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形形色色的人作文合集14篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的形形色色的人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
形形色色的人作文1
我們的校長十分嚴(yán)厲。一開始，我們都害怕他，說話時(shí)，每個(gè)字都咬的鏗鏘有力，就和打鼓似的。我們都暗地里叫他“暴老頭�！�
可是過一段時(shí)間后，我對(duì)校長慢慢改變了看法。
無論是在上課，還是在課間，他總是挺著腰兒，兩手交叉背在后面，整個(gè)學(xué)校地開始巡邏�？纯凑l沒戴口罩或是撿撿垃圾什么的。
校長操的心也非常多，食堂要操心，校園環(huán)境要操心，校園紀(jì)律要操心，所以校長顯得很疲憊。
我們的'校長還會(huì)親自教我們寫字呢！看吧，“阝”下面要大；“清”三點(diǎn)水要成半圓形；“青”上面要緊湊，整體成梯形……不僅教我們寫字，還幫我們寫好每一個(gè)范字，改每一個(gè)同學(xué)的書寫作業(yè)。
我們的校長可真好��！
形形色色的人作文2
這天，我生日請(qǐng)了全班同學(xué)來玩，大家都來了，就只差我的同桌了。我一連給他打了幾個(gè)電話都不接，最后才知道，他這個(gè)豬頭是把“莫心語”看錯(cuò)成了“莫語軒”，在人家家門口等了兩個(gè)多小時(shí)，還憨憨地說：“明明是你把名字寫錯(cuò)了，怎么還說我憨”！
形形色色的人作文3
我的爸爸是一個(gè)認(rèn)真對(duì)待工作的人。
爸爸最大的特點(diǎn)就是對(duì)待工作超級(jí)認(rèn)真。任憑誰跟他在一起，一旦他開始工作，就會(huì)沉浸在工作的'世界里，壓根就不會(huì)理你。閑聊時(shí)，一旦說起工作的事情，爸爸就會(huì)滔滔不絕地說起來，好像想把所有做過的工作都說一遍；陪伴我和弟弟玩耍時(shí)，經(jīng)常玩著玩著就來了個(gè)電話，爸爸轉(zhuǎn)身去接電話，掛掉電話迅速認(rèn)認(rèn)真真地去工作。
我的爸爸雖然工作很忙，沒法陪我玩，但是我們也應(yīng)該向他一樣認(rèn)真工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
形形色色的人作文4
有的人死了就是死了，但是有的人死了他還活著。我并不記得這句話是誰的說的，但是一直銘記于心，人們生下來就應(yīng)該制造價(jià)值，讓時(shí)代記住我們�？墒呛髞砦业南敕òl(fā)生了改變，人們生下來就有自己的意義，不管他給世界的意義如何。
世界很大，我們七十億共同生活在這個(gè)地球之上，并不是每一個(gè)人都會(huì)被記住，這樣的人他有價(jià)值嗎？我認(rèn)為答案是肯定的，存在即合理。自從我出生以來，門口的大爺就一直是小區(qū)的門衛(wèi)，他是一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，所以我們小區(qū)就沒有發(fā)生過偷竊事件，大爺盡管是一位老人，但是他卻守護(hù)了我們的安全。這樣的人難道說沒有意義嗎？
世界是一個(gè)很大的`一個(gè)家，很多人都是平凡的存在，都有存在的意義。
形形色色的人作文5
