97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

幼兒園大班教育反思

時間:2023-12-26 10:58:48 教育 我要投稿

幼兒園大班教育反思[精選15篇]

  在不斷進步的時代,我們要在課堂教學中快速成長,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。我們該怎么去寫反思呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教育反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教育反思[精選15篇]

幼兒園大班教育反思1

  學會反思是現(xiàn)代教師必須具備的素質(zhì),也是教師不斷成長的階梯。為了提高教師的教學反思的能力和技巧,不斷深化幼兒園對教學反思的認識,使教師具有反思的意識,并使反思成為教師的一種自覺行為,我對本市幼兒教師的教學反思活動情況進行了調(diào)研:

  一、對我市幼兒教師教學反思活動的總結回顧:

  近年來,教學反思活動在各個單位的教育實踐中得到廣泛開展,它逐漸成為提高教師素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。正是認識到了反思教學的重要,我們幼兒園圍繞教學反思開展了一系列的活動:組織教育筆記評比交流、組織參加鄭州市反思教學研討會、組織全市幼兒教師教學反思課件培訓及評比活動。下面就歷次活動的情況進行回顧總結如下:

  二、組織教育筆記評比交流活動。

  為了使幼兒教師及時總結一日活動各環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗教訓,使好的教育觀念、教學方法得以推廣交流,避免教師在教育教學工作中走彎路,我們于XX年11月28日進行了幼兒教師教育筆記評比交流活動。本次活動突出的優(yōu)點是:

  ①書寫認真,字體工整,干凈整齊,能夠完成10篇教育筆記的任務。

  ②大部分的內(nèi)容都有恰當?shù)男祟}。結尾部分有教師的感想或對此事的看法。對整個事情做反思回顧。如一個教師所寫:生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在《偏愛與博愛》一篇中寫道:過分偏愛一個孩子,你就會失去所有的孩子。又如:小飛的“闖禍“并不是他的初衷,他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點問題,“破壞“也不是他們的目的,他們只是想用自己的頭腦探求一點道理。用愛心去溫暖他,用耐心去傾聽他,用恒心去等待他。當孩子與老師發(fā)生沖突時,教師放棄教育是不負責任的,與幼兒對峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼兒對抗的原因與特點,方可找出解決問題的策略。我很慶幸,自己做了一會“懶“老師,沒有“辛辛苦苦“地剝奪了孩子們發(fā)展的機會。

 、劢處熌軌虬岩蝗丈钪械男∈,用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點,每一個細節(jié)。用一顆火熱的愛心去溫暖孩子的心田。如:有寫整理積木的、有寫接待孩子的、有寫玩玩具的,有寫幼兒就餐情況的`等。范圍較廣。真正做到了涵蓋了一日生活的各個方面。

 、芙處熤谱髁伺c文章內(nèi)容一致的插圖、配畫、剪畫、點綴。如幼兒喝水的、做游戲的、操作材料的等,這是教師愛美、欣賞美、展示美的一種方式,但也有個別的教師構圖太花、太雜亂,整幅圖都配有圖案背景,讓人看得眼花繚亂,影響了筆記本身的內(nèi)容。顯得喧賓奪主、畫蛇添足。失去了筆記本身的意義。

 、萁處熌軌蚪Y合日常生活,寫出記實性強的內(nèi)容。如:與天氣有關的內(nèi)容,入冬以來的第一場雪,大雪紛飛與幼兒的體育鍛煉身心健康;秋天里幼兒園落下的片片樹葉組織孩子在園里撿落葉,毛毛蟲子從樹上落下來,教師引導幼兒觀察的情景;教師對教研員聽課的感受;學習周弘老師賞識教育的感受;下雨時教師帶領幼兒在園里看雨的情景……

 、弈苤谱髋c教育筆記內(nèi)容相一致的課件。如:引導幼兒進行科學研究觀察的課件,錄制孩子們玩瓶子、玩鐵器、玩紙杯等的情景。

  本次活動存在的不足:

 、儆绣e別字的現(xiàn)象:圓長、話伴、敢快、事得其反、快了、蜂蛹而來等,也有的句子不通順、詞不達意。如:教學實踐證明,不是教師就能進步,而是學生真正學會才能發(fā)展。

 、谟谐u現(xiàn)象:教師姓名和筆記本上的不一樣;摘抄大量的理論:在教學中要把外因與內(nèi)因分清,誘是外因,思是內(nèi)因,變教為誘變學為思,促進發(fā)展。

幼兒園大班教育反思2

  區(qū)角活動時,兩個幼兒為了一個玩具爭了起來。由于活動時間臨近結束,我沒有出面干涉。在講評時,我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友,并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦幼兒反應積極,都舉起小手。然而,他們的回答大同小異:我謙讓,讓別人先玩。雖然我進行了引導,但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異:這是他們真實的想法嗎要知道,他們還只是五六歲的孩子!當我再次審視孩子們時,發(fā)現(xiàn)那一雙雙本應天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認,謙讓是一種美德,但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓,那它不是教育的失敗嗎?

