設(shè)計方案5篇（集合）

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案5篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊張繁忙，壓力大，這樣體育課和課外活動課，無疑就承擔(dān)了為學(xué)生減壓，放松的任務(wù)，為他們釋放情緒的場所。針對不同年齡的生理和心理特點，設(shè)計不同的課的內(nèi)容是一節(jié)課的精髓。例如三（3）班的一節(jié)課。

　　一、玩中練

　　玩是小學(xué)的天性，小學(xué)體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標，因此在課的一開始就設(shè)計了一個“玩開心紙棒”的游戲，使學(xué)生一下就進入了角色，玩的十分的開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動，在貫徹執(zhí)行這樣教學(xué)思想，在無論是學(xué)習(xí)，投擲技能，還是知識延伸或是放松身心，都始終在玩中展開，技能的學(xué)習(xí)，獲得更多的知識進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心，假如同樣的課改在六年級來上，效果可能沒有那么的`理想。

　　二、玩中學(xué)

　　新課改不是簡單或做游戲，其目的是讓學(xué)生早玩中有所收獲，例如通過組織玩沙包投擲的角色是前上方，出手要快，在完成教學(xué)教學(xué)目的的前提下，開放自由的空間，給學(xué)生更大、更寬的發(fā)展余地，不同的能力的學(xué)生有不同的收獲，每個人都能分享成功的喜悅。為師者要學(xué)會適時激勵和贊美自己的學(xué)生。

設(shè)計方案 篇2

　　一、競賽題目及競賽簡介

　　建筑模型設(shè)計與制作是設(shè)計專業(yè)的一項重要的專業(yè)基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計人才及其綜合設(shè)計能力不可或缺的構(gòu)成部分，模型作為設(shè)計理念和形態(tài)的具體表現(xiàn)手段，二維的設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為三維的實施模型，使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實，是設(shè)計理念的立體表現(xiàn)技法。

　　模型制作大賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的'創(chuàng)新思維和實際動手能力，增強大學(xué)生的設(shè)計與實踐能力，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍，促進本校大學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過模型制作大賽可以將課堂理論學(xué)習(xí)與設(shè)計與實際工程和產(chǎn)品設(shè)計緊密結(jié)合，較好地培養(yǎng)大學(xué)生的空間想象和形體造型能力。

　　建筑模型設(shè)計與制作大賽。利用模型材料（自己購買），設(shè)計并制作一個建筑模型含建筑周圍環(huán)境。

　　具體競賽內(nèi)容包括：方案設(shè)計（大師作品或自己設(shè)計）、模型制作、敘述答辯。

　　二、參賽對象和形式

　　參賽者為本班成員。以宿舍為單位參加比賽。

　　三、競賽要求

　　1、參賽隊員要求

　　(1)每個參賽隊只能提交一份作品，并命名。

　　(2)參賽學(xué)生只允許參加一個參賽隊，各隊應(yīng)獨立設(shè)計、制作。

　　(3)各參賽隊必須在規(guī)定時間和地點參加競賽活動。競賽期間不得任意換人，若有參賽隊員因特殊原因退出，則缺人競賽。

　　2、方案設(shè)計要求

　　(1)方案設(shè)計內(nèi)容包括：方案設(shè)計或大師作品分析摘要、建筑模型等。

　　(2)方案設(shè)計格式和要求：除封面外，加500字左右的方案設(shè)計摘要。

　　(3)參賽隊必須在規(guī)定時間將方案設(shè)計送到組委會指定的地點，逾期作自動放棄處理。送審的方案設(shè)計用a4復(fù)印紙打印、裝訂，文本一式3份；

