(必備)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料1
xx,1968年生,1988年畢業(yè)于海州師范學(xué)校,本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師。從教二十二年來(lái),一直堅(jiān)持在農(nóng)村任教,憑借自己的韌勁和拼搏精神,獲得國(guó)家級(jí)骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標(biāo)兵”、市首屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、市“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、市“教學(xué)能手”、市“先進(jìn)教育工作者”、市“小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長(zhǎng)”、市“德育先進(jìn)工作者”、贛榆縣“十佳教師”等;她是市小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范!痹u(píng)審委員會(huì)委員、縣小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員……
一、扎根農(nóng)村教學(xué)
xx在農(nóng)村工作二十二年來(lái),她喜歡農(nóng)村的天地,喜愛農(nóng)村的孩子,她的教育理想是:培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)者。她經(jīng)常帶著學(xué)生奔向大自然,交給孩子農(nóng)耕知識(shí),告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向,教育學(xué)生勵(lì)志建設(shè)新農(nóng)村。xx經(jīng)常讓學(xué)生寫田間、地頭的見聞,寫捉魚、捕蝶的體會(huì)。她經(jīng)常走訪學(xué)生,特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農(nóng)村的'條件雖然艱苦,但xx辛苦并快樂著她的農(nóng)村教育工作。她說(shuō):“我是農(nóng)民的孩子,把我的愛和智慧奉獻(xiàn)給農(nóng)村的孩子,是我最快樂的事。”
二、潛心課堂實(shí)踐
從教以來(lái),她一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,她的教育教學(xué)理念是“快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)”。她多次承擔(dān)縣級(jí)以上的示范教學(xué),多次獲得賽課獎(jiǎng)項(xiàng),1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng),20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎(jiǎng),20xx年5月,在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學(xué)賽課中,xx執(zhí)教的《水》榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年3月,在贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)中,上示范課。在日常的教育教學(xué)工作中,她經(jīng)常組織教師進(jìn)行沙龍研討、賽課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng),她常常說(shuō):上好每一節(jié)課是教師的天職。
三、重視教育科研
工作中,xx積極投身課改,主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)課題“加強(qiáng)讀背,以說(shuō)促寫”的課改成果在全縣推廣,課題“《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”在“十五”期間獲省教科院立項(xiàng)(青年專項(xiàng))并結(jié)題。
在學(xué)校“九五”課題是一片空白的情況下,她積極爭(zhēng)取上級(jí)教科室領(lǐng)導(dǎo)的支持,調(diào)查分析贛榆縣小語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,提出課題“加強(qiáng)讀背,以說(shuō)促寫”教改實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)論證探討,在縣局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)行了兩輪教改實(shí)驗(yàn),獲得了成功。其實(shí)驗(yàn)成果在全縣推廣,并獲得國(guó)家級(jí)表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學(xué)教育課改營(yíng)造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽(yù)為“農(nóng)村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國(guó)家級(jí)子課題立項(xiàng)《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》,省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究已結(jié)題;省教科院規(guī)劃辦十一五立項(xiàng)課題《蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的預(yù)防與干預(yù)策略研究》,市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學(xué)點(diǎn)狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,xx積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動(dòng),她曾多次去北京、南京、蘇州、無(wú)錫、徐州等地觀摩學(xué)習(xí),并能把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
她曾面向全縣語(yǔ)文骨干教師開設(shè)《實(shí)踐新課程》、《加強(qiáng)閱讀教學(xué),關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。20xx年5月,在連云港市中小學(xué)“青藍(lán)課程”啟動(dòng)儀式暨小學(xué)語(yǔ)文展示活動(dòng)中,她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅(jiān)守語(yǔ)文本色,追求有效教學(xué)》的講座。
20xx-20xx年,她的論文《預(yù)習(xí)性“問題卡”對(duì)閱讀理解的價(jià)值釋放》、《小學(xué)語(yǔ)文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習(xí)“讀一讀,寫一寫”的教學(xué)策略》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表,《語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題》、《“作文教學(xué)難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語(yǔ)文天地》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。xx的先進(jìn)事跡曾多次在省、市、縣電視臺(tái)、報(bào)刊等宣傳媒體上報(bào)道。
四、不忘引領(lǐng)示范
在做好自己本職工作的同時(shí),xx積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù),在“青藍(lán)工程”中,她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導(dǎo)課,并指導(dǎo)青年教師撰寫論文、研究課題,積極扶持青年教師專業(yè)成長(zhǎng),與青年教師共同發(fā)展。指導(dǎo)的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、20xx年被評(píng)為市小學(xué)優(yōu)秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動(dòng)中進(jìn)行公開教學(xué)、參加省“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”的優(yōu)課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎(jiǎng);青年教師王維霞、王艷玲獲市小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng);潘守珍、劉瑜被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課選手;鐘曉明、劉瑜被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任;指導(dǎo)青年教師在市以上刊物上發(fā)表論文7篇;祁宏波市級(jí)課題結(jié)題……
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料2
張同志,20xx年參加教育工作,20xx年8月調(diào)入萬(wàn)佳小學(xué)工作,任萬(wàn)佳小學(xué)副校長(zhǎng),分管學(xué)校教學(xué)工作,并擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中,他始終堅(jiān)持黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的法規(guī)政策,自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律;嚴(yán)于律紀(jì),為人師表;以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,從工作、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛護(hù)每一位教師和學(xué)生,受到學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、學(xué)校老師的擁護(hù)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
率先垂范,追求美好
身為共產(chǎn)黨員,張同志積極帶頭學(xué)習(xí)提高,貫徹“教到老,學(xué)到老”等終身學(xué)習(xí)的理念,工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩、勇于創(chuàng)新,且積極投入教育教學(xué)管理工作,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項(xiàng)教學(xué)工作總體部署安排,小到一個(gè)班的一節(jié)課的調(diào)整……他都會(huì)親自過(guò)問,主動(dòng)參與指導(dǎo)工作。張同志始終要求自己在本職工作上盡善盡美,用負(fù)責(zé)的精神,積極、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理,為教育教學(xué)做好服務(wù)工作,為學(xué)校教師做出了表率。
調(diào)入萬(wàn)佳小學(xué)工作后,張同志主抓學(xué)校教育教學(xué)工作,從數(shù)學(xué)組長(zhǎng)到教科室主任,張同志既要干好數(shù)學(xué)組教研的工作,又要兼職做好教科室主任工作,同時(shí)還擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對(duì)此他毫無(wú)怨言。萬(wàn)佳小學(xué)以“美好教育”的追求為己任他深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。他自費(fèi)訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等4種教學(xué)雜志,不斷提高教學(xué)理論水平,確立科學(xué)的教育教學(xué)觀念。
勇于創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)
開拓創(chuàng)新一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),在教育教學(xué)工作中,張同志時(shí)刻提醒自己是一名黨員,要為教師們起好示范和帶頭作用。作為學(xué)校業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo),張同志為了提高全校美好教育質(zhì)量,通過(guò)組織教學(xué)研討課、聽評(píng)課活動(dòng)、各類座談會(huì)和各類質(zhì)量分析手段,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。從命題導(dǎo)向、試題質(zhì)量、監(jiān)考要求、批卷過(guò)程、試卷講評(píng)等方面層層把關(guān),考試結(jié)束后,及時(shí)召開有針對(duì)性的質(zhì)量分析會(huì)。針對(duì)成績(jī)較好和較差的兩頭學(xué)生,他能制定切實(shí)措施,積極指導(dǎo)各教研組開展輔導(dǎo)、提優(yōu)、補(bǔ)差工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高效率。
愛心投入,注重實(shí)干
扎根人民群眾是我黨的力量來(lái)源,張同志沒有校長(zhǎng)的架子,他和藹可親,平易近人,他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛深深地吸引著他的的`學(xué)生,打動(dòng)著一個(gè)個(gè)對(duì)子女疏于管教的家長(zhǎng)。他把學(xué)生視為子女,把班級(jí)視為自己的家,把學(xué)生家長(zhǎng)視為自己的家人和朋友。和他的學(xué)生親密無(wú)間,在學(xué)生們心目中張老師是一位沒有師長(zhǎng)架子,真正做到了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。
堅(jiān)持實(shí)事求是是每一位共產(chǎn)黨員做事的起點(diǎn)也是終點(diǎn)。在調(diào)入萬(wàn)佳小學(xué)工作后,他積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,多年以來(lái),張同志對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)同事的誠(chéng)心、對(duì)工作的責(zé)任心促使他勤奮工作,默默奉獻(xiàn)。他用積極、平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待同事、對(duì)待工作。換來(lái)了學(xué)生的喜愛與同事的敬佩和擁護(hù)。
寒來(lái)暑往,張同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),奮斗了二十載,無(wú)論他擔(dān)任什么職務(wù),無(wú)論是分管什么工作,無(wú)論在一線教學(xué)崗位,還是在領(lǐng)導(dǎo)職位,他都始終如一的以一名中國(guó)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作,他始終站在教育這一塊精神沃土上,守望著自己的理想,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料3
崔顯民,男,現(xiàn)年59歲,大專學(xué)歷,1974年參加工作,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師。2005年因工作需要從汲冢一中調(diào)到汲冢鎮(zhèn)丁寨小學(xué)任教,被任命為丁寨小學(xué)校長(zhǎng)。自2005年擔(dān)任丁寨小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái),從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),提出了“以教研立校、和諧興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)思路”。以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位學(xué)生成才”為教育宗旨,堅(jiān)持“以教師學(xué)生發(fā)展”為本,構(gòu)建“學(xué)園、家園、樂園”的校園文化氛圍。取得顯著的成績(jī),多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,模范教師和先進(jìn)工作者。
一、明確指導(dǎo)思想和科學(xué)的辦學(xué)理念
我在每期開學(xué)前都認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針和有關(guān)教育的法律法規(guī),認(rèn)真貫徹和執(zhí)行縣教體局、鎮(zhèn)中心校的工作指導(dǎo)精神,制定目標(biāo)、理清思路,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確責(zé)任、組織落實(shí)。首先是規(guī)范班子成員行為:步調(diào)一致,分工協(xié)作、各司其職、各盡其責(zé)。要求老師做到的,我首先做到。用行動(dòng)感召人,處事與為人必須成為學(xué)校師生的楷模。有一次,我因家中有事,到校遲到了,就在教師例會(huì)上做公開道歉,期末出勤總結(jié)時(shí),按照制度扣除自己的獎(jiǎng)金20元。正是這種嚴(yán)于律己的做法,感召著學(xué)校的全體師生,有力地推動(dòng)了各項(xiàng)工作。
二、愛崗敬業(yè),堅(jiān)守在三尺講合
幾十年來(lái)在我的作息時(shí)間里,沒有“八小時(shí)”工作制,也沒有“上班”和“下班”的概念,一心想著黨的養(yǎng)育之恩,忠于黨和人民的教育事業(yè),對(duì)工作任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé),每天堅(jiān)持第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開,默默地耕耘在三尺講臺(tái)上,從沒說(shuō)過(guò)苦和累。有一次,我正在給同學(xué)們上課,突然眼前一黑,一頭栽倒在講臺(tái)上,師生們含淚把我送到醫(yī)院,臉上被縫了七針,包扎后,我就帶著藥又返回學(xué)校,堅(jiān)持給學(xué)生上課,全體師生為之感動(dòng),一位教師動(dòng)情地說(shuō):“崔校長(zhǎng)該退休了,咋還恁大的勁力!”
