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藝術(shù)實踐總結(jié)

時間:2023-12-15 12:21:38 藝術(shù) 我要投稿

藝術(shù)實踐總結(jié)范文

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的藝術(shù)實踐總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)實踐總結(jié)范文

藝術(shù)實踐總結(jié)范文1

  室內(nèi)設(shè)計是為了滿足人們的生活、工作的物質(zhì)要求和精神要求所進行的理想的內(nèi)容環(huán)境設(shè)計,與人的生活密切相關(guān),以至于迅速發(fā)展成為一門專業(yè)性很強的、十分實用的新興邊緣科學(xué),同時,室內(nèi)設(shè)計的就業(yè)前景也是很好的。為了更進一步的了解該項目的就業(yè)前景,我利用暑假時間,到汕頭旭昇裝潢設(shè)計有限公司實習(xí),進行了和參與工作,以下幾點是我在實踐中獲得感受和經(jīng)驗!

  現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的特點

  在旭昇裝潢設(shè)計公司和員工實習(xí)中,我參與了一層三房兩廳的室內(nèi)裝修,從墻體布局到天花的裝修和電視背景的裝修,另外在和同事們商量中。慢慢掌握到了一些室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)知識和基本特點,大致如下:

  (1)凹凸式天花裝修

  凹凸式天花裝修在客廳和主人房中是最常用的一種,也是最多使用的天花裝修風(fēng)格。這種天花造型華美富麗,層次感很好。這種造型的主要形狀特點是,一層層往上凹。形成多層階梯式凸形,達到最高燈槽。這種凹凸式的天花裝修,在燈槽的中央配合一盞高級客廳吊燈,再加上階梯式邊沿的燈帶照射和地產(chǎn)筒燈的襯托,立體感強,給人一種節(jié)奏韻律感以及整體空間的藝術(shù)性。這種風(fēng)格能夠體現(xiàn)出溫馨,典雅,中庸的會場氣分。所以在客廳的天花裝修中多采用這種凹凸式天花裝修。

 。2)墻體裝飾

  墻面的裝飾形式大致有以下幾種:抹灰裝飾、貼面裝飾、涂刷裝飾、卷材裝飾。這里著重講一下卷材裝飾,隨著工業(yè)的發(fā)展,可用來裝飾的墻面的卷材越來越多,如:塑料墻紙、墻布、玻璃纖維布、人造革,皮革等,這些材料的特點是使用面廣,靈活自由,色彩品種繁多,質(zhì)感良好,施工方便,價格適中,裝飾效果豐富多彩,是室內(nèi)設(shè)計中大量采用的材料,除了形式的設(shè)計外,墻體的顏色搭配更是重中之重,白色和米黃色這兩種是室內(nèi)裝飾使用最多的顏色,在現(xiàn)在室內(nèi)裝修中日日占據(jù)很大的比例。大多數(shù)室內(nèi)墻體顏色之使用白色和米黃色,除了它能使室內(nèi)明亮、采光好以外它給人的感覺是純潔、清潔和瀟灑。使用在年輕的一代中,白色和米黃色的裝飾是很受歡迎的。

 。3)電視背景布局

  隨著人們生活水平的提高,室內(nèi)的裝飾除了家具和室內(nèi)整體設(shè)計以外,電視背景設(shè)計也是很重要的`,電視背景設(shè)計和布局的好壞,直接能反映家居品位和檔次,隨著液晶電視的普及,液晶電視和電視強的搭配,給家居配額提高了一個檔次。通過和公司經(jīng)理的學(xué)習(xí)后了解到,大多數(shù)電視背景的形狀主要都為"門"形,這種形體在現(xiàn)代的電視墻設(shè)計中占著核心地位。電視背景的主體顏色為沙比利即使用沙比利面板裝飾,另外,在電視背景的裝飾中,各種藝術(shù)玻璃裝修在現(xiàn)代裝修中也很流行。

  以上幾點是我對室內(nèi)裝修的認識,是我在這次暑假社會實踐中掌握的,這次的實踐學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,如室內(nèi)裝修的電工技術(shù),工具的使用、同事間協(xié)作能力,及獨立解決問題的能力。這些東西會在我以后的學(xué)習(xí)和就有很大的幫助,回校時,經(jīng)理給我的意見讓我受益匪淺,他說:大學(xué)畢業(yè)生之所以面臨就業(yè)難的問題就是缺乏動手能力,專業(yè)能力,和吃苦能力。這次工作是一個鍛煉,對我也是一個起點!

藝術(shù)實踐總結(jié)范文2

  于9月3號12:00到達浙江龍泉,開始了為期十多天的實踐活動。開始了對龍泉的了解,開始了對青瓷的了解和探究。

  浙江是我國青瓷的發(fā)源地,青瓷燒制技術(shù)源遠流長。自商周時期的原始青瓷至東漢的成熟青瓷,晉代的“縹瓷”、唐越窯的“秘色瓷”,直到龍泉青瓷已有將近兩千年的歷史。青瓷的顏色從早期的青黃、淡黃到后來的純青等色,濃艷淺淡,但無不都以青為尚。

