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讀《古典植物園》有感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編整理的讀《古典植物園》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《古典植物園》有感1
“江南的春天，是從開滿紫云英的田野醒來的。多年以前，我和小伙伴去田野里玩耍，翻過山頭，眼前出現(xiàn)一大片紫紅色的花田，在太陽底下熠熠發(fā)光……”翻開厚厚的《古典植物園》，迎面第一段話就是這么優(yōu)美，鄉(xiāng)村的清新氣息也迎面撲來，我一下子興趣盎然，并且有點(diǎn)神情恍惚：這確定不是寫我嗎?隨著閱讀的深入，四季美卷也徐徐展開。
《古典植物園》真是一個(gè)讓人流連忘返的世界啊，一個(gè)個(gè)鮮活學(xué)識，伴著彩色與溫情。作者在東西方雜學(xué)間，勾勒出無數(shù)古木、花草。對于不同植物的打量，勤考據(jù)、重勾連，多感悟。全書分為四個(gè)部分：春輯、夏輯，秋輯，冬輯，展示了42種古典植物，每種植物用一個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題的寫法都力求變化，辭章含著溫情又不夸飾，看似是對各類植物的注疏，實(shí)則有詩學(xué)、民俗學(xué)、植物學(xué)的心得，通篇文字處于學(xué)者筆記與作者隨筆之間。我最喜歡春輯中的“紫云英”、夏輯中的`“凌霄”、秋輯中的“菱角”、冬輯中的“懸鈴木”。
品讀本書春輯第一篇，才驀然發(fā)現(xiàn)刻在我童年記憶里的、老家口中的“花草”，竟有個(gè)高大上的學(xué)名“紫云英”!書中引經(jīng)據(jù)典細(xì)說紫云英之得名，并展示春天的紫云英：“沽得梅花三白酒，輕衫醉臥紫荷田�！倍谖彝暧洃浝�，初冬時(shí)分，父母把紫云英種子播在水田，早春便有了一片片的紫色花海，美得攝人心魄，至今還盛開在我快樂童年里。母親總在紫云英剛開花時(shí)，讓我去采摘鮮嫩紫云英煮來吃，我的味蕾里還留著記憶。父親總在紫云英開放得最燦爛時(shí)刻，牽來水牛、帶上鐵犁，把整片紫云英花海犁翻并覆蓋進(jìn)泥土里，我心疼不已，父親卻說：“這花草，是用來肥田的，能使稻谷豐收。”
夏輯中的“凌霄”，最是豐富多彩，展現(xiàn)各種各樣情懷，讓我大開眼界�！皾M地凌霄花不掃，我來六月聽鳴蟬”，牽出了我年少時(shí)的倔強(qiáng)。當(dāng)蟬鳴聲一陣陣在夏日午后響起之時(shí)，我痛苦地發(fā)現(xiàn)，我被縣城高中錄取卻無錢就讀，而且像夏蟬般聒噪的是，媒人說鎮(zhèn)里最有錢人家的小兒子看中了我……而當(dāng)時(shí)年少的我，倔強(qiáng)地決不做“托根附樹身，開花寄樹梢”那依附托寄的凌霄花，最后在父母與自己的竭盡全力下，如愿就讀了高中。如今的我，特別欣賞“披云似有凌云志，向日寧無捧日心”那謙遜低調(diào)的凌霄花;最愛《老學(xué)庵筆記》中“無所因附而特起，歲久遂成大樹”那獨(dú)立挺拔的凌霄樹。