三、以人為本,人性化管理
作為一名校長(zhǎng),處事與為人必須成為學(xué)校師生的楷模,我始終堅(jiān)持“敬人者、人恒敬之,愛人者,人恒愛之“的做事準(zhǔn)則,老師和學(xué)生的發(fā)展利益,無(wú)一例外的都系在我的心上,堅(jiān)持腳踏實(shí)地的為教師和學(xué)生的發(fā)展,服好務(wù)領(lǐng)好路,對(duì)教師的困難疾苦,要熱情幫助,在工作和生活上都要關(guān)懷。有一次,一位教師患病入住縣城醫(yī)院,我?guī)ьI(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子和老師幾次探望,令生病的老師及其家人深愛感動(dòng)。一天,一年級(jí)有名學(xué)生突然昏橛,我立即把他送到醫(yī)院,打完點(diǎn)滴后,才通知他的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)拉住我的手說(shuō):“崔校長(zhǎng),你們老師,比我們當(dāng)父母的還關(guān)心孩子”。從而我的行動(dòng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng),也贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán),
使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,樂于助人,勤奮好學(xué)的'良好風(fēng)氣,逐步實(shí)現(xiàn)了從粗放管理到人性化管理的邁進(jìn)。校園內(nèi)好人好事層出不窮,勤奮學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
四、廉潔自律,加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。我從擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái),一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī),每期初分課時(shí),總是擔(dān)任班主任,教主課,2006年六年級(jí)語(yǔ)文沒人教,我主動(dòng)擔(dān)起。2007年一位老師說(shuō):三年級(jí)小孩不聽話,不好教,想給我調(diào)一下,我隨及答復(fù)。總之,只要有不好分的課程或不好帶的班級(jí),我都把它擔(dān)起,有人戲稱我為“補(bǔ)丁教師”。無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表的精神和品質(zhì)在學(xué)校師生中產(chǎn)生很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面我更是嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開支,手續(xù)清楚。不論什么時(shí)間去中心校開會(huì),從沒報(bào)過(guò)一分錢,沒耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課,去縣里開會(huì)或辦事只要不是一天,也從來(lái)不要補(bǔ)助,把有限的公用經(jīng)費(fèi)精打細(xì)算,花在學(xué)校師生身上,用在學(xué);A(chǔ)建設(shè)上。
我認(rèn)為,做一名合格的人民教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù)能力,還要有高尚的師德,多年的教學(xué)管理和實(shí)踐,使我深深地懂得教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步樹立了老師的育人理念,增強(qiáng)了愛崗敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信,奉獻(xiàn)社會(huì)和職業(yè)責(zé)任感,職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。現(xiàn)在校園里,人們看不到體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,而看到的是一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取活潑和諧的氛圍,聽到的都是歡聲笑音。
五、迎接挑戰(zhàn),積極改善辦學(xué)條件
目前,民辦學(xué)校對(duì)公辦學(xué)校的沖擊很大,隨著留守兒童的增多,不少家長(zhǎng)把小孩送到私人學(xué)校,給公辦學(xué)校提出挑戰(zhàn)。像我們學(xué)校對(duì)而,就建一個(gè)幼兒園,給我們的生源帶來(lái)嚴(yán)重影響。為了控輟保學(xué),不使學(xué)生外流。我多次召開教師會(huì)議,分析形勢(shì),制訂措施,明確目標(biāo),細(xì)化責(zé)任,并千方百計(jì)地多方籌措資金,爭(zhēng)取項(xiàng)目,積極改善辦學(xué)條件,在我當(dāng)校長(zhǎng)的幾年里,不斷加大基礎(chǔ)建設(shè)投資力度,在縣教體局的大力持下,我校2008年新建教學(xué)樓891平方米(12個(gè)教學(xué)班),2009建標(biāo)準(zhǔn)水泥操場(chǎng)一個(gè);修復(fù)學(xué)校圍墻200多米,改造廁所30余間,現(xiàn)有墩位60個(gè),建遠(yuǎn)程教育室一個(gè),教師可以用現(xiàn)代化的手段授課,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在我們的學(xué)生宿舍樓和學(xué)生餐廳正在施工中,暑假后,就可使用,功夫不負(fù)有心人,我們的工作受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),市危改辦韋成鋒主任來(lái)我?疾鞎r(shí)給予了高度評(píng)價(jià),我校的老師周轉(zhuǎn)房和幼兒園已辦妥手續(xù),規(guī)劃完畢,秋后,均可動(dòng)工得力于縣教體局和鎮(zhèn)中心校的大力支持,我校的圖書室、儀器室、體育器材室,電子備課室,正在裝備。下一步將把我們現(xiàn)有的教室,都改造成多媒體教室。我相信辦學(xué)條件的改善,將給我們的教師教學(xué)工作帶來(lái)機(jī)遇,注入新的活力。
老驥伏櫪,壯心不已,近40年的風(fēng)雨滄桑,將屆退休年齡的我,依然心性不變。我將始終站在教育這塊精神的高地上,守望著自己的理想,譜寫一曲人生平凡而卓越的樂章。余熱獻(xiàn)黨、與時(shí)俱進(jìn),“捧出一顆心來(lái),不帶來(lái)根草去”,是我對(duì)教育事業(yè)的一生追求。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料4
走進(jìn)臨高實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園,你會(huì)經(jīng)?匆娨粋(gè)忙碌的身影,他就是我校的校長(zhǎng)陳xx。作為一名教育工作者,他情注教育,作為一位校長(zhǎng),他率先垂范。他給自己定下的座右銘是:以勤精業(yè),辛勤耕耘。為此,陳校長(zhǎng)在20xx至20xx年度中工作成績(jī)突出,被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。大家有目共睹,正是陳校長(zhǎng)在實(shí)小一年的時(shí)間里,學(xué)校發(fā)生了令人驚喜的變化。
一、以身作則,做行動(dòng)楷模
一年來(lái),作為校長(zhǎng),他要求教師做到的,他首先做到,教師做不到的,他也努力堅(jiān)持做到。寒來(lái)暑往,風(fēng)雨無(wú)阻,他披星戴月,每天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故,不論值班與否,他幾乎每天課間時(shí)間都在操場(chǎng)上巡查。值日教師們?cè)谒挠绊懴乱捕颊J(rèn)真負(fù)責(zé)地做好此項(xiàng)工作,致使我校一年來(lái)沒有發(fā)生過(guò)安全事故。
陳校長(zhǎng)以校為家,時(shí)刻惦記著這個(gè)家。當(dāng)他那身有重病的老母親癱瘓?jiān)诖,他就把老母親托負(fù)給了妻子照顧,從返校園工作。母親過(guò)逝后,他又化悲傷為力量,全身心地投入工作,深得老師們敬偑。
二、創(chuàng)新方法,科學(xué)管理,彰顯人文關(guān)懷
一位教育家說(shuō)過(guò):一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)教師的積極性上做好工作。陳校長(zhǎng)在這方面做得很好,一年來(lái),在陳校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,制定了自己一套的工作管理方案,徹底打破教師干多干少一個(gè)樣,干好干差一個(gè)樣的局面,每到年末評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候,把各方面量化分?jǐn)?shù)一核算,教師的名次就出來(lái)了。工作中陳校長(zhǎng)在處處按章辦事遵循原則的同時(shí),又時(shí)時(shí)對(duì)師生們彰顯人文關(guān)懷。一年來(lái),陳校長(zhǎng)對(duì)我校教師大都非常了解,誰(shuí)家有困難,陳校長(zhǎng)都會(huì)非常關(guān)心,并盡可能的提供幫助和照顧。去年,我校鐘又進(jìn)教導(dǎo)和李干保老師,因病住院,陳校長(zhǎng)知道后,打電話對(duì)他們表示關(guān)心,并親自帶去看望,還號(hào)召全體師生向這倆位重病的老師捐獻(xiàn)愛心。陳校長(zhǎng)在工作中不斷創(chuàng)新,在效率上不斷提高,在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化,并處處彰顯人文性,受到大家的一致肯定。
三、規(guī)范學(xué)校管理,以質(zhì)量為目標(biāo)。
陳校長(zhǎng)上任以來(lái),注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度,并認(rèn)真實(shí)施,使學(xué)校管理規(guī)范化,制度化。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用,實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理,落實(shí)課程計(jì)劃,開全開足各科課程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程的管理,著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
陳校長(zhǎng)十分重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化發(fā)展,通過(guò)多種方法,手段提高教師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加省、縣各級(jí)培訓(xùn)、聽課活動(dòng),營(yíng)造關(guān)注教學(xué)科研,參與新課改的深厚氛圍。在這一年,在陳校長(zhǎng)的的帶領(lǐng)下,我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學(xué)跟蹤學(xué)習(xí),返校后陳校長(zhǎng)立刻把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)管理上,取得顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校工作永恒的主題。為此,陳校長(zhǎng)深入到課堂中聽課,和老師共同進(jìn)行研討。陳校長(zhǎng)還經(jīng)常開展教學(xué)研討課,每一次縣舉辦公開課比賽,他都高度重視,并組織學(xué)校里各教研員共同研討,使老師的教學(xué)水平明顯提高,在剛剛結(jié)束小學(xué)畢業(yè)考中,我校取得很好的成績(jī)。老師的成績(jī)也碩果累累,在全縣思想品德優(yōu)質(zhì)課中,我校符曉英老師榮獲一等獎(jiǎng)。王小花老師獲得第三屆全國(guó)中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng),陳校長(zhǎng)也在這次活動(dòng)榮獲優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)。
四、注重班子建設(shè),堅(jiān)持以誠(chéng)用人。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中,陳校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí),深入實(shí)際,調(diào)查研究,尊重科學(xué),提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣,講團(tuán)結(jié),講民主,講奉獻(xiàn),重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體,深受教師們的支持和擁護(hù),有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