“羅景濤！你為什么又不寫作業(yè)？今天中午不給我把這個(gè)練習(xí)冊(cè)啃下來，就別回家了！”老師生氣地說道。此時(shí)，我的.那位“好同桌”還在呼呼大睡�！柏i頭，起床啦！老師剛剛讓你放學(xué)把練習(xí)冊(cè)啃下來，不然別回家。同桌爬起來，揉揉他的小眼睛，打了一個(gè)哈欠，然后懶洋洋地說道：“什么？把練習(xí)冊(cè)啃下來，這么厚一本書，怎么吃呀？”這句話驚動(dòng)了全班，逗得我們哈哈大笑，哎，好同桌，你該怎么辦呀！
形形色色的人作文6
今天校長來聽課了，老師把幾個(gè)字寫得格外漂亮，同學(xué)們一個(gè)個(gè)把腰挺得筆直，好像十分精神似的。
老師和同學(xué)們臉上都露出了一絲緊張，我的心里像小鹿再亂撞似的，教室里安靜極了！都能聽到同學(xué)們撲通撲通的心跳聲。
一分鐘過去，校長沒有來，兩分鐘過去，校長沒有來，三分鐘過去了，校長依舊沒來。
老師只好開始講課了，講到生字同學(xué)們可歡了，因?yàn)槔蠋焼枴扒伞苯M詞，“巧克力！”同學(xué)們異口同聲的說。老師又問“腸”組詞，“香腸”說著有些同學(xué)就流下了口水。不知過了多久就下課了。
今天校長為什么沒有來呢？也許在監(jiān)控室里看我們的表現(xiàn)吧！
從今天開始，我希望大家一直保持好的.學(xué)習(xí)態(tài)度！加油努力！
形形色色的人作文7
今天老劉在我們班聽課，我的心都蹦到嗓子眼了。
上午語文課時(shí)，老劉搬著一個(gè)凳子來到我們班。我眼睛瞪得老大，看著老劉，像在看老虎一般�！八麃砀墒裁囱剑俊蔽也唤獾貑柕��！皺z查門窗還是檢查口罩？不對(duì)不對(duì)，要是對(duì)的話，他為什么帶椅子？”后來，我才知道，他是來聽課的。
上課了，老劉坐在我的后面，離我非常近，一米都沒有。我緊張的很。平時(shí)，我的手這動(dòng)一下，那動(dòng)一下，可現(xiàn)在一動(dòng)不動(dòng)，筆直的'坐在那，像根木頭。
忽然一只手懟了一下我，我嚇的連忙回頭，老劉叫我拿一本語文書，我毫不猶豫地拿了我同桌的。在這時(shí)，我覺得老劉的脾氣還好，不像我想象的那樣。
你們覺得老劉脾氣好嗎？
形形色色的人作文8
這幾天，語文老師不知道去哪兒了，我們寫的日記，都在老師的.桌子上，像一座不斷長高的大山。
為什么會(huì)長高呢？因?yàn)槲覀儗懙娜沼浀谝惶煲靡粋�(gè)本子，第二天又要一個(gè)本子。因?yàn)槔蠋煵辉�，改不了，所以沒發(fā)。就這樣越來越多。
你們希望老師在嗎？我不知道老師在好還是不在好。我希望老師在吧，我們又天天被挨打、挨罵，我希望老師不在吧，我們的日子又沒人改了。窗外的小鳥在嘰嘰喳喳唱歌，小貓喵喵地伴奏，青蛙呱呱地打鼓，好像是盼著老師回來的歌曲。
我覺得老師回來好。
形形色色的人作文9
有一次他因?yàn)橥泿ё鳂I(yè)，被老師叫去“閉門思過”。沒想到這人竟然把自己一個(gè)人鎖在教室里，還在黑板上寫了個(gè)大大的“過”字。害得我們連續(xù)兩節(jié)課沒上成。我真是服了我的憨憨同桌了。
同桌的“憨憨”是我們校園生活中的'小插曲，他是我們生活中不可缺少的一部分，正是同桌的這些“憨憨”的經(jīng)歷，才給了我們班這么多的樂趣。
形形色色的人作文10
音樂課下了，劉美琪照常去講臺(tái)前看班。
