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觸摸什么作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼挠|摸什么作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
觸摸什么作文1
那天，在學(xué)校門口，圍著一群人，走近一看，原來是一個(gè)買小雞的。那些小雞特別漂亮，有紅的、綠的、金黃的什么顏色都有，我特別想買一個(gè)，因?yàn)樾‰u特別可愛，叫得聲音非常響。
我拿起了一只小雞，我驚呆了，小雞全身哆嗦的厲害，難道冷了？我慢慢地把小雞放下，可是賣小雞的男人卻把小雞殘忍的翻來覆去，我看到筐里的小雞，十分急切的往上爬。我在想，它們可能是剛出生不久的.小雞，就被人把它和媽媽分開拿出來賣。
我原來也買過，也這樣叫，什么東西也不吃，一直叫，不停的叫，晚上也不停。第二天它就死了，我特別傷心，買了它卻只能看它死，這是折磨它呀，所以我忍住了，不買小雞，因?yàn)槲乙仓浪畈婚L。
一個(gè)同學(xué)買了，她讓我?guī)退弥�，塑料袋里的小雞，一直哆嗦，我隔著塑料袋，摸了摸它的后背，它就不叫了，可是一停，它又開始叫，難道，它媽媽也這樣觸摸它？
那個(gè)同學(xué)走后，我陷入了沉思：小雞真可憐。
觸摸什么作文2
傍晚，坐在小池旁，看著倒映在池水上的月亮，恍若穿梭到了另一個(gè)世界……
晚飯后，心里煩躁，走到花園里散步。花園里有一個(gè)小池，里面有幾條色彩斑斕的小魚在蜿蜒游動(dòng)，流云穿梭。坐在小池旁，用纖細(xì)的手指觸碰著冰涼的水，似乎有點(diǎn)“凄凄慘慘”的情感。忽見一個(gè)潔白，純潔的月亮。抬起頭看看天上的月亮，“兩個(gè)月亮”好像都一樣，只不過，池里的“月亮”比較靠近。
第一次這么親近月亮。心情也因?yàn)樵铝恋腵出現(xiàn)而變得愉快了。仔細(xì)看看，月亮真的像平常人們所形容的那樣潔白而又純潔。用手指碰一碰水，泛起幾道波浪，月亮跟著顫動(dòng)，有了“皺紋”。想用石子打破寂靜，卻又舍不得下手。如果可以觸摸月亮，她的皮膚肯定是光滑玉潤。可是，月亮真的好像離我太遠(yuǎn)了……
月亮發(fā)出的香氣是多么誘人。多想觸摸月亮，可又不想玷污她潔白的皮膚。不知心靈的純潔可不可以有資格去觸摸她。想著想著，似乎沉迷在月亮的純潔。她的質(zhì)感似乎觸手可及；她的嫵媚似乎時(shí)常感應(yīng)著我。在那兒，我陶醉了，我陶醉在她飄渺的芬芳里。她，恍若一個(gè)少女，淳樸而又青澀，使人忍不住想要小心翼翼地呵護(hù)她，保護(hù)她。輕輕地觸摸她，感覺她已不再是月亮，而是一個(gè)人。一個(gè)有血有肉，有感覺的人。
沉醉著，突然被驚醒。原來是一條調(diào)皮的小魚兒跳出水面，打破了夜的寂靜。再回首看看月亮，她已經(jīng)變成像櫻花般的碎片了。月兒走了，她沒有留下什么，只在我心里留下失望，和一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾……可是，過了一會(huì)兒，水里的月亮又隨著波瀾的消失出現(xiàn)了。她好像蛻變了，變得更成熟，更深?yuàn)W了，似乎多了幾分“女人味”。當(dāng)我含情脈脈地注視著她的時(shí)候，她好像也在對(duì)我微笑。我又再一次抬頭看看月亮，她已經(jīng)被云朵著住了一般的面龐。云朵恍若很輕柔，像白紗一樣，遮住了月兒潔白的面龐。這就是白居易所說的“猶抱琵琶半遮面”吧！
水里的月亮是很漂亮，可是，一碰就碎了。天上的月亮也很漂亮，可是，她卻距離我太遠(yuǎn)了。也許我不能觸摸月亮，但是，我可以感受到月亮的芬芳和淳樸。她那“猶抱琵琶半遮面”的嫵媚，永遠(yuǎn)會(huì)留在我心里……
觸摸什么作文3
夢對(duì)于少數(shù)人來說是可望不可及的，但它對(duì)我們來說其實(shí)都是觸手可及的。