五、注重德育實(shí)效,以活動(dòng)育學(xué)生。
陳校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效,把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題,開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育,均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年,我校舉辦了童心向黨的班際歌詠比賽,校園四周都響起了嘹亮的紅歌,取得了很好的效果。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng),另一方面開展《文明禮儀伴我行》主題教育活動(dòng),利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講文明禮儀。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。為了我校學(xué)生能夠在縣團(tuán)委舉辦的慶建黨90周年?duì)幃?dāng)四好少年鼓號(hào)隊(duì)比賽中取得好成績(jī),在陳校長(zhǎng)的組織及帶領(lǐng)下,我校的.輔導(dǎo)老師們及學(xué)生刻苦訓(xùn)練,經(jīng)一番努力終于獲得這次大賽的一等獎(jiǎng)。
六、注重校園環(huán)境建設(shè),做到以校為家
他自上任以來(lái),正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期,圍墻開裂,室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外,什么也沒有,可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺,人員緊張,真可謂困難重重。面對(duì)這一切的困難,他并沒有因此而卻步,而是千方百計(jì)想辦法,上上下下,方方面面尋求幫助,經(jīng)過(guò)不懈努力,最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助,于是對(duì)學(xué)校進(jìn)行重建圍墻,教學(xué)樓改進(jìn)。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地,他重視校園文化建設(shè),在校園內(nèi)開辟了主題不同,形式多樣的文化長(zhǎng)廊,國(guó)旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。
在校園建設(shè)的一年中,一天一個(gè)樣,一年大變樣,就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節(jié)假日,真是把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
一年多來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念,卓有成效的管理方法,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),勤政廉潔的行為,敬業(yè)高效的工作態(tài)度,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),使實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為局領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的學(xué)校。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料5
郁x,男,1987年畢業(yè)于南京師范大學(xué)化學(xué)系,現(xiàn)任江蘇省xx中學(xué)副校長(zhǎng),分管學(xué)校教學(xué)、藝術(shù)、體育工作。1996年評(píng)為無(wú)錫市師德高尚好園丁,xx年評(píng)為濱湖區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,xx年無(wú)錫市知識(shí)型職工標(biāo)兵,xx年成為無(wú)錫市名師。
從教二十多年,一直致力于化學(xué)學(xué)科教學(xué)與研究和學(xué)校教育管理工作。長(zhǎng)期分管學(xué)校教學(xué),不斷創(chuàng)新,為構(gòu)建完整的課程體系,滿足不同學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng),開發(fā)了二十多門校本選修課程,并與教師一起編制了《太高心泉》《古代詩(shī)歌欣賞》《三門球運(yùn)動(dòng)》等八本校本選修教材。探究課堂教學(xué)改革,結(jié)合本校實(shí)際,實(shí)施“三單·六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作探究,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提高,近幾年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性合格率均超99%,xx年高考,各科教學(xué)成績(jī)均分顯著提高,本二進(jìn)線出口進(jìn)口比高達(dá)151%。
不斷探索建設(shè)學(xué)校藝術(shù)教育特色品牌,并積極推廣和普及。首次實(shí)行藝術(shù)專業(yè)教師“掛牌上課”,推行師生雙選,既滿足學(xué)生的需求自主選擇教師,又大大增強(qiáng)教師的責(zé)任心,提高教師的教學(xué)水平,收到良好效果。
同時(shí)指導(dǎo)藝術(shù)組教師根據(jù)教學(xué)大綱,自編教材,實(shí)施專業(yè)課教學(xué)。并開展各類藝術(shù)興趣小組、書法、素描、大合唱等。學(xué)校近年來(lái)有二千多人次在國(guó)際國(guó)內(nèi)書畫比賽中獲獎(jiǎng),學(xué)校大合唱曾獲全國(guó)中小學(xué)合唱比賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校也評(píng)為江蘇省首批藝術(shù)特色學(xué)校。藝術(shù)高考本科進(jìn)線率歷年超90%,更有一批被中央美院、中國(guó)美院、上海音樂學(xué)院等國(guó)內(nèi)頂尖藝術(shù)高校錄取。
分管體育工作,注重學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),于xx年率先實(shí)行選課制,試行學(xué)生選項(xiàng)教學(xué),打破教學(xué)行政班。開展各項(xiàng)體育興趣活動(dòng),成為無(wú)錫市體育傳統(tǒng)學(xué)校。三門球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校特色多次參加省三門球比賽,曾獲男子第一名,女子第三名,學(xué)校健美操隊(duì)參加無(wú)錫市健美操比賽一等獎(jiǎng),乒乓球隊(duì)曾獲無(wú)錫市男子團(tuán)體冠軍女子第四名,濱湖區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)一直蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名。
有扎實(shí)的`專業(yè)功底和很強(qiáng)的科研能力,是學(xué)校多項(xiàng)省市級(jí)課題的領(lǐng)題人和主要參與者,先后有八十多篇教育教學(xué)論文在省市級(jí)報(bào)刊、雜志上發(fā)表并主編參編五本化學(xué)教輔用書。指導(dǎo)學(xué)生參加省奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽,連續(xù)多年,多人次獲貳等、叁等獎(jiǎng)。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料6
XX,女,漢族,九三學(xué)社社員,東勝區(qū)第九屆人大代表。1977年9月出生,1998年8月參加工作。在20年的從教生涯中,她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,努力踐行“十九大”精神,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。她先后擔(dān)任初三化學(xué)教師及備課組長(zhǎng)、生化教研組長(zhǎng)、教科室副主任、主任、校長(zhǎng)助理,現(xiàn)任二中副校長(zhǎng),分管教學(xué)工作。她曾參加華東師范大學(xué)校長(zhǎng)及后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí),今年五月份參加了“國(guó)培計(jì)劃(2017)”中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí);她撰寫的多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表;她多次承擔(dān)教師校本培訓(xùn)工作,帶頭參與課改,數(shù)次獲得校級(jí)、自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。作為學(xué)校管理干部,她在平時(shí)的工作中以身作則,率先垂范;作為教師,她兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。她憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的精神,孜孜不倦地耕耘著,以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。先后榮獲鄂爾多斯市學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、全國(guó)和自治區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)“十大優(yōu)秀教師”、教學(xué)能手和課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、東勝區(qū)第一至第三屆骨干、優(yōu)秀骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、營(yíng)造良好的工作氛圍
在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面能本著處處為他人著想,以克己寬人的態(tài)度對(duì)待身邊的每一位同事,無(wú)論是在年級(jí)組、教科室、還是在教研組、備課組都能夠盡力協(xié)調(diào)好各個(gè)層面關(guān)系,讓大家信任放心,為團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作作出自己最大的努力,為形成融洽和諧的工作氛圍,促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、做好分管工作
2015年開始她一直分管年級(jí)組工作,矢志教學(xué)研究,求實(shí)創(chuàng)新,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的教學(xué)業(yè)績(jī)。
在分管上屆初三畢業(yè)班的工作中,她做到了:
1。規(guī)范備考,狠抓落實(shí)。
強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),加強(qiáng)常規(guī)管理,使得常規(guī)工作規(guī)范化、精細(xì)化和長(zhǎng)效化。
2?茖W(xué)備考,提高效率。
在整個(gè)初三的復(fù)習(xí)備考中,她始終以中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織各備課組進(jìn)行專題復(fù)習(xí),主要抓備課、上課、評(píng)課和教研、有效訓(xùn)練的六個(gè)落實(shí)(復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、分析、補(bǔ)救、總結(jié)、記憶)、學(xué)法交流和應(yīng)對(duì)技巧的指導(dǎo)等。
3。人文備考,構(gòu)成合力。
在工作中她做好各方面的協(xié)調(diào)工作和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,尊重教師,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力,最大限度地提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