“單個(gè)菱株浮于水面，是非常美麗的一幅圖案”，是秋輯“菱角”中的文字，本節(jié)讓我探尋了歷史悠遠(yuǎn)、意蘊(yùn)深厚的菱角，知曉了菱花與銅鏡的典故，感受了“菱歌不厭長”的深情浪漫，更是喚醒了我那一段年少時(shí)光，那在“水八仙”中度過、菱角中穿梭的日子：在江南老家，在老家屋后遼闊的淺湖里，那抬頭摘菱角、低頭摸河蚌，那在水中如泥鰍般鉆來鉆去的小孩中，肯定有我一個(gè)。最是書中陸游詩句“八十老翁頑似鐵，三更風(fēng)雨采菱歸”，瞬間引發(fā)了我淡淡鄉(xiāng)愁：年少離家老大回，興趣無改鬢毛衰，何時(shí)乘車歸故里，再采菱角一大堆啊……
當(dāng)讀到冬輯中的“懸鈴木，欣賞一棵冬天的樹”時(shí)，我腦海里立即閃現(xiàn)今年三月，在廣州市龍溪大道南邂逅的黃風(fēng)鈴花，齊刷刷鮮艷怒放，那是兩條讓人驚艷的純黃色溪流，在公路兩旁燦爛流動，美不勝收……然而，當(dāng)我認(rèn)真讀完本節(jié)懸鈴木的介紹后，不禁啞然失笑：此“鈴”非彼“鈴”也。但我想，植物的精神是相同的，都是人類的好朋友，與人類相互輝映、相得益彰。南京城里的滿城懸鈴木，“高大挺拔，干凈整齊，就像護(hù)衛(wèi)隊(duì)一樣守衛(wèi)在馬路兩旁”;而廣州市三月里那絢麗黃風(fēng)鈴花，如懸掛的鈴鐺，提醒人們時(shí)不我待、敢為人先，它迎風(fēng)搖曳、動感飄逸的靈動模樣，像極了年青時(shí)尚的廣州市，也像極了務(wù)實(shí)拼搏與浪漫瀟灑共存的廣州人。
合上《古典植物園》，回味著這尋常草木背后的自然與人文之美，似乎行走在天然氧吧，養(yǎng)身;細(xì)看書中古典植物圖，欣賞身邊的郁郁蔥蔥，養(yǎng)眼;品讀古典植物中的文學(xué)、歷史、藝術(shù)、審美，滿足了我對植物的所有期待，讓我暢游詩意的植物世界，養(yǎng)心。我似乎進(jìn)行了一場與植物的交流、與古人的對話、與名家的談心、與年少自己的穿越。朋友，如果你也能忙里偷閑，那就像我，在綠蔭下、在清風(fēng)里，輕衫醉看植物世界吧，并與身邊植物交流，讓春夏秋冬四季的你，卸下生活的疲憊與歲月的負(fù)累，與詩意植物干杯。
讀《古典植物園》有感2
開滿紫云英的田野，觸摸的是柔軟；插上茉莉的青絲，流轉(zhuǎn)的是柔情；漂浮菱角的荷塘，采摘的是清脆；種植懸鈴木的老街，撐起的是清涼……從春天走向冬季，從稚嫩走向暮年，《古典植物園》用120余首古詩詞、780余條文獻(xiàn)、450余條注釋、120余幅古人手繪插圖，帶領(lǐng)我走進(jìn)厚重而生動的植物世界。
人的一生總有故事與植物相關(guān)，是生命與情懷的輝映，是歷程與記憶的串聯(lián)。漂泊在外的人，惦記的人、事、物有很多，容易因?yàn)橐淮丶t豆、一筷小菜，或是一朵野花有所觸動。蘇軾將元修菜從眉山引種到黃州，一碟“漂搖草”是故鄉(xiāng)的.味道，也是故友的豪情，記錄73歲巢古跋涉萬里尋訪被貶摯友的熱腸。
于我而言，埋藏在記憶深處的是一縷縈繞不斷的清香——那是梔子的芬芳。猶記得兒時(shí)的初夏，與麻疹抗?fàn)幍奈以跊鱿陷氜D(zhuǎn)反側(cè)，發(fā)熱與瘙癢讓我十分難受，我的外婆變戲法似的從手中拿出一朵潔白的梔子花別在我的耳邊，從身后端出裝滿清水的搪瓷碗，“看，這是什么？”外婆把梔子放入碗中，“梔子耐熱耐寒，即使離開土壤，在水中也能綻放，很多時(shí)候，我們需要的是忍耐、適應(yīng)和等待。一切都會好起來的！”清香驅(qū)散了燥熱，等待綻放讓閑散而略顯孤單的日子有趣了。