天上幾朵白云在藍(lán)天上悠哉悠哉，碧廣無垠的草原上我與小伙伴們自由嬉戲，無憂無慮的奔跑著。
原來夢可以使人返老還童，童年再次上演。
在夢中人們可以得到自己想要的東西，可以達(dá)成自己的愿望……
請合上雙眼，在寂靜的環(huán)境，偶爾你能聽見幾聲鳥鳴、幾聲蛙聲……靜靜的。慢慢的以便進(jìn)入夢中。請伸出你的雙手，靜靜的撫摸著它，它是那么溫暖，暖入你的心窩。
它是無限的，有著無限的能力，將你的喜怒哀樂融入夢中，你在這夢中可以穿越時(shí)空、回到過去、走向未來，它給予我無限的想象，憧憬美好的未來。你呢？
也許夢有時(shí)不在是甜的`，而是苦的，你不必傷心不變氣餒，因?yàn)樗皇菈舻囊恍〔糠�，用微笑面�?duì)它，克服它，你看見的還是美夢。
你不必感嘆這夢的無限能力，因?yàn)槭悄憬o予它的。將這股力量用在現(xiàn)實(shí)中，這時(shí)你將是“家財(cái)萬貫”，因?yàn)槟阋延辛藷o限想象的存在，財(cái)富將用之不竭，這時(shí)你不必在夢中觸摸它，而是在現(xiàn)實(shí)中就能觸摸夢。
你也會(huì)有一個(gè)好夢，觸摸著它，觸摸著夢��！
觸摸什么作文4
美好的時(shí)間已經(jīng)過去，我唯一能做的就是輕輕地觸摸著它，感受那難忘的回憶。
我觸摸著時(shí)間，我仿佛看到年幼時(shí)的我躺在外婆的懷里，吸著奶嘴睡著，我在外婆的懷里微笑著，是多么的幸福啊!我又仿佛看到，年幼時(shí)的我在爸爸的陪伴下爬上樹，那時(shí)自己雖然感到很恐懼，但是有著爸爸的'陪伴，我就天不怕地不怕，在那個(gè)時(shí)候我覺得自己是天底下最幸福的孩子。我還仿佛看到，在小區(qū)的廣場上，大家在一起嬉戲，玩鬧。每個(gè)人的臉上都是燦爛的笑容。在生病的時(shí)候，父母向你伸出援手，帶你去醫(yī)院；在摔跤的時(shí)候，有人把你扶起；在傷心的時(shí)候，有人安慰你，這都讓人感到美好，讓人心里更加的溫暖，流出一絲絲甜意。我多么希望時(shí)間停留在那一刻，讓所有人感到時(shí)時(shí)刻刻都很美好。
美好的時(shí)間雖然已經(jīng)過去，但我會(huì)記住這次觸摸感到的美好。
觸摸什么作文5
海倫曾經(jīng)給過我們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如你明天將遭到失明的災(zāi)難！
雷聲隆隆，我被雷聲從夢鄉(xiāng)中拖了回來。我睜開那雙被黑暗籠罩的雙眼，我下意識(shí)伸手去拉燈�！霸趺赐ｋ娏��！敝車�是一片黑暗，當(dāng)我正想埋怨時(shí)，忽然感到脊背發(fā)涼——鬼，迅速把手縮回去。心里不停地念叨：“不害怕，沒有鬼的；不用害怕，不用害怕……�！钡曳置髂芨械阶约涸陬澏�，第一次完全感覺到黑暗的恐怖。那種感覺源于對(duì)未知的恐懼。雨，雖然漸漸地小了。但是還沒有來電；而且風(fēng)越刮越猛，強(qiáng)勁的呼嘯著，好像要把世界從它身邊帶走。我的眼前仍然是一片黑暗，暗到我自己看不到自己好像我已經(jīng)被這黑暗所掩埋。
閃電從天空中劃過，迅疾而突然的慘白劃進(jìn)房間，像是黑暗之神出鞘的寶劍；鋒利卻泛著寒光。雷聲仿佛要把房屋震塌了，我忽然想到救命稻草——手電。我摸索著走到床邊，卻被椅子重重地絆了一下，我沒有顧上疼，趕緊在抽屜里摸索著，對(duì)我來說：“現(xiàn)在沒有比黑暗更恐怖的了�！敝灰蚱七@黑暗。疼痛就不算什么了。隨著一道柔弱的白光傾瀉下來，我那顆懸著的心終于有了些許安慰。
經(jīng)過與黑暗的斗爭，我終于感受到海倫·凱勒那種無助、悲傷、害怕等一系列與黑暗有關(guān)的詞語。我終于感受到那片望也望不到頭的黑暗是多么令人害怕、令人絕望。我們是幸運(yùn)的，因?yàn)樯系蹖?duì)我們是仁慈的。我們有健全的身體、明亮的眼睛，不必遭受終日沉浸在黑暗中的'痛苦，不必在孤獨(dú)中品味黑暗生活的辛酸。