通過(guò)以上措施,在2017屆初三的各項(xiàng)管理工作中較好地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的全面、順利展開,確保了教學(xué)工作的暢通和各項(xiàng)措施的落實(shí),因此在2017年中考中學(xué)校取得了東勝區(qū)上市一中統(tǒng)招線第二的優(yōu)異成績(jī),其中全市前20名二中就有4名學(xué)生;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理三個(gè)科目均有單科狀元產(chǎn)生的驕人成績(jī),又一次刷新了學(xué)校中考的各項(xiàng)記錄,為東勝二中贏得了非常好的社會(huì)聲譽(yù)。在現(xiàn)在的初一年級(jí)管理工作中,與級(jí)部主任和班主任齊抓共管,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,發(fā)揮備課組的'作用,利用年級(jí)組學(xué)情分析會(huì)、班主任例會(huì)以及平時(shí)的一切交流和交往機(jī)會(huì)對(duì)本年級(jí)教師加強(qiáng)教育管理,使工作的各個(gè)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)扎實(shí)有效、落實(shí)到位。與教師深入交流為他們解除顧慮、減輕壓力、協(xié)調(diào)關(guān)系,使得這個(gè)年級(jí)組成為學(xué)校十分信任和社會(huì)十分信賴的年級(jí)組,為初一的統(tǒng)考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一分耕耘一分收獲,在去年的初一全區(qū)統(tǒng)考中,二中初一年級(jí)的四項(xiàng)考核指標(biāo)均取得全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校這些年來(lái)歷史性的突破。
另外,作為學(xué)校藝術(shù)組分管領(lǐng)導(dǎo),她嚴(yán)格管理,倡導(dǎo)“服務(wù)、管理、節(jié)約、創(chuàng)新、和諧”的方針,努力構(gòu)建以“學(xué)科教學(xué)”為主,“社團(tuán)活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)”為輔的素質(zhì)教育大框架,創(chuàng)造性的開展了多維藝術(shù)課堂,組織了豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樗錾墓ぷ髂芰Γ沟脤W(xué)校在2017年榮獲鄂爾多斯市第八屆科技藝術(shù)節(jié)合唱展演一等獎(jiǎng),2018年?yáng)|勝區(qū)教育系統(tǒng)紀(jì)念改革開放40周年合唱展演一等獎(jiǎng);學(xué)生美術(shù)作品近10人次獲得自治區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),兩位老師獲得區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)及優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),學(xué)校榮獲區(qū)教育局團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
在教科研管理工作中,除了常規(guī)工作外,她在新的起點(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作:如制定了《東勝區(qū)第二中學(xué)骨干教師管理考核手冊(cè)》、《東勝區(qū)第二中學(xué)課程設(shè)置和特色發(fā)展規(guī)劃》、修改了我!冻砷L(zhǎng)與反思集(七)》、《教育故事集》、《東勝二中網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任管理制度》等。組織成立了教師微課小組并參加了市區(qū)兩級(jí)微課制作大賽,參賽作品20多件,其中劉馨等5位老師的作品3人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、2人獲二等獎(jiǎng);王偉等5位老師的作品分別獲東勝區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)。組織全體教師參加一年一度的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),多人獲獎(jiǎng),成績(jī)突出。與語(yǔ)文教研組一起組織學(xué)生參加了“鄂爾多斯市第三屆師生共讀活動(dòng)”,有4名學(xué)生分別獲一二三等獎(jiǎng),一名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);在東勝區(qū)首屆師生共讀活動(dòng)中,有30名學(xué)生分別獲一二三等獎(jiǎng),二中榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的稱號(hào)。
三、立足課改,提升課堂教學(xué)質(zhì)量
XX組織并參與了學(xué)校三個(gè)階段的課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)廣大教師聚焦課堂,落實(shí)“2+2師友互助”高效幸福課堂建設(shè),每學(xué)期都要舉辦學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)(已成功舉辦了五屆研討會(huì))和“幸福杯”賽課活動(dòng)(進(jìn)行了十屆賽課活動(dòng)),形成人人觀課、議課、磨課的學(xué)術(shù)氛圍。她還組織各級(jí)部開展了評(píng)選班級(jí)“優(yōu)秀師友互助組”活動(dòng),展示優(yōu)秀師友打造高效課堂。2+2”師友互助教學(xué)模式在二中普遍應(yīng)用,效果顯著,課改精神已深入教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
另外她還組織了多次卓有成效的“青年教師工作坊活動(dòng)”,給青年教師提供了交流、學(xué)習(xí)、讀書的平臺(tái),幫助青年教師盡快成長(zhǎng),早日成為學(xué)校骨干。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新
多年來(lái)她認(rèn)真鉆研教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái),曾多次承擔(dān)東勝區(qū)初中化學(xué)公開課的講課,并受到一致好評(píng),在去年的第十一屆全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇活動(dòng)中,獲展示課及說(shuō)課“優(yōu)質(zhì)課堂成果創(chuàng)新獎(jiǎng)”;教學(xué)成績(jī)突出,多名學(xué)生在初中化學(xué)希望杯競(jìng)賽中取得自治區(qū)及全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī);所分管的化學(xué)組連續(xù)十年保持東勝區(qū)前三的成績(jī)。她認(rèn)真耐心地指導(dǎo)青年教師,她的“徒弟”趙娜老師現(xiàn)已成為東勝區(qū)名師、市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手,她指導(dǎo)的另外兩名年輕化學(xué)教師短短四年時(shí)間就已分別獲得東勝區(qū)基本功一等獎(jiǎng)和市級(jí)基本功二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。
不論是化學(xué)教學(xué)工作還是教科室主任、副校長(zhǎng)工作,都讓她體會(huì)到了一名教師的光榮感和使命感。她相信今天的成績(jī)是明天的新起點(diǎn)。20年來(lái),她始終站在教育這一塊精神高地上,俯首甘作教人向上的人梯,把一個(gè)又一個(gè)學(xué)生送到知識(shí)的殿堂,以實(shí)干守望著教育的夢(mèng)想,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為建設(shè)東勝二中盡自己的一份力量與責(zé)任。在她的帶領(lǐng)下,如今一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、和諧發(fā)展的教研備課組團(tuán)隊(duì)和年級(jí)組團(tuán)隊(duì)正在二中這方沃土上辛勤地耕耘著!
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料7
XX,男,漢族,中共黨員,現(xiàn)任東勝區(qū)學(xué)苑小學(xué)德育副校長(zhǎng),數(shù)學(xué)教師,從教7年來(lái),一直默默耕耘在教學(xué)一線,刻苦專研,潛心育人。曾獲鄂爾多斯市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)教育信息化應(yīng)用典型案例大賽二等獎(jiǎng)、東勝區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員志愿者、東勝區(qū)優(yōu)秀教體工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
業(yè)務(wù)立身肯鉆研,師徒結(jié)對(duì)傳幫帶
在參加工作的短短幾年時(shí)間里,他喜歡研究教材與教法,始終把課堂作為自己的主陣地,認(rèn)真把握每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),2017年自己有幸參加“千課萬(wàn)人”學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)對(duì)他有了很大的影響,聽了眾多名師智慧的碰撞,更加開闊了他對(duì)于數(shù)學(xué)教育的眼界,對(duì)于教學(xué)方法的探索也有了他自己的方向和目標(biāo),逐步開始探索“學(xué)習(xí)單”的設(shè)計(jì),這樣一做就是三年,每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n,課前設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,課上學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。共設(shè)計(jì)制作230多課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案,效果顯著。充分利用自己的零碎時(shí)間,制作小學(xué)四五六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖供學(xué)生復(fù)習(xí)使用,同時(shí)梳理知識(shí)前后之間的關(guān)系,努力提升自己的.專業(yè)能力。
課前習(xí)慣于和組內(nèi)的年輕教師進(jìn)行交流,講教材重難點(diǎn)、說(shuō)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、想突破重難點(diǎn)的方法和策略,資源共享,將他的備課資源毫不保留的給組內(nèi)年輕教師,帶領(lǐng)著年輕教師共同進(jìn)步。
身先士卒做表率,不言辛苦沖在前
除了教學(xué)工作以外,他還擔(dān)任學(xué)校行政工作,分管德育與安全,作為德育工作者,他始終認(rèn)為自己應(yīng)該做在前,學(xué)校的大小活動(dòng)從前期策劃到后期執(zhí)行他總是親力親為,認(rèn)真把關(guān),在工作中逐步積累經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新。他從不計(jì)較個(gè)人得失,他認(rèn)為學(xué)校的工作是一盤棋,各部門處室之間無(wú)論如何劃分都會(huì)存在交叉,都是為教育教學(xué)而服務(wù),遇到事主動(dòng)承擔(dān),不推脫,講求協(xié)作是他的工作作風(fēng)。疫情期間,他每天負(fù)責(zé)學(xué)生健康及出行情況的匯總工作。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制作各類圖表、落實(shí)各項(xiàng)制度,疫情防控工作扎實(shí)開展,成效顯著。安全工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障,他始終堅(jiān)持安全為首的理念,時(shí)時(shí)處處講安全,建立學(xué)校安全工作體系,推進(jìn)網(wǎng)格化管理,扎實(shí)抓安全教育,教師及學(xué)生的安全意識(shí)普遍提升,安全事故零發(fā)生。
“行遠(yuǎn)自邇,篤行不怠”這是他的價(jià)值追求,繁雜的工作給他帶來(lái)了挑戰(zhàn)的同時(shí),更帶來(lái)了滿滿的收獲,作為一名黨員教師,他嚴(yán)于律己、以滿腔的熱忱奉獻(xiàn)在教育教學(xué)第一線,相信他一定會(huì)在日后的工作中不忘初心,砥礪前行!