她看了看周圍的人，緩緩站起身，邁出了一步，又看了看身旁。才慢悠悠的一步一步走到了講臺(tái)旁邊，注視著下面的每一個(gè)人，她像一只捕食的老鷹凝視著水里的魚兒，如果哪只魚兒從風(fēng)平浪靜的水面跳了出來就一口咬上去！她的眼神從一個(gè)人身上慢慢轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人的身上，最后她死死的'盯著那個(gè)不聽話的孩子，把手里的本子啪的放在講臺(tái)上，把筆帽迅速拿了下來，又看了一眼那個(gè)人，把名字和原因重重的寫在了記錄本上。最后把不聽話的孩子都記下來了后，又邁著沉重的步子回到了座位。
形形色色的人作文11
戴著眼鏡、工作負(fù)責(zé)、神態(tài)莊重的是我們的校長先生。
我們校長先生工作很負(fù)責(zé)。記得書法過關(guān)，有的同學(xué)字沒達(dá)標(biāo)，校長先生立刻不辭辛勞地為我們寫例字。全校有多少個(gè)人，就有多少份，而且每個(gè)字的'要點(diǎn)都清清楚楚，絲毫沒有隨便寫寫就好了的意思。你瞧，多么負(fù)責(zé)的校長先生啊！
我們校長先生非常莊重。在早操上，廣播體操一結(jié)束他就趕過來，告訴同學(xué)、老師有關(guān)疫情防控的情況，還有上級(jí)新發(fā)的指令，一樣都不少。說到疫情，校長先生會(huì)變得非常嚴(yán)肅，疫情可是頭等大事��！
你們有這樣的校長先生嗎？
形形色色的人作文12
我的媽媽像一只“百變怪”，翻臉真的比翻書還快好幾百倍。
叫我起床時(shí)的.媽媽
6點(diǎn)50分，老媽準(zhǔn)時(shí)打開我的房門，開啟“叫醒”服務(wù)：“起床了�！蔽依^續(xù)裝睡。
7點(diǎn)，老媽再次推門進(jìn)屋，用高3度的聲音催促：“快點(diǎn)起床！”聲音中多了一份怒氣，我又假裝沒聽見，接著睡。
7點(diǎn)10分，老媽“砰”得一聲開門，大吼道：“快起床，上學(xué)要遲到啦！”媽媽的怒氣值升到最高點(diǎn)。見我還不起，一箭步?jīng)_上前，開燈、扔被子、把我拖起來……我不得不起床，唉，被窩多舒服啊！
形形色色的人作文13
大大的腦袋，一副方方正正的黑眼鏡，閃亮的眼睛，又短又粗的眉毛。他的智慧已經(jīng)發(fā)展到年歲前面了。
課間，教室里的噪音大概整個(gè)樓都能聽見。然而慕佳岐端端正正地坐在座位上，手緊緊地端著書，眼睛似被釘子緊緊地釘在了書的字里行間中，嘴不停的喃喃著。讀著，讀著，突然笑了幾秒，又讀了一會(huì)兒，眼里突然充滿了悲傷、絕望。他似乎像坐過山車，隨著文字，心里一直變來變?nèi)ァＭ饷娴脑胍粼谒?耳朵里似被一堵墻攔住了。只有一本書，只有一個(gè)人。等到上課鈴響的時(shí)候，它才戀戀不舍地把書放進(jìn)桌洞里。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”似乎是為慕佳岐量身打造的。這就是我們班的“讀書小達(dá)人”！
形形色色的人作文14
哦！你真厲害！天吶！你的手真靈活！門外傳來同學(xué)們一陣陣歡呼聲，在干嘛呢？
原來，是于博涵在課間和同學(xué)們翻繩兒，她睜大了眼睛，踮起了腳尖，認(rèn)真地看著繩子。伸出手，再像去撈魚似的.弓起手，把中指一翹，哇一個(gè)漂亮的蘭花掌。再一翻，一轉(zhuǎn)，一勾，一拉，一揪，一個(gè)漂亮的漁網(wǎng)，就大功告成了，她高興的跳了起來，這時(shí)，“砰”的一聲響，不是遮天蔽日的濃煙烈火，只是小于的繩兒開了。
叮叮她哪去了，原來是去專注的上課了。
形形色色的人在筆尖起舞。
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