曾經(jīng)有人說過：“如果每個(gè)人都是從衰老長到年幼。那么每個(gè)人都能活出精彩百倍的人生�！钡拇_，假如我們從一生就會(huì)先知道自己悲凄的晚年，庸碌一生，那么每個(gè)人肯定會(huì)更加珍惜每次機(jī)會(huì)，努力活出精彩的人生。但人生沒有彩排，錯(cuò)過了就是永遠(yuǎn)的逝去。等到后悔時(shí)早已追悔莫及。
雖然我們的世界沒有永遠(yuǎn)的黑暗，但觸摸一下黑暗，可能會(huì)使你有更多的感悟：比起那些盲人，我們是幸運(yùn)的，但是我們有多少人能對(duì)得起這份幸運(yùn)。又有幾人懂得珍惜我們所擁有的那些彌足珍貴的日子。觸摸黑暗，是為了讓自己的心靈更通透，讓生命更加充實(shí)精彩！
觸摸什么作文6
漫漫雨絲送來熱烈的夏季；暖暖夏風(fēng)輕拂悠悠的思緒。窗外的月光好恬靜，細(xì)碎的繁星，使心也變得溫柔。
溫馨的燈光下，一則則短小的日記，令我再度觸摸小學(xué)時(shí)代的韻律。調(diào)皮的笑臉，瑯瑯如鈴的笑聲，
已成為一種遙遠(yuǎn)的美麗……
(一)風(fēng)雨不能打敗彩虹
同是夏季，但那是個(gè)不尋常的下午，我和好友丹在教室里溫習(xí)。不覺，有一抹酸澀直涌上心頭。
“丹，”我突然停筆抓住她的手，低聲說：“明天就要進(jìn)行升學(xué)考試了，如果不成功，我恐怕要結(jié)束自己的生涯了，你一個(gè)人會(huì)不會(huì)孤單呢？”
丹沒有安慰我，她掙開我的手，保持她那慣有的微笑，搖搖頭說：“你放心去吧。我不會(huì)孤單的，我還有‘麻子’(麻子是丹養(yǎng)的.一只小狗)，還有父母，老師呢!”
父母？老師？是啊，我還有這么多親人呢!況且，我曾立志要當(dāng)一名翻譯官的，怎能草草結(jié)束自己的生命呢？
“風(fēng)雨不能打敗彩虹�！钡に⑺⒌貙懴铝诉@句話，十分慎重地遞給我。
我倆一起會(huì)心地笑了。
(二)試卷的秘密
夢碎了，總是難以復(fù)原。我不敢想像，評(píng)分欄上的分?jǐn)?shù)已是無情的事實(shí)。冰冷的淚模糊了一切……
突然有只大手，搭在我肩膀上，繼而，傳來一個(gè)熟悉的聲音：“不就是70分嘛，有什么大不了!”這聲音比風(fēng)還要輕，卻帶著凜然的堅(jiān)定。
噢，是老師。她輕輕彎下腰，付在我耳邊，悄悄地說：“老師那時(shí)還一直考60多分呢！”我半信半疑地望著老師，她的臉竟?jié)q得通紅，極不自然，像是犯了錯(cuò)誤的小孩受到長輩的斥責(zé)。
我的心竟平靜了許多，淡淡一笑，拿出試卷認(rèn)真訂正。不經(jīng)意的一眼，發(fā)現(xiàn)老師臉上也漾起淺淺的笑意。
(三)我下次要拿第一
我輕輕搬來凳子，把作文獲得二等獎(jiǎng)的那張獎(jiǎng)狀貼在一個(gè)很不顯眼的角落。母親過來了，不解地問∶“為什么不貼在客廳呢？”我搖了搖頭，堅(jiān)定地說：“我下次要拿第一!”母親微笑著撫摸著我的頭：“不要讓我失望哦!”“一定不會(huì)!”我自信地笑了。
(四)滿載而歸
午夜的鐘聲輕輕響起，我抬頭仰望夜空，繁星的目光有些幽冷。發(fā)現(xiàn)了許多，感受了許多，在品讀“微笑”之后，才發(fā)現(xiàn)，生命的陽光，如此燦爛。
觸摸什么作文7
當(dāng)真理解一個(gè)人的時(shí)候總有個(gè)離別的家伙在等候著！當(dāng)失去時(shí)，回憶著那過去的每一刻～在夢里觸摸夢里的幸福！
當(dāng)我失去才懂得珍惜的我，現(xiàn)在只可以在夢里回憶過去的一切。
現(xiàn)在回想起來，那份情是多么的美好。那時(shí)的我從不懂得珍惜，更對(duì)珍惜沒有一點(diǎn)的了解。那時(shí)是天真純正的一個(gè)無知的.孩童！我只顧著我自己從來都沒有乖過！
現(xiàn)在回想起來，感覺好痛！好想從來活過一次，讓我好好對(duì)待那份情，嗚嗚……