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料8
xxx于19xx年8月參加工作,中共黨員,大學(xué)本科文化程度,xxx區(qū)文明青年xxx中學(xué)校長(zhǎng)兼書記。
xxx擔(dān)任校長(zhǎng)之際,面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡、學(xué)生大量流失、學(xué)校工作家長(zhǎng)有怨氣,社會(huì)不滿意的局面,提出內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,求真務(wù)實(shí),狠抓常規(guī)的工作思路,建立健全各項(xiàng)管理制度,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和師德教育,狠抓領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生養(yǎng)成教育。以抓考風(fēng)、考紀(jì)為突破口,通報(bào)批評(píng)考試違紀(jì)學(xué)生、失職教師及責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。端正了學(xué)風(fēng),強(qiáng)化了教師責(zé)任心。同時(shí)積極推行四制改革,全面引入優(yōu)勞優(yōu)酬、優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,落聘了一批紀(jì)律觀念差、責(zé)任心不強(qiáng)的教師,從而激發(fā)了活力,產(chǎn)生了動(dòng)力。
xxx堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平教育理論,不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。他嚴(yán)以律己,寬以待人,要求別人做到的',自己首先做到。在學(xué)校工作的重大決策上,他能積極、認(rèn)真聽取其他的意見和建議,不搞一言堂。xxx注重班子團(tuán)結(jié)和教師隊(duì)伍的思想建設(shè),定期召開民主生活會(huì),經(jīng)常深入教師,了解情況,征詢意見,和們?cè)诠ぷ髦薪恍,在交心中促進(jìn)了工作。求真務(wù)實(shí)、民主坦誠(chéng)的工作作風(fēng)凝聚了合力,增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力,為學(xué)校工作的全面優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
xxx愛校如家。他躺倒身子干實(shí)事的工作精神,沒有人不服。每天不到七點(diǎn)就到校,晚上忙到九、十點(diǎn)才回家。一次工作中不小心,他左腳踝骨扭傷,在不能行走的情況下,他放心不下學(xué)校剛剛起步的工作,不顧們勸說(shuō),硬是堅(jiān)持上班,一天都沒有休息。
他狠抓學(xué)生德育教育和班級(jí)管理,以各種形式落實(shí)學(xué)生思想道德建設(shè)。他經(jīng)常深入學(xué)生家中,同家長(zhǎng)交流教育方法,征詢家長(zhǎng)意見和建議。為了動(dòng)員流失學(xué)生返校,他多次組織教師談體會(huì),做反省,找路子,想辦法。在不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理的基礎(chǔ)上,他帶領(lǐng)教師走村串巷,白天找家長(zhǎng),晚上訪學(xué)生,甚至半夜還在敲學(xué)生家門。他的這種工作精神,感動(dòng)很多了家長(zhǎng)。三年來(lái),他的足跡遍布全鎮(zhèn)各村,走訪群眾200多戶。每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)98。
面對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要形勢(shì),xxx及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和有關(guān)教育法規(guī)、文件,在加強(qiáng)教師依法執(zhí)教、科學(xué)育人能力培養(yǎng)的同時(shí),他親自安排落實(shí)措施,精心設(shè)計(jì)了正確處理同學(xué)間交往中的糾紛,與人平等和睦相處;珍愛生命,正視挫折,提高安全防范意識(shí);愛我校園,愛我班級(jí),愛我同學(xué),尊我老師;正確認(rèn)識(shí)、展示自我,公正評(píng)價(jià)自我等活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)每次活動(dòng)的開展,他都親自參與,要求班主任精心
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料9
自任職以來(lái),xxx充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛,充滿了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛,這愛既滋潤(rùn)了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績(jī)突出,他先后被授予為全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)、全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)、全國(guó)一級(jí)星星火炬獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)愛國(guó)主義教育最佳園丁、中華杰出英模人物、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者、貴州省第八批特級(jí)教師;貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、貴州省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者、xxx市勞動(dòng)模范、xxx市十大杰出青年、xxx市人民教育基金獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師、全市關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者、市直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī),《xxx電視臺(tái)》多次在烏蒙之星欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。
一、加強(qiáng)研究,提升自我
任教之初,xxx就意識(shí)到,畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái),由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒有上課,但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著xxx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù),還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù),多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及xxx市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí),不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等,主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng),參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來(lái),他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇,20xx年以來(lái),《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于20xx年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx教育》20xx年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx日?qǐng)?bào)》20xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》20xx年6月18日第八版。《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》20xx年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng),并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題,《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口—新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議以學(xué)定教的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的'舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)指導(dǎo),提升教師
幾年來(lái),在他及班子一幫人的積極工作下,學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成四有新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立人出課題,課題出人的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)的四化建設(shè),并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由教書型向科研型、由科研型向?qū)<倚徒處煼较虬l(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn),以課題研究為抓手,以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿,以課改實(shí)踐為歸宿,開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題,該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)十五教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng),貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái),學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng),發(fā)表教學(xué)
論文百余篇,50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí),他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際推薦一本好書》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理,提升學(xué)校
近年來(lái),學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,堅(jiān)持三個(gè)面向、兩全方針,辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色,教學(xué)有特色,學(xué)生有特色),不斷完善三園式(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校,加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化,師德教育經(jīng);瑯I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的四一(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及說(shuō)課等為主要形式的校本教研活動(dòng),鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干,教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持三個(gè)創(chuàng)新:理念創(chuàng)新育人為本,科研興校,教學(xué)相長(zhǎng),雙向成才。主動(dòng)發(fā)展,和諧育人,一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁,一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo),為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新淡化結(jié)果,關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立人出課題,課題出人的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)。方法創(chuàng)新以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由教書型向科研型、由科研型向?qū)<倚徒處煼较虬l(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出,僅20xx年以來(lái),學(xué)校就先后被授予為國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地、全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)校、全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、國(guó)家級(jí)、省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,xxx正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌。也許,這就是他,作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料10
愛崗敬業(yè)、做廉潔自律的表率
鞏副校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩,始終擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。她能做到對(duì)工作任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)。
從擔(dān)任副校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),要求老師做到的她首先做到,要求老師不做的她從來(lái)不做。她堅(jiān)持每周第一個(gè)到校,星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假,她更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。鞏副校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓她在學(xué)校師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面她嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。