  我決定展開主題活動,讓幼兒想出更好的`辦法,既能滿足自己的需要,又不傷害別人。在我的啟發(fā)下,幼兒提出,可兩個人一起玩、輪流玩,也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經(jīng)驗運用于實踐。

  一次偶然的機會,我看到小釗想用小巖手里的水彩筆,就拿了自己的書去跟他交換。小巖當時正畫得起勁,沒有答應。小釗不死心,耐心的把自己的書一頁頁翻給小巖看,還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于,小巖被吸引住了,同意了交換。

  看著滿心歡喜的兩張小臉,我忽然覺得,教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎當我們的孩子運用這些智慧輕松自如的面對生活時,他們肯定會更快樂、更自信。我想,這也是教育對多元化世界的一種應答。

  區(qū)域活動時,小朋友們邊建構邊交流,心情非常愉快。小偉小朋友突然抬起頭,好奇地問:“老師,‘節(jié)約’是什么是不是男人和女人約會”接近學期尾聲,我也發(fā)現(xiàn)小朋友們似乎成熟了許多,對男女性別特別敏感,常常發(fā)現(xiàn)或是男女生勾肩搭背,或是偷偷地親一下臉,特別是小偉小朋友,也許是家長不太管的原故,也許是言情電視看得太多的原故吧,他總是抱住幾個漂亮的小女孩時不時地親一下,所以他竟會把“節(jié)約”當成是男人和女人約會。這是一個很好的隨即教育機會,活動結束后,我就讓孩子們一起討論這個問題。

  首先,我在黑板上大大地寫了兩個字“節(jié)約”,我問:“小朋友,你們認識這兩個字寶寶嗎”大家齊聲說:“知道,是節(jié)約!蔽矣謫枺骸肮(jié)約是什么意思呢”這下象打開了話匣子,有的說:“節(jié)約用水,就是用水省一些!庇械恼f:“節(jié)約用電,就是要隨手關燈、關電器!庇钟械恼f:“節(jié)約用紙,就是不要浪費白白的紙,也就保護大樹了,因為紙是用大樹做的!蔽矣謫枺骸澳怯譃槭裁匆(jié)約用水、用電、用紙呢”這時馬昕宇臉上非常嚴肅地說:“昨天,我在電視里看見,有一個地方?jīng)]有草地、大樹,不下雨,好久沒有水了,大家快要渴死了,他們就派了五個人去尋找水,結果四個人x死餓死了四個人,回來了一個人,而且也沒有找到水,幸虧科學家來到那里考察后,用一架大機器鉆開地面,才在很深很深的地下找到一點水,后來他們每天用水非常節(jié)約,一個小孩不小心打翻了半碗水,大家都狠狠地批評了他一頓!边@個故事一講馬上引起了大家的共鳴。小棱說:“剛才,沈一成就用手指摁住水龍頭,浪費了很多水。”小惠說:“趙玲今天畫畫用了六張紙,每張紙上都畫了幾筆。”就這樣你一言我一語的,小朋友把平時看到的不節(jié)約的行為都一一例舉,說著說著,小朋友們還意識到時間也應該節(jié)約,節(jié)約(珍惜)時間會學到更多本領。

  可是當孩子們分散活動時,小偉又輕輕地跟我說:“老師,媽媽就是跟爸爸說——你再這樣下去,你就去‘節(jié)約’吧!蔽衣犃笋R上意識到剛才理解錯了,小偉媽媽指的是“節(jié)育”而不是“節(jié)約”(可能他媽媽普通話不太準)。這該怎樣給孩子解釋呢我隨手拿起一本《袋鼠媽媽的故事》書,跟孩子說:“你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀”“一只!薄皩ρ,多生了寶寶媽媽的袋子就裝不下了,你媽媽生了哥哥和你,要好好照顧你們,他們也感覺很累了,所以媽媽認為生孩子也要節(jié)約,不能再生了,你懂了嗎”小偉歪著小腦袋想了一會兒,點點頭說:“老師,我懂了。”雖然看上去,有些似懂非懂,但是我相信有了一個大概的輪廓這個難題隨著時間的推移,孩子慢慢會清楚的。