……
現(xiàn)在我懂的了很多也學(xué)到了很多！現(xiàn)在做任何事情，我都感悟到很多的道理。我還有個(gè)夢想，就是當(dāng)一個(gè)出色的醫(yī)生！我現(xiàn)在一直都在朝我這個(gè)夢想前進(jìn)～希望能幫助病人趕走病魔，讓他（她）們毫無憂慮和痛苦……等等！我一直的理想！
也許太單純了吧！不過這是我真心的話……
不過我還有個(gè)不明白的是當(dāng)真理解一個(gè)人的時(shí)候總有個(gè)離別的家伙在等候著!為什么人生是這樣。？
我一直想不明白！
觸摸什么作文8
生命，是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，成熟的穩(wěn)健，老年的不息。
生命，是母親的慈愛，父親的保護(hù)，朋友的關(guān)懷，愛人的憐惜及一切感情的交織。
生命，是落山的太陽，峭壁上的青松，行將不滅的蠟燭，一閃即逝的流星。
生命是花，花開時(shí)是美好，花落時(shí)也是美好的'。
生命是草，毫不吝嗇地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠，大地也因此而充滿活力。
生命是樹，一心一意的把根扎向大地深處，能結(jié)下別具一格的果實(shí)。
生命是船，高高的升起風(fēng)帆，到達(dá)未有人的海域。
生命是云，化成雨，無聲地灑向大地……
觸摸生命吧，它使我們生命充滿豐盈。
觸摸生命吧，它使我們生命充滿活力。
觸摸生命吧，它讓我們發(fā)現(xiàn)生命的底蘊(yùn)與真諦。
觸摸什么作文9
當(dāng)今社會(huì)，什么都講究現(xiàn)代化，就連開關(guān)都進(jìn)行了改革。細(xì)心的同學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)樓道里的路燈開關(guān)不知啥時(shí)變成了觸摸式的`�？蛇@是利用什么原理的呢？
我建立了三種假設(shè)：（l）有可能是利用物’體接觸原理；（2）有可能是利用物體熱量接觸原理；（3）有可能是人體所帶微電的原理�？傻降资抢媚姆N原理的呢？帶著疑問我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
用兩塊相同大小的橡膠和金屬先后接觸開關(guān)，看一看哪一塊與開關(guān)接觸之后，路燈會(huì)亮。結(jié)果發(fā)現(xiàn)用金屬塊接觸開關(guān)，路燈會(huì)亮；而用橡膠塊接觸開關(guān)，路燈不會(huì)亮。因此第一種假設(shè)被“淘汰”。
那么還剩下兩種假設(shè)有可能，為了解到底是什么原理，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將那金屬塊放在熱水里泡后擦干，去接觸開關(guān)（手不與金屬塊直接接觸），結(jié)果燈沒有亮，因此第二種假設(shè)也被排除。而金屬與人直接接觸傳輸，只有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性兩種，既然導(dǎo)熱性被排除，那么只能利用其導(dǎo)電性，且人體本身帶有微電，因此可以推斷這種開關(guān)的設(shè)計(jì)是利用微電原理。經(jīng)查閱資料證實(shí)本人的第三種假設(shè)是正確的。
通過這次課題研究，我感覺到科學(xué)就在我們身邊，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考就不難發(fā)現(xiàn)。
觸摸什么作文10
“是什么？”教室里傳來了一陣陣的疑問聲。原來是同學(xué)們正在舉行一次前所未有的觸摸猜謎賽。
