考試后作文4篇(優(yōu))

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的考試后作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試后作文 篇1

　　上星期我們舉行了考試，今天考試成績出來了，我語文考了98分，數(shù)學(xué)考了97分，其實我對這個成績不太滿意，媽媽希望我能考兩個100分，我也覺得我能考滿分的，可是，我今天看了卷紙以后， 才發(fā)現(xiàn)做錯的那些題，根本不是我不會而是因為我太粗心的原因，我想，今后我一定要吸取這次考試的教訓(xùn)，在以后的每次考試中，都要認(rèn)證的做題，要養(yǎng)成細(xì)心的.習(xí)慣，改掉馬虎的壞習(xí)慣，爭取考100 分，讓媽媽開心，也讓老師開心。

考試后作文 篇2

　　大概是在6月15日吧，正當(dāng)我們還在輕松之際，一陣警鈴傳來：6月28日期末考試！于是，我們一下子跨入了非常緊張的期末復(fù)習(xí)階段，天天都要昏昏沉沉地復(fù)習(xí)到晚上12點。但是，我們知道，這段時間全部的努力，都是為了期末考。該死的期末考！11點，我打了個呵欠，東倒西歪地爬到床上睡覺。

　　（2）考時

　　神圣的期末考試終于降臨了。我們班的同學(xué)們拖著沉重的步伐走進(jìn)了考場。當(dāng)雪白的語文考卷飛到我手中時，我突然覺得腦子一片空白，只好先寫上姓名、班級。過了差不多2分鐘，當(dāng)滿場都是筆發(fā)出的沙沙聲時，我才恢復(fù)了狀態(tài)，連忙開始答卷

　　終于好了！我松了一口氣。一看手表，只過了半小時�？禳c檢查、交卷啦！

　　接下來的.作文，是想象作文。這是我的特長！我高興極了，一下子開寫。過了40分鐘，寫完了。我檢查了一遍，感覺還行，就等著交卷。

　　下午的數(shù)學(xué)和英語，我不費吹灰之力，刷刷幾下就做完了，交卷。

　　我終于不用再那樣復(fù)習(xí)了。

　�。�3）考后

　　在老師們改卷的幾天，我也經(jīng)常去學(xué)校幫忙。一天，我去的時候，好朋友對我說：期末考卷的分?jǐn)?shù)改好啦！我很高興，問老師：老師，我考幾分呀？老師問我：你相不相信自己語基考51.5（滿分70分）？什么，我這個班級的班長語基才考那么點兒？我的腦子嗡的一下空白了。不信！我去教導(dǎo)處找我的考卷。

　　好不容易找到了，我一看分?jǐn)?shù)67.5。于是，我跑回班級跟老師說，我的分?jǐn)?shù)是67.5。而且作文27（滿分30），數(shù)學(xué)和英語分別是98和100。我挺滿意的。

　�。�4）閉學(xué)式

　　閉學(xué)式到啦！我已經(jīng)知道了自己的分?jǐn)?shù)，所以在老師公布分?jǐn)?shù)的時候就不好奇了。在操場上開閉學(xué)式時，校長還公布了每個年段總分前10名的人。我本來以為這一定當(dāng)不上，結(jié)果，當(dāng)我聽到校長念我的名字，后面帶著五年段第二名的字眼時，激動的不知所措。我好高興呀！

考試后作文 篇3

　　上課了，胡老師拿著文件夾走到教室，笑容滿面地說：“告訴你們一個好消息，上次的抽測結(jié)果知道啦！”我們從她的臉部表情知道了，這次的成績肯定不錯，胡老師繼續(xù)宣布著好消息：“語文、數(shù)學(xué)兩門都得優(yōu)秀的獎一包好吃點餅干和一卷透明膠布。”可是教室里沒有一點響聲，我估計大家跟我一樣，都在等待自己是不是得了兩個優(yōu)秀。

　　這時候我的心都快提到嗓子眼上了，我怕自己考不到�！吧蚨�豪，兩門優(yōu)秀�！焙�老師話音剛落，教室里響起了一片掌聲。我興奮地走過去，心里的大石頭終于可以放下來了。我拿到試卷，仔細(xì)地翻閱著試卷。看一看錯在哪里，錯得該不該。突然，胡老師走到我身旁，俯下身子問道：“你最不應(yīng)該錯在哪里？”我嘆了口氣說：“我把‘自*自*’忘寫了。”“你看你，本應(yīng)考一百分的'，這都是你不檢查的原因，下次記得別忘了，做完試卷一定要仔細(xì)檢查�！焙�老師耐心地教導(dǎo)我。

　　我羞澀地低下了頭。胡老師摸摸我的頭說：“知道錯了，下次改正就行了�！蔽椅⑿Φ攸c點頭。

考試后作文 篇4

　　今天上午我們剛剛進(jìn)行完第七單元《數(shù)學(xué)廣角——植樹問題》的測試，我以最快的速度改完，下午就發(fā)給孩子們了。這次很多孩子拿到試卷，沒有像以往一樣嘰嘰喳喳地打聽分?jǐn)?shù)，分析對錯，而是默默地低下頭，一臉苦惱。因為這次試題的確很難，有些題我們同年級的老師在辦公室討論了半天，才確定了講題方法。本來想評講試卷的我，一看這種局面，干脆停下來，認(rèn)真地和他們討論起分?jǐn)?shù)來。

　　我首先請考97分以上的孩子舉手，并用最真誠、敬佩的語氣恭喜他們超過了老師（我向孩子們坦誠，我自己提前考了一遍，只考了97分）。孩子們聽到后既詫異又有些釋然，紛紛說著：“老師都沒考滿分，看來我考不好是情有可原了�！�

　　然后我和孩子們分析起整冊書的重點內(nèi)容，并預(yù)測每單元在試卷中所占分值，讓孩子們明確本冊的重點在“小數(shù)乘法”、“小數(shù)除法”、“簡易方程”及“多邊形的面積”。當(dāng)孩子們聽到“數(shù)學(xué)廣角——植樹問題”單元只占5分以下的分值時，那些考得不好的孩子終于放寬了心，并且表示“植樹問題”的基本題型要學(xué)會，但除此之外要把大部分精力放在那些重點單元的'復(fù)習(xí)上。

　　孩子們的心態(tài)平和之后，我們才開始共同分析試卷。他們一個個認(rèn)真又好學(xué)，愛思考、愛表達(dá)，一道題總能想出很多種方法來解決，有些時候，他們講得方法比我的更簡單，孩子們理解起來也容易多了。

　　考試雖是測驗孩子一段時間學(xué)習(xí)效果的良好途徑，但是成績出來后，總是幾家歡喜幾家愁。教師不僅要從知識上分析試卷，更重要的是做好孩子的思想工作，打消他們對自身的疑慮，幫助他們更有信心地繼續(xù)學(xué)下去！只有這樣，孩子才能不畏艱險，度過這漫長的求學(xué)生涯！

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