科學(xué)管理、加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)
在學(xué)校管理上鞏副校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)學(xué)校的管理
模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,她還擬訂了一系列的'管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,在德育工作管理上她能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,鞏副校長(zhǎng)能做到以身作則,率先垂范。
全心全意服務(wù)師生不言怨
鞏副校長(zhǎng)不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂意為教師排憂解難。情系師生,樂于助人,是對(duì)鞏副校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,鞏副校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有的教師身患重病入住醫(yī)院,鞏副校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望,問寒問暖,并多次安排學(xué)校教師探望生病的老師,令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。鞏副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,她總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),她總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難,她了解情況后,給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助,使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……
以人為本,加強(qiáng)職業(yè)道德教育
“作為一名合格的人民教師,一個(gè)人民滿意的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德!边@是鞏副校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話。
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔(dān)任副校長(zhǎng)幾年來(lái),她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里,人人聽到的都是歡聲與笑語(yǔ),諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照,也是鞏副校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,守望著那個(gè)甜美的夢(mèng),譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料11
XXX,XXX市第一中學(xué)校長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師,全國(guó)創(chuàng)新校長(zhǎng),XXX省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,XXX省教育督導(dǎo)評(píng)估專家,XXX市優(yōu)秀教育工作者。XXX校長(zhǎng)曾參與編著《中小學(xué)軟實(shí)力》等作品,主持了《強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育提升高中生人文素養(yǎng)的研究與實(shí)踐》等省級(jí)重點(diǎn)課題,并有數(shù)十篇論文發(fā)表在全國(guó)核心期刊及省市級(jí)媒體上。XXX校長(zhǎng)在中學(xué)教育管理與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面有其獨(dú)到見解,學(xué)校在她的帶領(lǐng)下,形成了以“國(guó)學(xué)人文”為核心的課程特色體系、校園文化體系。
管理特色:XXX校長(zhǎng)曾經(jīng)這樣說(shuō)到,在XXX一中的日子,是我甘愿付出的日子,這里的老師和學(xué)生每天都在給我感動(dòng)和溫暖,即使自己累點(diǎn)、苦點(diǎn)也值得。自XXX校長(zhǎng)到任XXX一中以來(lái),從頂層設(shè)計(jì)出發(fā),真正培養(yǎng)具備現(xiàn)代社會(huì)所需要的綜合性人才;從“勤樸嚴(yán)實(shí)”的`精神出發(fā)中提煉出自身的辦學(xué)理念,始終踐行百年一中的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校在原有的外語(yǔ)教學(xué)特色基礎(chǔ)上,形成國(guó)學(xué)人文教育的內(nèi)涵建設(shè)體系。近年來(lái),為響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代號(hào)召,在整體辦學(xué)框架下,XXX校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師以“智慧課堂”為抓手,探索當(dāng)下教育教學(xué)改革,使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步提升。XXX校長(zhǎng)每一步實(shí)踐都凝聚著一個(gè)“教育實(shí)踐家”的心力。毫無(wú)疑問,正是因?yàn)樗龍?jiān)定的教育信仰,才在筑夢(mèng)的道路上不斷遠(yuǎn)航前行。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料12
XXX,男,中共黨員,1968年12月出生,1988年8月參加工作,小學(xué)特高級(jí)教師,先后歷任XXX縣XXX中心小學(xué)和XXX中心小學(xué)校長(zhǎng)。20xx年8月,他響應(yīng)校長(zhǎng)交流輪崗要求,調(diào)任新成立的'XXX縣XXX學(xué)校校長(zhǎng)。從教以來(lái),XXX多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱號(hào)。
管理特色:在XXX學(xué)校,XXX校長(zhǎng)和班子成員以“養(yǎng)成教育”、“規(guī)范教育”為主題,制定了一系列規(guī)章制度,使學(xué)生管理工作有章可循、有章可依。在學(xué)生培養(yǎng)方面,XXX校長(zhǎng)提出了要培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)生活、身體健、品行正、素質(zhì)高的現(xiàn)代公民”的目標(biāo),大力開展學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)。在提升教師專業(yè)水平方面,他采取了“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”校本教研戰(zhàn)略,一方面組織全體教師遠(yuǎn)赴重慶、成都、杭州等地名校參觀考察,學(xué)習(xí)交流;同時(shí)在學(xué)校開設(shè)“XXX講壇”和“名師工程”,邀請(qǐng)多位專家學(xué)者到校進(jìn)行講座,為廣大教師搭建了各種平臺(tái),推進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料13
自任職以來(lái),充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛,充滿了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛,這愛既滋潤(rùn)了孩子,也成就了他的事業(yè),更升華了他的人生理想,由于工作成績(jī)突出,他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、x市“勞動(dòng)模范”、x市“十大杰出青年”、x市人民教育基金獎(jiǎng)
“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī),《電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。
一、加強(qiáng)研究,提升自我
任教之初,就意識(shí)到,畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái),由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生),他雖然沒有上課,但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著x市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù),還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù),多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及x市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí),不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù),該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題,其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等,主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表,而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng),參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來(lái),他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇,XX年以來(lái),《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于XX年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》XX年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《x日?qǐng)?bào)》XX年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》XX年6月18日第八版。《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》XX年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng),并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題,《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)指導(dǎo),提升教師
幾年來(lái),在他及班子一幫人的積極工作下,學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)的“四化建設(shè)”,并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn),以課題研究為抓手,以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿,以課改實(shí)踐為歸宿,開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題,該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng),貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái),學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng),發(fā)表教學(xué)論文百余篇,50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí),他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo),由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理,提升學(xué)校
近年來(lái),學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理,堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“兩全方針”,辦好有特色的`實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色,教學(xué)有特色,學(xué)生有特色),不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校,加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化,師德教育經(jīng);,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng),鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干,教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,科研興校,教學(xué)相長(zhǎng),雙向成才。主動(dòng)發(fā)展,和諧育人,一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁,一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo),為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出,僅XX年以來(lái),學(xué)校就先后被授予為“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)校”、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、國(guó)家級(jí)、省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)!、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作,十幾年不懈奮斗,沿著教改的道路,正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許,這就是他,作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料14
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再春的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣,一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間,我工作已有24個(gè)年頭,在教育教學(xué)的路上,不斷演繹著自己的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時(shí)日的流逝漸漸淡忘,但有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上,歷歷在目,感人至深。
靜下心來(lái)研教學(xué)
