月，可以任它圓缺；花，也可以任它開(kāi)落。但安靜的盡頭也許是樸素的，也許是一支孤獨(dú)的孤舟；但喧鬧的盡頭也許是談笑風(fēng)聲，也許是一條乘載著倆人乘風(fēng)破浪的神舟。
回首望當(dāng)年，人有墨香盈袖。靜讓我們安于思考，靜讓我們懂得規(guī)劃未來(lái)，靜讓我們的人生道路走的更遠(yuǎn)更高。
學(xué)生作文3
不知道為什么？今天的教室特別安靜，安靜得落針可聞，鴉雀無(wú)聲，到底發(fā)生了什么事情呢？這時(shí)一陣“鈴鈴鈴鈴”的鈴聲打斷了我的思考，原來(lái)我們?cè)谏险n呢！
下課過(guò)后的我們?cè)撊ジ陕锞透陕�，小組長(zhǎng)去收作業(yè)，有刷黑板的，有在抄詞語(yǔ)的，也有在整理教室的'。忙忙碌碌的，沒(méi)有一個(gè)人是閑著的。
突然，上課鈴打響了。同學(xué)們放下了手中的事情，整理好了課本，等待著老師來(lái)講課。上課時(shí)候老師有序的點(diǎn)名，讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我們整齊同聲的回答老師的問(wèn)題。
就這樣，一節(jié)課又過(guò)去了，又回到了熱鬧，忙碌，但是總?cè)鄙倭它c(diǎn)什么的課間。在這個(gè)教室中，很有學(xué)習(xí)的氛圍，因?yàn)樗貏e安靜，可以靜下心來(lái)思考今天老師講課的內(nèi)容和題目。
雖然安靜的學(xué)習(xí)氛圍，有利于我們?nèi)W(xué)習(xí)�？墒沁@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境卻會(huì)讓我們?nèi)鄙賹?duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是需要有歡聲笑語(yǔ)的，當(dāng)然我們也不可以把精力都放在玩耍上面，歡聲笑語(yǔ)也得適當(dāng)。
所以我覺(jué)得安靜，文雅的教室是永遠(yuǎn)都比不上那一個(gè)充滿了歡聲笑語(yǔ)的“快樂(lè)教室”�？删退阌袣g聲笑語(yǔ)，我們也千萬(wàn)不要在其中迷失在學(xué)校的路和方向。不然我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越差的。
總體來(lái)說(shuō)安靜的氛圍是好的，也可以適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>
學(xué)生作文4
在校園的操場(chǎng)上，一絲絲涼風(fēng)吹過(guò)。咦，為什么操場(chǎng)上一位同學(xué)都沒(méi)有呢？哦，原來(lái)是快要上課了，同學(xué)們都跑回了教室�？祀S我去教室看一下吧！
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課鈴聲打響了。同學(xué)們都跑回了教室，開(kāi)始坐回到自己的課桌前。但是，有一些同學(xué)卻沒(méi)法安靜的坐著等待老師的到來(lái)。他們似乎被施了什么咒語(yǔ)，一個(gè)個(gè)根本無(wú)法安靜的坐著。先是有人抓耳撓腮，后來(lái)又偷偷的`與旁邊的同學(xué)開(kāi)始講話；最后他們見(jiàn)老師遲遲沒(méi)有進(jìn)來(lái)，便放開(kāi)了講，教室里頓時(shí)嘈雜無(wú)比。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們立馬鴉雀無(wú)聲了。老師告訴我們：“鈴聲打響了，就一定要安靜的坐好等待老師來(lái)上課。”老師說(shuō)完之后就離開(kāi)了教室。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”最后一節(jié)課的上課鈴聲打響了。這次所有的同學(xué)都整整齊齊的坐在了課桌前。有一位同學(xué)似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)老師說(shuō)的話，又想與其他同學(xué)講話，但我們的班長(zhǎng)馬上厲聲呵斥他：“這位同學(xué)，不要講話！不然我就會(huì)把你的名字記在黑板上！”那位同學(xué)聽(tīng)了，立馬把他嘴巴上的“拉鏈”拉上了。雖然同學(xué)們都有些忍不住想說(shuō)話，但還是一個(gè)個(gè)都閉緊了嘴巴。過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)到了教室，看到我們的表現(xiàn)，老師表?yè)P(yáng)了我們，這節(jié)課也很順利的完成了。“�！狈艑W(xué)的鈴聲響起了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都背上書(shū)包，離開(kāi)了教室……
操場(chǎng)上的風(fēng)依然吹著。這次，教室真的安靜了，沒(méi)有一絲聲音。在第二天的早晨，教室將會(huì)再次迎來(lái)歡聲笑語(yǔ)……
學(xué)生作文5
夕陽(yáng)西下，夜幕降臨。太陽(yáng)趁著天黑下山了，同學(xué)們從桌子里拿出了書(shū)本和作業(yè)，坐在桌子上愉快的學(xué)習(xí)。
今天的晚修意義非凡，這不僅是一場(chǎng)晚修，而是一個(gè)值得銘記的日子。就在今天，我們?cè)陉?duì)列中失利，只獲得了三等獎(jiǎng)。在比賽過(guò)后，老師說(shuō)：“要不是你們不團(tuán)結(jié)，你們會(huì)只拿三等獎(jiǎng)嗎？”話完之后，教室里一片安靜。全班的人沒(méi)有人發(fā)聲，沒(méi)有一個(gè)人講話，只是默默的低下頭，不知道在思考什么東西。