首先，老師出了一則謎語：一棵樹，五個(gè)杈，生活勞動(dòng)全靠它？(打一身體器官）我舉起小手，回答道：“手！”“回答正確。”“下面我們就來體驗(yàn)一下手指尖、手心和手背觸摸的感覺和區(qū)別�！崩蠋煱延螒蛞�(guī)則告訴了我們，就開始了游戲。
第一個(gè)上場的是葉倩茹：她笑嘻嘻地走上臺(tái)，向后一轉(zhuǎn)，兩手往后一伸，做好準(zhǔn)備。老師順便從他那灰白相間的皮包里拿出一袋子物品，有剪刀、橡皮、鉛筆、口琴等各種物件。老師先拿出了一塊橡皮，他很容易的就猜出來了，然后又拿出了一把剪刀，他摸呀摸，好久也沒猜出來。同學(xué)們真為她捏一把汗哪！總算有驚無險(xiǎn)，沒有傷著她嬌嫩的'小手，第二個(gè)上場的是我，我做好準(zhǔn)備，等待出題，就這樣，我很容易的猜出來了。最后一個(gè)上場的是楊瀚文，他站在臺(tái)上，老師將所猜物品放到她手背上，他呆若木雞，什么也猜不出來。
通過這節(jié)課，我不僅明白了友誼第一，比賽第二的道理。還懂得了手指間的感應(yīng)能力原來是這么強(qiáng)的呀！
觸摸什么作文11
總有一些事在記憶的書頁里永恒著，哪怕多年之后，翻開這些泛黃的書頁，也會(huì)被那一段溫暖的時(shí)光感動(dòng)。
7月11日
陌生的相遇
夏日暖暖的午后。因?yàn)閰⒓印白x書夏令營”活動(dòng)，我們五個(gè)來自不同學(xué)校、不同年級(jí)的陌生人聚在了一起，在父母的嘮叨聲中坐上了開往目的地的汽車。
車窗外，陽光出奇地?zé)崆�，車窗�?nèi)除了沉默還是沉默。我們好像已全然忘記了父母說的“你們要互相幫助，出門在外，一定要團(tuán)結(jié)哦……”我覺得好壓抑，幾次想開口，話到嘴邊，又咽了回來。因?yàn)闆]什么話好說，我將目光投向了窗外，看著飛馳而過的樹木，天空中自由飛翔的鳥兒，還有頭頂那慵懶的陽光，心里對(duì)未知的旅程充滿了期待，還有些隱隱的`擔(dān)憂。
7月12日
熟悉的相知
今天，我們一起去游樂園玩，留給我印象最深的就是鬼屋了。
早就聽說鬼屋陰森恐怖，而我是第一次玩兒，心里難免有一些害怕。我掙扎了好久之后終于鼓起勇氣走了進(jìn)去�？蓜傋邘撞�，就聽見門口傳來一聲尖叫，我嚇得趕緊往外跑！等出來后才知道，原來是我們中的一個(gè)女生為給自己壯膽發(fā)出的吶喊，這一聲吶喊壯了她的膽，卻把我嚇得不輕。終于，在大家的不懈努力下，我們好似眾星捧月般地靠在我們中唯一一個(gè)男生身邊走了進(jìn)去！一路上，我們縮到一團(tuán)，甚至不敢睜開眼，更不敢往其它地方看，深怕鉆出一個(gè)鬼魂來！
出來后，那個(gè)尖叫的女生對(duì)我說：“其實(shí)陌生的人在共同經(jīng)歷一次鬼屋后，也許就能成為朋友�！毕胂耄_實(shí)如此，我忽然間沒有了當(dāng)初的隔膜。
晚上，我們就在房間里大鬧天宮，扮鬼來嚇人，玩得熱火朝天直至深夜。睡夢中的帶隊(duì)老師被驚醒，把我們狠狠地罵了一頓，但我們卻并不安分，我們互相談?wù)摫舜说膶W(xué)校，彼此的同學(xué)，還有彼此的夢想……
7月15日
難舍的相別
接下來的幾天里，我們一同為災(zāi)區(qū)祈禱，一同購買課外書，一同參觀熊貓基地……我們早已在不經(jīng)意間成了形影不離的朋友。
而今天，我們將要分別了，當(dāng)陽光剛剛灑滿大地，我們就踏上了歸途。此時(shí)車上的氣氛不再像初來時(shí)那般壓抑，大家都在嘰嘰喳喳地談?wù)撝�，而我也不再需要傻傻地看著窗外，長長的歸程好似眨眼即到。該說再見了，可當(dāng)我們揮手相別時(shí)，不覺已淚濕眼眶。
我想，這是一段值得一輩子去回味的溫暖時(shí)光。我們曾在那個(gè)陽光很好的夏季一同走過，共同溫暖彼此。
曾經(jīng)的種種，都在似水流年中平平凡凡地生長，冷冷靜靜地凋謝，而風(fēng)華正茂的我們，也曾因種種的逝去，而轟轟烈烈地成長。
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