1996年9月,我從宣威師范畢業(yè),懷揣著滿腔熱血,打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負(fù)的我,站在大海鄉(xiāng)一個(gè)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)!嗟闷盒W(xué)的大門口,我所有的激情都沒了。看著眼前斑駁的校舍,破敗的宿舍,我真恨不得扭頭就走。我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái),告訴自己凡事都有另一面:興許因?yàn)樽约菏悄泻⒆,領(lǐng)導(dǎo)要好好磨礪一下自己也說(shuō)不定,再說(shuō)了,這兒沒什么不好的,可以安安心心地干點(diǎn)自己喜歡的事,挺好的。就這樣,我一面收拾東西,一面安慰著自己。
有幾個(gè)小同學(xué)剛開始用怯生生的眼光盯著我,后來(lái)聽別的老師說(shuō)我是新分來(lái)的老師時(shí),他們?cè)谀亲h論開了。有個(gè)膽子大一點(diǎn)的小男孩跑過(guò)來(lái)問我是不是新分來(lái)的老師時(shí),看著他那期待的眼神,我情不自禁地摸了摸他的小腦袋:“是的,以后李老師就要和你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活了,歡不歡迎呀?”小男孩笑了,那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里,至今回想起來(lái),都猶如昨天一樣。
因?yàn)閷W(xué)校老師少,我一個(gè)人承擔(dān)了四年級(jí)所有科目的教學(xué)工作,一天從早到晚地當(dāng)著我的“孩子王”,帶著他們?cè)隰斞傅娜稌堇飼秤,一起在?shù)學(xué)王國(guó)里漫步,一起在那個(gè)簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學(xué)上,每天晚上其他老師和學(xué)生都回去了,我一個(gè)人就靜靜地在燈下研究教育教學(xué)理念,遇到不懂的,我就又拿出學(xué)校里的教材來(lái)仔細(xì)琢磨,第二天再去向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;碰到學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,我比誰(shuí)都著急,三五成群地,喊著他們來(lái)我宿舍一點(diǎn)一點(diǎn)地再講給他們聽,直到他說(shuō):“老師,我會(huì)了”。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一年的努力,我所任教的班級(jí)在全鄉(xiāng)期末檢測(cè)中,四科成績(jī)均名列全鄉(xiāng)第一名。其他老師都說(shuō):“小李老師的付出,當(dāng)?shù)闷疬@樣的成績(jī)。”
領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長(zhǎng)的信任,孩子們的努力,讓初為人師的我自信、奮進(jìn)。1998年9月,組織的信任,我調(diào)到大海鄉(xiāng)二道坪小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。不知是誰(shuí),把這個(gè)消息告訴給了那些孩子們,在我回原學(xué)校收拾東西時(shí),19名孩子眼巴巴地守在我的門口,不說(shuō)話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰(shuí)哭喊一聲:“李老師,別走,我們舍不得你!”一下子,所有的孩子都哭了,我的眼眶也禁不止?jié)駶?rùn)了。幾天后,我收到了19名同學(xué)聯(lián)名寫的信,他們哭訴了兩年和我相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是呀,兩年,我把最美好的青春年華播散在這里,這里也傾注了我最初的教育夢(mèng)想,我心里也說(shuō)不出的不舍。
不忘初心謀發(fā)展
2003年9月,我又調(diào)到大海鄉(xiāng)武警春蕾希望小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng),新的工作崗位,新的身份挑戰(zhàn),我依然選擇沉下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真育人。
武警春蕾希望小學(xué)是大海鄉(xiāng)中心學(xué)校的“排頭兵”,大海鄉(xiāng)山高坡陡谷深,群眾居住分散,很多家長(zhǎng)常年外出打工,學(xué)生基本是留守兒童,中心學(xué)校經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)調(diào)研,在全縣范圍內(nèi)率先提出寄宿制辦學(xué)模式,即把周邊村委會(huì)的六年級(jí)同學(xué)集中到大海小學(xué)就讀。至今,老校長(zhǎng)朱龍照老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)猶在耳邊:“開頂,實(shí)行寄宿制集中辦學(xué),在全縣是首創(chuàng),沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,你一定要確保娃娃們進(jìn)得來(lái)、留得住、吃得好、上得去!睅еI(lǐng)導(dǎo)的囑托,帶著老百姓的期望,我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學(xué)道路。
“孩子別哭,我在!边@句話是我在春蕾希望小學(xué)對(duì)寄宿學(xué)生說(shuō)得最多的一句。由于留守寄宿學(xué)生來(lái)自偏僻的山村,很少與外界接觸,膽小、怕羞、性格孤僻,不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后,他們便開始想家了,有的學(xué)生還流下了眼淚。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校班子成員來(lái)到孩子們中間,一邊擦淚一邊安慰,給孩子們講故事,講道理。為了照顧孩子們的情緒,我?guī)ь^搬到學(xué)生宿舍,睡在門口的第一個(gè)床位,和同學(xué)們交心談心,半夜有同學(xué)不敢上廁所,親自陪同。有個(gè)膽子大點(diǎn)的孩子對(duì)我說(shuō):“李老師,你對(duì)我太好了!我爸媽估計(jì)也做不到你這樣!笨粗⒆觽儩u漸地適應(yīng)了這種學(xué)校生活,安心上課,我覺得所有的'付出都是值得的。
“爸爸,你放心在外面掙錢,我在學(xué)校一切都好,別牽掛我!边@句話是我為了解決寄宿學(xué)生“想家、思親”問題而開通親情熱線時(shí),孩子們?cè)陔娫捵詈蟪Uf(shuō)的一句話。學(xué)生通過(guò)電話給家人報(bào)平安;節(jié)日里,學(xué)生通過(guò)電話給親人送去問候和祝福;想家時(shí),同學(xué)們得到家人的安慰……當(dāng)時(shí)有一個(gè)家長(zhǎng)還激動(dòng)地和我說(shuō)過(guò),這個(gè)親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心,他很感謝學(xué)校這么細(xì)膩而周到的服務(wù)。
“李老師,今年收成很不錯(cuò),孩子們的餐桌上又可以加餐了!边@是學(xué)?倓(wù)主任常說(shuō)的話。為了解決學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,我們大膽地提出勤工儉學(xué)策略,解決“就學(xué)難”問題。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生勞動(dòng),開墾出了學(xué)校旁邊的一片山坡作為勤工儉學(xué)基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材,每年純收入7000元;種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤,價(jià)值5000元;建蓋2間豬舍養(yǎng)豬,利用學(xué)生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭,價(jià)值1萬(wàn)余元;
所有勤工儉學(xué)收入用于救助貧困學(xué)生,真正最大限度地降低學(xué)生就學(xué)開支,使農(nóng)村學(xué)生進(jìn)得來(lái),留得住,學(xué)得好,上得去。
“為了春蕾的綻放”,這是學(xué)校教師矢志不渝的初心和使命。2004年我被評(píng)為“云南省十佳春蕾園丁”。2008年,高峰副省長(zhǎng)參觀學(xué)校后說(shuō)“這是出典型、出經(jīng)驗(yàn)的地方”,省人大常委會(huì)副主任楊保建視察學(xué)校后說(shuō)“這是貧困山區(qū)的一朵奇葩”……這些榮譽(yù)的背后,是我對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著和追求。
勵(lì)精圖治譜新篇
2016年9月,我調(diào)到駕車鄉(xiāng)中心學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。這是組織的重托,領(lǐng)導(dǎo)的信任,更是我個(gè)人的幸運(yùn),面對(duì)這份使命,我傾注了心血和追求,融入了甘苦和憂樂,寫滿了情感和寄托。我時(shí)刻保持“當(dāng)一天校長(zhǎng)就要造福一方教育”的責(zé)任感,“不進(jìn)則退、慢進(jìn)亦退”的危機(jī)感。不夸張的說(shuō),在駕車的每一天,我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學(xué)的發(fā)展中去,用腳步丈量了13所學(xué)校及周邊的山山水水,用真情感悟了的全體師生的辛勤付出,用行動(dòng)書寫了駕車教育的發(fā)展答卷。
2019年暑假的一天,我們中心學(xué)校老師準(zhǔn)備去迤石小學(xué)查看學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)情況,可天公不作美,大雨傾盆而下,去還是不去?在場(chǎng)的所有老師異口同聲地回答一定得去,那里的老師應(yīng)該早已經(jīng)翹首以盼我們的到來(lái)了。車行至半路時(shí),就在我們前面大約5米處,“轟”地一聲,山上的泥土因?yàn)榛驴逅艘淮蠖训焦飞,好險(xiǎn)啊,我們一車人差點(diǎn)就被這堆土掩埋了。路斷了,只有步行去學(xué)校了,一行人踏著泥濘的山路前行著,時(shí)不時(shí)還要避開山上滾落的碎石,深一腳淺一腳,記不清自己多少年沒有走過(guò)這樣的路面了,但那天我們所有的老師,沒有誰(shuí)抱怨過(guò),大家默默地在心里對(duì)自己說(shuō):“學(xué)校建設(shè)一定盡己所能做到最好,孩子們讀書的路真太不容易了!”
到了迤石小學(xué)門口,老遠(yuǎn)的,就看到學(xué)校的校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師站在大門口迎接我們,校長(zhǎng)拉著我的手說(shuō):“李老師,這么大的雨,你們還能走路來(lái)來(lái)關(guān)心我們學(xué)校的建設(shè),我們所有老師真是感動(dòng)得很!”
面對(duì)建設(shè)資金緊缺的情況,我果斷地召開會(huì)議研究,就地取材,依托本地資源——元寶石,打造一所“石文化”的特色小學(xué)校。于是,石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學(xué)的特色,尤其是那兩個(gè)石頭腳印,變成了孩子們最喜歡的校園一角,而這,也是我要告訴孩子們的:希望孩子們一輩子腳踏實(shí)地地走好每一步!
那個(gè)周末回到家,妻子不知從哪里聽說(shuō)我們這次下學(xué)校的事情,再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的,就異常激動(dòng),似乎要把這么多年來(lái)為家庭付出所積攢的委屈統(tǒng)統(tǒng)釋放出來(lái)一樣。一個(gè)勁哭個(gè)不停,我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效,妻子本來(lái)就很通情達(dá)理,一說(shuō)就全都明白了,但還是耿耿于懷,哭訴著我對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)家庭的疏忽,我聽了,心里也很不是滋味,但每每想到那些山區(qū)的孩子們能夠因?yàn)槲覀兊呐δ茉诟玫丨h(huán)境里學(xué)習(xí),我就無(wú)怨無(wú)悔了。
為了讓老師們能更好地提高業(yè)務(wù)水平,我通過(guò)加強(qiáng)校際交流等形式,采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,組織完小校長(zhǎng)及骨干教師,先后到昆明金康園小學(xué)、云波小學(xué)、縣內(nèi)的春暉小學(xué),樂業(yè)中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí);2018年從昆明請(qǐng)專家到學(xué)校進(jìn)行2輪教師全員培訓(xùn);爭(zhēng)取與城區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng),迤石小學(xué)、光頭小學(xué)、鋼廠小學(xué)分別與城區(qū)東風(fēng)小學(xué)、馳宏小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,2017年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)名列同類地區(qū)第一名;2018年名列同類地區(qū)第四名;2019年列同類地區(qū)第三名。這些成績(jī)的取得,是所有老師心往一處想,勁往一處使的真實(shí)寫照。看著這些老師忘我地工作,試問:還有什么樣的難關(guān)是無(wú)法攻克的呢?
在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時(shí)候,腰店小學(xué)的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀,晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫,因?yàn)槎疾皇菍I(yè)美術(shù)教師,他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖,59歲的楊國(guó)安老師,身體本來(lái)就不好,患有多種疾病,平時(shí)站一會(huì)兒腰就會(huì)疼,夜幕降臨依然打著手電在那作畫,一工作就是幾個(gè)小時(shí)。在聽說(shuō)我要調(diào)任馳宏小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí),他拉著我的手說(shuō):“李老師啊,是你來(lái)到我們駕車后,駕車的教育才能取得這么好的成績(jī)!每一所小學(xué)的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化,不光是我們老師,連老百姓都舍不得你走,希望你;貋(lái)看看!蔽铱粗,看著他身后的其他共事過(guò)的同仁,內(nèi)心充滿無(wú)限地感激,我真心地謝謝你們:是你們,讓我在駕車的每一步都走得那么堅(jiān)實(shí)有力。
詩(shī)人說(shuō),天空沒有翅膀的痕跡,但我已經(jīng)飛過(guò)。生命的意義不在固守,而是開拓。而今,我站在馳宏小學(xué)的大門口,看著嶄新的校舍,看著整齊劃一的多媒體辦公設(shè)備,看著操場(chǎng)上那群快樂的孩子們……我知道,迎接我的挑戰(zhàn)還有很多,但我內(nèi)心很充實(shí):踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真育人,我依然堅(jiān)持我的初心,行走在教書育人的路上!