  評析與反思:

  創(chuàng)設環(huán)境,激發(fā)思維。幼兒思維的活躍程度有賴于所處的環(huán)境狀態(tài),孩子在輕松狀態(tài)下思維的空間會很大,向老師提出各種問題也顯得很自然。以上案例就說明了這一點,小偉小朋友平時比較內(nèi)向,而他提出的問題也許困擾了他一段時間,當教師在與幼兒一起愉快建構時,他的心理處于放松狀態(tài),所以提出問題顯得很自然,而幼兒在討論問題時思維是非;钴S的,他們會聯(lián)想到平時所獲得的信息、觀察到的情景和所看到的電視新聞。因此教師要注意創(chuàng)設寬松、自然的活動環(huán)境,同時也要敏銳地觀察孩子的注意點和感興趣的話題。良好教育環(huán)境的設計應發(fā)揮多層面的教育功能。

幼兒園大班教育反思3

  [活動目標]

  1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習慣。

  2、引導幼兒了解幾種常見的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。

  4、了解多運動對身體有好處。

  5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  [活動準備]

  各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具

  [活動過程]

  1、談話導入:

  師:“剛才小朋友告訴我,濰坊有許多好玩的地方,濰坊是世界風箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng),每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕,菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

  2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。

  師:“這是什么?”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”

  3、邊觀察圖片邊提出問題:

 。1)這是什么?它長在哪里?為什么架起來?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來過菜博會呢!他見壽光的蔬菜這么好,要向全國的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的?你能用一個好聽的詞來表示嗎?這么漂亮的辣椒,人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有象西紅柿、黃瓜那樣的莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎?福娃跟我們說再見了。

 。2)師:“孩子們,展廳里的景色還有很多呢,我們今天就先觀賞到這里,想一想除了這些蔬菜,你還知道什么蔬菜?”“你是怎么吃的?”

  師:“小朋友知道這么多的'蔬菜呢,不過,菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”

  4、幼兒自由觀察探索蔬菜

  發(fā)現(xiàn)西紅柿,引導孩子了解植物的組成部分,知道吃的是西紅柿的果實,讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實的?是不是有這些呢?我們進去看看,到底哪些蔬菜是吃果實的?不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢?

  (1)自由觀察:看一看你認識什么蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什么名字?它是什么樣子的、什么顏色的?我們吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

 。2)集中觀察:孩子們,這是什么?你知道我們吃的是它的什么部分嗎?吃了它有什么好處嗎?西紅柿——含有維生素,對皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì),幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生著吃,又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

 。3)孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢!綠色對肝臟好,可以減肥,還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)紅色對心臟好,能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請你找一找預防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對胃好,對骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)

 。4)小結:孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食的孩子才會更健康的。

 。5)分類:這么多蔬菜亂七八糟的放在一起,客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!

 。7)幼兒分類

  第一組:根 第二組:莖 第三組:葉 第四組:花 第五組:果實 第六組:食用菌 第七組:芽類

  師:現(xiàn)在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實的……

  5、蔬菜餐廳

 。1)師:參觀完蔬菜超市,我們最后到生態(tài)餐廳去看看。

  蔬菜娃娃,它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來的?

  出示蔬菜制品——引導孩子觀察

  蔬菜拼盤:這里面有什么?一定很好吃!

  果蔬片:它是用什么做成的?為什么要這么做?待會嘗嘗看。

  果蔬汁:這是用什么做出來的?猜一猜會是什么味道?有營養(yǎng)嗎?

  (2)師:這么多好吃的,都是用什么做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動室里和小朋友一起分享。

  [活動延伸]

  再想一想蔬菜還能做成什么?