待到長大，我只身一人來到廣州，繁忙的城市、思鄉(xiāng)的情緒、不確定的未來……讓我一度懷疑自己的選擇是否正確。年長的同事用自己的故事寬慰我，說自己當(dāng)年從鄰居贈予的兩只飯碗開始拼搏，到有屬于自己的溫暖的家，“一切都會好起來的！”這句熟悉的話，令我想起了故鄉(xiāng)的梔子。往后的日子，每當(dāng)遇到困境或挑戰(zhàn)，我在適應(yīng)中堅(jiān)韌、在等待中堅(jiān)守，15年過去了，我慢慢讀懂廣州，也越來越欣賞它的包容與自強(qiáng)。
成為母親后，我時(shí)常陷入疑惑與焦慮，因缺少陪伴而愧疚，因教不得法而沮喪，也會因言語沖撞而憤怒。讀《古典植物園》再次讓我想起梔子。孩子正如一顆獨(dú)特的種子，習(xí)性不同、花時(shí)不同、功用不同，相同的是，從青綠小芽到滿樹花開，每一步都是慎重而努力的。在孩子成長過程中，縱然犯錯(cuò)，但一步一個(gè)腳印的進(jìn)步，不正是最重要的嗎？
綠葉、白花、黃蕊、沁香，梔子的清雅伴我入眠、催我奮進(jìn)。同一種植物，在不同人的際遇中會有不一樣的故事，但我們對生命的熱愛、對情懷的追求，始終未變。一切終將越來越好的！
讀《古典植物園》有感3
近來，有幸拜讀了湯歡老師的《古典植物園》一書，體會到了在花草間游園品詩的興致與景色。
剛翻開這本書時(shí)便發(fā)現(xiàn)，這本《古典植物園》與一般的植物科普書籍不同。本書引用了大量的古籍文獻(xiàn)資料，有古詩詞，有《聊齋志異》《紅樓夢》等小說里的片段，還有《本草綱目》《植物名實(shí)圖考》這類書籍對植物形態(tài)、功效等方面的描寫。作者的目的，是將這些與植物有關(guān)的描述、歌詠，原汁原味地呈現(xiàn)給讀者。
無論從配圖、文句抑或是布局、切入，都不得不說《古典植物園》是一本難得的好書，從植物著眼，從文獻(xiàn)入手，梳理鉤沉出每一種植物的前世今生，讀來饒有興味。
首先，這是一本博物之書。對每一種植物的描摹都細(xì)致入微，再配以考究的插圖，可以讓人多識植物之名；
其次，這也是一本審美之書。植物之美不僅在于其自然屬性，更在于其承載的詩意之美，從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞，從桃之夭夭、灼灼其華到漠漠水田、陰陰夏木，從興觀群怨之說到物不得其平則鳴，不論是從作品還是文論，植物在中國文學(xué)傳統(tǒng)、審美傳統(tǒng)中都具有舉足輕重的作用，同時(shí)也正是因?yàn)橛腥绱酥嗟脑娫~歌賦加成，文學(xué)中的植物才會更加絢麗多彩。書中對每一種植物的描摹書寫，都是帶著我們進(jìn)行一次美的暢游。
最后，這是一本深情之書。情動于中而形于言，本書字里行間都透露著作者對自然、對生活、對故鄉(xiāng)、對家人的熱愛和眷戀，也有對逝去時(shí)光、對田園牧歌的追憶與懷念，有些片段我也是有著深深的共鳴和共情的，而這種感受，可能正是閱讀的意義所在。日午畫舫橋下過，衣香人影太匆匆，能在這樣一個(gè)浮躁的時(shí)代，遇著這樣一本用心、用情的好書，獲得這樣的閱讀體驗(yàn)，殊為難得。