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料15
廣巖初中坐落在壽縣最南端,是一所典型的農(nóng)村初中,地理位置偏僻,人文環(huán)境落后,但近幾年來(lái),作為學(xué)校校長(zhǎng)我?guī)ьI(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力,勤奮工作,開拓進(jìn)取,使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績(jī),校容校貌發(fā)生了較大的變化,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的高度贊揚(yáng)。如今我校已成長(zhǎng)為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校。
一、以人為本,關(guān)愛同志,提高教職工的幸福指數(shù)
有人說(shuō),一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,但我認(rèn)為,一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體,是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔(dān)任校長(zhǎng)的第一天起,我就告誡自己,要以教師為本,處處關(guān)愛他們,一切依靠他們,力所能及的為他們謀幸福,讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂園。
我時(shí)常告誡自己要把關(guān)愛送給教師,把嚴(yán)格留給自己。教師是學(xué)生的榜樣,校長(zhǎng)必須身先士卒,做教師的楷模。因此我始終嚴(yán)格自律,從嚴(yán)要求自我,工作踏踏實(shí)實(shí),從不擺花架子,從不計(jì)較個(gè)人得失。每學(xué)年的評(píng)優(yōu),總把優(yōu)秀指標(biāo)讓給同志們;每天清晨我總是和值班同志同時(shí)起床,在校園里巡視,到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況,找?guī)熒涣髡勑模私馇闆r,幫助班主任處理班級(jí)事務(wù),幫助老師們解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題;晚上一直工作到所有值班教師都下班,安排好住宿生就寢,才回家休息。春夏秋冬,風(fēng)風(fēng)雨雨,從未特殊。
要當(dāng)好校長(zhǎng),必須做教師的好朋友,知心兄弟,生活中處處關(guān)心他們,體貼他們。我經(jīng)常找教師談心,我的辦公室,我的家里都成了教職工的談心室,教職工有什么心里話,有什么難心事,都愿和我交流。我也會(huì)盡心疏導(dǎo)他們,盡力幫助他們。久而久之,學(xué)校形成一種和諧的氛圍?梢哉f(shuō)在我校,教師與教師之間,教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間,領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間,關(guān)系都十分和諧,每一位同志都牢記住:善言同事,善言廣中,德澤同事,德澤廣中。大家團(tuán)結(jié)如一,心無(wú)旁騖,一心一意干自己的工作,全心全意謀學(xué)校的`發(fā)展。同時(shí)我們也盡最大努力,改善教職工的辦公條件和生活條件,這也更使他們覺得在這里工作,十分舒心、開心。
要當(dāng)好校長(zhǎng),還要為教師的發(fā)展提供好的平臺(tái)。教師的成功意味著我們學(xué)校教育的成功,意味著我們學(xué)生的成才。我經(jīng)常鼓勵(lì)教師多看書,多學(xué)習(xí),多研討,要求教師利用一切機(jī)會(huì)給自己充電。我也到處搜尋信息,哪地方有教研活動(dòng),哪地方有學(xué)術(shù)交流,哪地方有專家報(bào)告,哪地方有名師授課,知道后都安排學(xué)校一線教師前去參加學(xué)習(xí)。對(duì)于上級(jí)教育主管部門安排的教育教學(xué)教研方面的活動(dòng),我更是鼓勵(lì)教師踴躍參加。教師的知識(shí)能力提高了,業(yè)務(wù)水平提升了,受益的不僅是他自己,更是學(xué)校和學(xué)生。有人說(shuō),廣巖初中之所以搞得好,是因?yàn)橛幸蝗核礁叩慕處,這話不錯(cuò),我校的確有一批好教師,他們不僅能力強(qiáng),還十分敬業(yè)。有了這樣一批教師,學(xué)校何愁辦不好?
作為校長(zhǎng),在日常的教育教學(xué)管理中,要學(xué)會(huì)多用鼓勵(lì),少用批評(píng)。凡是人,都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話,既然這樣,我們何不多表?yè)P(yáng)教師呢。我們學(xué)校,從大的方面講,制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,分為教學(xué)工作、班主任工作、教研組長(zhǎng)工作、后勤工作幾大塊,同志們平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都做好記錄,一學(xué)期一匯總,并通過(guò)績(jī)效工資予以獎(jiǎng)勵(lì);從小的方面講,教師某節(jié)課上的好,某個(gè)教案有創(chuàng)意,某班學(xué)生進(jìn)步了,我都要在例會(huì)上加以表?yè)P(yáng)。不僅是我個(gè)人,我還要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員,多發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,多表?yè)P(yáng),激勵(lì)他們把優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大。
我們經(jīng)常說(shuō)要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,在學(xué)校管理上,我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭。我覺得只要真心關(guān)心教師,真心為教師謀幸福,為教師未來(lái)的發(fā)展搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,一定會(huì)使廣大教師安于教學(xué),樂于教學(xué)。正如我校一位青年教師說(shuō)的:“在廣巖初中我不好意思不好好工作。”是的,如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面:人人爭(zhēng)著當(dāng)班主任,人人搶著多上課。在這里,老師們幸福的生活著,快樂的工作著。
二、重在“愛”字,激發(fā)動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)
有位心理學(xué)家說(shuō):現(xiàn)代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場(chǎng)。這句話雖然說(shuō)得夸張了,但也說(shuō)出了現(xiàn)代學(xué)校的癥結(jié)所在。由于在應(yīng)試教育的大背景下,學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、分?jǐn)?shù)排隊(duì),各種輔導(dǎo)班,搞得學(xué)生焦頭爛額,學(xué)習(xí)成了他們最痛苦的事,于是厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò),甚至自殺等等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?朔@些現(xiàn)象的根本辦法,就是設(shè)法讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。做到這一點(diǎn),一切問題就會(huì)迎刃而解。
首先要以“愛”為出發(fā)點(diǎn)。這一點(diǎn)幾乎所有教育家都反復(fù)強(qiáng)調(diào),但在實(shí)際工作中,往往做得不盡人意。在廣巖初中,我首先要求全體教職工做到四個(gè)字:“愛生如子”,也就是在從事一切教育活動(dòng)時(shí),要感覺到我們面前的不是學(xué)生,而是我們自己的孩子。要走進(jìn)孩子的心靈,真真切切的全方位去關(guān)愛孩子,疼愛孩子。生活上關(guān)懷他們,學(xué)習(xí)上幫助他們,心理上疏導(dǎo)他們。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對(duì)學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),能及時(shí)伸出援助之手。一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑,往往起到意想不到的效果。教師應(yīng)該是善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”,而不是偏重于傳授知識(shí)的“經(jīng)師”。“親其師,信其道”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程,還是師生之間思想、情感、興趣、愛好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程,教師無(wú)小節(jié),處處皆育人。關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷,不偏激、不歧視、不情緒化,言行一致,表里如一,情真意切,做學(xué)生的良師益友,以對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的高度,指導(dǎo)好學(xué)生的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)好學(xué)生的未來(lái)。因?yàn)槲覀冏龅搅诉@一點(diǎn),所以我們對(duì)學(xué)生的管理得心應(yīng)手、游刃有余。
有愛還不夠,還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。這就要求我們教師改變教學(xué)方法,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力。廣巖初中的口號(hào)是:“人人參與,個(gè)個(gè)展示,嘗試成功,感受快樂,激活思維,釋放潛能,自主學(xué)習(xí),個(gè)性發(fā)展。”我告訴教師,一堂課是否成功,不看老師講得多精彩,而看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),看學(xué)生在課堂上是否充分表現(xiàn)了,表達(dá)了,表演了。課堂的最高境界是,“每個(gè)學(xué)生的心靈都被打動(dòng)、感動(dòng)、激動(dòng)”。學(xué)校的老師都知道我的兩句話:“變師為生,變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念,我保證自己每學(xué)期必須聽完所有教師的課,課后必須和老師交流。如今在廣巖初中,學(xué)生愛聽課了,愛作業(yè)了,愛思考了,校園里到處可見,師生三三兩兩圍在一起,討論問題,交流思想,切磋技藝,大家談笑風(fēng)生,其樂無(wú)窮。
學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒,各種理論層出不窮。但我認(rèn)為只要能做到“教師樂教,學(xué)生樂學(xué)”,一切問題都解決了。廣巖初中正朝著這個(gè)目標(biāo)努力,并取得了較為突出的成績(jī)。近年來(lái)在全縣乃至全市教育教學(xué)督導(dǎo)檢查中,我們都代表炎劉鎮(zhèn)和壽縣接受檢查,多次受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在全縣校園文化節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達(dá)的指標(biāo)。在中考中,我們更是成績(jī)斐然。每年中考各科人均分在全縣農(nóng)村初中中都是名列前茅,省級(jí)示范高中錄取人數(shù)逐年攀升,連續(xù)幾年省重點(diǎn)定向分?jǐn)?shù)居全縣首位。校容校貌煥然一新,學(xué)生人數(shù)穩(wěn)中有升,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)廣泛好評(píng)。學(xué)校先后獲得“壽縣一類初中”、“壽縣精神文明先進(jìn)單位”、“壽縣花園式學(xué)!薄皦劭h優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進(jìn)單位”、“安徽省‘兩基’先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào),我個(gè)人也獲得縣先進(jìn)工作者、模范教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。xxxx年壽州報(bào)記者受壽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)委托,到我校進(jìn)行深入走訪和細(xì)致考察,將我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“廣巖現(xiàn)象”,并在《壽州報(bào)》和《壽縣教育網(wǎng)》上進(jìn)行了專題報(bào)道,使我們倍受鼓舞。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”雖然在過(guò)去的教育教學(xué)中,我取得了一點(diǎn)成績(jī),積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但必須保持清醒的頭腦,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,今后的道路還很長(zhǎng),困難還很多,不能有半點(diǎn)的驕傲和自滿情緒。不過(guò)我深信,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有社會(huì)各界的傾力相助,有廣大教職工的全力拼搏,我們一定會(huì)取得更大更好的成績(jī)。
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