  [教學反思]

  在討論過程中,我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分,這種營養(yǎng)對人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式,孩子對常見蔬菜有了進一步的了解,并增長了知識,課堂收到了良好的效果。

幼兒園大班教育反思4

  近期,在我們幼兒園開展了新教師匯報課的評比活動!而B窩里的樹》就是我們中大班教師所要執(zhí)教的主題活動。初次接觸繪本閱讀,對于我來說確實是一個新的挑戰(zhàn)。剛拿到繪本時,真的有些無從下筆。細細翻閱了故事一遍之后,我覺得這個繪本故事資料比較豐富,情節(jié)有點戲劇化,仔細閱讀,你會發(fā)現(xiàn)其實故事中蘊涵著一種深深的愛意,溫馨而完美。可是,就我們新中班的特殊情景而言,《鳥窩里的樹》這個繪本故事確實有必須的難度。所以,在設計教案時,我就針對新中班幼兒的年齡和經(jīng)驗特點,以故事導入、層層揭秘的.形式,可能更適合我們新中班孩子的學習興趣。首先我以愛和溫馨的畫面展開(突出一種和諧自然的情感),緊之后以發(fā)生了一件奇怪的事為轉折和線索,然后大家一齊幫忙想各種辦法,到最終想出了一個既不砍樹又不搬家兩全齊美的好辦法(和前面引題前后呼應)。在問題的設計中,我盡量以引導的方式提問,降低了問題的難度。讓幼兒更簡單的融入到故事情節(jié)中。

  從今日的上課情景來看,自認為還是比想象中完美。首先,在開始的故事導入部分,幼兒就很感興趣,我以設置懸念的形式,牽引幼兒的注意力。再次,我出示PPT圖片,請幼兒自我來找找,鳥窩里居然長出什么來了?這個問題幼兒都能回答,他們觀察到了小樹苗的出現(xiàn),可是由于經(jīng)驗問題,他們不明白是“小樹苗”,認為是“小草”,我就經(jīng)過“長得像小草”來引導幼兒明白這是“小樹苗”。接下來,我請幼兒自我先想想辦法,幫忙鳥先生和鳥太太解決困難。這個環(huán)節(jié),幼兒的回答,也基本能涉及到一點關系,有幼兒就說到了,“把小樹苗拔掉,給鳥先生和鳥太太換個新家等等!本o之后,我出示來幫忙的小動物,請幼兒看圖說說他們是誰?想出了什么辦法?幼兒能認識螳螂,并了解螳螂有大刀會砍掉小樹苗,可是幼兒不認識“甲蟲”,我又再次引導。之后,我又請幼兒再次想想辦法,既能保住鳥窩又能保護小樹苗。這個環(huán)節(jié),幼兒還說“搬家“的居多,問題的提出似乎有必須難度。最終,經(jīng)過引導,讓幼兒觀察圖片,明白小動物們一齊想出好辦法,給小樹苗”搬家“,并且精心照顧小樹苗,小樹苗越長越大。

  自認為自我較成功的就是完整欣賞故事部分。那里,我經(jīng)過PPT和背景音樂相結合的方式,帶領幼兒融入故事中,感受故事的溫馨和諧幸福的一面。不足是在最終部分,也是重點很中心部分,因為我要讓幼兒明白,當別人遇到困難時,我們要幫忙他們想辦法解決,做個助人為樂的好孩子。那里我設計的問題時,我是問幼兒:“你喜歡鳥先生和鳥太太嗎?為什么?”其實這個問題幼兒能問答出來,可是我卻過于著急,只請了一個幼兒回答,匆匆結束了活動。那里我應當給幼兒足夠的發(fā)揮空間,讓他們體會鳥先生和鳥太太愛護小樹苗,并且體驗幫忙別人的歡樂。在以后的教學活動中,我應當更準確的把握細節(jié),給孩子足夠的時間思考和講述。

幼兒園大班教育反思5

  活動目標:

  1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點:用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  活動材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  設計思路:

  隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎。在學習過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎。

  另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的`想象力。

  活動流程:

  引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

  活動過程:

  (一)通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。

  1、交流討論,想象設計。

  剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

  (二)個別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

  (三)合作拼搭,體驗成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

  2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。

  (四)分享快樂,結束活動。

  邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。

  活動反思:

  一、喚醒自我

  智障學生的世界時混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來,他們分不清上、下課,不懂得上課的時候應該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學生的自我意識是展開學習的前提。

  二、回歸生活

  教學內(nèi)容與學生的生活緊密相連,在課中滲透語言文字的教學,促進有語言學生的語言的表達能力。

  三、動手探索

  通過刺激學生的各個器官,喚起學生對這三種事物的辨別。

  四、游戲激趣

  課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學生注意短暫,容易疲勞,讓學生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過游戲和兒歌這個輕松活潑的形式激發(fā)學生主動探索、學習的興趣,并且加深學生對這堂課所學內(nèi)容的印象。

