藝術(shù)的作文（常用5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的藝術(shù)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)的作文 篇1
兩個(gè)十五歲的學(xué)生找到他們的希臘老師問道:老師,究竟什么叫詭辯呢?"老師稍稍考慮了一下,然后說:“有兩個(gè)人到我這里來做客，一個(gè)人很干凈，一個(gè)人很臟。我請這兩個(gè)人洗澡，你們想想，他們兩個(gè)中誰會(huì)洗呢？”
“那還用說，當(dāng)然是哪個(gè)臟人�！睂W(xué)生脫口而出。
“不對，是干凈人�！崩蠋煼瘩g道，“因?yàn)樗B(yǎng)成了洗澡的習(xí)慣，臟人卻認(rèn)為沒什么好洗的。再想想看迷失誰先洗澡了呢？”
“干凈人�！眱蓚�(gè)學(xué)生改口道。
“不對，是臟人，因?yàn)樗枰丛琛！崩蠋熡址瘩g說，然后再次問道：“如此看來，兩位客人中誰洗澡了那？”
“臟人！”學(xué)生重復(fù)了第一次的回答。
“又錯(cuò)了，當(dāng)然是兩個(gè)都洗了�！崩蠋熣f，“干凈人有洗澡的.習(xí)慣，而臟人需要洗澡。怎么樣，到底誰洗澡了那？”
“那看來就是兩個(gè)否洗了�！眱蓚�(gè)學(xué)生這次猶豫不決地回答。
“不對，兩個(gè)都沒洗�！崩蠋熃忉屨f，“因?yàn)榕K人沒有洗澡的習(xí)慣，而干凈人不需要洗澡�！�
“有道理，但是我們究竟該怎么理解呢？”學(xué)生不滿地說，“你講的每次都不一樣，而又似乎總是對的！”
“正是如此，你們看，這就是詭辯！”
藝術(shù)的作文 篇2
一個(gè)陽光明媚的下午，溫暖的校園好像在歡迎我們的藝術(shù)陳老師上課，陳老師笑瞇瞇地對我們說：“你們有一個(gè)非常棒的任務(wù)！”我們好奇地看著陳老師，陳老師終于跟我們說：“明天會(huì)有很多的藝術(shù)老師來我們學(xué)校上藝術(shù)課！”
我們?nèi)雸隽�，個(gè)個(gè)都穿著美麗的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，神氣極了！進(jìn)了大禮堂，老師們都坐在那里等我們了。他們給我們熱烈的掌聲，我緊張得身上直出冷汗。陳老師也進(jìn)來了，親切地跟我們問好，我提起我的小裙子，優(yōu)雅地跟陳老師敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的淑女禮！我瞬間地輕松了！
歡樂的藝術(shù)課上演了！陳老師教我們打節(jié)奏，我用力地跺腳，高興地拍著手，神奇極了！這時(shí)候，陳老師下來和我們拍手，拍完手，陳老師讓我們和舞伴一起拍手。我們笑哈哈地，可高興了！
音樂響起來了，我們的“篝火晚會(huì)”開始了！我們下了座位，邀請我們的.貴賓老師和我們一起跳舞，我們唱啊，跳啊，大禮堂瞬間變成了歡樂的海洋！我想歡樂永遠(yuǎn)不要結(jié)束……
這真是一節(jié)歡樂的藝術(shù)課！
藝術(shù)的作文 篇3
在中國上下五千年的國畫歷史中，有那齊白石的蝦被廣為傳誦，有李苦禪的鷹流芳百世。栩栩如生的動(dòng)物就如同國畫這個(gè)大觀園中的一朵鮮花，而為這朵奇葩增光添彩的，還有徐悲鴻和他那震驚四座的馬。
《光騰采耀》這幅作品可謂是徐悲鴻畫馬的顛峰之作。整幅畫布局清晰，放眼望去清爽明了：不大的宣紙上，兩匹駿馬正撒開四蹄飛奔，馬蹄下零星地點(diǎn)綴著幾棵碧草。畫面雖然簡單，卻沒有給我單調(diào)的感覺。仔細(xì)端詳，這兩匹馬的畫風(fēng)還真不簡單。
這兩匹馬位于畫的右側(cè)，一匹黑馬四蹄舒展，一匹白馬則前蹄蜷曲。走近這幅畫，就不難看出，作者將作畫重心放在了那匹領(lǐng)先于白馬的黑馬上。這馬矯健的四肢被作者刻畫得尤其細(xì)致，突出的關(guān)節(jié)，有力的馬蹄在徐悲鴻的畫筆下顯得有血有肉，活靈活現(xiàn)。即便是能清楚地端詳此畫，也不禁會(huì)產(chǎn)生一種幻覺，仿佛那馬躍出紙上，如同一陣旋風(fēng)從我身邊呼嘯而過�；氐浆F(xiàn)實(shí)，疑問接踵而至，作者是怎樣使畫紙上靜止的馬飛奔起來的呢？黑馬身上的`鬃毛就是最好的答案，馬的頸部和尾巴的鬃毛顯得凌亂不堪，乍眼一看顯得有些莫名其妙，而這不正是馬與風(fēng)并駕齊驅(qū)時(shí)產(chǎn)生的效果嗎？徐悲鴻用他創(chuàng)新的思維和神來之筆，創(chuàng)造了另一個(gè)“馬踏飛燕”般的奇跡。
徐悲鴻的馬不僅靠精湛的畫技脫穎而出，甚為重要的還是他那別具匠心的風(fēng)格。這幅畫中的馬皮質(zhì)緊繃，脖頸瘦但無比結(jié)實(shí)，微翹的臀部，造型夸張的四肢，無不體現(xiàn)出一股脫僵之野和骨子里的傲氣。這種奇特的畫風(fēng)往往使人們嘆為觀止之余，還會(huì)展開聯(lián)想，回味無窮。
細(xì)覽這幅《光騰采耀》，紙上的兩匹馬就不再那么簡單。筆畫之間，無窮的生命力躍然紙上；墨色之中，作者的心血顯露無疑。華夏文化的精粹與這奔馬融為一體，共同詮釋著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力！