從《詩經(jīng)》里的“綠竹”，到構(gòu)樹、國槐、車前草，植物在作者筆下重現(xiàn)形態(tài)，作者的記憶也成了讀者眼前的生動光影。正如作者在他的寫作手記中說道：“書中的每一篇文章都從日常生活入手。通過寫植物，我把自己鐘愛的`文學(xué)、歷史、藝術(shù)、大自然，與生命中重要的人與事結(jié)合起來，寫成后與大家分享，從中收獲了很多快樂。寫植物、看植物，也逐漸成為我業(yè)余生活的重要部分�！敝挥袩釔凵�、發(fā)現(xiàn)生活、觀察生活、記錄生活的作者，才能將從古文中剝絲抽繭，在生活中取之一瓢，在植物中挖掘美與雅。
盧梭說過：“不管對哪個(gè)年齡段的人來說，探究自然奧秘都能使人避免沉迷于膚淺的娛樂，并平息激情引起的騷動，用一種最值得靈魂深思的對象來充實(shí)靈魂，給靈魂提供一種有益的養(yǎng)料�！弊髡吖P下的每一件植物，似乎都成了精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。漫步在字里行間，仿佛回到了古時(shí)候的那一個(gè)個(gè)小庭院、一條條深幽小巷、一舍舍橋頭人家，欣賞蝴蝶飛舞、蜜蜂縈繞，此時(shí)，耳邊傳來“誰家浴罷臨妝女，愛把閑花插滿頭”的低吟聲，不必抬頭，茉莉那沁人心脾的香味已入人心。
讀《古典植物園》有感4
“江南的春天，從長滿紫云英的田野中蘇醒。多年前，我和小伙伴們?nèi)ヌ镆袄锿嫠�。翻過小山，眼前出現(xiàn)了一大片紫色的花田我們，在陽光下閃耀……”打開厚厚的《古典植物園》，映入我眼簾的第一段是那樣的美麗，鄉(xiāng)間清新的氣息也撲面而來。我頓時(shí)來了興趣，有些發(fā)懵：你確定這不是我的事？隨著書的`閱讀深入，四季美人圖也在緩緩展開。
《古典植物園》真是一個(gè)讓人流連忘返的世界，每一處都有新鮮的知識，伴隨著色彩和溫暖。作者在東西方的雜知中勾勒出無數(shù)古樹古花。要觀察不同的植物，請認(rèn)真檢查證據(jù)、重新連接并感受更多。全書分為春寶、夏寶、秋寶、冬寶四個(gè)部分，展示了42種經(jīng)典植物。每一種植物都有一個(gè)副標(biāo)題，每個(gè)副標(biāo)題的寫作風(fēng)格都力求變化多端�？鋸埖恼f，看似是對各種植物的注解，實(shí)則有著詩學(xué)、民俗、植物學(xué)的歷練。全文介于學(xué)者筆記和作者隨筆之間。我喜歡春季系列的“Vetacea”，夏季系列的“凌霄”，秋季系列的“菱角”，冬季系列的“Plananus”。
讀完本書春天系列第一章，我突然發(fā)現(xiàn)，那些刻在我童年記憶中和家鄉(xiāng)口中的“花草”，竟然有一個(gè)高大上的學(xué)名“紫云英”！書中引經(jīng)詳述紫云英名，秀春紫云英：“買梅花三白酒，輕衫醉臥紫蓮田�！痹谖彝甑挠洃浿�，初冬的時(shí)候，父母在水田里播下了紫云英的種子，初春的時(shí)候，就有了一片片的紫云英。紫色的花海美得令人窒息，還在我快樂的童年里盛開。紫云英剛開花的時(shí)候，媽媽總是讓我去摘鮮嫩的紫云英，那段記憶還留在我的味蕾里。父親總是在紫云英花盛開的時(shí)候，帶著水牛和鐵犁犁地，把整片紫云英花海都覆蓋在泥土里。我的心很痛，爸爸卻說：“這花是用來施肥的，可以讓稻谷豐收。”
讀《古典植物園》有感5
每一株植物都是一件藝術(shù)品，重要的是我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它、欣賞它。誠如盧梭所言：“不管對哪個(gè)年齡段的人來說，探究自然奧秘都能使人避免沉迷于膚淺的娛樂，并平息激情引起的騷動，用一種最值得靈魂深思的對象來充實(shí)靈魂，給靈魂提供一種有益的養(yǎng)料�！庇眠@段文字概括讀完《古典植物園》的心境，再合適不過了。