  龍泉窯青瓷更是諸多青瓷中的一顆璀璨明珠。

  龍泉青瓷分為兩大類,一種是白胎或朱砂胎青瓷,稱“弟窯”;另一種是釉面開片的黑胎青瓷,稱“哥窯”。

  哥窯青瓷是開片瓷,胎薄質(zhì)堅,釉層飽滿,色澤靜穆,有粉青、翠青、灰青等,以粉青最為名貴。釉面顯現(xiàn)紋片且其形狀多樣,是因為胎體膨脹系數(shù)大于釉的膨脹系數(shù),在燒窯冷卻時出現(xiàn)的,可以聽到輕脆的聲音。開片本是一種缺陷,卻意外地產(chǎn)生了特殊的裝飾效果,如冰裂紋、蟹爪紋、牛毛紋、流水紋、魚子紋、膳血紋、百圾碎等。其中以“冰裂紋”為最美,它創(chuàng)意獨特,如片片透明的冰,自然裂紋如冰互相碰裂狀。裂縫深粗,如魚鱗,又如同梅花片片,層層疊疊,具有較強的立體感。哥窯青瓷器腳露胎,胎骨如鐵,口部釉隱現(xiàn)紫色,因而有“紫口鐵腳”之稱。

  弟窯青瓷釉面無紋片,胎白或底足呈朱紅,釉層豐潤,釉色青翠,光澤柔和,晶瑩滋潤,勝似翡翠。有梅子青、粉青、豆青、灰黃等不同釉色。其中以粉青、梅子青為最佳,豆青次之。

  單就釉色而言,南宋龍泉是中國古代青瓷燒制技術(shù)的`頂峰。古人尚玉,故青瓷不僅有“雨過天青”之雅,有“海洋綠”之幽,更有“類玉”、“類冰”之質(zhì),兼得蒼天、青山、綠水、碧玉之萬般靈秀。 古人對玉的景仰,始終貫穿在中國古代特別是宋代陶瓷工匠的制瓷實踐中。奪得千峰翠色來,是古代文人對唐代越窯(龍泉窯前身)優(yōu)質(zhì)青瓷的贊美。而梅子青、粉青釉的出窯,讓人們更是真真切切地觸摸到了那玉一般的瑩潤蔥翠,感受到了青山碧水的自然真色。梅子青釉,釉質(zhì)渾厚,色如掛枝初梅,秀色可餐,青翠碧綠,瑩澈剔透,宛若翡翠,釉層略帶透明,釉面光澤照人。粉青釉釉層肥厚,色似淡青湖水,柔和明凈,青綠粉潤,表面光澤柔和,有如青玉。這都體現(xiàn)了自古以來人們在釉色上對玉質(zhì)感的追求。龍泉青瓷作為南方青瓷的代表,更是讓觀者如飲甘醴般沉醉于杏花春雨的江南中。

  現(xiàn)代的龍泉青瓷繼承了中國傳統(tǒng)的藝術(shù)風(fēng)格,在繼承和仿古的基礎(chǔ)上,更有新的突破,發(fā)展出了紫銅色釉、高溫黑色釉、虎斑色釉、赫色釉、茶葉未色釉、烏金釉和天青釉等。在工藝美術(shù)設(shè)計裝飾上也注入了新的理念。

藝術(shù)實踐總結(jié)范文3

  本次景觀規(guī)劃與設(shè)計的實習(xí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生對一些優(yōu)秀的景觀實例時行觀摩和體驗,以增加學(xué)生對優(yōu)秀景觀設(shè)計的感性認識,培養(yǎng)學(xué)生對不同立地條件下各類型綠地的綜合分析、解決問題的能力,學(xué)會從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮景觀設(shè)計,掌握各類園林綠地的規(guī)劃設(shè)計手法。

  4月初,由李宏星老師帶隊,組織06級3班的學(xué)生主要選了武漢的一些優(yōu)秀的實例進行參觀認識。如首義廣場、漢陽江灘、大禹治水神話園、解放公園、東湖梨園風(fēng)景區(qū)、漢口江灘等。這些案例既有城市廣場、也有城市公園、還有濱水綠地。

  學(xué)生通過這次的實習(xí),大大開闊了專業(yè)視野,加強了對現(xiàn)代景觀的認識。把平時所學(xué)的設(shè)計理論知識與這次實際作品參觀結(jié)合起來。這些實習(xí)成果最后通過學(xué)生的實習(xí)報告可以反映出來。我們在實習(xí)后的兩周內(nèi)要求學(xué)生交上一分實習(xí)報告,實習(xí)報告的內(nèi)容主要是寫出學(xué)生自己對實習(xí)中所見所聞的`一些心得體會。充分發(fā)揮了學(xué)生對問題的思考和分析、總結(jié)能力,對于現(xiàn)代景觀的設(shè)計手法作了探討。

  實習(xí)后的效果還是很不錯,很多學(xué)生反映通過此次實習(xí),學(xué)到了不少實際的內(nèi)容,加強了景觀設(shè)計的感性認識,但是從實習(xí)中也暴露出一些問題,同學(xué)普遍的動手能力不強,手繪的能力較差,速寫的圖面效果不盡如意。建議在今后的實習(xí)中,增加對部份優(yōu)秀景觀的測繪或抄繪內(nèi)容,進而對其進行默記,以加深學(xué)生對所實習(xí)景觀實例體會和印象,使其優(yōu)秀的景觀空間設(shè)計深刻于學(xué)生腦海之內(nèi),并加強了學(xué)生的手工或計算機出圖的表現(xiàn)能力。

  以上是對這次實習(xí)的總結(jié),希望在以后的實習(xí)中能夠總結(jié)經(jīng)驗,爭取在以后的實習(xí)教學(xué)中改正不足之處。

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