藝術(shù)的作文 篇4
藝術(shù)是什么？藝術(shù)是花，美麗隨處可見；藝術(shù)是什么？藝術(shù)是雪，潔白純潔讓人永生難忘；；藝術(shù)是什么？藝術(shù)是燈，為我們照亮前進(jìn)的路。
——題記
藝術(shù)在�？偸鞘指哐哦豢杉暗�，其實(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂，就有美。
風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，不時(shí)送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“冬已歸去�！贝汗媚镲L(fēng)風(fēng)火火地來了。我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也如火如荼地展開了。
五月，草木茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠蔭。順著小路，隨著斑駁的光影我們就到了開展活動(dòng)的目的地。藝術(shù)節(jié)也正式拉開帷幕。
藝術(shù)節(jié)由八班的一支樂隊(duì)開場，他們將節(jié)目的序幕推向了高潮。表演的那首《啟程》真令我神迷心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨驀然灑在我臉上，引起“潤物細(xì)無聲”的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立在一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那“細(xì)雨”，正如涂了一層薄薄的'乳油。踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
藝術(shù)節(jié)開了近兩個(gè)小時(shí)，我認(rèn)為每個(gè)節(jié)目都十分精彩。每位表演者在表演的過程中都非常認(rèn)真和努力。準(zhǔn)備了兩個(gè)多星期的節(jié)目終于在今天得到了釋放。奔跑，奔跑，奔跑！他們的心激動(dòng)著，他們的痛快已經(jīng)不能用我淺薄的語言來表述，似乎他們身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。在每個(gè)節(jié)目結(jié)束后，我都會(huì)熱烈的鼓掌以表達(dá)內(nèi)心對他們的欣賞。
不知不覺間，節(jié)目已經(jīng)表演完了。吃過午飯后，我便和朋友一起去游園。
順著小路，走到湖邊。一片浮云飄過湖面，就像一段灰色的感情掠過心頭。瓦藍(lán)的天空，透過心的粉紅，放平了舒坦。然而，又讓一群信鴿調(diào)動(dòng)起來的情愫，卻不知道它們帶著竹哨往哪里飛翔，翅膀急促扇動(dòng)大氣的聲音，清晰可聽見。小燕子湖面輕輕點(diǎn)水，然后就像過山車翻騰一周，雖然沒有規(guī)律飛行，但能感知它的靈動(dòng)，不是一般飛鳥能有的本領(lǐng)。
波光粼粼的湖面，微波蕩漾，微波起伏，倒影著怪石嶙峋的高高的假山，還有那丘上別具一格的帶著水彩畫的涼亭。涼亭頂部的琉璃瓦是金黃色的，六根圓木支柱刷得通紅。不遠(yuǎn)處的湖面，有三幾條鴨子形狀的小船，游客正在上面劃著。在亭中小憩片刻，就要結(jié)束在濮上園的活動(dòng)。
這次藝術(shù)節(jié)十分精彩，它給我們每個(gè)人機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己最美的風(fēng)采和個(gè)人的才華，同時(shí)，也讓我們從中了解到這么多同學(xué)，都有他們的一技之長，也許，這就是人們常說的：三人行，必有我?guī)煛?/p>
藝術(shù)具有一種誘惑力，或說具有一種誘引力，或者說具有一種吸引力，用美學(xué)的語言，就叫作魅力。
藝術(shù)并不超越大自然，不過會(huì)使大自然更美化。
藝術(shù)的作文 篇5
藝術(shù)源于生活，如果你是位愛美的人，每天出門前總要對著鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的搭配，這些都是藝術(shù)。有句俗話說：“愛美之心，人皆有之”，這美，便是我們說的藝術(shù)；如果你是注重細(xì)節(jié)的人，會(huì)把手機(jī)套上精致的手機(jī)套，掛上叮咚作響的手機(jī)掛鏈,這也是藝術(shù)，往往一些小細(xì)節(jié)不被我們重視，其實(shí)這些都是藝術(shù)。不是知名畫家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來的藝術(shù)，也不是設(shè)計(jì)師腦袋中的'藝術(shù)。藝術(shù)源于生活，是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂和平實(shí)。
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