　　3、模型制作要求

　　(1)模型制作材料不限，根據(jù)建筑特點，自行采購。

　　(2)模型底板尺度為a2-a3大小。

　　(3)建筑模型設(shè)計要具有特色，大師作品模型要體現(xiàn)原有建筑的特點。

　　5、評分規(guī)則

　　根據(jù)方案設(shè)計（分析）、模型制作和綜合評價4個方面進行評分，總分為100分。

　　(1)方案設(shè)計（分析）（20分）

　　按設(shè)計方案的完整性、合理性和創(chuàng)新性評分。

　　(2)模型制作（60分）

　　按模型制作工藝、材料的選用、建筑空間的合理以及整體效果評分。

　　(3)作品介紹（10分）

　　按現(xiàn)場敘述情況，由評委當場給分。

　　(4)綜合評價（10分）

　　五、獎項設(shè)置

　　、一等獎、二等獎、三等獎各一隊

　　六、時間安排

　　1、競賽時間：xx年10月26日—11月13日

　　2、競賽輔導(dǎo)（一）：xx年10月26日上午9：30―11：00，地點東區(qū)宿舍6412。

　　3、模型制作時間：xx年10月27日—xx年11月13日。

　　4、模型送審：xx年11月14日14：30―16：30，地點建筑學(xué)模型實驗室。

設(shè)計方案 篇3

　　一、預(yù)期目標

　　目標一：使xxxx開業(yè)的消息得到廣泛的傳播，吸引更多的目標消費群體來參加此來次活動

　　目標二：加深xxxx在消費者心目中的印象。

　　目標三：不管是從前期策劃還是從后期執(zhí)行上，都要力爭做到使這一開業(yè)慶典達到空前轟動的效果。

　　目標四：增強內(nèi)部員工對公司的信心。

　　目標五：在同行業(yè)中做到后來者居上，成為行業(yè)內(nèi)又一匹黑馬。

　　二、開業(yè)慶典的目的

　　1、對內(nèi)作用：通過此次開業(yè)慶典的隆重舉行可以增加員工對公司的信心，加強公司的凝聚力。

　　2、對外作用：此次開業(yè)慶典的舉行，既可以讓更多的群體了解到貴公司的開業(yè)情況，還可以加強貴公司在消費者心中的形象。同時還可以利用此次機會和媒體多一些聯(lián)系。

　　3、同時通過此次開業(yè)典禮的隆重舉行擴大在行業(yè)內(nèi)的知名度。

　　三、開業(yè)慶典的主題

　　一個好的主題不僅是這場活動是否成功的關(guān)鍵因素，而且對于活動所產(chǎn)生的效應(yīng)也有著至關(guān)重要的作用，因此在主題的選擇上，我公司人員經(jīng)過多方面的討論，現(xiàn)從多個角度擬出多個主題，以供貴公司進行選擇。

　　主題出發(fā)角度序號名稱簡單釋義

　　民族、民俗

　　1、雞年吉愿，激情四射

　　今年是200x年，乙酉年，是報曉的金雞粉墨登場的一年，金雞報曉，開門見喜。我們可以用一個“群雞起舞”拉開我們開業(yè)的喜慶之門，在節(jié)目的選擇和會場的布置中，要透著一股濃濃的民族之情，體現(xiàn)著我們偉大民族的.獨特風(fēng)韻。

　　2、雄雞唱曉、笑傲江湖

　　時尚、高雅國際化

　　3、冰紛盛宴、邀您共享

　　所謂的“冰紛”既有“繽紛”之意，即多姿多彩，還有“冰淇淋、”盛宴之意，這一開業(yè)我們會將人們喜歡的“冰淇淋”別出心裁的貫穿在我們開業(yè)典禮中，不管是從會場的設(shè)計，還是從節(jié)目單的排列，都要彌漫著浪漫，時尚，夢幻的感覺

　　4、燃情之顛，炫舞之峰

　　在這一主題下“舞”是貫穿始終的一條線，在舞的選擇上我們要從時尚這一角度去選擇。不僅要做到高雅，而且還要調(diào)動人們的注意力。

設(shè)計方案 篇4

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，啟動迅速。

　　縣委召開開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會后，我局對此項工作高度重視，于3月12日進行了專門研究。3月14日及時召開了動員大會。傳達了縣委、縣府“作風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會精神，并就我局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動進行了動員部署。

　　二、健全機構(gòu)，落實責(zé)任。

　　為了加強對開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動的領(lǐng)導(dǎo)，局成立了“作風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室，明確了人員職責(zé)和任務(wù)，落實了辦公地點，建立健全了組織機構(gòu)，為該項工作的順利開展提供了強有力的組織保障。

　　三、制定方案，精心實施。

　　為了推動開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動的開展，我局把開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動工作擺上了重要議事日程，及時制定了《##縣食品藥品監(jiān)督管理局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案》，使工作有明確的指導(dǎo)思想、目標要求、方法步驟，促進了該項工作的順利開展。

　　四、制訂計劃，行動迅速。

　　為了使干部職工明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)要求，及時制定了《##縣食品藥品監(jiān)督管理局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動學(xué)習(xí)計劃》，有切實可行的計劃，以保障學(xué)習(xí)有成效。