時(shí)間到了晚上，全班人寫(xiě)著作業(yè)，也在自我檢討，我們從沉默到思索，又從思索到了反思。外面的冷風(fēng)讓本來(lái)就寧?kù)o的教室變得更加幽靜，好像后面有什么東西在跟著你似的。教室里死氣沉沉，同學(xué)們你看著我、我看著你，本來(lái)想說(shuō)些什么，但又止住了，只動(dòng)了動(dòng)嘴巴……
我也動(dòng)起筆來(lái)，寫(xiě)下了幾個(gè)大字，可以說(shuō)，這是有史以來(lái)最安靜的晚修，沒(méi)有以往一樣熱鬧非凡，沒(méi)有以往一樣吵吵鬧鬧。每個(gè)人的嘴像被封住一樣。我在心中想，我們?yōu)槭裁磿?huì)輸，輸?shù)?原因到底是什么？我向周邊的人問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，也無(wú)人回答，只說(shuō)了一句“等會(huì)兒”。我也在一直的寫(xiě)著，也在思考著問(wèn)題……
我又到了外邊，站在大門(mén)口，我想的也是那個(gè)問(wèn)題。面對(duì)寧?kù)o的教室，我也只能選擇沉默。
在這安靜的教室里，我在想，要是沒(méi)有這些不團(tuán)結(jié)的聲音，也許教室就會(huì)重新變得熱鬧了。
學(xué)生作文6
我們這個(gè)年齡太多的是“幻想”，感動(dòng)的是“歲”
春華秋實(shí)，歲歲年年，年輕的我們?cè)谌唠s繽紛的世界里汲取著養(yǎng)分，心靈也在不斷成長(zhǎng)！但有精華就有糟粕！世界是花花綠綠，風(fēng)云變化這的。沒(méi)有一顆分辨是非的心，體味善變世道的頭腦，就有可能“一失足成千古恨”，給自己的青春留下摸不去的陰影，甚至葬送了自己的前途，陪上了年輕如花的`生命。
每當(dāng)從tv上看到一些關(guān)于法制的節(jié)目，自己就會(huì)有太多的感想：那些十七，八歲的熱血青年或者為了哥們義氣釀成大禍�；蛘邽榱素澬”阋硕罱K吃了大虧�；蛘呤羌彝サ娜焙督o他們的心靈蒙上陰影……
年輕的心仍在成長(zhǎng)中，他太脆弱，有時(shí)甚至經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹，他需要我們青年人自己去小心珍藏，但更需要家庭，學(xué)校，社會(huì)的呵護(hù)！
前途的方向可能控繞著不少同齡人！該怎樣選擇自己的未來(lái)呢？一臉茫然的我們站在人生的十字路口久久徘徊。俗話說(shuō)的好“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高！”社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，面對(duì)龐大的社會(huì)體系，我們隨時(shí)有可能面對(duì)殘酷的淘汰，只有狠下心來(lái)，苦學(xué)一番，才會(huì)“十年寒窗”后“一鳴驚人”！
這些都是我在經(jīng)歷一些事后想說(shuō)的，沒(méi)有他多的晦澀！只想向同齡人做一忠告：為前途奮斗，不要讓將來(lái)的自己活在社會(huì)的最底層！ok？
學(xué)生作文7
在學(xué)校中，吵吵鬧鬧是必不可少的，但在某一刻，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的教室非常安靜…。
記得期末考試的前一天晩上，也是一個(gè)美妙的夜晚。晚風(fēng)拂過(guò)，喚醒了月亮和星光，坐在教室里的我心思有點(diǎn)散，沒(méi)有心情欣賞這美景，任由風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)，吹翻了桌上那雜亂的書(shū)和厚厚的學(xué)習(xí)資料，也吹亂了我的心情。昨天晚上教室是壓抑的，沉悶的，而今天的教室是那么的安靜，安靜的`讓人感到舒暢。同學(xué)們的呼吸聲，翻書(shū)聲，寫(xiě)字聲構(gòu)成了美妙的音樂(lè)。淡黃淡黃的燈光灑在書(shū)和資料上，外面黑黑的天空和大地沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，沒(méi)有聲音總是讓我感到平靜，桌上那凌亂的書(shū)和資料并沒(méi)有讓我感到煩躁，因?yàn)檫@安靜的教室總能讓我平靜。
風(fēng)，把樹(shù)葉吹得沙沙響，那聲音是格外好聽(tīng)。這只是一場(chǎng)考試，一次平常的考試。大家沉醉于知識(shí)的海洋里，因?yàn)榇蠹叶贾�，這一次考試將是給我們四年級(jí)的生涯畫(huà)上完美的句號(hào)。
放飛的夢(mèng)想展開(kāi)的翅膀，云朵在那飄揚(yáng)，鳥(niǎo)兒在那飛翔。放飛天性，吵吵鬧鬧。天空的夕陽(yáng)曾經(jīng)照耀在我的臉上，操場(chǎng)上的宣鬧總是讓我靜不下心來(lái)。我們?cè)谶@繁忙的大城市中，是否想過(guò)安靜。
安靜，并不代表天空的夕陽(yáng)不會(huì)照在你的臉上。安靜，只是給他人給自己一個(gè)平靜的心情。你們見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的清華圖書(shū)館嗎？微弱的燈光，陣陣蟲(chóng)鳴，就是這份安靜讓他們記住了更多知識(shí)。
給自己一個(gè)安靜的瞬間，給他人一個(gè)安靜的理由，插上希望的翅膀，高高地飛起來(lái)吧！
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