《古典植物園》為我們了解植物之美打開了一扇新的大門。作者從生活的煙火中發(fā)現(xiàn)植物的美好，在古典文學(xué)中擷取植物的故事，既沒有干巴巴地羅列不同植物的.面貌和發(fā)展的歷史，也沒有簡單地介紹植物演化的譜系，而是融情于植物，文中有詩，插圖以古人手繪為主，詩中有畫。所謂“多識鳥獸草木之名”，知其名而不知其狀也是憾事，知其名又知其狀，則必然會給日常生活增添不少情趣。
作者湯歡，本就是公認(rèn)的文藝青年，閑暇時(shí)間喜愛和植物“對話”，深入觀察、感悟和書寫植物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他雖不是專門的植物學(xué)家，可是從各種尋�；虿粚こ５闹参镏校瑓s能得到獨(dú)特的文化答案。從這個(gè)角度講，作者是極其熱愛自然、熱愛生活、熱愛美的。
作者寫作此書，參考了大量的古籍文獻(xiàn)，在文學(xué)和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域摸索潛行，在古代和現(xiàn)代之間架起了一座橋梁，讓讀者既賞文學(xué)、歷史、藝術(shù)之美，又識植物世界之豐繁多樣。
書中文章多以日常生活為開端，探索植物背后的文化。例如《七里香｜請君架上添蕓草》一文，說到在古籍中七里香可能是古人藏書防蟲所用的香草——蕓草，這讓我想起很多跟書香有關(guān)的成語，諸如書香門第等。大多數(shù)人會認(rèn)為書香是指書墨之香，梁實(shí)秋曾在《書》一文中寫道：“從前的人喜歡夸耀門第，縱不必家世貴顯，至少要是書香人家才能算是相當(dāng)?shù)拈T望。書而曰香，蓋亦有說。從前的書，所用紙張不外毛邊連史之類，加上松煙油墨，天長日久密不通風(fēng)自然生出一股氣味，似沉檀非沉檀，更不是桂馥蘭薰，并不沁人脾胃，亦不特別觸鼻，無以名之，名之曰書香�！钡�(dāng)我們追溯植物的歷史文化，卻發(fā)現(xiàn)書香或許并非書籍本身的香味，而是蕓香。為什么在書店買的新書，我會覺得很香呢？難道都是蕓草熏過的不成？經(jīng)過粗淺的考察，原來不同的紙張、膠劑和油墨的使用會影響到新書的味道，所以不是所有的新書聞起來都一樣——大概這就是為什么沒有一種香水的味道叫書香吧。
再往后翻，那些古典文學(xué)中出現(xiàn)的看似玄妙又有深意的植物名目，其實(shí)很多都在我們的日常生活中出現(xiàn)過。只是其名不同，讓古典文學(xué)與日常生活產(chǎn)生了很大的距離，而作者拉近了這種距離，使我們可以窺見這些植物的真貌，得知許多熟識的植物還有這般美好的名字，比如被稱為“車前草”的“芣苢”、也叫“芡實(shí)”的雞頭米……翻著這本書，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我竟然認(rèn)識很多似乎只存在于古人世界里、名字唯美，甚至有些晦澀難讀的植物！正如孫郁先生在序言中所說：“《古典植物園》是一個(gè)讓人流連忘返的世界，作者在東西方雜學(xué)間，勾勒了無數(shù)古木、花草，一些鮮活學(xué)識帶著彩色的夢，流溢在詞語之間……在不同植物中，尋出理路，又反觀前人記述中的趣味，于類書中找到表述的參照。伶仃小草，原也有人間舊緒，士大夫之趣和民間之愛，就那么詩意地走來，匯入凝視的目光中�！�
