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讀《最溫柔的教養(yǎng)》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的讀《最溫柔的教養(yǎng)》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《最溫柔的教養(yǎng)》有感1
這是一本寫(xiě)給父母的“育兒口語(yǔ)”指南。面對(duì)孩子，很多父母總是“愛(ài)在心中口難開(kāi)”，無(wú)論批評(píng)、指正，還是鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，常常不知道該如何表達(dá)，有時(shí)甚至詞不達(dá)意、弄巧成拙。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的話可能會(huì)影響一生。本書(shū)將帶我們踏上一段有溫度的育兒之旅，在130個(gè)常見(jiàn)的育兒場(chǎng)景中，傾聽(tīng)育兒專家的建議，學(xué)習(xí)用溫和而堅(jiān)定的語(yǔ)言與孩子對(duì)話，建立良好的親子關(guān)系，輕松應(yīng)對(duì)從幼兒期到青春期孩子的教養(yǎng)問(wèn)題，陪伴孩子健康快樂(lè)長(zhǎng)大。
作者簡(jiǎn)介
吳恩瑛，韓國(guó)兒童青少年精神科專家醫(yī)師。韓國(guó)兒童教育領(lǐng)域權(quán)威專家，被譽(yù)為“國(guó)民育兒導(dǎo)師”和“親子教養(yǎng)之神”。延世大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士，高麗大學(xué)醫(yī)學(xué)博士�，F(xiàn)任延世大學(xué)醫(yī)學(xué)系外聘教授，吳恩瑛兒童青少年診所院長(zhǎng)。曾受邀于美國(guó)哈佛大學(xué)等多所世界知名大學(xué)發(fā)表演講，并多次受邀出演韓國(guó)SBS、MBC、EBS、Channel A等各大電視臺(tái)的教育節(jié)目，深受韓國(guó)父母的喜愛(ài)和信任。著有《養(yǎng)孩子，我們可以不吵嗎？》《吳恩瑛的和解》等。
讀書(shū)心得
在養(yǎng)孩子之前，一直覺(jué)得自己會(huì)很溫柔，也能從孩子的.立場(chǎng)思考問(wèn)題，再加上本身具有幼兒教師的專業(yè)來(lái)講，一定能當(dāng)個(gè)合格的好媽媽。但事實(shí)并非如你所愿。隨著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，感覺(jué)自己在養(yǎng)育孩子方面從游刃有余到力不從心，繼而開(kāi)始擔(dān)憂和焦慮。但當(dāng)看完這本書(shū)后，使我緩解了一些不安，對(duì)于孩子的引導(dǎo)也更有方向。這本書(shū)還有一個(gè)非常有趣的建議：作者呼吁大家一起出聲朗讀，這種有聲朗讀的方法，在以前的書(shū)里是沒(méi)遇上過(guò)的，我已經(jīng)很適應(yīng)默默地看書(shū)，默默地領(lǐng)悟，突然有了全新的嘗試，還是覺(jué)得很有意思的。
書(shū)中有很多觀念是先順應(yīng)孩子的天性，比如說(shuō)不喜歡吃黃豆，不要強(qiáng)迫他們立即去接受，可以先試著說(shuō)“好吧，今天媽媽幫你把黃豆挑出來(lái)，你放心好好吃飯吧。其實(shí)吃習(xí)慣了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，黃豆也是很好吃的�！边@種說(shuō)法在以前的我的想法就是縱容了孩子的壞習(xí)慣，但我越是強(qiáng)迫孩子吃下去，孩子也并沒(méi)有被勸服，反而會(huì)哭鬧得更兇，結(jié)果就是大家都變得不是很開(kāi)心。但看完書(shū)以后，我打算去試一下，就是不知道會(huì)不會(huì)讓小朋友以后愿意去嘗試，還是任由他自己發(fā)展，看看什么時(shí)候他能真正地喜歡這個(gè)食物。
書(shū)中還有一個(gè)場(chǎng)景也是我們家經(jīng)常遇到的：弟弟正在玩姐姐以前的玩具，但姐姐有點(diǎn)不開(kāi)心了，認(rèn)為是她的。以前我們肯定像那個(gè)錯(cuò)誤做法一樣，和姐姐說(shuō)：你現(xiàn)在也不玩，就讓給弟弟吧。但書(shū)中就教育我們，要和姐姐說(shuō)：這個(gè)玩具是你的。還要和弟弟說(shuō)：這個(gè)玩具是姐姐的喲。雖然我們也會(huì)和弟弟這么說(shuō)，但我們還是沒(méi)有表達(dá)完整，以致于有的時(shí)候姐姐還是會(huì)有點(diǎn)不開(kāi)心。
同樣的一件事，不同的處理問(wèn)題的方法和態(tài)度就會(huì)有截然不同的兩種結(jié)局，看來(lái)在教育孩子的路上我們要學(xué)習(xí)的真得太多了，非常感謝這本《最溫柔的教養(yǎng)》，讓我們能好好地和寶貝們溝通。
讀《最溫柔的教養(yǎng)》有感2
書(shū)中的小片段我反復(fù)地讀，感動(dòng)不已�；蛟S是做了媽媽的緣故，總能在文章中找到共鳴，找到感動(dòng)，也能學(xué)習(xí)到很多與孩子談話之道和相處之道。