　　五、組織學(xué)習(xí)，注重實效。

　　為了便于干部職工學(xué)習(xí)，我局結(jié)合自身工作實際，編發(fā)了《藥品法律法規(guī)匯編》，采取單位組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，在職工中掀起了學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的學(xué)習(xí)高潮。單位給每一個干部職工發(fā)放了專用《學(xué)習(xí)記錄本》，要求全體干部職工認真做好學(xué)習(xí)筆記，并撰寫好學(xué)習(xí)心得體會。

　　六、落實大討論議題，開展大討論活動。

　　為了深入貫徹落實《##縣食品藥品監(jiān)督管理局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案》的'精神，我局要求各科室要聯(lián)系自身工作實際和干部隊伍的思想作風(fēng)實際，認真組織開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強行政效能建設(shè)大討論活動。討論圍繞查找影響和妨礙作風(fēng)建設(shè)的思想觀念、工作作風(fēng)、體制機制、管理方式方法等方面存在的突出問題來開展。重點是“五個對照討論”：1、對照轉(zhuǎn)變作風(fēng)的要求，討論干部隊伍在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在哪些突出問題。2、對照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，討論本科室工作的出發(fā)點是否便于自己管理還是便于群眾辦事。3、對照優(yōu)化環(huán)境的要求，討論本機關(guān)行政審批是否考慮部門利益還是便于幫助##經(jīng)濟發(fā)展。4、對照建設(shè)高效政府的要求，討論局機關(guān)管理各項業(yè)務(wù)流程是否規(guī)范有序、高效便民還是隨意而為、故意設(shè)卡。5、對照抓住機遇，加快發(fā)展的要求，討論干部隊伍的發(fā)展意識、大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、法制意識、誠信意識強不強，是否存在“三亂”、政令不暢、辦事拖拉、推諉扯皮、以權(quán)謀私等問題。

　　當前，我局開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動開局良好。通過前段時間工作的開展，為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)落到實處和取得實效奠定了基礎(chǔ)。

　　二0xx年三月三十一日

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目標:

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會老狐貍和小狐貍之間的親情。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會人與動物之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：

　　1、體會老狐貍和小狐貍之間的親情。

　　2、體會人與動物之間的關(guān)系。說一下自己學(xué)完這篇文章的感受。

　　課時安排：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　我們在生活中都見到過一種動物，狐貍。(出示狐貍的圖片和狐貍的有關(guān)資料。狐貍：一種哺乳動物，形狀有點像狼，但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長，臉呈三角形，耳朵也是三角形的`，尾巴蓬松且長，毛色一般為赤黃色。這種動物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類、鳥類或家禽為食。)人們對它的認識都不是太好，一說到它我們都會想起一些不好的詞語，如狐貍尾巴、狐貍精、狐假虎威等。(說到這讓學(xué)生來聽一個《狐假虎威》的故事。)這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和狐貍有關(guān)的課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學(xué)生讀課文，思考：

　　(1、)課文講了一件什么事?

　　(2、)事情的起因是什么?

　　(3、)事情的結(jié)果是什么?

　　(4、)事情的經(jīng)過是什么?

　　2、組織學(xué)生以小組合作的形式來討論上述問題。

　　3、全班交流。

　　起因：正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍。

　　結(jié)局：正太郎從鄰居家要回小狐貍，和爸爸一起把它放回山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。

　　經(jīng)過：兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。

　　三、 細讀課文，自主探究。

　　1、全班自由讀課文，思考下面問題。讀讀這篇課文，看看狐貍是什么樣子。讀課文的時候，想一想：1.老狐貍為了救小狐貍做了哪事?2、從老狐貍救小狐貍這個過程中你體會到什么?

　　2、全班分小組討論這些問題。

　　3、全班共同交流這些問題。

　　4、 教師邊講解邊板書。

　　四、精讀課文，自主探究。

　　1、全班再讀課文，思考：

　　(1、)正太郎為狐貍做了哪些事?

　　(2、)狐貍和正太郎的關(guān)系有什么變化?

　　(3、)正太郎與狐貍的關(guān)系為什么會有這樣的變化?

　　(4、)從正太郎與狐貍關(guān)系的變化中，你能體會到什么?

　　2、全班分小組討論這些問題。

　　3、 全班共同交流這些問題。

　　4、 教師邊講解邊板書。

　　五、再讀悟情。

　　1、學(xué)完這篇課文你有什么感受?

　　2、學(xué)完這篇課文你最想說什么?

　　3、總結(jié)課文中心

　　大自然是人和動物共同的家園，人們要和動物和諧相處，這個世界才更加美麗。

　　六、課外拓展。

　　1、課下收集一些有關(guān)人與自然之間的動人故事。

　　2、想一想如何保護小動物。