本書分為春夏秋冬四輯，一本書讀完，輪回了四季，游歷了千年，對植物的美學(xué)意義獲得新知，對植物文化的體味更加通透。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，這本書讓我們在植物豐富多彩的世界中感受著文學(xué)語言的純粹，以及詩意棲居的天人合一境界。
讀《古典植物園》有感6
開滿紫云英的田野，觸摸的是柔軟；插上茉莉的青絲，流轉(zhuǎn)的是柔情；漂浮菱角的河塘，采摘的是清脆；種植懸鈴木的老街，撐起的是清涼……從春天走向冬季，從稚嫩走向暮年�！豆诺渲参飯@》用120余首古詩詞、780余條文獻(xiàn)、450余條注釋、120余幅古人手繪插圖，牽引我走進(jìn)厚重而生動的植物世界。
人的一生總有一個(gè)故事與植物相關(guān)，是生命與情懷的輝映，是歷程與記憶的串聯(lián)。漂泊在外的人，惦記的很多，而觸動的或許是一簇紅豆，或許是一筷小菜，或許是一朵野花。蘇軾將元修菜從眉山引種到黃州，一碟“漂搖草”是故鄉(xiāng)的味道，也是故友的豪情，記錄73歲巢古跋涉萬里尋訪被貶摯友的熱腸。
于我而言，埋藏在記憶深處的是一縷縈繞不斷的清香——那是梔子的芬芳。猶記得兒時(shí)的初夏，與麻疹抗?fàn)幍奈以跊鱿陷氜D(zhuǎn)反側(cè)，發(fā)熱與瘙癢讓我十分難受，我的'外婆——一位裹著三寸金蓮的老太太帶著神秘的微笑蹣跚而至，她變戲法似的從手中拿出一朵潔白的梔子別在我的耳邊，從身后端出裝滿清水的搪瓷碗，“看，這是什么？”外婆把青翠的梔子放入碗中，“梔子耐熱耐寒，即使離開土壤，在水中也能綻放，很多時(shí)候，我們需要的是忍耐、適應(yīng)和等待。一切都會好起來的！”清香驅(qū)散了燥熱，等待綻放讓閑散而略顯孤單的日子有趣了。
待到長大，我只身一人離開故土，來到廣州，但剛開始的一切讓我有些不適應(yīng)：繁忙的城市、陌生的語言、清淡的飲食、思鄉(xiāng)的情緒、不確定的未來……讓我一度懷疑自己的選擇是否正確。年長的同事跟我講述她的廣州故事，從鄰居贈予的兩只飯碗開始拼搏，到有屬于自己的溫暖的家�！耙磺卸紩闷饋淼�，只會越來越好！”這句熟悉的話，令我想起了故鄉(xiāng)的梔子。往后的日子，每當(dāng)遇到困境或挑戰(zhàn)，我選擇勇敢面對，在適應(yīng)中堅(jiān)韌，在等待中堅(jiān)守。15年流逝，我慢慢讀懂廣州，越來越欣賞它的包容與自強(qiáng)。
成為母親后，我時(shí)常陷入疑惑與焦慮，因缺少陪伴而愧疚，因教不得法而沮喪，也會因言語沖撞而憤怒�！豆诺渲参飯@》再次讓我想起梔子。我欣賞重要，還是女兒喜歡重要？指出問題重要，還是學(xué)會贊賞重要？結(jié)果重要，還是品行重要？防止“摔跤”重要，還是自主探索重要？孩子正如一顆獨(dú)特的種子，習(xí)性不同，花時(shí)不同，功用不同。相同的是，從青綠小芽到滿樹花開，她的每一步慎重而努力。這不正是等待的價(jià)值嗎？
綠葉、白花、黃蕊、沁香，梔子的清雅伴我入眠、催我奮進(jìn)。同一種植物，行走不同的時(shí)空，遭遇不同的際遇，流淌出不一樣的故事、不一樣的記憶、不一樣的情感，但我們對生命的熱愛、對情懷的追求，始終未變。一切終會越來越好！
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