幼兒園大班教育反思6

  【活動目標】

  1、能圍繞話題進行談話,會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。

  2、感受、理解同伴的心情。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、體驗游戲的快樂。

  【活動準備】

  自制臉譜

  【活動過程】

  1、感受臉譜上的不同情緒反應。

  出示臉譜,引導幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

  2、講述自己的經(jīng)歷

  請幼兒自選一個臉譜,并根據(jù)所示表情,說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕)的事情。

  3、引導幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

  幼兒作畫,老師巡回指導

  老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

  【教學反思】

  上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的`心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學習興趣,增強師生感情。

幼兒園大班教育反思7

  【活動目標】

  1、欣賞不同樹干的花紋,感受大自然的神奇。

  2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動準備】

  1、《幼兒用書》、《美工》。

  2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

  3、用瓦楞紙作的范畫。

  【活動過程】

  一、觀察討論。

  1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

  師:小朋友你見過哪些樹呀,你還記得它的名字嗎?

  2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

  師:那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

  3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片,引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋,并與語言描述。

  師:請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

 。ㄖ鹨怀鍪緢D片,引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)

  二、欣賞瓦楞紙范畫,感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

  出示范畫,讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺,并觀察樹干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的'?

  師:這是老師作的畫,請你們來摸一摸,再觀察一下樹干上的花紋。

  師:摸完以后,請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

  師:那樹干上的花紋是怎么樣的。

  三、明確作畫要求。

  1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進行示范作畫。

  師:請你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹干的。

  師:現(xiàn)在請小朋友看一下,老師是怎么做的。

  師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程,你們想不想來試一試。不過,老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里,等一會我們一起來收拾。

  2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀,然后畫出樹干的花紋,剪下貼在美工書上,并添畫樹葉。

  四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導。

  五、幼兒相互欣賞,說說誰的花紋最漂亮,誰的花紋最特別。

  師:小朋友都完成作品了,我們一起來欣賞一下。

  【活動反思】

  《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動,教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干,由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林,因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性,互動恰到好處?偠灾@是一個結構嚴謹,內(nèi)容豐富,生動有趣的大班美術活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。

幼兒園大班教育反思8

  一、活動目標:

  1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

  2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

  3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.體驗模仿的樂趣。

  二、活動準備:

  安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

  三、活動過程:

  1、講述交通事故案例

  導入:教師講述交通事故

  你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

  師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

  2、認識常見的交通標志和信號

  1)分組交流

  2)集體分享。

  師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

  3)認識標志。

  3、了解簡單的交通指揮手勢

  教學反思

  這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的.車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

幼兒園大班教育反思9

  【活動目標】

  1、學習用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。

  2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

  3、喜歡熊貓,有保護熊貓的意識。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  【活動難點】

  自己安排畫面,添加相應的背景豐富畫面

  【活動準備】

  1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

  2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

  3、幼兒用書人手一冊。

  【活動過程】

  一、以猜謎活動為導引,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。

  2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物,是國寶,我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。

  二、出示熊貓圖片,引導幼兒觀察熊貓的外形特征。

  1、提問:

 。1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的,哪個部位的毛是白色的?

  (2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

 。3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

 。4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

 。5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

 。6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的'?

 。7)教師總結:熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個氣球,四肢短短的,有點象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。

  2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢?

  3、請3—4個幼兒上來擺放,大家一起學學熊貓姿勢。

  三、幼兒學習作畫。

  1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家,熊貓是怎么畫的呢?教師根據(jù)幼兒的講述,在畫紙上進行簡單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

  2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

  教師:熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

  四、交代要求,幼兒繪畫熊貓,教師巡回指導

  要求:

  1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

  2、提醒幼兒涂色時,要順著一個方向輪廓線來回地涂色,保持畫面整潔。

  五、展示幼兒的作品,進行講評。

  讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么?并選出自己喜歡的圖畫,說說為什么?

  【活動反思】

  在日;顒又,可以引導幼兒用此方法制作各種小動物,并應用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂)。

幼兒園大班教育反思10

  認知目標

  讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高,但有特殊味道的蔬菜。

  了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用,初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動重點

  引導幼兒不挑食,愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值

  活動準備前經(jīng)驗準備:生活區(qū)初步了解過各種蔬菜

  物質(zhì)準備:

  胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭

  活動過程

  活動過程1、引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱

  (1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?