作為一名教師，教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì)生氣，有時(shí)會(huì)大聲對(duì)學(xué)生說(shuō)話。讀這本書(shū)的時(shí)候我不停反問(wèn)自己，我是否能細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地和學(xué)生交流，讓學(xué)生愉快地接受我的建議。我是否能不批評(píng)學(xué)生，而是換一種方式來(lái)達(dá)到教育的目的。尊重學(xué)生之間的差異，不同的學(xué)生運(yùn)用不同的教育方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中充滿歡樂(lè)。
小胡，是我在交流學(xué)校教的一名學(xué)生，他瘦瘦小小，長(zhǎng)得還算清秀，就是他身心缺陷，戴著一副助聽(tīng)器，喜歡不經(jīng)過(guò)同學(xué)的.同意就隨便拿同學(xué)們的東西，他在班上沒(méi)有朋友。教過(guò)他的老師提到他，總是搖頭：自我約束和控制力較弱。在我的體育課上，他聽(tīng)課習(xí)慣和效果不佳，不喜歡跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和游戲，只顧自己沉浸在自己的世界里，在操場(chǎng)晃來(lái)晃去，沒(méi)法教。我每次看到他的時(shí)候，我總問(wèn)我自己是他智商有問(wèn)題嗎？還是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題？他是真的到了無(wú)藥可救的地步了嗎？想到這，我便控制不住自己對(duì)他生氣。他可才一年級(jí)啊！“快、快、快”“站一邊去”“就不能好好上課嘛？”“就不能學(xué)會(huì)動(dòng)作嗎？”......我表現(xiàn)得太急迫。
教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)自我修煉的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中不能急躁，不能怒吼，不能諷刺。哪怕是用一天的時(shí)間去等待小胡走進(jìn)我的課堂？用一個(gè)月的時(shí)間教會(huì)他跳短繩？用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓他愛(ài)上運(yùn)動(dòng)？反思自己，改變自己教育方式，教育的等待是一種積極主動(dòng)的無(wú)聲呼喚，是一種智慧的等待。一時(shí)愛(ài)很容易，一直愛(ài)很難。為了讓小胡改變，我和小胡成為了朋友，我長(zhǎng)期關(guān)注他的成長(zhǎng)，不僅僅是在我的課堂上，我還關(guān)心他的學(xué)習(xí)，平時(shí)表現(xiàn)，一直默默鼓勵(lì)他。漸漸地，他會(huì)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我，在門(mén)口放上一杯酸奶說(shuō)是給我的�？梢钥闯�，小胡對(duì)我不再那么排斥了，也愿意跟我進(jìn)行交流了。我感到很欣慰。兩年的陪伴，換來(lái)的是花開(kāi)的嬌艷。
教育不是賽跑，教育也應(yīng)該慢慢來(lái)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間，給自己多一點(diǎn)耐心。想送給每一位教師一句話：做一個(gè)智慧的教師，長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走，請(qǐng)您靜待花開(kāi)。
讀《最溫柔的教養(yǎng)》有感3
育兒是一件很辛苦的事情。在育兒的路上，父母?jìng)兛倳?huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，處理的方法，說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度不同，對(duì)孩子就會(huì)產(chǎn)生不同的影響�！蹲顪厝岬慕甜B(yǎng)》一書(shū)中提出：我們要做溫和而堅(jiān)定的父母，讓愛(ài)在對(duì)話中流動(dòng)。
一、不要吝嗇對(duì)孩子的愛(ài)，在日常的生活中要直接地表達(dá)我們對(duì)孩子的愛(ài)。
當(dāng)看到酣睡的孩子從夢(mèng)中醒來(lái)，輕輕睜開(kāi)眼睛時(shí)，請(qǐng)向他（她）訴說(shuō)你的愛(ài)意。例如：“有你這樣的孩子，爸爸真的很幸福�！薄皩氊�，我愛(ài)你�！薄懊慨�(dāng)看著你，媽媽就會(huì)忍不住想：我怎么會(huì)有這么好的寶貝呢？媽媽真的很幸福�！庇袝r(shí)孩子會(huì)突然問(wèn)我們：“爸爸，你愛(ài)我嗎？” “媽媽，你愛(ài)我嗎？”你會(huì)怎么回答呢？這時(shí)，請(qǐng)帶著笑容明確地回答：“當(dāng)然愛(ài)你呀！超愛(ài)你的！” 每位父母都無(wú)比地愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)需要表達(dá)。如果不表達(dá)，孩子就無(wú)法知道。每個(gè)孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴的存在。當(dāng)孩子經(jīng)常聽(tīng)到父母對(duì)自己表達(dá)愛(ài)意，他們就會(huì)自然而然地相信，自己的存在本身就是很珍貴的。
