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幽默的老師人物作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的幽默的老師人物作文，希望對(duì)大家有所幫助。
幽默的老師人物作文1
老師給人的印象都是嚴(yán)肅、不茍言笑的，但教我們的數(shù)學(xué)的老師——胡老師可幽默啦！胡老師的趣事可多了，像天上的星星那么多。今天我就摘一顆星星來和你分享分享吧！
胡老師衣冠整潔，整天穿著一身黑西服，一雙黑皮鞋。白凈的臉上有一對(duì)明亮的眼睛，濃濃的眉毛，嘴巴張開說起話來那是滔滔不絕，像瀑布不停地奔流傾瀉，還有一雙總是批改作業(yè)的手寫得一手好字�！岸×懔恪鼻宕嗟纳险n鈴響了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，接著胡老師也走進(jìn)了教室。胡老師說：“同學(xué)們，今天我給你們講一個(gè)故事。這個(gè)故事是老師小時(shí)候家長講給我聽的，說從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事。講的`是什么呢？講的是從前有座山……”同學(xué)們聽了之后對(duì)老師說：“老師這個(gè)故事怎么是重復(fù)出現(xiàn)的呀？”胡老師笑了笑說到：“對(duì)，這就是我們今天要學(xué)的循環(huán)小數(shù)�！蓖瑢W(xué)們?cè)诶蠋熭p松愉快地講解中明白了循環(huán)小數(shù)，這樣的課堂是不是很有趣呀？
胡老師不僅會(huì)給我們講故事，還會(huì)給我們開玩笑，不信你就往下看。這天上數(shù)學(xué)課，胡老師說：“同學(xué)們，今天我們寫練習(xí)冊(cè)，請(qǐng)同學(xué)們把練習(xí)冊(cè)拿出來�！蓖蝗�，有同學(xué)舉手說：“胡老師，我的練習(xí)冊(cè)放在家里了�！焙蠋熉犃诵α诵卮穑骸拔矣�100萬，你們信不信？”我們異口同聲的說：“不信，您拿出來給我們看看呀！”胡老師又回答說：“我放在銀行哪�！蔽覀兟犃斯笮Α�
你們看，這就是我們幽默的胡老師。
幽默的老師人物作文2
帶過我們的老師你有很多，有的很溫柔，有的很嚴(yán)肅，有的很搞笑，有的很善解人意而我的老師卻與眾不同，他既體貼又溫柔，他就是我的語文老師。
他和別的老師不一樣，他穿著很樸素，不像別的老師那樣，要精心打扮，他的個(gè)子不高也不矮，頭上扎著高馬尾，眉毛淡淡的，眼睛小小的，鼻梁高高的，高高的鼻梁下長著一個(gè)“櫻桃”小嘴。
有一次，我們班的同學(xué)作業(yè)沒有完成，老師只是嘴上說了幾句，并沒有批評(píng)，說到：“我今天不打你們，但是明天你們一定要完成，否則我就會(huì)批評(píng)你們�！闭f完后，沒有做作業(yè)的同學(xué)都默默的低下了頭。
還有一次，是我們班的一名女同學(xué)肚子疼，老師就打電話詢問那名女同學(xué)的家長了解情況，一會(huì)兒那名女同學(xué)回來后，老師還體貼的.詢問那名女同學(xué)的肚子還疼嗎？吃藥了嗎？
有時(shí)老師講課很搞笑，有一次我們?cè)谥v地道戰(zhàn)的一篇文章，突然老師放出地道戰(zhàn)的視頻，然后把我們弄得哈哈大笑，語文老師的課堂總是笑聲不斷，笑著笑著，同學(xué)們積累了知識(shí)，鍛煉了能力；笑著笑著，我們和老師的心緊緊的貼在一起；笑著笑著，我們就進(jìn)步了。
幽默的老師人物作文3
今天我要寫我溫柔可親的劉老師。
數(shù)學(xué)劉老師陪伴了我三年的時(shí)間，從三年級(jí)到五年級(jí)，我們一起經(jīng)歷了很多，有開心快樂也有遺憾和淚水。我現(xiàn)在五年級(jí)了，不知道劉老師還能陪伴我們多長時(shí)間，真希望我們能一直在一起。
劉老師是一個(gè)很有耐心的人。有一天劉老師講完了數(shù)診的改錯(cuò)，可我忘了第二頁怎么改了，于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地去問她，劉老師不但沒有責(zé)怪我，還把這道題從頭到尾給我講了一遍。當(dāng)我改完時(shí)，劉老師還說以后遇到不懂的題，一定要問，直到會(huì)了為止，我使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并下定決心，以后一定要認(rèn)真聽講，逐步提高我的數(shù)學(xué)成績。
劉老師還很幽默。她有一個(gè)單獨(dú)針對(duì)于某人的法寶，那就是手機(jī)，每當(dāng)那位同學(xué)上課搗亂時(shí)，劉老師就會(huì)拿起她的法寶，擺出一個(gè)拍照的'動(dòng)作，那位同學(xué)就會(huì)乖乖地坐在位子上。劉老師說：“你就像個(gè)手機(jī)控制的機(jī)器人，每當(dāng)我拿起手機(jī)時(shí)，你就會(huì)乖乖地坐好，可是我一分散注意力，你就會(huì)開始淘氣。”后來每當(dāng)這位同學(xué)淘氣時(shí)，劉老師就會(huì)輕輕地拿起手機(jī)又放下，效果立竿見影，形成了一種默契。別人不知道是怎么回事兒，但是我們班的同學(xué)知道，簡直就是我們班的暗語。從那以后，這位同學(xué)雖然還是很淘氣，但是次數(shù)越來越少了，上課聽講也已比以前更加認(rèn)真了。
劉老師既有耐心又幽默，她用一個(gè)東西就解決了學(xué)生的大問題，是不是非常的有智慧呢?
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