  (2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

  (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:"你聞到了什么味道?")小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2、讓幼兒了解四種蔬菜的.營養(yǎng)價值

  (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?

  (2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

  胡蘿卜寶寶說:"我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:"我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說:"我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說:"可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。"教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。

  3、幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

  反思:

  本次教學活動,也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學活動中,孩子們的思維更活躍了,整個教學活動也比較流暢。

  總之,通過這次教學活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的,在今后的教學中,自己要不斷的努力,不斷學習,形成自己的教學風格。

幼兒園大班教育反思11

  在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”是數(shù)學活動的重要目標。該活動是一個以游戲為主的學習活動,幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關系;在交流分享中學習了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識:在幫玩具找家人時運用已有經(jīng)驗解決了問題,并獲得成功的喜悅。

  數(shù)學是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。活動中教師提供玩具讓幼兒操作,同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn),幼兒躍躍欲試;猜拳過程需要兩人的磨合,能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

  幼兒只有在生活和游戲的真實情境中,才能逐漸體驗到數(shù)學的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中,才能獲得自信心,體驗活動的樂趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務是讓幼兒運用已學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決問題。當教師問及怎樣才能知道氣球中的'秘密時。幼兒充分運用已有經(jīng)驗完成了任務,滿足感和喜悅之情溢于言表。

  其實,玩具的活動遠沒有結束,教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù),嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具,統(tǒng)計不同特征和種類的玩具,并進行各種有趣的游戲?傊處煈ψ寯(shù)學教育回歸幼兒生活。以幼兒的生活經(jīng)驗為核心,將數(shù)學教育與其他領域的學習有機整合在一起,引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題。提升相

  關經(jīng)驗,并逐步提高思維能力,感受學習的樂趣。

幼兒園大班教育反思12

  【活動意圖】

  教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用,它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。

  【活動目標】

  1、簡單了解眼鏡的不同用途,感受科學在我們生活中的作用。

  2、能積極思考,大膽提出問題。

  3、引導孩子樂于接受治療。

  4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  【活動準備】

  1、經(jīng)過驗視力和聽保健醫(yī)生的講解,對眼睛常見的疾病有一定的認識

  2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

  【活動過程】

  一、引起幼兒注意

  1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡:“這是什么眼鏡?”

  2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”

  3、“如果不戴眼鏡,看東西會怎么樣?戴了眼鏡看東西又會怎么樣?”

  二、多樣的眼鏡

  1、出示太陽鏡,潛水鏡等:“你們認識這些鏡嗎?它們有什么作用?”

  2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護眼睛,防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的,防止眼睛被咸澀的海水傷害,并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。

  3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學家你會發(fā)明什么樣的眼鏡?”

  三、感受眼鏡的發(fā)展與進步。

  1、觀察所有的眼鏡:“它們有什么共同的.特征?”

  2、請你們猜猜,老師有沒有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)

  3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡,可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

  可以帶領幼兒在操作活動中,做副小太陽鏡,讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。

  幼兒對眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類,不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考,激發(fā)了幼兒探索的欲望。

  【活動反思】

  本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來,在設計此活動時,我考慮到這是個偏重社會領域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點;顒舆^程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題例,我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

幼兒園大班教育反思13

  【活動目標】

  1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  【活動準備】

  1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

  2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

  【活動過程】

  1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

  ——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

  ——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。

  ——西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  ——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

  ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

  ——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  ——請個別幼兒講述

  幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

  幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

  幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

  幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  ——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的'故事。

  ——老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

  ——幼兒分組創(chuàng)編故事

  每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

  【活動結束】

  ——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

  【活動反思】

  這個有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個探索過程,從而來揭示同分母分數(shù)的加減法的運算規(guī)律,最終達到擺脫對圖形的依賴,使學生能夠直接進行同分母加減運算,讓學生體會到學習的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個不足之處:

  1、對新教材的內(nèi)容和學生的學情把握得還是不夠準確,所以教學內(nèi)容安排過多,導致后面沒有練習的時間。

  2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學生在交流時只能在教師反復引導后才能說出同分母分數(shù)的算理。

  3、對提問題這個環(huán)節(jié)預設得太死板,所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應該乘機板書出來,并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。

幼兒園大班教育反思14

  活動目標:

  1、初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地。

  2、通過線路的多樣性,培養(yǎng)反應能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗游戲成功帶來的快樂,培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動重難點:

  初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地。

  活動準備:

  畫有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標識若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點相同,路線不同)。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、創(chuàng)設情境,激趣導入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個地方尋寶,尋寶的路上很遠,我們會很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過難關,對嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運動,看誰做的.動作有精神。

  2、聽音樂做熱身活動,教師帶領幼兒活動身體的各個關節(jié),為游戲做好身體的準備。

  二、基本部分

 。ㄒ唬⿲W習探險的本領:

  1、教師介紹在野外活動時,辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽的方向,看樹樁的年輪……)教師重點介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對應起來,必要時可以借助幼兒園標志性的建筑物。

  (二)游戲《探險尋寶》:

  1、老師:"現(xiàn)在我們就要準備出發(fā)去探險尋寶了,小朋友們準備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

  2、引導幼兒討論"探險尋寶時的注意事項"。

  師:"現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結探險尋寶要注意的事項:活動時不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后,要一個一個按順序進行游戲。

  4、教師讓幼兒一個一個出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個點的小卡片。

  5、教師小結游戲情況,指出不足之處,表揚勇敢、積極的幼兒。

  三、結束部分

  1、老師:"今天的探險尋寶活動就要結束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務,真棒!

  2、聽音樂做放松活動,游戲結束。

  教學反思:

  1、幼兒人數(shù)過多,一個一個出發(fā)場面有些混亂,我覺得以后可以組織他們以小組的形式進行定向游戲,例如5個人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過程中,幼兒并沒有按照地圖上的路線前進,而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒有達到"初步學會看圖并選擇正確的路線到達目的地"這個目的。如果以后再進行此類活動,必須分2個課時,第一課時可以先詳細講解定向的規(guī)則,然后再實地游戲。

  小百科:探險家(伊澤瑞爾)是競技游戲《英雄聯(lián)盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄,雙加成的技能使他不但可以走AD路線,也能作為法師走AP路線。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌著與生俱來的魔法天賦。

幼兒園大班教育反思15

  活動目標:

  1、了解紙版印畫的技法,能依據(jù)自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。

  2、能根據(jù)主題構思組織畫面,培養(yǎng)幼兒合理構圖與自主創(chuàng)新的能力。

  3、愿意與同伴一起進行創(chuàng)作活動,體驗成功的快樂。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

  活動準備:

  1、教師范畫材料。

  2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗。

  3、場景圖九套(游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓)。

  4、幼兒印畫嘗試材料。

  5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料;展示板、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  一、探討紙版印畫,激發(fā)興趣。

  1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。

  2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。

  二、嘗試紙版印畫,發(fā)現(xiàn)特點。

  三、觀察比賽場景,自主構思。

  1、(出示體育比賽的簡單場景圖),引導幼兒觀察講述。

  師:你們知道嗎?為了迎接2008奧運會的到來,動物們決定舉辦一次動物運動會,比賽有那些項目呢?

  2、討論交流:哪些動物會來參加運動會?

  四、運用紙版畫法,合作作畫。

  1、自由選擇比賽場景圖,在底版上刻畫動物輪廓線。

  (選擇動物適合的比賽項目進行創(chuàng)作,并愿意與小伙伴相互商量,合理構圖;師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇)。

  2、涂色印畫。

 。ㄒ龑в變焊鶕(jù)自己的'理解大膽涂色塊,并提醒幼兒用到水和顏料時要小心)。

  3、幼兒根據(jù)自己的想法,再次運用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。

  (教師巡視,觀察指導幼兒完善畫面,運用喜愛的色彩豐富畫面;鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人)。

  五、互相欣賞作品,分享經(jīng)驗。

  1、師:小朋友真了不起,和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫,你最喜歡哪一幅?為什么?

 。ü膭钣變捍竽懶蕾p自己及同伴的作品,并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論,為下一次活動獲取有益經(jīng)驗)。

  2、小畫變大畫,給畫起名字。

【幼兒園大班教育反思】相關文章:

幼兒園大班教育反思06-23

幼兒園大班教育反思01-12

【熱】幼兒園大班教育反思05-05

幼兒園大班教育反思【推薦】03-17

【精】幼兒園大班教育反思04-02

幼兒園大班教育反思【薦】04-04

【推薦】幼兒園大班教育反思04-03

幼兒園大班教育反思【熱】04-05

推薦幼兒園大班教育反思04-26

幼兒園大班教育反思[實用]09-21