二、要溫柔而堅(jiān)定地拒絕孩子不合理的要求。
有的父母總是毫無(wú)原則地滿足孩子的所有要求，以此來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然的，所以很難接受被拒絕。有的父母在拒絕孩子時(shí)，往往就是簡(jiǎn)單一句：“不行�！庇械�.孩子被拒絕后會(huì)不停地哭鬧，有的孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理，進(jìn)而會(huì)和父母頂嘴。有的父母在聽(tīng)到孩子哭鬧不停或是頂嘴時(shí)往往會(huì)很生氣，甚至對(duì)孩子發(fā)脾氣。其實(shí)，我們?cè)诰芙^孩子前，需要給孩子做好心理建設(shè)。我們可以先用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽很愛(ài)你，但媽媽也有很多事情不能依著你。”“爸爸很愛(ài)你，但這一點(diǎn)爸爸不能答應(yīng)你�！闭f(shuō)完這些后，再開(kāi)始教育孩子。一定要注意不要用過(guò)于嚴(yán)厲的表情，聲音也不要太大，但一定要給孩子說(shuō)清楚。
改變平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度不是一件容易的事情。但是如果我們能用更好的表達(dá)方式對(duì)孩子說(shuō)話，就可以使我們和孩子之間的關(guān)系變得更加和睦。
讀《最溫柔的教養(yǎng)》有感4
通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我已讀完前3章了。讀完后越發(fā)感覺(jué)書(shū)中內(nèi)容的實(shí)操性很強(qiáng)。本書(shū)前半部分主要由易于跟讀的短句構(gòu)成，越往后語(yǔ)句越長(zhǎng)，內(nèi)容也更具體，表達(dá)也有更多個(gè)人發(fā)揮的空間。孩子的年齡層從幼兒期到青少年期，父母在孩子各年齡階段所需的說(shuō)話之道均有涉及。讀完以后，學(xué)習(xí)到做為父母，有想法時(shí)，不管是善意的，還是批評(píng)的都要好好表達(dá)出來(lái)，好好說(shuō)話。
第一，大方的對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)。每個(gè)人都會(huì)有很珍貴的物品被妥善保管，悉心珍藏。當(dāng)它受到傷害時(shí)，我們會(huì)非常心疼，并且想盡一切辦法來(lái)恢復(fù)它。而我們的孩子，其實(shí)是比這些珍貴物品更珍貴的存在。面對(duì)孩子，我們要做的不是批評(píng)指責(zé)，而是悉心愛(ài)護(hù)，表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)（以孩子的感受為準(zhǔn)而不是父母）。
當(dāng)看到孩子從睡夢(mèng)里醒來(lái)的時(shí)候，可以溫柔的對(duì)孩子說(shuō)：“有你這樣的孩子，媽媽真的很幸福。當(dāng)看到你時(shí)，媽媽就會(huì)想，我也太幸運(yùn)了，有你這樣的寶貝”。多么溫馨的畫(huà)面，孩子應(yīng)該會(huì)銘記一生。
第二，愛(ài)是平等相處。當(dāng)孩子鬧脾氣或大哭的時(shí)候，我們都會(huì)手足無(wú)措，甚至覺(jué)得很煩。這是因?yàn)槲覀兪艿搅怂饲榫w的影響。深呼吸對(duì)孩子說(shuō)：“你能告訴媽媽，你為什么哭么？有什么困難可以跟我說(shuō)一說(shuō)么？”我們要給孩子時(shí)間，讓他去探究自己生氣的根源，哪怕是放慢一點(diǎn)腳步，多一點(diǎn)耐心，若能帶著這份尊重與理解，把孩子當(dāng)成自己的朋友，你才能真正以孩子的視角去思考問(wèn)題。
第三，溫柔而堅(jiān)定的愛(ài)�！吧埔怵B(yǎng)育”，而善意的方法就是溫柔地對(duì)待孩子。溫柔是一種有彈性的教養(yǎng)方式，不是嬌縱，而是溫柔且堅(jiān)定�；秀遍g，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你的孩子最近有了一些微妙的變化，“起床氣沒(méi)有了”、“莫名其妙的情緒也少了”這一切不是從孩子先開(kāi)始的.，這一切都是家長(zhǎng)先改變，孩子才改變的。
都說(shuō)，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。愛(ài)孩子從日常對(duì)話開(kāi)始，用溫柔且堅(jiān)定的話語(yǔ)，培養(yǎng)孩子生命深處的安全感，為孩子鋪墊愛(ài)的底色。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢累積，內(nèi)化成為自己的修養(yǎng)，成為溫和堅(jiān)定的父母，讓愛(ài)在對(duì)話中流動(dòng)，撫養(yǎng)出懂感恩有力量的好孩子。
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